【精選】教師培訓心得體會9篇
教師培訓心得體會 篇1
寒假期間的政治學習令我感觸頗多,新形式下對教師提出了更高的要求,由此,有些老師感到壓力增大,這一方面是責任心增強的體現(xiàn),同時也從側面反映了制度上的失之于寬,失之與軟。
xx市新的師德考核辦法把教師的德、能、勤、績都涵蓋了進去。個人認為有其合理的地方,也有其不恰當?shù)牡胤。教師間的互評打分所占的比重降低是克服“人緣分”的有效手段。但教師的教學實績也納入“德”的考量,吾認為不大恰當,一是教學實績造成了多次使用,重復使用,最后有可能成為“唯分數(shù)論”。雖說態(tài)度決定一切,但也有品德高尚,成績一般的教師。學生的成績是多方面因素綜合的結果。甚至從純理論上講,德與能與績是根本不同的考量目標。
對待師德問題,個人的認識非常重要。日本的時川大三說,由工作產生的疲勞,能使人在休息時感到愉快,而由怠情產生的疲勞,只能使人在休息時感到煩躁和悔恨。我接著闡述,對待工作的態(tài)度不同會產生不同的心理反映,反過來,不同的心理反應(也可以說是心態(tài))會對工作產生不同的效果。
教育,首先是教師品格的陶冶,行為的熏陶,然后才是專門知識和技能的訓練。即經常說老師教書育人,其實應該為育人教書更合適。學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才,教師偉大的人格,健康的心靈,榜樣的行為,永遠是燭照人類光明史的巨大財富。仔細想一想,我們自己童年的老師,能記起的教師是什么樣的老師?記起來的細節(jié)是人格行為?還是單純的施教行為?就是某些施教行為,之所以能記住,又是因為什么?
教師在工作中不可能沒有煩惱,但煩惱只是一種心理體驗,一種情緒。煩惱皆由心生,心靜下來了,煩惱也就消失了,自身道德修養(yǎng)也就逐步提高了。靜以修身,動以養(yǎng)情。平靜指心靈的平靜,不是說不面對困難和辛勞,而是即使在紛亂之中,心中仍然淡定。工作中,淡泊以明志,寧靜以致遠。生活中,平平淡淡,不抽煙,不酗酒。工作之余寫寫自己的人生感悟,做做自己喜歡的事情,處理好工作與人生的關系。
首先要做一個獨立思考,有自己見解的人。要做到這一點,必須學習,只有儲備了足夠的知識,掌握了充分的論證,才有可能有自己的思想。別人說的是什么你都不懂,談何理解、貫徹、實踐、批判。有自己的見解不是為了標新立異,也不是嘩眾取寵,而是要把追求真理的信念內化為自覺行動。敢于批評和自我批評,對經過華麗包裝的似是而非的言論有鑒別力,不迷信權威,不盲從命令;對虛假浮夸自欺欺人的行動有抵制力,不人云亦云,不言不由衷。
其次要做一個有多元思想的人。有自己的見解并不是排斥其他人的觀點。有一句話說得好,正是因為有各色各樣的個體,才組成多彩多姿的總體。生命有我更精彩,生活無我也精彩。我們要在“更”字上下功夫。凡事要有度,不排斥別人的見解,也不是對錯誤的觀點“寬容”到縱容,對錯誤的言論要向其旗幟鮮明、針鋒相對地開戰(zhàn)。
最后,還要做一個有人格、有人品的人。所謂有人格和人品,其實是對前述的概括和升華。面對強勢仍然堅持自己的見解,能正確區(qū)分敵我矛盾和內部矛盾,在內部敢于批評的自我批評;在外部不惜犧牲自身的生命來捍衛(wèi)自己的尊嚴。
教師培訓心得體會 篇2
“綠潤生命,盛及未來”XX年對于我這個新老師能考上綠盛表示感恩,對于這次的培訓也表示榮幸。通過這次培訓我自己表示受益匪淺,從改變地位的轉變到教學方法、教學質量都對自己產生了積極影響,讓自己面對以后的教學有了更好的教育機智。
“有所得”通過這次培訓,了解到對我自身綜合素質,修心養(yǎng)性都是難能可貴。也了解到學校的中心工作是教育,教育的根源是靠教師引導。學校工作離不開教師,而我們新進教師則是教師隊伍的重要組成部分,也非常感謝各位老師、校領導在百忙之中給我們新教師帶來營養(yǎng)頗豐的精神糧食。
