村小校長培訓(xùn)心得體會
村小校長培訓(xùn)心得體會1
為提高我們鄉(xiāng)校長的管理水平,20xx年xx月xx日,在鐘恩桂校長的帶領(lǐng)下,我鄉(xiāng)校長一行十幾人,懷著激動的心情,帶著一顆虛心向別人學(xué)習(xí)的心,來到良村中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。剛一下車,就受到以良村中心小學(xué)校長付心寶帶隊的良村中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的熱情接待。付心寶校長手持話筒,向我們作了精彩的講解。我們一邊聽著精彩的講解,一邊環(huán)視著整潔衛(wèi)生的校園。校園面積雖然不大,但井然有序的校園,濃厚的文化建設(shè),彬彬有禮的學(xué)生,特別是那道“花樣跳繩”的特宴,人繩合一,花樣奇特,銀繩飛舞的畫面使我們大開眼界,讓人一種美的享受。真的是讓我們感受到了學(xué)校管理的規(guī)范和特色。
參觀學(xué)校的功能室后,我們與良村小學(xué)的校長們一起進行了校長交流學(xué)習(xí),聽取了良村小學(xué)幾位富有經(jīng)驗的校長發(fā)言,從中受益匪淺,感受多多,現(xiàn)談?wù)劚敬谓涣鲗W(xué)習(xí)的體會:以人為本,以身作則,以德服人。
恕我直言,我心中有一個問題經(jīng)常困惑著我—小學(xué)村完小校長到底是什么?眾所周知,目前整個教育機制制約著鄉(xiāng)村村完小校長的管理。沒有優(yōu)勝劣汰,沒有競爭機制。教師聘請形同虛設(shè),老師知道你這個村完小校長既沒有財權(quán),又沒有人事權(quán)。面對我行我素的老師,你拿什么來制約? 如何對老師進行有效的監(jiān)督成了一句空話,校長的管理成了一個空手道。學(xué)校的很多事務(wù)都憑教師的工作熱情和校長與教師的私人感情來完成。許多完小校長很無奈,安排做學(xué)校的工作,好像是為校長做事,做了,就是給校長的面子,校長還要心存感激。我不做你又能怎的,我什么事可以不經(jīng)過你,你算啥?面對這種現(xiàn)狀,只能聽到校長們疲意的嘆息與無奈的呻吟......通過這次交流學(xué)習(xí),聽到西嶺小學(xué)校長的經(jīng)驗交流:校長代表著學(xué)校的靈魂,一名校長首先在“德”字上下功光,要一身正氣,要用自己的人格魅力去感召激勵師生,努力為老師營造一個寬松和諧的工作氛圍。以人為本,建立和諧的人際關(guān)系。分享他人的喜悅,為他人排解憂為樂趣,尤其在教師家中有困難時,教師思想有波動時會找他們談心,讓他們放下包伏好好工作,感受來自集體的溫暖。同事之間增大寬容度,都能為對方著想,進行換位思考。我聽完這席話,頓時豁然開朗,打開自己心結(jié)的鑰匙,不就是它嗎?
此次交流學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我沒有華麗的詞句,沒有精彩的文筆,但它最大的收獲是解開了一個困惑我已久的心結(jié)。我深刻的認(rèn)識到:作為一名校長,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,不做井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,在學(xué)習(xí)中不斷改進自己的工作方法,力爭使自己做得更好。
村小校長培訓(xùn)心得體會2
這次有幸參加七星關(guān)區(qū)教育局組織的農(nóng)村村級完小校長培班,對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機會,通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,社會關(guān)注
本次培訓(xùn)有七星關(guān)區(qū)教育局及各教管中心領(lǐng)導(dǎo)都高度重視,精心組織,妥善安排,既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話,又有專家的專題講座,可以說本次培訓(xùn)時間緊,任務(wù)重,內(nèi)容全,收獲大。
二、認(rèn)真參與,成效顯著
與會的三百多人組成了一個大班級,按時上課、下課,按時完成了任務(wù),集中學(xué)習(xí)了5天,這五天是緊張的5天,是集體智慧碰撞的5天。葉榮局長的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示,也是對我們從事教育工作者的鼓舞。七星關(guān)區(qū)教育局基教股邱世海的《如何管理學(xué)校》對學(xué)校精細(xì)化管理提出了明確的要求,在德育工作、學(xué)籍管理等講得很透徹,很實用。教育局基教股楊斌股長在學(xué)生營養(yǎng)餐工作的培訓(xùn)也很周到。教育部法規(guī)司副司長張文對學(xué)校安全工作的闡述講得特別透徹,使我明白了學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性,也懂得了學(xué)校安全管理的基本思路。讓我們再次認(rèn)識到校園安全工作,長期抓,反復(fù)抓,抓長期的重要性。畢節(jié)市教育局趙昌倫局長給我們上的《如何當(dāng)好一個校長》對校長的角色定位的講述,讓我們感覺到作為村小校長在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。要辦好一所學(xué)校我們只有“講良心,負(fù)責(zé)任”,才能把學(xué)校管理好,教師才能教得好,學(xué)生學(xué)得好、成長好,社會評價就會高。因此要當(dāng)好一名好校長必須具備五個條件,即趙局長提出的好校長的五個判斷維度:“自身專業(yè)水平高,管理規(guī)范化程度高,師生公認(rèn)度高,育人成績社會公認(rèn)度高,做人的修養(yǎng)高。”要做好一名好校長,正如趙局長說的:校長要有“五心”和“三裝”!拔逍摹奔础皭坌、責(zé)任心、細(xì)心、耐心、雄心!薄叭b”即“心中裝著學(xué)生的進步和成長、裝著教職工的冷暖和幸福、裝著學(xué)校的發(fā)展和聲譽”。
