暑期英語教師培訓(xùn)心得體會(精選3篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么要如何寫呢?下面是小編整理的暑期英語教師培訓(xùn)心得體會(精選3篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
暑期英語教師培訓(xùn)心得體會1
人們常說假期是一段讓人留戀往返的難忘經(jīng)歷,因為在這些短暫的日子里,我們總能找到屬于自己珍藏的記憶。暑期教師培訓(xùn)結(jié)束了,然而我們的學(xué)習(xí)還遠未結(jié)束,而僅僅是開始。
今年暑期由教育局牽頭,組織了全縣初中英語教師參加了為期二十天的引智培訓(xùn)(也被稱為"就地留學(xué)"),由外教全程授課,時間雖不長,但從這次培訓(xùn)中,我卻學(xué)到了許多,學(xué)到了許多好的高效可行的英語教學(xué)方法。相信這一幅幅美好的場景將永遠定格在每一位參與者的腦海里:外教們那充滿活力的身影、別具一格的問候方式、上課時的賣力表演……此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語教師的聽、說、讀、寫各方面的技能得到了強化訓(xùn)練,還向我們展示了豐富的西方文化以及與眾不同的授課方法,真是讓人受益匪淺,回顧這幾天來的學(xué)習(xí)情況,我特有心得如下:
一、工作態(tài)度
這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認真勁,它也可以被說成是“充滿活力”,也可以看作是“充滿熱情”,總之和他們在一起覺得自己全身充滿陽光氣,對生活充滿希望。四位外教輪流給我們?nèi)齻班上課,一天下來中間幾乎沒有多少休息時間,可每一節(jié)課他們都認真教學(xué),絲毫看不出一絲疲憊、應(yīng)付之意,也因此讓我們更加感動,從而學(xué)習(xí)起來更加起勁、認真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的,在進教室之前,無論你的身體多么疲憊,無論你的心情多么糟糕,你都要重新調(diào)整,讓自己精神抖擻、高高興興的邁進課堂,去和學(xué)生共度40分鐘的美好時光,讓他們在你的課堂上不僅能學(xué)到英語知識,更能學(xué)習(xí)到對生活的熱愛。
二、教學(xué)方面
通過外籍教師的精心講解示范,我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的快樂,事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。這一點我深有體會。剛開始培訓(xùn)的時候,我們與外教之間、彼此之間都還不是很了解,也不敢輕易發(fā)言,生怕不知哪句話說錯了,被外教笑話了,也被同行小看了。但是,聽著他們輕松、幽默的話語,隨著他們不斷的發(fā)問,我也不由自主開始了與他們的對話交流。每當說完一句話,看到外教點頭或是會心的笑容,我明白她真的知道我在說什么的時候,自己一下子就有了更多的勇氣和信心,隨后幾天的課程也感覺豁然開朗起來,和他們交流也變的非常自然與和諧。其實,克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題,人類的語言都是相同的,即使你一時不知如何表達自己的意思,你可以用手勢,用其他單詞替換,用身體語言,物體等等去表示,他們一定會明白的。這點我覺得四位老師做的非常到位,我們的課堂上,經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲,尤其我們的班主任mary她真的很聰明而且很會和大家打成一片,特別是她非常豐富的表情,語言,特別是她的肢體語言,形象又生動,讓我們感覺不到絲毫的負擔(dān)和壓力。她總是說:“if you stop growing today,you stop teaching tomorrow” 。jack風(fēng)趣幽默的故事和喚起我們注意的方法,是每個人都處于興奮狀態(tài)下。joanne富有條理的教學(xué)經(jīng)驗是我們打開了眼界。helen磁性的聲音和她的優(yōu)美的詩文始終飄蕩在我們靈魂的深處。
三、情景教學(xué)
