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校長培訓(xùn)心得體會

時間:2023-06-10 10:16:21 心得體會范文 我要投稿

2020校長培訓(xùn)心得體會5篇

  當我們心中積累了不少感想和見解時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,通過寫心得體會,可使我們今后少走彎路。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編整理的2020校長培訓(xùn)心得體會,歡迎大家分享。

2020校長培訓(xùn)心得體會5篇

  2020校長培訓(xùn)心得體會1

  我有幸參加了xx縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),雖然時間只有六天,但使我學(xué)到了許多新知識、新理念,受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座,以及教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后,使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理,以學(xué)生為中心,以人為本的新理念,新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式,抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量,走科學(xué)的教研教改之路,明確了當前教育改革發(fā)展的態(tài)勢,現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展,學(xué)校文化建設(shè),師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會:

  一、校長要立足本職、更新理念、凝聚人心

  校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,正如張德文教授所講的:“一個好校長能帶出一所好學(xué)!。做一個有教育思想的校長,校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),要依據(jù)國家的教育政策法規(guī),結(jié)合本縣教育局的精神要求,以及本校的實際情況,對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,明確辦學(xué)目標,規(guī)范辦學(xué)行為,運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,科學(xué)地確定一定時期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點與發(fā)展規(guī)劃,并組織實施這些工作任務(wù),取得一定的效果,不忘自己的使命,把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺,當好師生和家長的服務(wù)員角色。客觀公正,公平的評價教師工作,以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅持“以感情留人,以事業(yè)留人”的原則,營造一個和諧的、良好的人際關(guān)系,形成凝聚力,發(fā)揮團隊作用的、團隊精神,學(xué)校才有更大的發(fā)展,因為在新的世紀,情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。

  校長要更新觀念,以培養(yǎng)學(xué)生為目標,抓教育理念的更新,教育理念也就是教育境界,只有符合教師、學(xué)生實際的理念,才能促進學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展,營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點抓學(xué)校管理機制建設(shè),以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設(shè),以教育質(zhì)量為中心,抓教研教學(xué)管理機制,以創(chuàng)新思想為指導(dǎo),抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。總之,要當好校長非常難,因為要當好老師、學(xué)生、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事。

  二、學(xué)校必須走“科教興校、科研興教”的科學(xué)發(fā)展之路

  1、校長要樹立科學(xué)的教科研理念,有超前的教育意識,要帶頭搞教研教改,積極參與,使校長走進課堂、走進學(xué)生、走進教師,與教師學(xué)生共同發(fā)展。

  2、學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生,轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個重點之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進教法,與學(xué)困生交流思想,建立相互信任,民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的`障礙,能力上的障礙,思想上的障礙,幫助他們找回自信,樹立信心,相信自我,激發(fā)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力學(xué)習(xí),走出困境,我認為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。

  3、校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生,科學(xué)安排講與學(xué)的時間分配,培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用,學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,每一位教師都有一個主攻點和解決的問題,真正把教研教改落實到實處,不搞形式主義,不走過場,只有教師的專業(yè)發(fā)展了,素質(zhì)提高了,學(xué)校才能真正得到發(fā)展。

  三、學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的文化建設(shè)

  學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式,表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,心理和行為方式,決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃,決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合,塑造著學(xué)校的社會形象,因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面,執(zhí)行層面和形象層面,三種層面相互聯(lián)系和制約,但精神是核心,執(zhí)行和形象是兩翼,把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。

  總之,通過培訓(xùn),使自己更清楚地認識到,在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人,在民主的教育中培養(yǎng)自主人,在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。

  2020校長培訓(xùn)心得體會2

  通過一段時間的學(xué)習(xí),我深刻地領(lǐng)會到校長肩上的責(zé)任是如此的重大。要把學(xué)校的工作抓好,把學(xué)生教育好,提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先是校長要提高自身綜合素質(zhì):校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念,校長要有高超靈活的管理手段,校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學(xué)習(xí)進取的習(xí)慣,有淵博的知識,獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。

