【實用】教師教學(xué)心得體會范文六篇
我們得到了一些心得體會以后,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的教師教學(xué)心得體會6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師教學(xué)心得體會 篇1
愛,是人的本能,是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛,代表著愿意為對方無條件的付出,而不求回報。就像母親對孩子的付出一樣。作為幼兒園老師,也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子。
我們班有個小姑娘,什么都好,就是愛睡懶覺,每次都是小朋友們都已經(jīng)來了,她才慢慢的牽著媽媽的手走過來,一看見我,卻會像小鳥一樣,歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說,她這個女兒什么都好,就是早上起來的時候明明醒了就是賴在床上,而且不僅自己不起來,也不讓媽媽起來,所以每次到幼兒園都這么晚,我也一直在想這個問題,怎么樣才能讓她早點到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會抱抱她,那次她來的特別晚,我沒抱她,沒想到,晚上媽媽來接她的時候,看見她一臉的委屈,一邊換鞋一邊跟奶奶說:“今天我來的太晚了,唐老師都沒抱我。”這么偶然的一句話,讓我找到了問題的突破口,我連忙拉著她的手說:“李寶寶,如果你明天早起來5分鐘我就多抱會你,我們拉鉤好不好?”她開心極了,伸出手指,用力的跟我敲了印章。第二天,她果然比原來的時間早了5分鐘,我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈,連聲夸獎她,梁鈺寶寶,今天來的真早,她咯咯咯開心的笑了。她媽媽拉住我跟我說:“唐老師,昨天梁鈺說她來的晚了,你沒抱她,今天早來5分鐘你就會抱她,早上7點30分馬上就跳起來了,說,要早5分鐘,哈哈”媽媽爽朗的笑了,想不到也有這個女兒早上叫她起來的時候。
我發(fā)現(xiàn)這個辦法還真有點用,就讓梁鈺每天都早來5分鐘,直到和別的小朋友時間差不多,讓她一直保持這個時間起床,果然,以后她都沒遲到了,而我每次看見到早早的來幼兒園都會去抱抱她。
原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會兒,希望得到和老師單獨親近的機會,這是愛的渴求,一個小小的擁抱卻能改變一個孩子賴床的習(xí)慣,作為老師,我們一定要滿足孩子的要求,多去擁抱觸摸他們,適時解決他們的皮膚饑餓,那樣孩子老師的心會貼得更近,一日生活會充滿無限溫馨和甜蜜,教育的幸福感便會油然而生。
20xx年12月31日
教師教學(xué)心得體會 篇2
以前發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在課堂上控制不住自己的情緒,思想開小差或者做小動作,隨便講話,影響課堂紀(jì)律,降低聽課效率的話。就會以正面教育為主,如采用語言,肢體,表情、物質(zhì)等鼓勵學(xué)生,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。也常常樹立身邊的榜樣讓學(xué)生改正習(xí)慣。還有就是努力提高課堂藝術(shù),讓自己的課上得生動活躍些,學(xué)生喜歡學(xué)了,課堂效率就會大大提高。但孩子畢竟是孩子,他們的注意力是短暫的,所以我偶爾也會急躁,嚴(yán)厲批評調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。
參與了本主題的研討學(xué)習(xí)后,我提高了認(rèn)識,班主任不僅要管好自己的課堂教學(xué),還要協(xié)調(diào)好任課老師的工作。做到既不越權(quán),又要加強和任課老師的溝通交流。不斷地及時地協(xié)調(diào)自己和任課老師、任課老師與學(xué)生、自己與學(xué)生的關(guān)系,使之處于和諧的互動狀態(tài)。 教師具備對教學(xué)內(nèi)容的管理能力是課堂管理成功的核心。
