教師教學(xué)心得體會(huì)范文集錦8篇
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?以下是小編精心整理的教師教學(xué)心得體會(huì)8篇,歡迎閱讀與收藏。
教師教學(xué)心得體會(huì) 篇1
開(kāi)學(xué)至此已兩個(gè)月有余,我來(lái)談?wù)勛鳛橐幻佬g(shù)教師的體會(huì)吧!
相比上個(gè)月我的心態(tài)以及教學(xué)思路有了創(chuàng)新,我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,要讓學(xué)生接受我,自然而然就接受了我的教學(xué),并能主動(dòng)的參與。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)、討論、寫(xiě)生,以靈活多變的教學(xué)形式,輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。
另外,很重要的是,作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛(ài)自然感受自然,曾有畫(huà)家說(shuō)的好藝術(shù)源于生活與自然又高于生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí)、審美需要和審美潛能,讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),熱愛(ài)自己的生活,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。創(chuàng)新做法如下:
第一,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
這個(gè)月我研究心理學(xué)發(fā)現(xiàn):“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”,只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理,新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意,使之有新鮮感,課堂教學(xué)的方法要多樣化。
比如,用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用啟發(fā)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生想像;用各種實(shí)驗(yàn)性的手段來(lái)提高學(xué)生的參與能力,從而發(fā)揮他們的主動(dòng)參與意識(shí),提高課堂的互動(dòng)氛圍。學(xué)生做練習(xí)時(shí),我采用一題多練的方式,即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá),可讓學(xué)生用鋼筆、鉛筆、水彩筆、手工等多種表現(xiàn)形式。
另外,課堂實(shí)踐要有層次性,針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求,多多利用美術(shù)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,畫(huà)面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中始終保持濃厚的興趣。
第二,求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本月,我將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,并根據(jù)學(xué)校工作安排時(shí)時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成自己的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,運(yùn)用電子白板,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,已積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法,使每節(jié)美術(shù)課都能讓學(xué)生有興趣、有收獲?傊,在美術(shù)課堂教學(xué)中,我都以提高學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
第三,任勞任怨,完成學(xué)校工作。
這個(gè)月我校舉行了一系列活動(dòng),如:創(chuàng)新驗(yàn)收、教室布置、隊(duì)列隊(duì)形比賽、家長(zhǎng)會(huì)等。其中,涉及到我需要做的工作:為迎接省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收,補(bǔ)充美術(shù)室的許多資料和器材的擺放,做到室內(nèi)干凈整潔;協(xié)助班主任更換好黑板報(bào)和學(xué)校的板報(bào)、班級(jí)標(biāo)志牌;協(xié)助教研組長(zhǎng)更換學(xué)校;盏龋瑢(duì)于學(xué)校分配下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到不拈輕怕重,力求優(yōu)質(zhì)高效。
教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,在下個(gè)月,更要做到完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤于反思,使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個(gè)更高的臺(tái)階。心中有夢(mèng),路就在腳下!
教師教學(xué)心得體會(huì) 篇2
我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了豐富的信息處理活動(dòng),拓寬了學(xué)習(xí)世界,讓學(xué)生感受到信息社會(huì)、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)信息活動(dòng)多樣性和信息處理創(chuàng)造性的理解。每節(jié)課以信息活動(dòng)為重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,引出任務(wù),提出設(shè)計(jì)思路,提供完成任務(wù)所需的信息資源,在完成作品過(guò)程中提供必要的技術(shù)支持和幫助,完成作品后設(shè)計(jì)交流活動(dòng)。每一項(xiàng)信息活動(dòng)都包括信息收集、獲取、處理、表達(dá)和傳播等環(huán)節(jié)