  其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好,要通過多種形式,關(guān)心、支持我們的老師,開展校本等各種培訓(xùn),樹立教師正確的人生觀、價值觀,真正讓我們教師熱情干工作,無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。

  為辦人民滿意的教育,我重點從以下幾個方面抓起:

  一、抓好隊伍建設(shè)。教育的核心是以人為本。

  學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展,要促進學(xué)生的全面發(fā)展,擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展,故我們把隊伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓。

  (1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè),我們從思想作為建設(shè)著手,增強各校基層領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí),工作的自覺性和實效性,強化基層領(lǐng)導(dǎo)的`示范作用,重點抓四方面的內(nèi)容:抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實、抓和諧。

 。2)抓黨員隊伍建設(shè)。要求每位黨員嚴格要求自己,善于學(xué)習(xí),勤于思考,勇于實踐,大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我,超越自我,使每位黨員教師的教育理念,思維方式,業(yè)務(wù)水平,工作能力等方面都走在前列,真正地起到先鋒模范帶頭作用。

 。3)抓教師隊伍建設(shè)。努力學(xué)習(xí)不斷進取,以新時期現(xiàn)代的教師的標準,加強自我修養(yǎng),提升教師品位,提高育人能力,提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,做到骨干引領(lǐng),資源整合,共享互贏,從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。

  二、抓學(xué)校的規(guī)范管理。

  辦人民滿意的教育,歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo),教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效,積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標的調(diào)整,學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實,分別制定出各層面的質(zhì)量目標,并要根據(jù)既定目標,采取切實可行的方法和措施,落實目標,提高質(zhì)量,在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果,更要關(guān)注實施的過程,總結(jié)和反思,從而激勵教師、學(xué)生,有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)到了許多新的知識、新的理念,受益非淺,感受頗深,特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學(xué)習(xí)后,我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解,學(xué)以致用,根據(jù)本校的實際,靈活、有機的運用到實際工作中。

  2020校長培訓(xùn)心得體會3

  參加了校長專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn),長春張彤校長做了精彩的講授,聆聽之后受益匪淺,使我認識到,校長在學(xué)校要發(fā)展中必須轉(zhuǎn)變自己的角色定位。校長不再是一個獨立的個體,是一個專業(yè)化的崗位。校長作為基礎(chǔ)教育第一線的領(lǐng)軍人物,對學(xué)校的發(fā)展起決定性作用。

  新的教育發(fā)展觀要求校長具有現(xiàn)代教育理念和服務(wù)意識,這就要求校長要做好縱覽全局的領(lǐng)導(dǎo)者,要善于整合團隊的力量,引領(lǐng)學(xué)校樹立正確的教育理念,正確把握學(xué)校辦學(xué)方向。努力做到把正確的事做正確。張彤校長的經(jīng)驗介紹使我深刻認識到一個學(xué)校的領(lǐng)軍人物必須具有自己的教育理念,并抓住關(guān)鍵認真實施,校長要具有學(xué)校管理的智慧與藝術(shù)!耙幻眯iL就是一所好學(xué)校”,學(xué)校的管理必須推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。校長必須是一名教育者,必須準確把握學(xué)校的教學(xué)各環(huán)節(jié)。校長對學(xué)校辦學(xué)方向的把握,是校長的職責(zé)所在。

  現(xiàn)階段,影響校長專業(yè)化發(fā)展的因素很多,如校長的工作壓力過大、負擔(dān)太重,除忙于學(xué)校內(nèi)部管理,還要處理社會方方面面的關(guān)系,應(yīng)付各種各樣的檢查,工作負擔(dān)很重。如校長忙于事務(wù)性工作,研究意識不強。校長在學(xué)校管理和研究方面容形成了兩張皮,校長的'管理經(jīng)驗比較豐富,但缺乏研究意識。有些校長在實踐中缺乏反思意識,特別是在學(xué)校發(fā)展遇到困難時,校長缺少反思策略、技能,不能認真反思。作為校長,缺乏自己的特色,缺乏堅持不懈、持之以恒的毅力。