“為人師表”成為我們每個新老師的座右銘,因為我們教師的一言一行,不僅代表著自己的修養(yǎng),更代表綠盛教師團隊。我們所承擔的任務不僅是向學生傳授知識,更重要教會學生如何做人。這就對我們教師提出了嚴格的要求,讓老師要有健全人格,優(yōu)良的品行可以言傳身教。我熱愛老師這個職業(yè),崇尚教師。我會將教書育人當做自己的一種崇高追求,盡自己全部力量成為一個德才兼?zhèn)涞捏w育教師。
“教學方法”上面講到我認識的教學方法,特別是楊校、梁校講到的“導學案”。學生只有自己動手才能體會到從做中學,教師要發(fā)揮自己角色,在這過程中學生才能在教師帶領下掌握所需知識,在教學過程中還要因材施教,針對不同對象采用不同教學方法。
“一顆愛心”要當一名合格教師,既要有對教育無限忠誠,循循善誘,還要對學生一片愛心,通過無私的愛來激發(fā)他們求知欲。培訓老師曾說過“考80分的同學要愛她,因為以后有可能是你的同事,考不及格的同學你要愛她,因為以后有可能他會當老板,給學校做貢獻”。如果我們始終是舍本逐末,到頭來只會是事倍功半。教師傳道、授業(yè)解惑。我們要引導他們做個對社會有用的人,要成為他們人生過程中追逐的目標。這句話最好的解釋就是----教育的一切都源于愛!
最后,我會用青春的熱情點燃自己事業(yè)之光,更要為學校的發(fā)展貢獻出自己的努力,實現(xiàn)自己的價值。今天,我為能進綠盛而驕傲!明天,綠盛能為我教出的孩子而自豪!
教師培訓心得體會 篇3
這學期我參加了全體教師培訓會,參加這次培訓讓我獲益良多,下面談談自己在學習中的些許體會,與大家共勉。
教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè),“為人師表”是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職。作為一個人民教師,負擔著全面提高國民素質、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”,只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則,為人師表,凡要求學生做的自己必須先做到做好。
作為教師,首先要不斷提高自身的師德修養(yǎng)。為什么要不斷提高自身的師德修養(yǎng)呢?眾所周知:育人先育德,讓受教育者學會做人、做社會夠格的公民是教育工作第一位的任務。而如果為人師者自身做人還不合格,如何去育人呢?因此,我覺得教育者必先教育自己。那么加強學習,提升自身素質就是必然的事了。課程改革不僅要求學生“學會學習”,同時也對教師的學習提出了更高的`要求。俗話說:“活到老,學到老”。更何況一名人民教師,要給學生一杯水,自己必須有一桶水。
我認為要做一名好老師,甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學習,學習先進的教育教學理念,用以指導自己的實踐,滋潤自己的心田,提高自己的業(yè)務知識和能力。積極參加各項業(yè)務活動,吸收新的信息,多向名家、名師、有經驗的教師學習,多進行教學反思,提高自身的業(yè)務素質和教科研的能力。只有不斷學習,善于學習,才能不斷提高自我,完善自我,才能吸引學生喜歡學習我所教的課程。作為一名教師,要教會學生做人,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。因此,我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
教師職業(yè)道德需要培養(yǎng),需要教育,更需的是每一位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的一片藍天;讓我們做一個適應時代要求的教師吧!