首先,在對(duì)信息技術(shù)的理解上,把握信息技術(shù)的工具性
信息技術(shù)是學(xué)生認(rèn)知和信息處理的工具,必須與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐相結(jié)合,才能產(chǎn)生有價(jià)值的結(jié)果。從第一課開(kāi)始,就讓學(xué)生清楚的知道計(jì)算機(jī)是我的新工具,下面的內(nèi)容都體現(xiàn)了這種認(rèn)識(shí),讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)是完成任務(wù)和解決問(wèn)題的工具和手段。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也融入到綜合活動(dòng)中,涉及多學(xué)科的知識(shí),設(shè)置多種課題,讓學(xué)生在綜合活動(dòng)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù),形成運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
二、在學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇上,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際,體現(xiàn)人類文明成果。
教材注重人文與自然,選擇適合中小學(xué)生成長(zhǎng)、體現(xiàn)時(shí)代精神、傳承人類文明的論文作為綜合信息活動(dòng)的內(nèi)容。這些內(nèi)容涵蓋了社會(huì)探究、科學(xué)探究、人與自然、自我意識(shí)。都是發(fā)生或正在發(fā)生在我們身邊的事情或需要解決的問(wèn)題,從而增加教材的親和力,激發(fā)學(xué)生的興趣,方便學(xué)生順利進(jìn)入課程。
三、在學(xué)習(xí)和教學(xué)方式上,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)造,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展。
提倡實(shí)行多元開(kāi)放的評(píng)價(jià),摒棄傳統(tǒng)的固定統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),拒絕教師的單一評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。目的是鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、探索和創(chuàng)造,發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步,保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)他們的求知欲,使他們感到成功,建立他們的自信心,努力使每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和不同的發(fā)展。
教師教學(xué)心得體會(huì) 篇3
4月23日上午,袁付學(xué)區(qū)在xx小學(xué)舉行了第二次課改交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。聽(tīng)完了示范課和老師們的點(diǎn)評(píng)后,收益頗豐。
xx小學(xué)的課改氣息滲透在校園的每一個(gè)角落,一進(jìn)校門就看到了各位老師所寫(xiě)的“課改春風(fēng)進(jìn)校園”幾個(gè)字,讓人在不經(jīng)意間就察覺(jué)到其濃厚的課改氛圍。另外,學(xué)校的校園文化和班級(jí)文化建設(shè)得也相當(dāng)出色,和課改遙相呼應(yīng)。
我聽(tīng)了一年級(jí)的兩節(jié)課,《鴨子和白兔請(qǐng)客》、《小豬畫(huà)畫(huà)》。從中我體會(huì)到對(duì)待低年級(jí)學(xué)生,老師一定要俯下身去,耐下心來(lái),要學(xué)會(huì)了解孩子的內(nèi)心世界,試著用孩子們喜歡的方式和他們交流,站在孩子的立場(chǎng)、角度去設(shè)計(jì)問(wèn)題、思考問(wèn)題,采用各種不同的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新型課堂就是要為了每一位學(xué)生的發(fā)展,確立學(xué)生在課堂上的主體地位。教師要?jiǎng)?chuàng)造一切條件與機(jī)會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),樂(lè)于探究,合作交流。為此,我覺(jué)得作為一名新教師,在這方面必須要轉(zhuǎn)變觀念,不斷學(xué)習(xí),要努力做到以下幾點(diǎn):
1、轉(zhuǎn)變教師的“學(xué)生觀”。要努力做到用孩子的心來(lái)看待一切,不歧視孩子,多鼓勵(lì)、賞識(shí)孩子,爭(zhēng)取使班里達(dá)到“沒(méi)有差生,只有差異”。
2、轉(zhuǎn)變教師自身的角色。教學(xué)過(guò)程是師生平等對(duì)話的過(guò)程,是師生雙方相互交往、共同發(fā)展的過(guò)程。教師要用平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生,用朋友的方式來(lái)和學(xué)生交流。給學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,學(xué)生才能無(wú)拘無(wú)束地置身于課堂之中,享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,課堂才能煥發(fā)無(wú)限的生命力,學(xué)生才能思維活躍,熱情高漲,真正成為學(xué)習(xí)的主人,課堂的主角。
4、教師一定要放低姿態(tài),要勇于蹲下來(lái)看學(xué)生,不僅是身體蹲下來(lái),心靈也要蹲下來(lái),全身心地融入到學(xué)生中去,與學(xué)生一起合作、交流,共建有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課堂氛圍,使學(xué)生有效地獲取新知識(shí)和能力。
5、教師要適當(dāng)放手,讓學(xué)生進(jìn)行自我管理。讓學(xué)生擁有一些權(quán)力,讓他們自己去選擇;給學(xué)生創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),讓他們自己去體驗(yàn);給學(xué)生設(shè)置一些困難,讓他們自己去解決;給學(xué)生提出一些問(wèn)題,讓他們自己去找答案;給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g,讓他們自己向前走。