  所以要實現(xiàn)校長專業(yè)化首先要培養(yǎng)校長強烈的現(xiàn)代教育意識、超前意識和服務(wù)意識。并且以此作為自己專業(yè)行為的理性支撐。尤其強調(diào)的是,對于一名校長來說,注重自身職業(yè)的服務(wù)性非常重要,要全心全意為學(xué)生服務(wù),為教職工服務(wù),為教育教學(xué)工作服務(wù)。學(xué)會科學(xué)的學(xué)校管理藝術(shù)。校長管理藝術(shù)是校長管理知識、才能、經(jīng)驗、技能技巧綜合的反映,是校長管理學(xué)校的最高境界,是專業(yè)化校長的必然要求。要能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育、管理中問題;根據(jù)問題制定可行性管理方案或研究課題,進一步發(fā)展成為學(xué)校階段性辦學(xué)理念。同時校長要加強專業(yè)學(xué)習(xí)提升自己的理論水平,用高層次的理論指導(dǎo)實踐。這是提高校長專業(yè)化水平的重要途徑。

  一個好的學(xué)校,教師的工作態(tài)度、工作熱情,決定著學(xué)校的前途。校長要以高度的敬業(yè)精神、高尚的人格魅力影響教師,讓教師能夠跟上校長的步伐,敬佩、信服校長的人格,才能凝聚教師的力量,形成向上的合力,促進學(xué)校的發(fā)展。所以我們要想方設(shè)法打造出一支有追求、有學(xué)識的教師隊伍,讓教師充分發(fā)揮才干,以飽滿的熱情積極投入到學(xué)校特色發(fā)展中去。讓每一位教師心情舒暢地工作,從而推動學(xué)校的發(fā)展。

  總之,張彤校長學(xué)校特色發(fā)展的歷程對我觸動很大,我在今后的工作中一定要善于學(xué)習(xí),在校長專業(yè)化發(fā)展道路上走出自己的風(fēng)采。

  2020校長培訓(xùn)心得體會4

  暑期培訓(xùn)中,聆聽了各位教育專家的報告,認識到特色辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的有效途徑,學(xué)校要通過抓住自己的特色,發(fā)展自己的特色,來提高學(xué)生整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校的品牌,形成學(xué)校的知名品牌。

  學(xué)生的好習(xí)慣培養(yǎng)和星級激勵評價機制,已成為我們的辦學(xué)特色。這就是學(xué)校的品牌,要更好的發(fā)展這一品牌,進一步打造和諧、快樂、幸福的育人環(huán)境,使美麗校園成為學(xué)生家長心目中放心、向往之地,成為孩子一生中最美好的回憶,需要不斷的探索與實踐。

  一、注重環(huán)境育人和諧發(fā)展

  環(huán)境是無聲而又時時顯效的特殊課堂,是一種影響人、塑造人的綜合教育力量,良好的校園環(huán)境,可以對學(xué)生產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”的影響,使師生在不知不覺中受到感化、濡染和熏陶,新學(xué)期學(xué)校結(jié)合省級規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建,致力于營造具有本校特色的校園文化環(huán)境,彰顯學(xué)校的.文化和諧之美;教育教學(xué)要面向全體學(xué)生,使每一個學(xué)生的潛能得到開發(fā)。

  建立健全各項制度方案,使各項工作有據(jù)可依、有章可循,勤于溝通及時了解師生困難,做到人性化管理。完善績效考核,讓數(shù)字說話,重態(tài)度、看績效、講能力提升,嚴格的制度要求是建立在寬松的環(huán)境基礎(chǔ)之上,所以要在管理上多下功夫,管理體現(xiàn)立足于“管是為了不管”,充分尊重人,相信人,使管理更具科學(xué)性和人本性。

  二、講師德修養(yǎng),樹良好形象

  樹形象,從師生良好精神面貌做起,強化精神引領(lǐng),對老師的師德教育不放松,樹立正確的價值觀和爭創(chuàng)一流的態(tài)度,多講勤講從細節(jié)要求入手,教師各方面嚴謹自律,做孩子們的表率、榜樣,結(jié)合師德建設(shè)做好評價;通過建立公平、公正的評價制度,讓老師們的教學(xué)行為由被動變主動;加強師德建設(shè),改變觀念,把工作當做自己的一種樂趣而不是負擔(dān)……;做到科研上樹標為教師專業(yè)成長擺臺子,課堂上師生互動為學(xué)生展示搭臺子,課下里老師和學(xué)生是最好的朋友,這樣彰顯和諧之美的校園!