當(dāng)好一名校長,也必須要有一個良好的心態(tài)。七星關(guān)區(qū)委黨校朱凱校長《心理健康與心理調(diào)適》精彩的演講,使我茅舍頓開,終于明白:“不能在機會面前看到困難!薄耙诶щy面前發(fā)現(xiàn)機會”。讓我們意識到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠。
我們集體交流探討了學(xué)校管理中的諸多問題。比如南箐小學(xué)校長、王官小學(xué)校長、生機小學(xué)校長創(chuàng)新性的管理經(jīng)驗值得借鑒,比如他們的校園文化建設(shè)、學(xué)校規(guī)章制度的色指定。所有這些都撞擊著我們的心靈,讓我們在學(xué)習(xí)中得到了升華,應(yīng)該說一次培訓(xùn)不能解決所有問題,不能釋解所有的困惑,但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺,讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉,讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉,作為農(nóng)村村級校長,工作是艱辛的,道路是曲折的,因為村校起步晚,教師隊伍極不穩(wěn)定,教學(xué)設(shè)施設(shè)備有待改善,但它并不影響我們辦人民滿意的教育的愿望。
二零一四年八月十九日
村小校長培訓(xùn)心得體會3
這次有幸參加全縣小學(xué)校長培訓(xùn),對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機會,通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,社會關(guān)注
本次培訓(xùn)從縣政府、縣教育局及各中心校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視,由單縣教師進修學(xué)校精心組織,妥善安排,既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話,又有專家的專題講座,既有對縣內(nèi)名校的考察,又有對京城名校的拜訪,可以說本次培訓(xùn)時間緊,任務(wù)重,內(nèi)容全,收獲大。
二、認(rèn)真參與,成效顯著
與會的一百多人人組成了一個大班級,縣進修學(xué)校配備了班主任,按時上課、下課,按時完成了任務(wù),集中學(xué)習(xí)的5天,是緊張的5天,是集體智慧碰撞的5天,王再榮局長的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示,也是對我們從事教育工作者的鼓舞,蘇股長的《學(xué)校安全管理專題》讓我們再次認(rèn)識到校園安全工作,長期抓,反復(fù)抓,抓長期的重要性,東城中心 學(xué)校校長許英就小學(xué)校長的角色定位的講述,讓我們感覺到作為村小校長在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。菏澤教育學(xué)院咨詢師蔡清華教授的` 《小學(xué)生心理健康專題》讓我們意識到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠,南城小學(xué)校長郭兆啟的學(xué)校管理理念讓我們更清晰教育中的注意事項,兗州教科所李莉科長就課堂教學(xué)的基本理念做了闡述,凸顯了教育工作在教育教學(xué)中的先導(dǎo)作用,全國留守兒童學(xué)校知名校長劉傳璽就校園文化及特色學(xué)校建設(shè)開展講
座,這些讓我們知道了國家教育發(fā)展的宏偉藍圖,我們集體交流探討 了教學(xué)管理中的諸多問題?疾炱陂g我們參觀了臨沂棗溝頭小學(xué),臨沂中小學(xué)綜合實踐基地等。所有這些都撞擊著我們的心靈,讓我們找到了工作中的依托,在學(xué)習(xí)中得到了升華,應(yīng)該說一次培訓(xùn)不能解決所有問題,不能釋解所有的困惑,但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺,讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉,讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉,作為農(nóng)村教師,課堂下的我們是艱辛的、動蕩的,甚至是狼狽不堪的,但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。
三、認(rèn)真梳理,提高認(rèn)識。
一個好校長就是一所好學(xué)校,一個好校長應(yīng)該是:德才兼?zhèn)洌袩崆榈姆⻊?wù)態(tài)度,具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。
。ㄒ唬┳鳛橐幻iL應(yīng)有自己的辦學(xué)理念,應(yīng)結(jié)合實際爭取有自己的特色。
(二)建立學(xué)校、社會、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì),