作為一名教師,本身要具有很高的表演能力,能根據(jù)不同的情景來變換不同的角色,盡量創(chuàng)設(shè)真實的情景來幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí),在此次培訓(xùn)中,外教教師給我們樹立了一個很好的榜樣。在每天的言語教學(xué)中,都能給我們一些感動和快樂,為了讓我們準確理解每個習(xí)語的意思,她可以讓自己一下子突然跳起來,她可以將嗓門提高八度故意模仿故事中的人物,她可以放下教師的架子而進行滑稽的情境表演。因此他們教授的知識內(nèi)容讓人過目而不忘,在實際應(yīng)用中也可以信手拈來?傊谖覀兊慕虒W(xué)中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當中,并嘗試著去創(chuàng)設(shè)一些其他的有效方法,讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并體會學(xué)習(xí)英語的樂趣,讓學(xué)生們?nèi)ポp輕松松學(xué)習(xí)英語。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!闭雇磥淼墓ぷ鳌W(xué)習(xí)之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。我不敢有絲毫的懈怠和停留,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。在此我愿將我們的所見、所聞、所思,所感與大家共享。
暑期英語教師培訓(xùn)心得體會2
一個星期的英語學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束啦,在這緊張,充實快樂的一個星期里,我累并快樂著。我感受了很多,也學(xué)到了很多。由于我是非英語專業(yè)畢業(yè)的,所以這次專業(yè)的培訓(xùn)對我來說無疑是一個莫大的收獲;仡欉@幾天來的學(xué)習(xí)情況,我回顧了各位老師的課。
一.風(fēng)趣式的教學(xué)
如果十年前明星是我追逐的偶像,那么到了今天的課堂,田湘軍老師就是我課堂的偶像。田老師用他獨特的個性魅力來給我們展示了一節(jié)非常有趣的課堂教學(xué)。興趣是人之學(xué)習(xí)的根本!案吲d學(xué)到的東西永不會忘”。只有在興趣的基礎(chǔ)上進行輕松快樂的學(xué)習(xí),才能記得牢,才能記得深。田老師就給我們真實地展現(xiàn)了“興趣”課堂。在這三小時的課堂中,我們在歡聲笑語中學(xué)習(xí),在音樂的熏陶中學(xué)習(xí)……課后我想到了自己平時的課堂教學(xué)。我們在平時的教學(xué)中是否讓學(xué)生掌握了“興趣”的關(guān)鍵。我們在平時的教學(xué)中通常都是我們把知識灌輸給學(xué)生,讓他們被動的接受,這樣的學(xué)習(xí)對他們來說就是一個痛苦的學(xué)習(xí)過程。田老師說過一句話:“作為老師,我們要經(jīng)歷多少鍛煉,才能成為一個合格的老師呢?”我今后要勤于學(xué)習(xí),善于實踐,善于反思。從要學(xué)生“學(xué)”變?yōu)閷W(xué)生要自己“學(xué)”。并做到注意田老師提出的以下的幾個問題:
以后的教學(xué)中不能注重教師主導(dǎo)而忽略了學(xué)生才是學(xué)習(xí)中的真正主人。課堂不是教師的舞臺,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,要重視學(xué)生的學(xué),我們該如何做呢?我們必須做到課前認真?zhèn)湔n,有備而去上。這就是課前老師累,課上“累”學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容是教師備課的關(guān)鍵,我們千萬不能忽略了教學(xué)課型。要掌握課型,不能把聽說課.閱讀課.新授課和復(fù)習(xí)課混亂。在傳授知識的過程中我們要把情感滲透在里面。在選擇課件的時候要適合課堂教學(xué),一能一味貪多。我們上課要資源,但更要思想,要理念,要好的教學(xué)活動設(shè)計意圖。在做好實踐的同時要做好每一次的反思,這樣我們才能在教師的道路上成長。
二.尋找高效英語課堂密碼
徐蘇燕老師說過:“在課堂管理中,我們要尋找高效英語課堂的密碼!蔽覀兊墓ぷ魇且粋培養(yǎng)人的工程。這就決定了我們需要不斷提高。一個成功的課堂教學(xué)管理需要一堂好的課堂設(shè)計,設(shè)計決定著課堂管理是否成功的關(guān)鍵。我們在平時的課堂中要盡可能用一些簡短的明了的課堂指令,這樣便于在對學(xué)生輸入語言的同時管理學(xué)生。小學(xué)生的意志力比較簿弱,通常在一個活動中的注意力只能維持集中十五分鐘,這就需要我們設(shè)計一些簡短有趣的教學(xué)活動,學(xué)生學(xué)起來有趣味性。著名的教育家《蘇格拉底》說過:“教育不是灌輸,而是點燃火焰!鄙虾靡惶谜n要做到善于啟發(fā),課堂中學(xué)生的是否積極主動地去學(xué)習(xí)了,這才是一堂成功的好課。