  樹立服務(wù)意識,學(xué)校為教師的生活、教學(xué)服好務(wù),教師為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和家長的指導(dǎo)服好務(wù)。

  三、培養(yǎng)良好習(xí)慣,引領(lǐng)品德發(fā)展

  有一句諺語:“播種行為就收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣就收獲性格,播種性格就收獲命運。”而日常行為習(xí)慣又是一切習(xí)慣中的基礎(chǔ)。開學(xué)第一周要求孩子們熟記好習(xí)慣20條、小學(xué)生日常行為規(guī)范等,懂得那些言行是好習(xí)慣;還應(yīng)根據(jù)實際提出具體要求,如:做到校內(nèi)不跑,樓內(nèi)不吵,出入校門,自動成行等;第一個月要對學(xué)生坐姿、寫姿、站姿、課間操、課前預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)等好習(xí)慣進行重點督導(dǎo)。

  以后的教育教學(xué)中,繼續(xù)實行“好習(xí)慣儲蓄銀行”的活動,實施多元化評價,學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的各項進步,以家委會、家長會、電話溝通、小紙條等為平臺,把學(xué)生在家、校、社會中的優(yōu)秀表現(xiàn)及時以小組和個人相結(jié)合的形式進行積分評價,再以積分為依據(jù)以升級的方式,獎勵彩卡、明星卡、星級榮譽證書,引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)秀品德的形成。

  通過少先隊活動鍛煉孩子們的能力,如衛(wèi)生、書寫、經(jīng)典誦讀、小組活動、隊列、值勤等,使孩子在活動與評價中實現(xiàn)自我突破。開學(xué)第一天,各中隊組織對假期活動進行檢查評價,評出先進表彰獎勵,促進好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作能力,“團結(jié)協(xié)作,共同進步”的隊列口號強化意識;小組合作成為孩子們展示的平臺;老師們運用積分這一機制,使管理更高效;小組積分、彩卡獎勵、星級榮譽證書的頒發(fā)等,使學(xué)生快樂中學(xué)習(xí),合作中成長;提升辦學(xué)品位,增加社會和家長對學(xué)校的滿意度。

  四、科學(xué)管理,積極探索

 。1)教學(xué)中進一步發(fā)揚辦學(xué)特色。深化分組合作教學(xué)模式,小組積分評價方式,彩卡、明星卡、星級好少年激勵機制,努力打造高效課堂。同時根據(jù)學(xué)科進行單元教學(xué)研究,探索高效的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法。

 。2)創(chuàng)新教研課。請進來、走出去與培養(yǎng)與樹立本校的教學(xué)標兵相結(jié)合,以“高效課堂”為主題的公開課、優(yōu)質(zhì)課評選,學(xué)習(xí)推廣身邊的先進,公開過程展示成果,真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。嘗試教研組捆綁合作,提升團隊精神。

  積極進行學(xué)分管理的探索,以學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事為主線,把學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)進行全面評價。

  探索教會學(xué)生學(xué)習(xí),為學(xué)生搭建達成最好記憶的平臺,激勵每位學(xué)生敢當、當好別人的“老師”,教會別人,鞏固自己、展示自己、成長自己。學(xué)生在校能講給同學(xué)、老師聽,到家能講給家長、他人或自己聽;學(xué)生學(xué)會讀題、閱讀,書讀百遍其義自現(xiàn);引導(dǎo)家長學(xué)會當孩子的學(xué)生,明白做一個好聆聽者的重要性,哪怕自己輔導(dǎo)不了孩子;通過反復(fù)的讀、講,孩子會把難題解決或加深印象,幫助解決后強化記憶,知識、能力雙豐收。

