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大班教師心得體會

時間:2020-11-06 15:19:43 心得體會范文 我要投稿

大班教師心得體會范文

大班教師心得體會范文1

  孩子們吃好飯后,被安排在走廊上休息;旧暇褪墙粨Q玩具和圖書,還有一些安全的小玩意。這個時候是他們最開心的,為什么這么說呢,有兩個原因:因為只有這個時候他們才可以把這些東西拿出來玩,只有在這個時候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是:允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩,而且規(guī)定時間讓他們盡情地玩,條件就是在除了這個時間以外的任何時候都不可以拿出來。

大班教師心得體會范文

  大班的孩子,處于學(xué)前晚期,即將跨入小學(xué)的大門。他們的身心都有了進一步的發(fā)展:他們的觀察力和理解力增強,求知欲和好奇心盛,愛說,好動,而且逐漸變得有情感,有意志要求和獨立個性,自我意識有一定的發(fā)展,喜歡自由活動,渴望參加成人活動,盼望自己快點長大。根據(jù)孩子們的身心特點,我抓住了幾個重點:他們求知欲和好奇心盛,愛說,好動,我就安排時間內(nèi)他們自由交流,自由活動,孩子們有很多知識是在與人交往,與同伴的交往中得到的;他們理解力增強,渴望參加成人活動,我就和他們進行條件交換,也就是孩子們上課的時候乖乖聽話,那么在這個活動時間我也就放寬尺度,讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定,像成人的約定,我感覺效果蠻好的。如果哪個小朋友不聽話,過分調(diào)皮了,我會以剝奪他的活動時間來“懲罰”他,呵呵,孩子們也會稍稍收斂!

  午餐后至午睡前的這段時間也是很重要的,因為它是消化和休息的一個過渡,既要讓孩子們健康地消化,又要讓他們在情緒上,心理上得到平靜,為午睡做好準備。所以臨午睡前10分鐘左右,我就會要求小朋友們收起玩具,做在小板凳上小聲地聊聊天,主要是怕他們玩得太興奮,睡不著覺。通過幾分鐘的過渡,等他們基本上安靜了,也有點倦意了,接下來組織他們排隊上廁所,然后進入午睡室。

  孩子們的一日常規(guī)的建立,是一點一滴積累起來的,他們行為上的反復(fù)較多,所以在建立初期,老師還要進行督促檢查,做到持之以恒,也就是要我們經(jīng)常“碎碎念”。久而久之,等他們習(xí)慣了,成了一種生理時鐘了,那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。

大班教師心得體會范文2

  每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭,喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長,以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移,我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。

  為了改變這種現(xiàn)象,滿足孩子們的心愿,我想出了一個辦法。站隊前,我對孩子們說:“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手,我走到他們身邊,一一握一下他們的手,親切地在他們的耳邊說一句:“你的小手真干凈”;蛘哒f:“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了,高興的也在我耳邊說一聲:“你的手也熱乎乎的!被蛘哒f:“你的手和我媽媽的手一樣大!薄拔野职值氖直饶愕拇蟆.”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說:“站隊吧!”話聲剛落,孩子們個個忙著找位置,很快就站好了對,沒有搶排頭的了。先搶一陣,再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了。

  “一個好的教育家,應(yīng)該是半個心理學(xué)家!贝藭r,我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭,主要是想站在老師身邊和老師親近,引起老師的注意,通過皮膚接觸,感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作,是迅速縮短教師與孩子們的距離,親近孩子們,滿足他們愿望的好方法。

大班教師心得體會范文3

  在開展了“宇宙的秘密”這一主題后,幼兒產(chǎn)生了許多的疑問,提出了很多的問題!坝钪嬷杏行┦裁?”“白天的時候,月亮和星星跑哪里去了?”“為什么天是藍的?”“真有外星人嗎?”……好奇好問是幼兒的突出特點,他們的這些疑問和問題都是學(xué)習(xí)科學(xué)的起點,科學(xué)探索要依靠問題的不斷推動,我們對待他們提問的態(tài)度直接影響到他們的發(fā)展,所以要善待幼兒的提問。