教師培訓心得體會 篇4
這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。
通過學習,使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容,力求使自己由專業(yè)型、經驗型教師向研究型教師轉變。
新課程強調,教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,教師的教學要從重結論轉變?yōu)楦剡^程,因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生,多去贊賞他們、而少去批評責罰他們,要用真愛去關心他們,還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化,以身作則,為學生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個孩子都充滿陽光。
一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)
教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。
二、 用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作
這次的培訓內容不僅有專家的精彩講座,有學員的教學展示,有學員間的互動交流,而且還有參觀實踐聽課、評課活動。
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。
通過班主任工作的指導,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。
三、角色的轉換
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經驗,這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中,尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個職業(yè),熱愛學生,熱愛教育事業(yè),在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
四、學會終身學習,提高自身能力
第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,才能使課堂教學更有效率,更能促進學生的身心發(fā)展。第四,教師是父母!皭圩约旱暮⒆邮侨,愛別人的孩子是神!倍鳛橐幻陆處煾挥袗坌,教師對學生的愛是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需求。第五,教師是朋友,“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學生做交心的朋友,師生之間相處要融洽,親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心里輔導者。教師必須要懂得教育學、心理學、健康心里學等,作為教師應了解不同學生的心里特點、心里困惑、心里壓力等,并及時給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心里品質。
1.終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
2.熱愛學生, 真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
以前曾經參加過學校的一些科研活動,如《多子女家庭行為失范孩子的研究》、《語文寫意教學》等的研究,我認為參與課題研究是提高自身素質的有效途徑。教科研有利于較快地更新教育觀念,有助于提高對自身價值的認識,并且在教育科研中有利于其潛在的創(chuàng)造能力的發(fā)揮。同時要積極參加集體備課、個案分析、聽課評課等教研活動,在活動中提升自己。
3.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
教師培訓心得體會 篇5
xxxx年7月6日,這一天我滿懷著期望與渴盼,欣喜與興奮來參加市級小學骨干教師培訓班的學習。這也給了我提供了再學習、再提高的機會。雖然只是短短的3天培訓時間,但專家們的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。經過這次培訓,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我強烈的感染和深刻的理論引領。陳宇老師對教育教學工作很有見解,以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念又進一步得到更新,真是受益非淺。同時也拓寬了我的學習視野,更新了教育觀念。理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。
學會溝通。這句話在我的腦海中已經徘徊了很久,我在工作實踐中很難實施。我也不知道怎樣跟孩子、家長溝通,這次學習機會真的很難得,我也很珍惜這次的學習機會,沒有一丁點心不在焉。我很積極、也很認真,認真做好筆記、認真傾聽陳老師精彩而又樸實的講座。陳老師精彩的講座使我一下子豁然開朗了,讓我明白了怎樣跟孩子、家長溝通了,心中有底了。陳老師他堅持長期大面積、常態(tài)與學生談心交流。不定期召開小組座談會、討論班級近期熱點問題、傾聽學生的意見和訴求。通過各種渠道跟孩子的家長聯(lián)系溝通。
。ㄈ纾憾ㄆ谡匍_網(wǎng)上家長會,QQ或微信等)陳老師跟家長見面的時候總會對家長們說:“你把孩子交給我,請你們家長放心,請你們相信我,因為我們的利益是一致的!标惱蠋熒朴诟⒆、家長溝通達成共識。這也是教學中的成功之處吧;叵肫鹞以诮逃虒W中如何跟孩子、家長溝通的呢?說來真是很慚愧。在跟孩子、家長溝通的問題上,我做了多少,我溝通了多少,寥寥無幾。平時跟孩子溝通的時候總是三言兩語就行了。聽了陳老師的課以后,我覺得跟孩子家長好好溝通的話是件多么美妙的事情呀!我們教師就是需要跟孩子家長長期的溝通,這樣才能把我們的孩子教育好。
教師培訓心得體會 篇6
我有幸參加了高中英語教師培訓學習,通過學習,使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。當前高中英語教學改革、新《綱要》的實施、舊有觀念的教學方法,使我感到許多的茫然與困惑,通過學習,讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高。專家們的文章,同行們的交流,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,而通過不同地區(qū)學員的網(wǎng)上交流,能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經驗,以達到自我提高。我在學到專業(yè)理論的同時,專家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質,深深地感染了我。
首先,根據(jù)學生實際,做好初高中英語知識及教學的銜接。