教學(xué)內(nèi)容是通過教材來體現(xiàn)的,由于教師對教材的處理主要涉及備課和講課兩點,所以對教學(xué)內(nèi)容的管理也應(yīng)著重這樣兩個方面,從內(nèi)容準(zhǔn)備上的管理看,在備課過程中,教師要善于把對教材內(nèi)容的分析、直觀教具的運用、己有知識和相關(guān)知識的配合等進(jìn)行重新設(shè)計,按照粗——細(xì)——精的程序進(jìn)行,粗備,即全面、透徹地領(lǐng)會所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),力求按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),以使學(xué)生牢固地掌握課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的全部內(nèi)容,達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的水平,同時還應(yīng)了解相近學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),密切各科間聯(lián)系。細(xì)備,即把每一單元的總體
要求、基本概念、基本理論的系統(tǒng)弄通,使學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識,認(rèn)識客觀事物的運動規(guī)律。精備,即抓住每一節(jié)課的重點和難點,做到突出重點,突破難點。同時備課時還要處理好教與學(xué)的關(guān)系,切實做到有的放矢。從內(nèi)容傳輸中的管理看,在講課過程中,教師要注意講究課的結(jié)構(gòu)的合理性,根據(jù)學(xué)生實際、教材內(nèi)容采用適當(dāng)教學(xué)方法,靈活地、創(chuàng)造性地組織教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極、主動參與的課堂氛圍。
教師教學(xué)心得體會 篇3
初出茅廬與不暗時世的我踏入了教育的行業(yè),半年多教書生涯使我懂得了很多教育理念和教書技巧與藝術(shù)。學(xué)得了很多教書育人的知識。雖然工作是那么的繁忙,但我過的很充實、很快樂。
來到初三年級后,我開始了政治課的學(xué)習(xí),對于我這個學(xué)國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)的,非政治專業(yè)畢業(yè)的青年來說簡直是隔行如隔山,從新復(fù)讀一樣,拿到初三政治課本的那刻,我懵了,似曾相識的感覺,它認(rèn)識我,可我就是不認(rèn)識它了,頓時我就想回家不做這工作了,太難了,做幾道題試試,還算平靜了我的思緒,做的我自己感覺還不錯。
從那天起我就發(fā)奮的讀書,只要是有關(guān)政治的書籍我都看,做中招考試題,甚至于歷史的書籍我也買過來看,以備教書時能夠用的上,平時我很關(guān)注國家的大政方針和法制節(jié)目,以便在工作中能舉出實際案例來幫助學(xué)生更好好的理解教材,來提高學(xué)生的應(yīng)試能力與綜合素質(zhì)。
大概是學(xué)習(xí)一個周過后吧!在校長和幾個老師的鼓勵下,我終于踏上了多少人都羨慕和夢想的那塊三尺講臺。當(dāng)時我的確是非常的激動和興奮,害怕第一節(jié)課講砸了怎么辦?領(lǐng)導(dǎo)、老師們會怎么看我?學(xué)生會投來蔑視的目光怎么辦?等等一系列的情緒。
經(jīng)過了一系列的思想斗爭,我還是鼓足了勇氣講了我的第一節(jié)課,王主任和葉老師都聽了我的課,評價還可以,說我進(jìn)步挺快的,我當(dāng)然是很高興,但我知道我以后的路會更艱難和崎嶇。后來主任和校長也不斷的聽評我的課,指點了很多我應(yīng)該注意的,并且還表揚了我,說我的課講的進(jìn)步很快。
