有效課堂教學(xué)改革培訓(xùn)體會
剛剛放暑假,學(xué)校通知去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),一股不情愿的情緒涌向心頭。大熱天,培訓(xùn)什么?繼續(xù)教育已經(jīng)改為網(wǎng)絡(luò)研修了,還能學(xué)什么呢?哎,去了不就知道了?
第二天一早,我直奔會場。啊,好大的陣勢,全旗近千名骨干教師隊伍聚集在達(dá)爾罕賓館二樓會議室,要聆聽韓立福博士有效課堂教學(xué)模式講座。在講座中,韓教授提到了創(chuàng)建學(xué)本課堂,創(chuàng)建小組合作團(tuán)隊學(xué)習(xí)的概念。并用大量的事例證明這種教學(xué)模式的有效性。對于我來說,這一切都是全新的,一種理念的轉(zhuǎn)變,雖然是懵懂的,但是也是信服的。目前的教學(xué),對我個人來講,確實存在著學(xué)困生明顯提高緩慢,沒有實效的現(xiàn)象。倘若真如韓立福博士所言,在團(tuán)隊中學(xué)生互幫互助,在學(xué)習(xí)中教師放下三尺講臺,以大同學(xué)的.身份同學(xué)生一塊研討,或許真會提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。至于怎么操作,還是有難度的。原本以為中學(xué)生具備了一定的自學(xué)能力才可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。小學(xué)生可以嗎?有點心里沒底啊。開學(xué)后要嘗試分組創(chuàng)建小組合作團(tuán)隊,選出學(xué)術(shù)助理,學(xué)科長,慢慢手把手教會結(jié)構(gòu)化語言,理清學(xué)習(xí)思路。唉,想想頭都大了。
不過話說回來,通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。教師放下架子,真正融合到他們的學(xué)習(xí)中,時刻關(guān)注學(xué)生成長,關(guān)鍵之處幫一把即可。
回顧自己的教學(xué)之路,理念上一直關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,但是方法缺乏系統(tǒng)性,一直沒有滿意的狀態(tài),F(xiàn)在面對這樣強有力的理論指導(dǎo),又有些手足無措。我該如何應(yīng)對?實踐出真知,下定決心,開學(xué)后就操作起來吧!
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