在教學沙龍課堂上,通過與我省其他學校英語教師的交流,我認為銅川市陜煤一中普通班的英語教學方法值得我們借鑒,具體做法是:先進行一周的語音教學,以便于學生自己學習單詞的讀音,減輕教師課堂上逐一進行單詞語音教學,教師只教授一些特殊的,重點的單詞讀音,這樣就大大節(jié)省單詞教學時間。接下來有重點的教學初二,初三的詞匯,語法,句型及情景交際知識。這樣做,看起來是占用了高中教學時間,實際上卻是節(jié)省了時間:在教授初中知識時,學生既復習鞏固了以前的知識,又在一個月內慢慢適應了高中教師的教學方式,完成了初高中知識與學習的銜接,學生不知不覺自然而然的進入了高中學習過程。在接下來的教學中,陜煤一中的畢丹老師強調,一定不能快馬加鞭的趕課,而是一步一個腳印,扎扎實實,穩(wěn)扎穩(wěn)打的進行必修模塊的英語教學,否則就前功盡棄了。畢丹老師說,必修模塊教學,一定不能貪多求快,選修模塊可有挑選的教學,為必修模塊教學騰出時間。我們問她這樣教學的效果如何,畢丹老師答,根據(jù)她們學校兩年的教學實踐看,學生基本上英語成績比以往能提高十分左右。目前她們學校這種教法還在繼續(xù)實踐,在實際教學中還在繼續(xù)完善。我覺得這樣教學是否更適合我們的學情。
其次,我校英語教學做到有效整合教材,不能課本上一切全教:
擔任此次培訓課程的郭繼榮教授,是一名資深的我省高考命題人,根據(jù)他參與命題的感受,他給我們中學教師的忠告是:考綱是高考命題的范圍,命題絕不會越雷池半步,陜西省高考詞匯是3200,考點就那么多,考綱上闡明的很清楚,而且三年內的陜西省及全國高考考點高考命題是不會考慮的。因此我們的教學是否可以根據(jù)郭教授的思路,參考考綱進行教材整合,做到詞匯的刪減以及知識的整合。教材整合得當,教學的針對性會大大提高,我們就可以少教,學生就可以少學,學生的學業(yè)負擔就可以減輕,教學效果就會更高。
最后,教學要用多種方法激發(fā)學生興趣:
我們英語教學比較枯燥,我校學生大部分詞匯量不過關,因此課堂教學手段必須更新,用靈活多樣的教學方法,組織學生進行廣泛的語言實踐活動,設計有趣的教學活動,激發(fā)學生的興趣。興趣是學習最好的老師,一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣,激勵學生不斷處于極佳的學習狀態(tài)之中,使他們對英語樂學,善學,會學。最終,達到提高英語教學效果的目的。
此次培訓,我提高了認識,提升了業(yè)務水平,為我校英語教學取到了真經,在以后工作中,我將以培訓所學,指導我的教學,并與同事們進行分享,做到資源共享。
教師培訓心得體會 篇7
通過研修培訓,使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認識到學生的學習不僅僅局限于課堂,還應該走出課堂,走向生活,走進學生的內心世界,成為一種習慣,一種精神的道理。同時,網(wǎng)絡研修改變了我的生活,每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡培訓,教師們真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡研修的學習情況總結如下:
一、網(wǎng)絡研修,使我得到深刻的感悟。
培訓伊始,我抱著試試看的態(tài)度進入研修平臺,總怕自己做不好,但經過一段時間的琢磨與班級成員們的交流,我的擔心漸漸消失了,便積極投身網(wǎng)絡研修學習中。做到三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓,每天抽出時間堅持聆聽專家講座,自覺參加學員交流討論,自覺上交網(wǎng)上作業(yè),積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙,但按照研修的各項規(guī)定要求,圓滿完成了學習任務。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質,明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊!按┬滦呃下贰!霸絹碓讲粫塘恕薄P碌慕逃砟钜笪覀儽仨毑粩嗵岣咦约,充實自己,要有扎實的教學基本功,否則就被時代所淘汰。在教學中,要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行觀念的更新。網(wǎng)絡教育技術能力培訓是一門全新的課程,里面有很多全新的教學理念。說實在,在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價,但當時我真不能總結說出是“表現(xiàn)性評價”,我只是說——表揚學生,通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒,我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒,總結得最合適,提得最好。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本轉變。
二、立足課堂,在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,通過學習我深刻領悟了“一切為了學生,為了學生的一切”的觀念,我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中,我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,避免課程設計“新”,實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”,力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,使自己的課堂教學有效乃至高效。
三、研修提升了我的業(yè)務素質,提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設計,教師只有對教材內容,教學對象,教學方法等經過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中,我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題,然后和我的備課內容結合,形成多層次的教學設計,突出課實效性、針對性,調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來,我結合學生的表現(xiàn),課堂的生成等情況。關注學生的學習過程,真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得,用以反思自己的教學,然后充分發(fā)揮教研組的作用,結合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流,升華為經驗理論。通過學習,獲取經驗,我已在教學中取得了一些成績,同時,使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資源更有效的開展新課程教學。
學無止境,教海無涯。研修時間雖說短暫,但給我的影響。
教師培訓心得體會 篇8
前幾天鄭州市教育局給全體的體育教師業(yè)務培訓,王局長親自主持,張局長作了重要的發(fā)言。這次學習感觸頗多,簡單總結如下:
首先先說一下張雙利局長的講話。我總體感受就是:發(fā)自肺腑。姑且不談論局長的專業(yè)情況,就從他的談話就讓人感覺到他是一個積極向上、責任心強的好領導。同時也是我第一次聽到局長站在為全體學生根本利益、人生發(fā)展的高度去談論這次培訓。我覺得很實際到位,需要我們每個一線的體育教師深刻的反思!