  1、接納問題。當(dāng)孩子提出一個問題時,無論自己是不是很忙,無論自己是不是知道答案,都不要斥責(zé)或回避岔開他們的問題。如果只是一笑置之,敷衍了事,幾次得到消極的反饋后,孩子會感到老師不喜歡他提問題,他問的問題很傻,他們的問題會逐漸減少,對周圍事物的關(guān)注和興趣也會減少,這將導(dǎo)致其智慧的萌芽逐漸枯萎。因此,我們必須接納孩子的問題。

  2、以問代答。為了鼓勵孩子養(yǎng)成有問題先自己動腦筋思考的習(xí)慣,對孩子的問題可作適當(dāng)?shù)胤磫,反問時要啟發(fā)、引導(dǎo),問題的難度要適宜。我們習(xí)慣用對與不對、可以與不可以、好與不好等肯定或否定的回答,孩子問:“老師,太陽比地球大,對嗎?”“對!边@樣的回答雖然簡潔明了,但不如這樣回答:“你認為對嗎?” 這更能促進孩子的思考。經(jīng)常用反問的方法,能促使孩子主動積極地思考問題,并漸漸地形成對周圍事物特有的、屬于自身的認識。有些孩子問你問題,有時只是想驗證一下他自己的想法,這時你采用反問的方式正合他的心意,并且這樣的回答比你挖空心思去從科學(xué)的角度來回答更能讓孩子感到滿足。

  3、間接回答。孩子的提問是各種各樣的,有時極平常的問題,也會使大人難以回答,或者即使回答了,也難以使得孩子感到滿足。如果這種體驗連續(xù)幾次之后,孩子提問的次數(shù)就可能會減少,甚至?xí)沟煤⒆訉κ挛锸チ藨?yīng)有的好奇心。如“太陽為什么會落下去”這個問題,如從太陽與地球的關(guān)系上回答,或是用其他物理學(xué)說來回答,孩子不能理解。因此,要根據(jù)孩子的年齡特點,采用擬人化的方法給予回答:“一到晚上,動物們回家睡覺了,太陽公公也到山的那邊去啦! 這樣的回答雖然不符合相關(guān)科學(xué)原理,但卻能使孩子的好奇心得到滿足。

  4、啟發(fā)思考。有些提問,答案多個,如果以一概全,簡單回答,是不科學(xué)的,這時可采用啟發(fā)式的回答。如有的孩子問:“老師,地球是最美麗的星球嗎?”如果從成人的.眼光來看,自然地球是美麗的,但孩子看事物有獨特的一面,如果回答“我說可能是地球最美麗,你說呢?”后面還可添加個“為什么?”巧妙啟發(fā),拋磚引玉,點燃幼兒的思維火花,啟發(fā)他們大膽發(fā)揮想像,自己回答問題。

  5、共尋答案!拔覀円獮楹⒆觿(chuàng)設(shè)一種鼓勵提問的氛圍,使孩子們感到他們能提問、可以提問、有權(quán)利提問!贝_實,孩子們所提的問題有時老師也不知道答案,當(dāng)面對這樣的情況,除了輕松地說:“我也不知道”外,還應(yīng)該加上一句“讓我們一起來尋找答案吧”。這會使孩子從小養(yǎng)成愛看書的良好習(xí)慣,將來遇到疑難問題自己就知道如何去找答案。

大班教師心得體會范文4

  幼兒園處于孩子成長的懵懂期,調(diào)皮、好動、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個時期的孩子,不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理,更重要的是對孩子要有無限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。

  每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非,嵥楹颓遑毜,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段,從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé),從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負責(zé)。

  如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也特別喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護。

  幼教工作是非常辛苦的,一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動,自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400,對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

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