同時(shí),作為一名新教師,我要不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)相關(guān)的課改理念和專業(yè)知識(shí),及時(shí)向書(shū)本和身邊的前輩們請(qǐng)教,查找自身的差距和不足,提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。課改不是一蹴而就的事情,它需要不斷的探索,在課改逐步深入的今天,我相信它會(huì)讓我們自身不斷地發(fā)生改變,而我們也會(huì)通過(guò)課改來(lái)創(chuàng)造更多的驚喜。
教師教學(xué)心得體會(huì) 篇4
我是一名農(nóng)村教師,從教三十多年來(lái),一直默默無(wú)聞地做著班主任工作,全心全意地帶好每一屆學(xué)生,在班級(jí)管理上,采取以學(xué)生為主體,堅(jiān)持把德育放在第一位,積極開(kāi)展有利于學(xué)生身心健康和各種教育活動(dòng),構(gòu)建和諧班級(jí),取得了一定的效果,下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談體會(huì)。
一、開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育。
尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)是學(xué)生應(yīng)有的品質(zhì),目前社會(huì)上獨(dú)生子女多,學(xué)生以自我為中心,不尊重父母,不會(huì)關(guān)心別人,不愛(ài)勞動(dòng),缺乏管心、責(zé)任心,對(duì)這些現(xiàn)象每年的三.八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)和父母生日,我布置學(xué)生為父母洗腳,為親人倒杯熱茶,為家里打掃衛(wèi)生,做善事等孝敬父母,讓學(xué)生體會(huì)尊重父母,關(guān)心別人的快樂(lè),及做家務(wù)的辛苦,并讓學(xué)生寫(xiě)一份發(fā)自內(nèi)心的體會(huì)和受到家長(zhǎng)夸贊的感受,然后在班上及時(shí)分享匯報(bào)總結(jié)。聽(tīng)到學(xué)生讀的一篇篇熱情洋溢的文章,我也和學(xué)生們一樣體會(huì)到一種幸福感,通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,增進(jìn)了學(xué)生與家長(zhǎng)的理解,有效地克服了家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)立情緒的產(chǎn)生,也增進(jìn)了師生感情。如有一次有位學(xué)生叫徐濤,他媽媽和我說(shuō)到她的孩子,說(shuō):“我家兒子對(duì)老師特別有感情,每天晚上都念到老師,說(shuō)我們老師晚飯會(huì)吃什么菜,有沒(méi)有去廣場(chǎng)跳舞,如果天突然下雨了,著急老師有沒(méi)有淋雨,我要送傘給老師去”等等。聽(tīng)到一些溫暖的話語(yǔ),怎能不被感動(dòng),多么懂事的孩子,多會(huì)關(guān)心人!還有一次,我班一個(gè)女同學(xué)感冒吐了一地,當(dāng)時(shí)我正上課,坐在她身邊的幾位同學(xué),有的遞餐巾紙,有的拿拖把,有的去倒水,我還沒(méi)來(lái)得及去詢問(wèn),他們迅速做完了,多么可愛(ài)的孩子。W(xué)會(huì)了關(guān)心別人,班級(jí)的一些事,孩子們都爭(zhēng)著搶著去做,這不體現(xiàn)了同學(xué)們之間的友愛(ài)嗎?在開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育過(guò)程中,我結(jié)合學(xué)生實(shí)際,從細(xì)微處做起,教育學(xué)生做好事,說(shuō)好話,微笑對(duì)人,有容忍之心,尊老愛(ài)幼,知錯(cuò)就改,誠(chéng)實(shí)做人,讓學(xué)生成為善良、正直、有理想、有能力的人。
二、尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。
師德之魂在于“愛(ài)”,愛(ài)是師生交往中的粘合劑,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解,可以溝通師生之間的感情。我認(rèn)為:教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生的心坎上,包括對(duì)優(yōu)等生的培育,對(duì)一般生的促進(jìn),對(duì)特殊生給予特殊關(guān)懷,對(duì)后進(jìn)生給予偏愛(ài)。我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,洞悉他們的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài),察言觀色,問(wèn)寒問(wèn)暖,象自己的孩子一樣。例如,我班留守兒童張鵬慧,他父母離異,父親常年在南京做工,沒(méi)有爺爺、奶奶,寄住在幼兒園,雖然衣食無(wú)憂,可我還是不放心,每天觀察她的生活、學(xué)習(xí)狀況,詢問(wèn)有什么困難,什么要求。去年冬天,我看到她的小手凍得通紅,心里很難過(guò),買了一雙厚手套送給她。另外,張玲老師送了許多她女兒穿小了的衣服給張鵬慧,平時(shí)在課堂上關(guān)注頗多,還讓當(dāng)上了班里的班干,讓孩子不再孤單、自卑,讓她在班集體這個(gè)大家中得到快樂(lè)。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶,所以必須成為學(xué)生的朋友。這幾年的班主任工作中與許多家長(zhǎng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給我?guī)?lái)多大的麻煩,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是商量的語(yǔ)言與他們交談。如我班朱簫羽在一、二年級(jí)時(shí),放學(xué)回家總是走在別人后面,不聽(tīng)任何人勸告,對(duì)老師有很大抵觸情緒,為了他的安全,我經(jīng)常等著他父母來(lái)接或打電話讓家長(zhǎng)來(lái)接,看著上車才放心回家。有時(shí)到他家家訪,與他交流,拉近師生之間的距離,了解孩子的的信息,與家長(zhǎng)商量教育孩子的最佳辦法。平時(shí),我經(jīng)常不定時(shí)的到學(xué)生家,看看孩子在家的表現(xiàn),聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,來(lái)促進(jìn)我的工作,有的放矢的進(jìn)行教育。
