小學(xué)數(shù)學(xué)教研會的培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們有一些感想時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教研會的培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會的培訓(xùn)心得體會篇1
20XX年4月25日，我參加了師校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教研會，在這次活動中，真可以說是開了眼界，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會：
第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。
這四位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以動畫片的形式導(dǎo)入新課，有的以引用名人話的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入，有的以生活實際導(dǎo)入。楊芳老師用了學(xué)生們喜歡的動畫片帶著同學(xué)們一起走進了電器世界——《買電器》，逯東波老師用了講故事的方式導(dǎo)入了長方形、正方形的面積《擺一擺》，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導(dǎo)入了《長方體（一）復(fù)習(xí)課》，李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分?jǐn)?shù)混合運算（二）》。他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進入到自己組織的教學(xué)活動中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與到教師的教學(xué)活動中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
在這幾節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《擺一擺》時，逯東波老師讓學(xué)生動手去擺一擺，量一量，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
教師們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分?jǐn)?shù)混合運算》的教學(xué)過程中，我更加深刻的體會到李老師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
第四、教師評價及時到位并且多方位。
在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的鼓勵和贊揚不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？”“你的問題提的真好！”“你知道的可真多�！钡鹊�。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
第五、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用。
老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。
以上就是我的心得，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會的培訓(xùn)心得體會篇2
20**年10月26—10月27日，我參加了在X市蘭山區(qū)X小學(xué)舉行的《X市小學(xué)數(shù)學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修暨一年級教材培訓(xùn)會》，來源于全市各縣區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、駐城小學(xué)分管數(shù)學(xué)教研的教干以及各縣區(qū)的一年級數(shù)學(xué)骨干教師參加了本次會議。雖然學(xué)習(xí)時間短暫，但自己的收獲卻很豐富，就像得到了一筆寶貴的財富�？傮w感覺這次活動組織過程嚴(yán)密，培訓(xùn)及時高效，是一場“教研員急需教師急要”的及時雨。
26日的“鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修”的主題是“如何通過磨課方式引領(lǐng)教師專業(yè)成長”�；顒右浴笆�(yōu)課例”為載體，以“磨課成長”為依托，以“課堂教學(xué)”為平臺，以“學(xué)習(xí)提高”為目的，整個活動緊張有序，務(wù)實高效，會議分“課堂展示、磨課教研”兩個流程進行。
聆聽了五位省優(yōu)課獲獎?wù)邎?zhí)教的觀摩課�？傮w感受：這些課例集中體現(xiàn)了我市教改的最新理念和新課標(biāo)的精神實質(zhì)。五節(jié)課各具風(fēng)格：有如何實現(xiàn)學(xué)生從算術(shù)思維到代數(shù)思維過渡的《認(rèn)識方程》，有如何落實數(shù)學(xué)思想方法和積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的《平行四邊形的面積》、《找規(guī)律》，還有如何將算理與算法有效結(jié)合的《筆算除法》和如何幫助學(xué)生建構(gòu)模型的《抽屜原理》。觀摩精彩的課堂，感悟教學(xué)真諦。五節(jié)課例大家普遍感受：數(shù)學(xué)教學(xué)要更多的關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法、關(guān)注模型思想、關(guān)注學(xué)生從頭到尾的想問題等。具體感受如下：