為了增長我的知識和教學(xué)水平,我有段時間聽了很多老師的課,從他們身上我學(xué)到了很多東西,特別是王主任和侯老師的課,我被他們對教學(xué)的孜孜不倦的追求所感染,他們成了我學(xué)習(xí)的榜樣,王主任平時在工作中給了我力量、給了我對教育的最新的詮釋,我打心眼里佩服他、感激他。他在我們面前就想是一個老大哥,不擺官架,工作認(rèn)真時讓你沒有休息的空,閑時我們可以嘮客,漸漸的,我們成了無話不談的朋友。因為他的指引,我對教育有了新的認(rèn)識,并且愿意把他做好;因為他的指引我懂得了許多做人的道理,這是財富我永遠(yuǎn)都記得不會忘記。我在年級擔(dān)任年級主任干事一職,感覺很不稱職,因為我做的很不夠、很不好,可他沒有批評過我,只是鼓勵我按程序做就行了,對此我感到很愧疚。
就這樣的學(xué)習(xí),根據(jù)我們學(xué)校的實際,從山東杜郎口參觀學(xué)習(xí)回來的我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師進(jìn)行了史無前例的教學(xué)改革;聽評課趨于“白熱化”階段;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大膽創(chuàng)新的理念激勵著我們每一位三中人。這次課改主要是注重人文關(guān)懷、充分調(diào)動學(xué)生的積極性、發(fā)揮學(xué)生的主動性、在教師引導(dǎo)下的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在我校教學(xué)成果初見倪端之際,很多老師的課堂改革都有了一定的進(jìn)展與成果,在期中考試結(jié)束后,學(xué)校大力表揚了為課改做出重大貢獻(xiàn)的先進(jìn)個人和集體。但我也是其中的一位積極分子,同時也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在這種形式下,我會不斷的超越自我、發(fā)展自我,我想我會勝任我所擔(dān)任的職務(wù)的。
在與老師們的關(guān)系方面,平時我很注重細(xì)節(jié)問題,因為年輕怕說話時會有不當(dāng)之處的,我盡量注意這點,但他們都很關(guān)心、愛護(hù)我,在他們面前我就是個“孩子”的感覺,不管是老教師和是年輕教師,我們都相處的非常融洽,而且從這一點我悟出了做人的哲理:讀書難,可工作是難上加難。這時的我不能只顧得學(xué)習(xí)和工作,還要花大量的精力搞人際交往。
我今年代了八個班的政治課(初一六個班,初三兩個班)。感覺壓力好大,但我沒有退縮,我一直把這當(dāng)成我動力,激勵我好好的工作。在與學(xué)生的關(guān)系方面,他們都很喜歡上我的課,很欣賞我的講課方式和幽默風(fēng)趣,同時也感染了他們,但因?qū)I(yè)知識網(wǎng)絡(luò)學(xué)識淺薄和經(jīng)驗少的的關(guān)系,我努力的上好每一節(jié)課,上課前查了大量有關(guān)教學(xué)的知識和案例分析,同時從網(wǎng)上下載了全國各地的中考試題,做了大量的中招試題。課下與同學(xué)交流時他們把我當(dāng)成他們的知心朋友與我無話不談,我感覺好幸福。因為有了他們我的生活中才充滿陽光;因為有了他們我的日子才不覺孤獨;因為有了他們我熱愛上了教育事業(yè);因為有了他們我才擁有了愛和幸福的感覺。
很多同學(xué)在私下與我溝通時,甚至有種“感時花賤淚,恨別鳥驚心”的惆悵;儼然一副“相見恨晚”的情緒。我多么的希望日子不要從我們的閑談中流逝;不要從飯碗中流逝;不要從我們師生彼此的誤解中流逝;不要從……
我代的初三班的政治課很多同學(xué)都有了大的進(jìn)步;記得前天有位油田的孩子和我聊天時說:“老師我從以前的不喜歡政治到現(xiàn)在的熱愛了”,我就鼓勵他好好的學(xué)習(xí)政治,將來一定會有出息的。
初三(6)班有位女生叫xx同學(xué)在我去年剛來的時間她自己給我說她的政治50分左右的成績,可現(xiàn)在他每次都能考90分以上,而且在班里政治一直是第一的好成績。在年級里面她曾經(jīng)考過政治狀元,真的很慶幸我能接觸到這樣的好學(xué)生。這不前幾天我們初三(5)、(6)班有學(xué)生去參加考試了,回來xx同學(xué)說老師平時給我們講到的試題考到的有原題(時事政治);有類似的題。當(dāng)時我就很高興、很激動,就我這樣的“政治笨蛋”也能蒙到中考題!