三.學(xué)習(xí)新課程理念
何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念。在教學(xué)中,學(xué)生是知識是主體,知識要靠他們主動運用思維去獲取。因此,在教學(xué)過程中,教師要注重學(xué)生在教師引導(dǎo)下的自學(xué)和教師有的放矢的輔導(dǎo),使自學(xué)和指導(dǎo)在教學(xué)活動中有機結(jié)合。教師要給學(xué)生提供大量地獨立鉆研和自主實踐的時間、空間和具體條件、教師不僅要“精”研教材,而且要在“導(dǎo)”字上下功夫。要改變過去注重強調(diào)學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,積積極引導(dǎo)和提高學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師在傳授知識的同時,要不斷改進優(yōu)化教學(xué)方法,以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力,促進其綜合素質(zhì)的提高。每節(jié)課,每個教學(xué)環(huán)節(jié),教師首先要考慮學(xué)生原有的基礎(chǔ),哪些方面是欠缺的或薄弱的環(huán)節(jié),在教學(xué)中要以不同的方式彌補或激活,為其下一步的發(fā)展構(gòu)建一個共同的平臺。不要擔(dān)心設(shè)計的問題對有些學(xué)生太容易,關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展既是新課程理念提供多種選擇,適應(yīng)個性需求。新課程理念下教學(xué)不應(yīng)該一成不變,要根據(jù)學(xué)生的實際情況,選擇靈活多樣的教學(xué)方式,教師就像導(dǎo)演一樣,給學(xué)生提供不同的角色,讓學(xué)生根據(jù)愛好,個性選擇自己喜歡的方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù),只要目標定位好,殊途同歸。比如英語差生,老師要了解其興趣,特長,然后盡量找出與英語之間的聯(lián)系,在聯(lián)系中需找一個切入口激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,這要比強迫他天天記幾個單詞,句子學(xué)得快。優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高自主學(xué)習(xí)能力。新課程倡導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí),為其走向社會打下發(fā)展的基礎(chǔ),因此教師不再只是知識的傳遞者,而是要引導(dǎo)學(xué)生通過體驗,探究,討論等方式優(yōu)化其學(xué)習(xí)方式,提高自主學(xué)習(xí)能力,形成有效的學(xué)習(xí)策略,這對于基礎(chǔ)弱的學(xué)生來說,起步階段相當難,但老師一定要堅持下去,不能一蹴而就,更不能一段時間看不到效果,就回到原來的“填鴨式”教學(xué)。關(guān)注學(xué)生情感,提高人文素養(yǎng)。在教學(xué)中,要培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神,學(xué)習(xí)態(tài)度以及對價值的取向。從另外一層意義上說,教師要營造一個和諧的課堂氛圍,使學(xué)生產(chǎn)生積極樂觀的心態(tài),勤學(xué)、好學(xué)、樂學(xué),在知識的熏陶下提高人文素養(yǎng)。
暑期英語教師培訓(xùn)心得體會3
作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語教師,我很榮幸地獲得了這次極其寶貴的機會去參加xx年暑期農(nóng)村英語教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們打開了一個新的天地,讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X。
我們這次培訓(xùn)共分三個階段。第一個階段是聆聽專家講座,領(lǐng)略名師風(fēng)采。共有5位名師給我們做講座。其中溫州第二十一中學(xué)的厲園光老師和泰順中學(xué)的蘇永超老師的精彩講座給我留下了最深的印象。厲園光老師分析了目前我們有些課堂確實存在的`現(xiàn)象:
一、老師充當了幻燈片的放映員,只關(guān)注進度,不關(guān)注落實,下課后學(xué)生留在腦海的只有花里胡哨的幻燈片。
二、只叫好學(xué)生,忽略弱學(xué)生。只有齊聲回答,沒有個別回答。上課一言堂或自問自答。
三、只為自己備課,忽略為學(xué)生備課。課堂上不敢太多的拓展,學(xué)生的疑問匆匆搪塞過去,怕自己答不出來尷尬。
四、老師吝嗇對學(xué)生的肯定。
分析過后,她給我們講述了國外的一些做法。課堂的難度不追究深難,只求淺顯易懂,只求實用,不講形式,不為難學(xué)生。要記住課堂的主人是學(xué)生,要讓學(xué)生真正參與課堂。沒有所謂的標準答案,要讓學(xué)生樂學(xué)、敢說、敢問、敢表達。對學(xué)生的評價,先說yes再說no,好學(xué)生是夸出來的。而蘇永超老師講的是《一節(jié)課的誕生》。一節(jié)課誕生之前,我們要熟悉話題:學(xué)科特點,背景知識及話題準備。同時我們要熟悉教材:熟讀教材,認清要求,教材地位。
教學(xué)設(shè)計方面,一要注意日常的積累,我們可以通過以下渠道進行積累:上課、網(wǎng)絡(luò)、雜志、聽課、講座、反思、日志等。二要注意學(xué)生的情況,比如學(xué)生的人數(shù)、語言能力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他給我們展示了他自己的幾個課件,設(shè)計非常地精彩,話題貼近學(xué)生實際和緊跟時代潮流,給我們一種借鑒。
第二個階段是口語培訓(xùn),地點在風(fēng)景秀麗的雁蕩山?谡Z培訓(xùn)分成兩個小班,我的口語老師是來自英國的robert. 主要以口語練習(xí)為主,兼顧一些文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo),讓我們在異國文化習(xí)俗的氛圍中自然地感受它國的語言博大精深,掌握必要的實用性的操作技巧,有效的促進了我們英語教育教學(xué)水平的提高。我們每節(jié)課都會根據(jù)抽簽換同桌,這樣我們就有了與更多人交流的機會。同時他給我們設(shè)置了豐富多彩的活動讓我們積極參與進去。大家都非常熱情,敢說敢表達。與他們的交流不但增加了我們的詞匯,練習(xí)了我們的口語,而且使我們了解了真正的英國生活。更為重要的是,外教給我們帶來了各種豐富的英語課堂,一些可以提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。
第三個階段就是今年教師素養(yǎng)提升的熱點與重點——文本解讀。主要是由我們的班主任傅詠梅老師講授的,F(xiàn)階段我們大部分教師對文本根本解讀不夠,很多老師主要關(guān)注教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、語言點,卻對最基本的文本缺乏足夠的解讀。傅老師給我們指明了文本解讀的方向,我們可以從以下幾個方面對文本進行解讀:解讀文體,了解文本的體裁特征;解讀結(jié)構(gòu),理清文本的脈絡(luò)意圖;解讀語段,推測文本的語義邏輯;解讀語言,欣賞文本的精美語言;解讀策略,把握技能培養(yǎng)的關(guān)鍵;解讀學(xué)生,實現(xiàn)文本解讀的價值。當然,我們在一節(jié)課的時間內(nèi)是不能解讀這么多內(nèi)容的。所謂想要面面俱到,導(dǎo)致的后果可能是面面不到。因此我們最好每次解讀幾個關(guān)鍵點,然后把這些關(guān)鍵點連成一條主線來進行課堂教學(xué)。這給我們的閱讀教學(xué)指明了一條新的道路。以前我們老是盯著教學(xué)設(shè)計,卻忽略了真正重要的文本。以后我們要對文本進行閱讀再閱讀,從中挖掘出新的文本解讀點,這樣才能做到舊材新解,努力促進課堂的有效性。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了,可帶給我的感悟與思考才剛剛開始。當我參加這個培訓(xùn)之前,只是抱著想要學(xué)到一些新理念的想法,可當培訓(xùn)結(jié)束的時候,我覺得在這里所收獲的遠超過預(yù)計的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識運用到實際的教學(xué)中,如何從文本中挖掘解讀點,上出高效率的課,從根本上激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的英語能力,這才是關(guān)鍵所在。
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