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教師控輟保學(xué)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?下面是小編為大家整理的教師控輟保學(xué)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
在農(nóng)村,最讓教師頭疼的就是學(xué)生的輟學(xué)。山里窮,上學(xué)路途遠(yuǎn),條件差,村民們見(jiàn)識(shí)短,認(rèn)識(shí)水平有限,都可能使孩子走上輟學(xué)路.學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生輟學(xué)的可能性更大,我潛心研究許多辦法來(lái)“改變”這樣的學(xué)生。我作為班主任不是為了“控甌而“保學(xué)”,而是讓學(xué)生把上學(xué)當(dāng)成一種需要,讓班級(jí)吸引學(xué)生,學(xué)校吸引學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,最大程度地挖掘?qū)W生潛力,實(shí)施素質(zhì)教育;把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,積極主動(dòng)的發(fā)展,培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的學(xué)生。我?guī)У陌喽啻螌?shí)現(xiàn)無(wú)人掉隊(duì)、無(wú)人輟學(xué)。
一、家訪是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑
我經(jīng)常利用星期日,寒暑假搞家訪。幾年來(lái),我走遍了溝溝岔岔。在家訪的路上,有人問(wèn)我:“你去找學(xué)生嗎?”其實(shí),我很少去找學(xué)生,因?yàn)槲野鄾](méi)有輟學(xué)生。我家訪的目的一方面是與家長(zhǎng)溝通學(xué)生情況,另方面向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的教育方法,教給他們“賞識(shí)教育”、“成功教育”和“自然教育”的方法,向家長(zhǎng)講明知識(shí)改變貧窮,知識(shí)改變命運(yùn)的道理,并舉一些身邊的實(shí)例,如:邵游的表叔去秦打工,老板想讓他帶班,因在安裝時(shí)看不懂圖紙,失去了當(dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì);王小明的姨夫上學(xué)時(shí)是學(xué)困生,但他經(jīng)歷了九年教育,有一定的學(xué)習(xí)能力和管理水平,現(xiàn)在成為一家公司的經(jīng)理。對(duì)于一些學(xué)困生,在與家長(zhǎng)交談中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),回校后夸張表?yè)P(yáng),在班集體中樹(shù)立該生威信。例如,旱溝的邵游,家里很貧困,我家訪時(shí)正趕上他和弟弟在家,父母到秦皇島賣(mài)蘋(píng)果;匦:螅以诎嗬锾貏e地表?yè)P(yáng)他:“十三歲的吳浪生活自理能力很強(qiáng),父母不在家,她帶著弟弟做飯、喂豬,是有責(zé)任感的男子漢!苯Y(jié)果少言寡語(yǔ)的吳浪變得比以前活潑開(kāi)朗了,在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)也比以前積極了。長(zhǎng)途跋涉的艱辛讓我切身體會(huì)到孩子每天往返不容易;匦:,我在班里贊揚(yáng)那些路遠(yuǎn)的學(xué)生:“小小年紀(jì),有如此堅(jiān)強(qiáng)的意志,那么遠(yuǎn)的路,卻能做到不遲到、不早退,風(fēng)雨不誤,真是了不起啊!”這更堅(jiān)定了他們克服路遠(yuǎn),努力求知的決心。
二、用“賞識(shí)教育”轉(zhuǎn)化調(diào)皮生
對(duì)于個(gè)性強(qiáng)的學(xué)生絕不能挖苦、諷刺;特別是對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,更給以真誠(chéng)的愛(ài),多“疏之”少“堵之”。不是暴風(fēng)驟雨般的訓(xùn)斥,而是心平氣和地與他們交流,分析利弊關(guān)系,由他們自己說(shuō)出缺點(diǎn)。鼓勵(lì)他們:如果把淘氣的智慧、調(diào)皮的勇氣都用在學(xué)習(xí)上,肯定會(huì)成為優(yōu)秀學(xué)生。“沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不成功的教育”我堅(jiān)信這句話,無(wú)聲地把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生。