現(xiàn)在我感覺我學(xué)的專業(yè)雖然不是教育行業(yè),但市場營銷心理學(xué)和管理學(xué)上面的知識和案例分析,可以信手拈來的加以用之。以前所學(xué)的不是沒有用;關(guān)鍵是動腦筋運用沒有;我在做大量的學(xué)生工作中時不時的無形中就會用到管理學(xué)知識。誠然,以后我會把我這點成長的經(jīng)歷吸取精華、提取糟粕,并加以改進(jìn)和發(fā)展,靈活的運用到工作中去。
教師教學(xué)心得體會 篇4
12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動,分別深入三中、棋源中學(xué)進(jìn)行了聽課、評課及教學(xué)常規(guī)管理的觀摩(26日沒有參加二中的常規(guī)教學(xué)觀摩),感慨萬千,受益匪淺,正如姚局長所言,二中真誠扎實,三中高遠(yuǎn)包容,棋源中學(xué)堅韌內(nèi)秀,F(xiàn)將我的一些心得表述如下:
一、辦學(xué)要有新理念,新措施,新行動
在這三天的學(xué)習(xí)觀摩中,無論是三中,還是棋源中學(xué),都有明確的辦學(xué)思路,在課堂教學(xué)模式上都各自的特色,尤其是三中以導(dǎo)學(xué)案為載體,推行“二十四字課堂教學(xué)模式”,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),取得了明顯的效果。形成了三中的辦學(xué)特色。正如譚校長所言,“一年探索,二年成型,三年推廣”?上攵,三年來,三中的領(lǐng)導(dǎo)班子付出了多少智慧和行動,三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力,付出了多少辛勤探索。天上不會掉餡餅,餡餅是做出來的,不是撿來的。
二、細(xì)節(jié)決定成敗,精細(xì)化管理是提高教育教學(xué)必然需要
我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動中,對他們在教學(xué)常規(guī)管理方面的成績感到十分驚嘆,從他們展示的各種資料中可以看到教學(xué)常規(guī)的各個方面,每項工作都有布置、有要求、有檢查、有落實、有反饋、有整改。從小處著手,從細(xì)節(jié)上考核,將繁雜的教育過程詳細(xì)登記考核,促使學(xué)校各項工作都切實落到了實處。如:集體備課,每周教研,作業(yè)教案檢查,學(xué)生錯題集的建立,聽課評課,學(xué)生成績分析等方面,都有詳細(xì)記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、具體的工作抓細(xì)抓實,把常規(guī)工作抓“好”,把細(xì)節(jié)抓“嚴(yán)”,把過程抓“實”,精心組織、精細(xì)實施,才使學(xué)校不斷取得進(jìn)步,不斷走向成功。
三、以學(xué)生為本,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展始終是課堂教學(xué)改革核心
三中的“導(dǎo)學(xué)案”,“二十四字課堂教學(xué)模式”,“小組合作學(xué)習(xí)”三位一體,處處都突出了學(xué)生的主體地位,強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式(自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)),學(xué)生的“錯題集”,又是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好補充。棋源中學(xué)的課堂教學(xué)模式在“二十字”的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)科特點采取了靈活多樣的教學(xué)模式。學(xué)生的“作文訓(xùn)練”具有很大特色。課堂教學(xué)真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學(xué)老師的`課,講得很好,課堂上學(xué)生有時是學(xué)習(xí)者,有時又是組織者,小組合作開展得有聲有色,學(xué)生是真正的主角,學(xué)生是課堂中真正的主人。課堂教學(xué)改革在三中、棋源中學(xué)取得了很大的成功。
四、校園文化建設(shè)是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的體現(xiàn)
文化是一所學(xué)校的靈魂,是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉,走進(jìn)棋源中學(xué),發(fā)現(xiàn)大到學(xué)校文化傳統(tǒng)、文化底蘊,小到教室每一個角落的布置,都是精心布置,寓意深刻,每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學(xué)生的優(yōu)秀作文展示,書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息,深深感到學(xué)生的習(xí)慣好,學(xué)風(fēng)濃,同時也感到棋源中學(xué)的校風(fēng)純正。學(xué)生在這樣的氛圍中,自然會感到學(xué)校是幸福之所。