三、著力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
言傳身教。言傳是身教的基本方式,身教[文秘站-中國(guó)最強(qiáng)免費(fèi)!]是言傳的有效手段。所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己首先做到,老師是班集體中的一員,與他們是平等的,如班級(jí)事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做,地上的紙屑,課桌上的擺設(shè)等,走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),那么自己動(dòng)動(dòng)手、彎彎腰,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會(huì)看在眼中,自然會(huì)潛移默化,平時(shí)說(shuō)話、做事,遵循“說(shuō)文明話,做文明事,寫(xiě)規(guī)范字”,切忌亂批評(píng)指責(zé),然后指手畫(huà)腳一番,慢慢地,同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。
另外,我還從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)地有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)的常規(guī)教育,訓(xùn)練內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求常規(guī),課堂常規(guī),集合和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等諸多方面。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,使每個(gè)學(xué)生具有“個(gè)人服從集體”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,從而保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活躍健康向上的良好班風(fēng)。
多年來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)幫助下,在老師們的支持下,幾番耕耘、幾多努力,我在工作中取得了一定的成績(jī),受到好評(píng),幾次被校評(píng)為優(yōu)秀教師。同時(shí),在語(yǔ)文教學(xué)中,同年級(jí)期末檢測(cè),班級(jí)平均成績(jī)連續(xù)幾年名列前茅,以上成績(jī)的取得要感恩校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng),感謝老師們對(duì)我的幫助,展望明天,任重道遠(yuǎn),我想在今后的工作中,我會(huì)更加努力,我愿傾注我的心、我的情、我的思想,多向其他班主任學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做得更好。
感恩大家!
教師教學(xué)心得體會(huì) 篇5
我有幸到武漢電教館參加了“全省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目市中心學(xué)校項(xiàng)目管理員專題培訓(xùn)”,并取得了結(jié)業(yè)證書(shū)。在四天時(shí)間里,我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面統(tǒng)一論文教程并聆聽(tīng)了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺(tái)的應(yīng)用等的講座。經(jīng)過(guò)短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅僅開(kāi)拓了我的視野,加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解,提高了自身的本事,并且還讓我認(rèn)識(shí)了很多教師、朋友,我的很多方面得到了很大提高。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不容易,任何一門科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成,這需要不斷的親身實(shí)踐,不斷的總結(jié),這時(shí)才真正體會(huì)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì),從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)當(dāng)有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí),才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書(shū)籍,不經(jīng)過(guò)頻繁的實(shí)踐摸索,很有可能被時(shí)代所淘汰,成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)刻告誡自我學(xué)無(wú)止境,我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。
在培訓(xùn)期間聽(tīng)了三位教師關(guān)于flash8、word、eXXcel、powerpoint等課程。對(duì)于我來(lái)說(shuō),每個(gè)軟件都很難學(xué),要想學(xué)得精,僅有課后的操作練習(xí)。雖然時(shí)間很倉(cāng)促,講授過(guò)程偏快,但我相信,只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生,必須能夠?qū)⑦@四個(gè)軟件學(xué)精的。
張強(qiáng)教師和楊志教師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺(tái)常見(jiàn)故障的排除。張教師詳細(xì)的告訴了我們,遠(yuǎn)程教育資源是XX年開(kāi)始,當(dāng)時(shí)投入了4億元;XX年年8月,湖北教育網(wǎng)臺(tái)獲國(guó)家批復(fù)并開(kāi)通。過(guò)去是時(shí)間長(zhǎng),損耗大,而此刻是響應(yīng)快,交互性強(qiáng),是國(guó)家直接發(fā)送,衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志教師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)的安裝及維護(hù)管理,并告訴了我們聯(lián)系的qq號(hào)及郵箱地址,更方便我們。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)豐富和加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)及遠(yuǎn)程教育更深一層的理解,開(kāi)拓了做課件思路,使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高,讓我更加堅(jiān)定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自我,在今后的工作中,我要繼續(xù)鉆研,認(rèn)真接收遠(yuǎn)程教育資源,讓教師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。