1、召開家長會:
家長會是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),班主任及各科任老師對學(xué)生進行教育工作聯(lián)系的一種有效方式,召開家長會可以使學(xué)校和老師在比較短的時間內(nèi)與絕大多數(shù)家長取得聯(lián)系,且聯(lián)系面廣,效率高。
2、書面聯(lián)系:
有定期和不定期兩種,定期聯(lián)系主要是每學(xué)期結(jié)束時,將學(xué)生手冊或成績單送交家長,讓家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績,并請家長簽署意見。不定期聯(lián)系是指學(xué)校班級準(zhǔn)備開展教育活動時,或?qū)W生做出了某些突出成績或出現(xiàn)較大問題時,采用書面報告方式報告家長。
。ㄈ┕芾碇幸w現(xiàn)公平公正,人文關(guān)懷。
作為一名校長,應(yīng)該讓榜上有名者理直氣壯,讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私,你校長沒權(quán),沒錢,但卻做到了問心無愧,這樣的校長就有魅力了,就有號召力了。校長的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。
。ㄋ模┲萍s農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的因素
農(nóng)村小學(xué)校長難當(dāng),是因為農(nóng)村小學(xué)原有硬件設(shè)備欠缺,教師老齡化突出,生源素質(zhì)偏差,學(xué)校無其他經(jīng)費來源。因此,作為校長,往往為經(jīng)費所愁,為課改所惑,為安全所憂,為管理所困。
1、為經(jīng)費所愁:
有錢的家好當(dāng),無錢的家難當(dāng),現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)校長,大多數(shù)是當(dāng)無錢的家。
2、為課改所惑:
課程改革如火如荼,課程改革的效果如何?解決了多少教育問題?最終會是一個什么 結(jié)局?新課程改革所針對的教育觀念,課業(yè)負(fù)擔(dān)多問題,其實質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問題,如果教師的職業(yè)
道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)不高,什么樣的課程教材也無法解決教育效率問題。
3、為安全所憂:
安全責(zé)任重于泰山,安全問題警鐘長鳴,學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度,天天講,月月查,校長成天提心吊膽,如履薄冰,學(xué)生安全隱患多,小學(xué)生自制力較差,課間玩鬧時磕磕碰碰,很容易發(fā)生意外事故,一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故,家長、學(xué)校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子,學(xué)校付出的是巨額賠償,校長受到的是處分,小學(xué)校長的處境是有限的權(quán)力和無限的責(zé)任。
4、為管理所困:
實施新課程改革必須健全與之相適應(yīng)的管理機制,如何健全科學(xué)合理行之有效的管理機制,正是農(nóng)村小學(xué)校長所面臨的一個困惑的問題,校長如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情,使之對工作具有責(zé)任感和成就感,并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作,是校長的又一個困惑,農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重,許多優(yōu)秀教師由農(nóng)村流向城市,由基礎(chǔ)差的學(xué)校流向基礎(chǔ)好的學(xué)校,這種“抽水機效應(yīng)”的流動,極大影響農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量,也危及農(nóng)村小學(xué)內(nèi)部的管理。
在學(xué)校里,校長是最普通的,農(nóng)村小學(xué)校長,得首先是個好總務(wù)主任,好傳達員,好教導(dǎo)主任,好少先大隊輔導(dǎo)員,然后才是一個好校長,農(nóng)村小學(xué)校長就是要不怕辛苦,不怕累,為學(xué)校的發(fā)展,腳踏實地勇于奉獻,就要吃苦在前,享受在后,早上班,遲離校,我常想,一個農(nóng)村小學(xué)校長,你沒有本事讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境,
但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。一個沒架子,樸實無華,肯干,不計個人得失的校長,自身就是一種管理資源。
水因其勢而成滄海,山不恃高自極天,農(nóng)村教育是重要的,但常常被忽略,農(nóng)村教師是偉大的,但常常被遺忘,在農(nóng)村小學(xué),我們甘于清貧,我們樂于堅守,我們不懈操勞,一定會沉淀為精神的沃土,讓希望發(fā)芽。
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