五、幾點思考:
感悟我縣二中、三中棋源中學(xué)的成功之道,反思我校的教育實踐,真的需要進(jìn)一步更新理念,科學(xué)謀劃,制定目標(biāo),全力推動,在發(fā)展中逐步縮小與這三所名校之間的差距。
。ㄒ唬┮詢(nèi)涵發(fā)展作為學(xué)校今后發(fā)展的方向
通過觀摩,我深深的意識到發(fā)展才是硬道理,立足校情,以學(xué)校實際科學(xué)發(fā)展才能走出新路子。不發(fā)展和發(fā)展慢都意味著落后,一定要意識到發(fā)展的緊迫性,要轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹立課改意識,結(jié)合學(xué)校實際,努力發(fā)展學(xué)校特色,并使之系列化,全力創(chuàng)建特色學(xué)校。
創(chuàng)建特色學(xué)校,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,我們要做的工作還很多,需要思考解決的問題還很多,比如,要辦什么樣的特色學(xué)校就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要認(rèn)真思考的重大問題。要發(fā)展就必然有阻力,要改革就必然有難度,要走特色辦學(xué)之路必將是一個長期的、艱辛的和不斷變化的過程,我們必須看清差距,負(fù)重前行,以百倍的信心,迎難而上,加快發(fā)展,為楊村中學(xué)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們的力量。
(二)必須持之以恒推行課改
課程改革是歷史的必然和時代的需要。觀摩學(xué)習(xí)使我充分認(rèn)識到課程改革的復(fù)雜性和長期性,要實現(xiàn)課程改革的目標(biāo),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是龍頭,教師是關(guān)鍵。學(xué)生發(fā)展是核心。領(lǐng)導(dǎo)不僅要以身作則,親身躬行,更要充分調(diào)動教師的積極性。教師則要充分認(rèn)識課程改革的理念和目標(biāo),以及自己在課程改革中的角色和作用。樹立深化課堂教學(xué)改革的信心。教師作為知識的傳播者,不僅要把知識傳播給學(xué)生,還必須關(guān)注對學(xué)生技能、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。要充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。結(jié)合我校實際,繼續(xù)在八年級推行小組合作學(xué)習(xí)模式。堅定不移地走課改之路。
。ㄈ⿲W(xué)校管理要達(dá)到規(guī)范化,科學(xué)化,向個性化發(fā)展。
一所學(xué)校管理水平的高低,同它的教育質(zhì)量是相關(guān)的,“向管理要質(zhì)量”的原因,也在于此。我校要積極學(xué)習(xí)二中、三中、棋源中學(xué)的教學(xué)管理經(jīng)驗,結(jié)合我校實際,建立更加規(guī)范,精細(xì)、高效、有序、規(guī)范化、科學(xué)化和人文性的管理體系,不僅要在常規(guī)管理上下功夫,而且要在如何激發(fā)教師的積極性上下功夫。努力提高學(xué)校整提高辦學(xué)水準(zhǔn),朝著個性化的和諧發(fā)展的學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)邁進(jìn)。
。ㄈ┮越萄写俳虒W(xué),努力提升教師專業(yè)發(fā)展的水平
學(xué)校工作的關(guān)鍵在于教師,所以教師的成長關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展。我們必須以高效課堂的構(gòu)建作為突破口,扎扎實實搞好教研工作,不僅要認(rèn)真貫徹每學(xué)期的聽評課活動,而且積極開展課題教研活動。切忌表面化、形式化,要把教師是否形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,是否實現(xiàn)了高效教學(xué),學(xué)生是否能夠發(fā)現(xiàn)并解決問題等作為教師高效課堂教學(xué)、專業(yè)提升的考核考察依據(jù),有計劃地實施師德工程、質(zhì)量提升工程、學(xué)校課程建設(shè)工程,切實以教研為載體,采取強有力措施,加強管理,努力促進(jìn)教師專業(yè)成長,確保學(xué)?焖侔l(fā)展。
教師教學(xué)心得體會 篇5
曾經(jīng)有過這樣一句話“沒有做過班主的老師不算完全的老師”,但我卻想再加一句,“沒有教過一年級的老師不能真正體會老師的意義!