一、X市第四實驗小學(xué)的X老師，他執(zhí)教的《方程》一課，關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透、關(guān)注模型思想的建立，取得了良好的教學(xué)效果好。
劉老師執(zhí)教的《方程》這節(jié)課：以全新的理念為我們譜寫了新課標(biāo)理念指引下的數(shù)學(xué)課堂概念教學(xué)的新篇章。整節(jié)課的設(shè)計以“天平”這一具體直觀的物象導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生從“平衡與不平衡”的現(xiàn)象認(rèn)識和區(qū)分了“等式與不等式”。再由未知重量的實物代替砝碼從而引導(dǎo)學(xué)生用含有未知數(shù)的式子來表示天平的狀態(tài)。最后經(jīng)過學(xué)生的分類活動，方程的概念的呈現(xiàn)水到渠成，自然而然地使學(xué)生認(rèn)識到“含有未知數(shù)的等式叫做方程”。概念的理解和掌握不是老師生硬的灌輸，而是由學(xué)生在具體生動的情境中經(jīng)教師獨具匠心的有層次性地引導(dǎo)下自主探究得來的。
我認(rèn)為本節(jié)課有三大亮點：
1、方程的本質(zhì)、難點處理的好。①滲透了分類的思想和集合圈的思想。充分利用天平，從中引出一些算式，然后對算式進行分類，從而知道了什么是方程，方程和等式之間的關(guān)系。②通過上車下車問題讓學(xué)生真正明白了學(xué)習(xí)方程的意義。
2、數(shù)學(xué)建模：幫助學(xué)生建立了天平——平衡——順向思考——等量關(guān)系——列出方程——解決問題等數(shù)學(xué)模型。
3、教師語言簡練、幽默風(fēng)趣。
二、X市第三實驗小學(xué)的X老師，她執(zhí)教的《找規(guī)律》一課，對教材的`挖掘透徹，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確；注重模型思想的建立。
尤老師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)想是自由進行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。在練習(xí)設(shè)計中，層次分明，從兩端植樹到一端植樹再到兩端都不植樹，最后延伸到兩邊植樹的情況，在步步深入的練習(xí)中又整理了植樹問題的各種類型，在學(xué)生的腦海里構(gòu)建了植樹模型思想。
三、X市X小學(xué)的X老師，他執(zhí)教的《平行四邊形的面積》一課，學(xué)生在猜想———驗證———結(jié)論中經(jīng)歷了知識的形成過程。
X老師執(zhí)教的《平行四邊形的的面積》一課，將“轉(zhuǎn)化”思想進行了有效的滲透，讓學(xué)生學(xué)會用以前的知識來解決現(xiàn)有的問題。開始先復(fù)習(xí)長方形面積的計算方法，讓學(xué)生實現(xiàn)知識的遷移�！稗D(zhuǎn)化”方法是研究和解決數(shù)學(xué)問題的一種有效的思考方法。在本課的重點就在于將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，進而推導(dǎo)出平行四邊形面積的計算公式。
我認(rèn)為本節(jié)課有五大亮點：
1、課前的一個猜謎語的游戲一下子就調(diào)動了學(xué)生的積極性。
2、引入簡潔明了，直奔主題，學(xué)生大膽猜想平行四邊形的面積怎樣計算，教師出示有關(guān)的數(shù)據(jù)，學(xué)生計算后，再放手讓他們?nèi)ヲ炞C。
3、初步結(jié)論：在數(shù)格子時，先數(shù)整格，再數(shù)半格，通過平移學(xué)生一下子就明白了平行四邊形的面積為什么是底乘高。
4、是不是所有平行四邊形的面積都可以用底乘高來計算呢？教師拋出這個問題，同時課件出示多個平行四邊形，讓學(xué)生不用數(shù)方格的方法進行驗證。學(xué)生通過剪拼，明確初步結(jié)論是正確的。
5、練習(xí)的設(shè)計很有針對性。
四、臨沭街道教研室的X老師，她執(zhí)教的《筆算除法》一課，借助圖形與筆算的豎式有機結(jié)合起來，使學(xué)生借助圖形很好的理解了算理，掌握了計算方法。
王老師這節(jié)課的設(shè)計獨具匠心，用分小棒幫助學(xué)生明算理，結(jié)合小棒圖提煉算法，運用找豎式與小棒圖的聯(lián)系，溝通算理與算法的聯(lián)系，使“法”源于“理”，“理”詮釋“法”�！胺ā薄袄怼弊匀蝗诤希ǖ奶釤捤角�。王老師為了讓學(xué)生體會到前兩位不夠除，要看前三位，把例題二改為了平均分，靈活改進教材，做到不是教教材而是用教材教。這節(jié)課的練習(xí)設(shè)計新穎獨特、巧奪天工，鞏固新知的練習(xí)及時、新穎、到位，使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識。
五、X縣第三實驗小學(xué)的X老師，她執(zhí)教的《抽屜原理》一課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在動手操作活動中體會到數(shù)學(xué)的生活化。