  研究落實特色活動課、社團活動課,統(tǒng)一時間自由選擇項目活動,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生特長。

  (3)落實教學(xué)反思。將進行“高效課堂研究”的案例與反思寫在筆記上或發(fā)到學(xué)校的教研博客中,學(xué)校組織點評、交流、評比、總結(jié),激勵積極探索落實大膽嘗試,反思中改進,反思中成長。

 。4)通過多項系統(tǒng)的活動,開發(fā)校本課程。國旗下講話、班會、專題會、少先隊、社會實踐及家委會活動,對學(xué)生進行安全、健康、法制、尊師孝親、學(xué)習(xí)方法、行為規(guī)范等方面的教育,為師生搭建一個溝通與成長的平臺,實現(xiàn)立品養(yǎng)正成人成才。

 。5)抓實“教學(xué)六認真”。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認真開展課外輔導(dǎo)活動、認真考核、認真教研的查評工作,教導(dǎo)處和教研組結(jié)合督促的同時,做好思想工作,只有認識到位才能行動到位。做好學(xué)生作業(yè)負擔(dān)調(diào)研,提高質(zhì)量減少數(shù)量,掌握好難易度,做到減負增效,有的學(xué)科嘗試培養(yǎng)學(xué)生自己找作業(yè)。

  (6)課后輔導(dǎo)要突出一個“勤”字。堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,實現(xiàn)培優(yōu)補差落實到位;在教學(xué)過程中,要堅持教、輔結(jié)合的思想,不斷強化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固的指導(dǎo),搞清重、難點勤講精練;在注重學(xué)生知識輔導(dǎo)的同時,還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo),補“差”先補“心”,消除心理障礙,矯正不良習(xí)慣,增強學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,只有勤和學(xué)生交流了解學(xué)生心理,才能對癥下藥。

  五、充分發(fā)揮家委會的作用

  通過家長和社區(qū)參與的各種活動,使學(xué)生身心全面發(fā)展;運用創(chuàng)建星級學(xué)習(xí)型家庭,帶動每個學(xué)生家庭的文化氛圍,為學(xué)生營造更好的社會大環(huán)境;引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)活動,積極分子進行表彰,形成家、校、社區(qū)密切協(xié)作的良好局面,打開校門辦教育,提升辦學(xué)品位。

  2020校長培訓(xùn)心得體會5

  此次校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)更加明確了校長專業(yè)發(fā)展的基本準則,使我深刻認識到了現(xiàn)在以及未來自己肩上的責(zé)任與使命,F(xiàn)將我學(xué)習(xí)后的幾點體會總結(jié)如下:

  一、做一個有德者

  “以德為先”是《專業(yè)標準》的一大基本理念。道德乃做人之根本,校長要“以德服人”。校長的道德品質(zhì)是否高尚,對調(diào)動師生積極性與創(chuàng)造性起著重要影響。品行高尚的校長,才能起到凝聚人心、引領(lǐng)方向的靈魂作用!芭醭鲆活w心來,不帶半根草去!薄扒Ы倘f教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”陶行知是這樣說的也是這樣做的。他熱愛教育、以身作則、言傳身教、為人師表。面對現(xiàn)實生活中的各種誘惑,作為校長要熱愛教育事業(yè)和學(xué)校管理工作,具有服務(wù)國家,服務(wù)人民的社會責(zé)任感和使命感,履行職業(yè)道德規(guī)范。