從快樂無憂的幼兒園小朋友到真正意義上的一年級小學(xué)生,也許他們還未意識到自己的求學(xué)之路已經(jīng)開始。坐到教室里眼睛不停的張望,打量著老師,撫摸著嶄新的書包,我強烈的感受到孩子天生就是來學(xué)習(xí)的。在這片凈土,擺在孩子面前的這幅巨畫,我該怎樣引導(dǎo)他們來填充才會變得五彩斑斕呢?我猛然一驚——小學(xué)老師的工作不要那么復(fù)雜,唯一可做要做的是如何讓孩子快樂學(xué)習(xí)。在不斷的反思與實踐中,我悟出了一些頭緒。
一、 讓趣味進(jìn)駐課堂
課改后,已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的“我講你聽;我說你記;我問你答”,在新課標(biāo)下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中如何讓課堂生動、活潑、趣味,已經(jīng)成了我們當(dāng)前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級孩子語文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩子的年齡特征,為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí),從而就會變得枯燥無味。因此在課堂中我將游戲和童話故事或人物貫穿其中。如在拼音復(fù)習(xí)的時候我就采用大家熟悉的《西游記》人物孫悟空,孫悟空保護(hù)完師傅西天取經(jīng)后,來到我們教室,給小朋友們送禮物,孫悟空可是有火眼金睛誰表現(xiàn)好孫悟空就會送給他禮物,這樣大家都認(rèn)真了。在讀的時候,讓他們用自己喜歡的方式來讀,如我想讀給豬八戒聽、唐僧聽、如來佛主聽等等。這樣使原本枯燥毫無關(guān)聯(lián)的拼音字母組成一個整體,使整個課堂成為一個故事,師生共同表演這個故事,從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。
二、 保持一顆良好的心態(tài)。
和一年級的孩子呆在一起,我重新認(rèn)識了什么是天真、活潑。他們那沒有修飾,沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學(xué)老師來說,更應(yīng)該尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”時,孩子問“為什么禾苗的穗是往下垂的,我們這個字卻不那樣寫呢?為什么會發(fā)明象形字呢?”這樣一問下面的孩子都哄動了。對于孩子的這些問題我首先給予肯定,表揚了他善于思考,并給他們講了中國漢字的博大精深,鼓勵他們以后自己去發(fā)現(xiàn)探索。如果這個時候老師因為趕進(jìn)度生氣或者直接不答的話,或許以后孩子的探索精神就從此夭折了。在孩子的世界里,一切都是那么簡單、質(zhì)樸。因此在課堂中保持一顆良好的心態(tài),對學(xué)生循循善誘,對學(xué)生對老師都有益處,作為教師應(yīng)給孩子一個美好的形象!