教師教學(xué)心得體會(huì) 篇6
通過(guò)對(duì)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí),行動(dòng)上才能跟上步伐。
教學(xué)新常規(guī)從六大方面提出了明確的要求。一是備課:備課中分為集體備課和個(gè)人備課。集體備課對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求;個(gè)人備課對(duì)個(gè)人教學(xué)前趨、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等有明確的要求。二是上課:上課有兩大方面的要求。首先是對(duì)教師課堂的整個(gè)過(guò)程的要求,要做好課前準(zhǔn)備、強(qiáng)化課堂秩序管理;其次是授課的要求和聽(tīng)課的要求。三是作業(yè)布置與批改。四是課外輔導(dǎo)方面的要求。五是考試與評(píng)價(jià)方面的要求。六是課后反思?傊,這六個(gè)方面的要求就是集中為:對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求、對(duì)教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡。
新的常規(guī)的學(xué)習(xí),使我在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),新的方向,不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”,更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),扮好課堂組織者的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)常規(guī)內(nèi)容有了一個(gè)較為全面而深入地理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)、反思等需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我覺(jué)得學(xué)習(xí)真是及時(shí)啊,深刻體會(huì)到常規(guī)不僅是一種制度,更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的,而是十分必要的,勢(shì)在必行的。只有學(xué)好常規(guī),才能自覺(jué)地遵循常規(guī),指導(dǎo)自己的教學(xué),才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。
作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),對(duì)照自己的工作找出不足,把教師勞動(dòng)前移,嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié),形成課后反思習(xí)慣,做好教學(xué)札記,提高自己的教學(xué)水平,促進(jìn)自身發(fā)展。
總之,學(xué)習(xí)教學(xué)新常規(guī)之后,給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。我不僅感受到了整個(gè)教育教學(xué)的新的發(fā)展,更使我有了緊迫感:只有不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),才能緊跟教育改革的步伐,做一個(gè)稱職的人民教師。在教學(xué)中多用時(shí)間來(lái)思考。在今后的工作中要善于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。
教師教學(xué)心得體會(huì) 篇7
一個(gè)成功的'英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣,激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué),學(xué)而忘我,樂(lè)此不疲。課堂教學(xué)手段必須不斷更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力,為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。
一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)的教學(xué)情境
情境教學(xué)是有意識(shí)的心理活動(dòng)和無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一,在認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性,從而使學(xué)生有意識(shí)的和無(wú)意識(shí)的接受教育輸入。語(yǔ)言能力的獲得不是靠教師教出來(lái)的,獲得用外語(yǔ)交際的能力的決定因素是學(xué)習(xí)者自己,教師不可能把能力教給學(xué)生,是學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)幫助下一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)最好的方式是在具體的教學(xué)情境之中,讓學(xué)生感知語(yǔ)言,并在感知的過(guò)程中自己領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)言的真諦。尤其對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生而言,教師若能在具體的情境中進(jìn)行教學(xué),學(xué)生自然而然就理解了語(yǔ)言的本質(zhì),無(wú)需教師過(guò)多的解釋。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語(yǔ)言,讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語(yǔ)言觀,學(xué)生在真實(shí)的情境中更容易進(jìn)入角色,課堂氣氛也非;钴S。