其次這次的學習,讓我們學到了許多新理念、新知識、新方法,讓我從中受益非淺,解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西。其中讓我感觸最深的是:赫海濤老師的田徑裁判知識。講的具體到每個人的分工,還用了許多大型比賽的具體實例說明,形象生動、易于識記,在平時教學工作中,針對學校的運動會讓我們有了大概的輪廓,雖然是基層的小比賽,我們也應該做到認真細致、具體到位,只有這樣不斷的積累,我們才能把每一項工作做好,聽了赫老師的講座后,讓我進一步明確了學習是教師成長的必備要素,只有不斷的充電,不斷地學習才能跟上社會發(fā)展的需要。還有就是籃球的裁判培訓給我的印象也很深刻,裁判有時候更新的很快,每當遇到大型的比賽,出現(xiàn)有爭議的時候,心里總是那么的不堅決。原因就是對規(guī)則的拿不準,吃不透,總是似是而非的。這樣時間長了,也就越差越遠,長此以往對學生的教學也會出現(xiàn)錯誤的情況。這次的培訓把平時的教學中出現(xiàn)的許多問題加以清晰化,明朗化、規(guī)范化,對今后的教學起到了重要的推進作用。
通過這次培訓,在今后的的工作中,我決定做到以下幾點:
一、體育教學實際上就是一個長期的,反復的過程,需要教師“拳不離手、曲不離口”,只有把平時的體育課當做是自己不斷充電的過程,認真去研究每一位學生,“找己不足、揚己之長”,營造和諧的課堂氛圍,爭取師生共同進步。
二、明確學習目標,尤其是體育教學的中的總體目標、階段性目標和課時目標一定要明確,甚至是每一節(jié)你要干什么一定要清楚,讓學生干什么、達到什么樣的要求一定要具體,只有做到事無巨細,教學實踐才不盲目。
三、靈活運用資源。把現(xiàn)有的資源和周圍的(學生及生活中)資源加以利用,力求普遍化,多強化,在實踐中不斷的提高學生的身體素質,只有素質提高了,什么樣的運動孩子們都能夠靈活運用,否則再多的都是空話!
四、多學習研究。只有平時下功夫,才能做到課堂不盲目。體育課看似簡單要想上好其實是件不容易的事情,就好比“畫虎畫皮難畫骨”、形似神不似,就是這個道理。
五、還有一個建議:這樣的培訓要經常進行,最好多做一些具體的教學培訓,不能老是高高在上,起不到教學的實際意義。結合學校實際情況,要想搞好體育的教學,全面的提高學生的素質,更需要領導階層轉變思想,嚴格執(zhí)行國家的政策。
教師培訓心得體會 篇9
經過十幾天的理論培訓學習,我有了許多新的收獲。
一、思想有了大轉變
通過理論學習,我的思想有了一個新的轉變,作為一位教師,必須具有淵博的知識,熟練的業(yè)務技能,良好的思想品質,特別是骨干教師,更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在教學的探究過程中,教師不再把知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此,在教學過程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,將讓位于師生互教互學,彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變,將導致師生關系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”,從“知識的傳遞者”轉變成“學生探究的促進者、組織者和指導者”。
二、對課程的基本理念有了一個新的認識
首先,教學課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲,學習過程應該是他們主動參與的過程。教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴,教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經驗的基礎之上,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。
其次,學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標,又是學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習的主要途徑。課堂要向學生提供充分的探究機會,使他們在像科學家那樣進行探究的過程中,掌握一些基本的探究方法,體驗學習科學的樂趣,增長科學探究能力,獲取科學知識。
另外、課程應具有開放性。課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間,要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種資源進行學習,應加強與其他學科之間的滲透與整合。
三、教學觀念有所改變,教學思想有所更新
1、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征,學生要絕對的服從,特別是教學中,學生完全處于被動狀態(tài),是容納知識的容器。通過培訓學習,我深深地認識到課程是要面向全體學生的,是要考慮到學生的個別差異性的。因此,我們要改變教師的角色,成為學生的朋友。
2、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段,科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果,也能使師生關系更加融洽,二者相互促進形成良性循環(huán),教學自然會成功的。通過培訓學習,我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主,相對而言是適合課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐,解決問題,并從中體驗到成功喜樂。
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