“抽屜原理”本身是很抽象的，對于師生而言，比較難上�？墒青嵗蠋煆恼n堂的構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計到課件的制作，從教學(xué)過程的推進到學(xué)生的參與，整個教學(xué)流程可以說非常的流暢，一氣呵成。在整個教學(xué)過程中，教師把自己的猜想1：“5個球放到4個抽屜里，不管怎么放總有一個抽屜里至少放（2）個球�！蓖ㄟ^讓學(xué)生幾個直觀的操作活動，實驗操作（也就是數(shù)學(xué)中的“列舉法”）讓學(xué)生驗證了老師的猜想是正確的。教師把自己的猜想2：“6個球放到5個抽屜里，不管怎么放總有一個抽屜里至少放（2）個球�！蓖ㄟ^學(xué)生對教師的兩個猜想的驗證，讓學(xué)生知道了初步建立了“抽屜原理”的簡單模型。讓學(xué)生經(jīng)歷了“抽屜原理”的探究過程，在學(xué)生初步理解的基礎(chǔ)上，對一些簡單的實際問題加以“模式化”，并且學(xué)生會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，教學(xué)效果非常的好。通過假設(shè)法讓學(xué)生理解并建立了抽屜原理的模型，什么是抽屜、什么是待分物體。老師的口袋原理、文具盒原理等游戲的設(shè)計更是讓學(xué)生體會到抽屜原理在生活中的應(yīng)用，更深切的體會到數(shù)學(xué)的生活化。
六、我的思考：
一節(jié)課的成功，不僅在于教學(xué)設(shè)計的科學(xué)、新穎，平時我們上課，同樣的教案，不同的人，課堂的生成不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果不同，原因還在于教師對教材的理解與處理，對于課堂氣場的調(diào)控（比如教師語言的抑揚頓挫，過度語言的引領(lǐng)，恰當(dāng)?shù)脑u價運用等等）。同樣的教案為什么我們與名師上出來的課，相差甚遠(yuǎn)呢，我覺得重要原因是我們沒有名師的氣場，不能像名師那樣忽悠學(xué)生（調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生思考）。
下午的磨課教研：五位執(zhí)教者分別從“課前思考——設(shè)計意圖——課例打磨——成長歷程”等幾個方面做了交流和匯報，另加一位數(shù)學(xué)教研員（X四�。﹦⑿乐魅巫髁恕冻酥愓n的翅膀——在陪你磨課中成長》的報告。
通過聆聽名師的磨課的歷程，分享他們的成長故事，大家共同的感受是“是磨課讓大家更好的理解了教材，是磨課讓執(zhí)教者更好的了解學(xué)生，是磨課更好的促進教師和教研員的專業(yè)成長！”于科長在教研員培訓(xùn)中所說總結(jié)的“5個人的精彩，卻凝聚著N個人的智慧，經(jīng)歷了X次的磨礪，才促成著1個團隊的成長！”，這正是給我們今后的教研指明了思路和方向。相信，這次培訓(xùn)必將促進教研形式向?qū)嵸|(zhì)中變革，也必將促進教師對教材的深刻領(lǐng)悟與把握，更必將對我市的小學(xué)數(shù)學(xué)教研和教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過這次活動，它讓我對新課程改革有了新的認(rèn)識，新的理解，使我今后的教學(xué)有了更明確的方向，我會把這次學(xué)習(xí)的收獲運用到今后的教學(xué)中去。
27日的“一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)”的主題是“解讀教材引領(lǐng)教師專業(yè)成長”。人教社小學(xué)數(shù)學(xué)教材副主編陶雪鶴和新教材培訓(xùn)特聘專家天津市濱海新區(qū)教育教研員王德鵬進行了一年級教材培訓(xùn)。陶雪鶴老師首先從“教材的變動情況、教材資源的變化和教材的編寫特點”三個方面向老師們做了說明，其次陶老師還結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)資源逐單元對教材進行了詳細(xì)解讀與分析并提出了教學(xué)建議，整個報告高屋建瓴，深入淺出，使老師們不但知道了教材的內(nèi)容，而且明白了如何去“教”教材，如何去“用”資源。下午王老師的培訓(xùn)風(fēng)趣幽默，睿智深刻，不但教材分析透徹，而且還從思想上引領(lǐng)；怎樣認(rèn)識教師的工作？教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)看知識的意識，如何關(guān)注學(xué)生反思的意識、如何對學(xué)生過程進行評價等等，是與會教師不但經(jīng)歷知識的洗禮，而且經(jīng)歷了思想的凈化。
我對對整個學(xué)習(xí)過程的反思和思考：
作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研員，我做了什么？正在做什么？捫心自問，卻是一片茫然……感覺自己的水平太淺。身擔(dān)數(shù)學(xué)教研的重任，感覺自己應(yīng)該奮力前行！不但要做最努力的教研員，還愿成為最優(yōu)秀的教研員！為了實現(xiàn)“鄉(xiāng)鎮(zhèn)最優(yōu)秀的教研員”的美好愿望，我會不懈努力、勇往直前�。。�
【小學(xué)數(shù)學(xué)教研會的培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會范文12-19
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(合集15篇)12-13
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(集合15篇)12-13
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(集錦15篇)12-13
語文教研培訓(xùn)心得體會01-19
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研的活動總結(jié)12-31
精選小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃02-28
縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會01-17
《教研論文撰寫與發(fā)表》培訓(xùn)心得體會08-03
語文教研培訓(xùn)心得體會5篇01-19