二、重視“以生為本”
過(guò)去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象,忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器,忽視教學(xué)特點(diǎn),無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體,其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,使之成長(zhǎng)、成熟。在教育過(guò)程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是 “我們?cè)摻绦┦裁础保鴳?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生能干什么,因此,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。
三、采用任務(wù)型教學(xué)模式
"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當(dāng)中,使學(xué)生在使用英語(yǔ)完成任務(wù)的同時(shí),在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)英語(yǔ),更主要的是培養(yǎng)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式,有利于幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生通過(guò)使用正在學(xué)習(xí)的語(yǔ)言來(lái)完成貼近生活的真實(shí)任務(wù),能在掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,獲得基本英語(yǔ)運(yùn)用能力的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)課堂來(lái)講,"任務(wù)型"的課堂教學(xué)就是在英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后,教師需要分析和設(shè)計(jì)具體任務(wù),完成任務(wù)所需要的其他前提知識(shí)以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等,旨在將每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動(dòng)中可用的具體內(nèi)容。由于在我的課堂上采用了任務(wù)型的教學(xué)模式,學(xué)生在課堂上都有事可做,并且在做事的過(guò)程中體驗(yàn)到了英語(yǔ)的樂(lè)趣,英語(yǔ)課也變得豐富多彩,學(xué)生從中也體驗(yàn)到了成功的喜悅。
盡管英語(yǔ)的教學(xué)與其他學(xué)科有點(diǎn)不一樣,但也是興趣為先,學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度,很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力,所以,作為英語(yǔ)教師,一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。我們的英語(yǔ)教學(xué)只要善于在學(xué)生的“好”與“樂(lè)”中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,那么我們的教學(xué)就會(huì)事半功倍,收到好的效果。
教師教學(xué)心得體會(huì) 篇8
作為一名幼兒教師想要教導(dǎo)好孩子們,哪擁有耐心和細(xì)心是必須的,除此之外自己的專業(yè)能力也是要足夠強(qiáng),否則很難教導(dǎo)好孩子們。而作為幼兒教師的我們和別的教師又有所區(qū)別,雖然同樣都是教師,但作為幼教的我們,不單單是承擔(dān)著教育孩子的責(zé)任,更是要照顧平常他們?cè)谟變簣@里的生活,而孩子們又是脆弱的,即便是犯下了錯(cuò)誤,也不可能能夠像批評(píng)高中生那樣去批評(píng)他們,所以約束好自己的行為和脾氣就是很重要的事情。否則一旦自己的態(tài)度過(guò)激,難免會(huì)對(duì)孩子們?cè)斐蓚Γ绻徽J(rèn)真嚴(yán)肅的和孩子們講這件事,孩子們又不會(huì)怎么聽(tīng),所以把控好一個(gè)度就很重要。而這樣的一個(gè)度是很難直接學(xué)會(huì)的,需要的是不斷的積累,總結(jié),自己慢慢的就能夠感悟,琢磨出來(lái)。而我們作為幼兒教師,很多時(shí)候孩子們會(huì)學(xué)習(xí)我們的行為,所以我們需要以身作則,很多情況能做,很多不能做,都是需要分清楚的;蛟S在我們大人看來(lái)并沒(méi)有什么的事情,但在小孩子看來(lái)卻是很嚴(yán)重。
孩子們都是愛(ài)玩的,而有些調(diào)皮的孩子更是會(huì)完全不怎么聽(tīng)你的話,這就需要你用自己的耐心慢慢的去改變,約束這個(gè)孩子。而我自己教導(dǎo)了這么久的幼兒們,也是總結(jié)出了一套自己的方法,當(dāng)然每個(gè)人處理事情的方法,都不同,也不一定能夠適用于每一個(gè)人,所以還是要因材施教。在孩子們這個(gè)年紀(jì),很多事情都還沒(méi)有形成正確的善惡觀,而我們需要做到的就是通過(guò)孩子們喜歡的方式告訴他們,什么樣的事情是對(duì)的,什么樣的事情是錯(cuò)誤的。而我們需要教導(dǎo)的也不僅僅如此,在他們這個(gè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的時(shí)候,樹(shù)立一個(gè)正確的三觀無(wú)比的重要,而這一點(diǎn)就需要我們老師和父母共同的努力,才能夠成功的完成。
在從事幼兒教師之前我并沒(méi)有做過(guò)其他的工作,之后也就一直在這個(gè)行業(yè)。而有了這么多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我也不一定能夠保證自己能把所有的學(xué)生都教好。一個(gè)班上有那么多的學(xué)生,即便是我們?cè)僭趺吹淖⒁猓矔?huì)難免有時(shí)候有所遺漏。而對(duì)于這一點(diǎn)我也是沒(méi)有什么好的解決辦法,只能夠是我們更加細(xì)心的注意,避免在照顧一名幼兒的時(shí)候,傷害了另一個(gè)小朋友。作為老師的我們不能有自己的偏向,我們需要站在公平的角度,而不是自己所喜好的那一邊。
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