教師教學(xué)心得體會 篇6
做為一名青年教師, 我有幸參加了本次的教學(xué)改革。 教學(xué)改革是一種新理念,新思想。這對我們每個人每個專業(yè)來講都是一種挑戰(zhàn),都是一個新的開始,我覺得本次教學(xué)改革的核心是為了專業(yè)的發(fā)展,為了學(xué)生的將來,我想這就是本次教學(xué)改革的目的也是惟一標(biāo)準(zhǔn)。 因此我作為制冷專業(yè)的學(xué)科帶頭人在王主任和各位老師的幫助下進(jìn)行各種嘗試,在不斷的探索中成長,慢慢理出一點頭緒,下面就本次的教學(xué)改革談?wù)勛约旱囊稽c心得體會:
一、教師的課堂角色變化
在我專業(yè)09秋電子與信息技術(shù)班的教學(xué)過程中我吸取經(jīng)驗,在以后的教學(xué)過程中我們教師和學(xué)生的角色要發(fā)生變化,教學(xué)已不是教師教, 學(xué)生學(xué)的過程, 而是師生交流, 積極互動,共同發(fā)展的過程。專業(yè)課教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和單位 的用人需求為基礎(chǔ)進(jìn)行課程的設(shè)置和教學(xué),教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W 生提供充分實踐、實操的機會,在操作過程中幫助他們在自主探索和合作交流的 過程中,真正理解和掌握基本的專業(yè)知識和技能,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師由過去單獨知識傳授者的角色變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者角色。
二、專業(yè)課程的變化
為了學(xué)生的將來 ,課程的設(shè)置要根據(jù)用人單位的需求來定,在與歌爾集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們交談中發(fā)現(xiàn)我們專業(yè)課程的設(shè)置和時間的安排與學(xué)生到單位的具體的工作有沖突, 所以在原來的課程設(shè)置的時間安排在本次的教學(xué)改革后有了相應(yīng)的調(diào)整, 具體如 下:原來的專業(yè)課程的安排是第一學(xué)期是專業(yè)基礎(chǔ)、第二學(xué)期是電冰箱、第三學(xué) 期是空調(diào)、第四學(xué)期是空調(diào)的安裝,這樣安排學(xué)生只能到第四學(xué)期后進(jìn)行實習(xí)。 根據(jù)歌爾集團(tuán)的人員等級劃分是安裝工維修工安維復(fù)合工的要求和其它用教學(xué)改革之路 古人說: 窮則思變,變則通,通則久。 伴隨學(xué)校最近幾年的發(fā)展,社會 環(huán)境的變化,學(xué)校的教學(xué)、招生、就業(yè)成了我校工作中的三個中心環(huán)節(jié),而學(xué)生的生源成了我校工作中最為迫在眉睫的問題,就以上三點,談?wù)勎覀人的看法。
學(xué)校的機構(gòu)幾經(jīng)變動后,招生工作就落在了新成立的電子部,招生工作也就成了電子部剛剛過去的這個學(xué)期的重中之重了,經(jīng)過電子部 30 名同志的辛勤的工作,在招生極度困難的情況下,截止到目前,差不多依然能達(dá)到去年的 招生規(guī)模。 在今年的招生工作中有以下幾點感觸。
1、 電子部楊主任的精心安排和辛勤的工作,起到了很好的帶頭作用。 在招生的每個時間段, 齊老師都把每個環(huán)節(jié)應(yīng)該做什么應(yīng)該怎么做都布置的很到 位,所以大家在執(zhí)行的時候,就知道怎么做了,因此完成的就很好。
2、 電子部每位教師的熱情工作是很好的保證的。在兩次集體動員中,每位教師都帶著對工作的認(rèn)真、對工作的熱情、不怕苦不怕熱,在每一次的招生活動中,都在不厭其煩的為咨詢的學(xué)生耐心解釋,大力推薦我們學(xué)校。今年的招生離不開我們每一位教師的辛勤汗水。
3、 建議招生工作應(yīng)該是常年的工作,這樣才能更好的促進(jìn)招生工作。
4、 吸取同類招生比較好的學(xué)校的方法,隨時制定更好的應(yīng)對策略。
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