  二、做一個思想者

  一所好學(xué)校離不開一位好校長,一位好校長缺不了自己的辦學(xué)理想。一位好校長的心中,應(yīng)該有自己學(xué)校的未來藍圖,應(yīng)該清楚地認識到自己的學(xué)校朝著哪兒前進?v觀這些名校長的治校歷程,雖然校情不相同,但有一點是相同的,就是用先進的教育思想來指導(dǎo)學(xué)校一切工作。辦學(xué)過程中,校長不能墨守成規(guī),也不能毫無思想和主見。應(yīng)有自主創(chuàng)新的專業(yè)精神,有自己獨立的學(xué)校觀,在堅持育人為本的辦學(xué)宗旨,全面實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上有自己的辦學(xué)思想。近幾年來,我們學(xué)校傳承、發(fā)展了學(xué)校原有辦學(xué)思想的探索與實踐,結(jié)合素質(zhì)教育本質(zhì)、時代發(fā)展要求和學(xué)校發(fā)展實際需要,確定以“不求人人成材,但求人人成人”作為學(xué)校的辦學(xué)思想,以聚焦思維,深化認識,明晰內(nèi)涵,逐步走出了一條適合學(xué)校自身發(fā)展的道路。

  三、做一個實踐者

  在學(xué)校管理中,我們不缺教育理念,缺少的是把理念落實為實踐的行動。很多校長,“以人為本”“教育就是服務(wù)”等先進的教育理念能出口成章,但在學(xué)校管理實踐中卻違背這些理念。我們不能做“思想的巨人,行動的矮子!碧招兄群芏嘟逃、名校長就是躬于實踐的教育領(lǐng)導(dǎo)者。我校提出了“不求人人成材,但求人人成人”的辦學(xué)理念,還需要在辦學(xué)實踐中,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,從而不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)!靶惺侵,知是行之成。”作為一名校長,要“將教育管理理論與學(xué)校管理實踐相結(jié)合”,要“堅持實踐、反思、再實踐、再反思,強化專業(yè)能力提升!痹趯嶋H辦學(xué)管理中,我們不僅要做一個視野開闊的“思考家”,更要做一個埋頭苦干的“實干家”。

  四、做一個引領(lǐng)者

  校長作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人,除了要在不斷自我反思中追求專業(yè)發(fā)展,也要引領(lǐng)教師追求自身的專業(yè)發(fā)展,在教育教學(xué)實踐中不斷提升,因為教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,只有教師發(fā)展了,學(xué)生才有發(fā)展,學(xué)校才能發(fā)展。校長應(yīng)講究管理的藝術(shù),注重文化引領(lǐng),構(gòu)建共享的發(fā)展愿景。要想方設(shè)法為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺,創(chuàng)造一個寬松而和諧的環(huán)境,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。校長是教育領(lǐng)導(dǎo)者,要引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生發(fā)展,嚴格執(zhí)行課程計劃,確保國家課程、地方課程的落實,推動校本課程的開發(fā)與實施,為學(xué)生提供豐富多樣的`課程教學(xué)資源。認真落實義務(wù)教育課程標準,切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān),確保學(xué)生每天一小時校園體育活動。

  五、做一個學(xué)習(xí)者

  校長的專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)發(fā)展的過程,需要校長保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時,還應(yīng)該是促使全體教師、學(xué)生實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的教育領(lǐng)導(dǎo)者。

  我們需要建構(gòu)一個學(xué)習(xí)型的組織,打造一支學(xué)習(xí)型的團隊。要將學(xué)校的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為全校教職員工的共識,通過各種形式的學(xué)習(xí)、研討,鼓勵教師盡可能將學(xué)校的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化并落實到自己的教育教學(xué)等工作實踐中。要建立民主、開放、和諧的團隊氛圍,加強教師與管理者之間的平等對話,培養(yǎng)同事與同事之間的團隊意識,倡導(dǎo)教師的自主發(fā)展,引導(dǎo)教師對學(xué)校的辦學(xué)理念進行學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐。

  《專業(yè)標準》對校長提出了近乎“全才”的要求。通過學(xué)習(xí),我加深了對《專業(yè)標準》中六項專業(yè)職責(zé)的理解,明確了校長專業(yè)發(fā)展的主要方向。我知道傳統(tǒng)的經(jīng)驗型、常規(guī)型的校長已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求,為將我校打造成一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校,我將努力做一個引路人、讀書人,不斷豐富自己的人格修養(yǎng),提高自己的專業(yè)素質(zhì),朝著具有專業(yè)素質(zhì)的研究型、創(chuàng)新型、教育家型的校長邁進。

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