開(kāi)展健康有益的活動(dòng),讓“問(wèn)題生”在活動(dòng)中陶冶情操受到教育。這些活動(dòng)不僅增加了校園的樂(lè)趣,更給那些學(xué)困生提供了展示自己的舞臺(tái),“王導(dǎo)演、李編輯、田球星、劉歌手”這樣的別號(hào)在班里流行開(kāi)來(lái),使學(xué)困生在被欣賞的氛圍內(nèi)增添自信。有一位“田球星”當(dāng)時(shí)就是學(xué)困生,后來(lái)考上了師范學(xué)校體育班。
三、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,有目的開(kāi)展主題班會(huì)
針對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)“讀書(shū)無(wú)用論”的思潮,說(shuō)什么學(xué)生將來(lái)上大學(xué)不包分配,認(rèn)為考大學(xué)不如打工,我們開(kāi)了“學(xué)習(xí)知識(shí)有用嗎?”主題班會(huì)。以小品、相聲、對(duì)歌等形式,每個(gè)小組承擔(dān)一個(gè)學(xué)科,說(shuō)明學(xué)好該學(xué)科的必要性、重要性。我還記得承包英語(yǔ)學(xué)科的小組,演出精彩的小品:不懂英語(yǔ)知識(shí)的一對(duì)夫妻在繁華的城市開(kāi)飯店,—天有個(gè)外國(guó)客人去店里吃飯,結(jié)果鬧出好多笑話,怎么也不明白老外想要什么。最后,劇中的爸爸給正在初中上學(xué)的兒子打電話,兒子回來(lái)后,一聽(tīng)什么都明白了。數(shù)學(xué)組以相聲“吹牛”的形式:“不上樹(shù)能測(cè)樹(shù)高”,“不過(guò)河能測(cè)河寬”,“飛機(jī)投擲炸彈準(zhǔn)確命中目標(biāo)”……政治組、語(yǔ)文組、生物組都用生動(dòng)活潑的節(jié)目證明本學(xué)科是非學(xué)不可。學(xué)知識(shí)不但是建設(shè)祖國(guó)的需要,也是自己生存所必須的。經(jīng)過(guò)學(xué)生的熱烈討論,我作總結(jié):咱們生活在農(nóng)村,至少應(yīng)該立志改變農(nóng)村的貧窮落后狀況。有了足夠的知識(shí),也許將來(lái)成為養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)戶、種植專(zhuān)業(yè)戶,很可能帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民脫貧致富;蛟S我們的家鄉(xiāng)也蓋起了樓房,建起了工廠、礦山,有很多工作等著我們?nèi)プ,還用別人分配工作嗎?接著列舉了某些打工者缺乏知識(shí)的苦衷。使同學(xué)們真正認(rèn)識(shí)到當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)爆炸時(shí)代,將來(lái)憑知識(shí)吃飯,靠能力賺錢(qián)。繼“人人都能成才”主題校會(huì)之后,及時(shí)開(kāi)展專(zhuān)題討論:“家庭貧困的學(xué)生能夠成才”,“學(xué)困生能夠成才”,“調(diào)過(guò)皮的學(xué)生也能成才”。提出了“全員進(jìn)步”的口號(hào),并讓學(xué)生搜集鄰近鄉(xiāng)村成才的實(shí)例,大大地激發(fā)了學(xué)生的求知熱情。
四、營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍,讓校園吸引學(xué)生
大自然中可利用的資源有很多,開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),不但使學(xué)生在活動(dòng)中更好的理解重要數(shù)學(xué)概念,掌握數(shù)學(xué)思想和方法,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促成樂(lè)學(xué)。在學(xué)習(xí)“圖形中的點(diǎn)、線、面”之前我號(hào)召學(xué)生自制了學(xué)具一端拴小石的細(xì)繩。學(xué)生精神飽滿、滿面喜悅。一個(gè)個(gè)小石在繩子的外端飛速的旋轉(zhuǎn)著。孩子們發(fā)現(xiàn)了小石子經(jīng)過(guò)的路線成為一個(gè)圓。繼而總結(jié)出“點(diǎn)動(dòng)成線”的數(shù)學(xué)結(jié)論。我說(shuō);“把你們帶來(lái)的一元硬幣旋轉(zhuǎn)起來(lái),并認(rèn)真觀察得出一個(gè)結(jié)論”。課桌上,一個(gè)個(gè)硬幣旋轉(zhuǎn)著,一個(gè)個(gè)圓球映入孩子們的眼簾,孩子們看著、想著、思索著。結(jié)果得出了“面動(dòng)成體”的數(shù)學(xué)結(jié)論。
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