說(shuō)課比賽心得體會(huì)范文
說(shuō)課比賽心得體會(huì)范文1
20xx年11月18日,迎著冬日的陽(yáng)光,在牙舟幼兒園全體教師的熱情接待下,我們來(lái)到牙舟幼兒園,我們來(lái)到玩具展覽室,教師們互相欣賞。本次比賽成功地為幼兒園教師搭建了一個(gè)展示自我,互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。掀起了互助互學(xué)、相互探討的熱潮,取得了意想不到的效果。短短的幾個(gè)小時(shí),老師們出色完成了說(shuō)課活動(dòng),體現(xiàn)了幼兒園教師積極向上、勇于承擔(dān)的工作精神。體現(xiàn)出了幼兒園教師較高的綜合素質(zhì)。每位教師在這次比賽中都有不同程度的收獲,對(duì)說(shuō)課的環(huán)節(jié)有了一個(gè)更清晰的`認(rèn)識(shí)。 總體來(lái)看參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動(dòng),他們查閱資料、與人研討、制作課件、對(duì)說(shuō)課稿反復(fù)斟酌,精心準(zhǔn)備,表現(xiàn)了比較高的駕馭理論、駕馭教材和科學(xué)設(shè)計(jì)的能力。多數(shù)教師語(yǔ)言流暢優(yōu)美,富于激情和感染力。
通過(guò)說(shuō)課比賽活動(dòng)我們明白了:在今后的教育教學(xué)工作中,課堂教學(xué)要有自己教學(xué)的特色,有自己處理教材的方法和目的,做到主題更明確,重點(diǎn)更突出。要充分都體現(xiàn)新課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)思想,流程合理,要做到教態(tài)自然,課要上得有聲有色,動(dòng)靜結(jié)合,既要注重能力的培養(yǎng)又要注重知識(shí)的傳輸,體現(xiàn)新課標(biāo)
的三維目標(biāo),既要培養(yǎng)了幼兒探究真理的欲望,又要培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。我們平時(shí)要多學(xué),多看,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,全面提高自身素質(zhì),這樣可以提高我們教師備課的質(zhì)量。提高課堂教學(xué)的效率。傳統(tǒng)教學(xué)與新課程下的教學(xué)相比,多媒體進(jìn)入課堂這是趨勢(shì),我們教師必須掌握這種技術(shù)手段,這對(duì)我們鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。
最后是縣局領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)這次活動(dòng)成果,從講話中我們更加明確了今后工作努力的方向和目標(biāo),更增加了我們克服困難的信心,我相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī),再接再厲,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自身素質(zhì),為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力。教育是一個(gè)永無(wú)止境的工作,愿我們大家攜手共進(jìn),迎接新的更艱苦、更快樂(lè)的明天!我們一定會(huì)把我們的工作做得更好,通過(guò)大家的努力,一定會(huì)在工作中做出新的成績(jī)。
說(shuō)課比賽心得體會(huì)范文2
20xx年9月28日,我參加了麗江市首屆民族團(tuán)結(jié)教育說(shuō)課大賽。這次說(shuō)課比賽,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),收獲頗多,感受頗深?吹皆S多老師在臺(tái)上精彩的表現(xiàn),覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的地方還很多。通過(guò)比較,我發(fā)現(xiàn)很多方面值得自己在今后的學(xué)習(xí)中加以深思和研究。
一、要精心準(zhǔn)備說(shuō)課稿和多媒體課件
說(shuō)課比賽一般要求在10--15分鐘,不宜過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短,否則要分?jǐn)?shù)。要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成說(shuō)課任務(wù),需要精心準(zhǔn)備說(shuō)課稿和多媒體課件。除了要寫好說(shuō)課要求的必須環(huán)節(jié)外,我認(rèn)為一定要在說(shuō)課稿的文字上下功夫。說(shuō)課稿不僅要精確地說(shuō)出“教”與“學(xué)”的內(nèi)容,而且要從理論和實(shí)踐的結(jié)合上具體闡述“我為什么要這樣教”。如:教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念是什么?在你的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了哪些新課標(biāo)精神?你的教學(xué)整體思路是在什么教育理論支撐下展開的?你這樣設(shè)計(jì)的意圖是什么?力求達(dá)到什么目的?各種問(wèn)題你又如何引導(dǎo)、解決?還要注意前后語(yǔ)言的銜接要流暢自然。
對(duì)于說(shuō)課課件,不能制作得過(guò)于復(fù)雜,也不能過(guò)于簡(jiǎn)單粗糙。我看到有些老師的說(shuō)課課件制作的像上課課件那樣,圖片、問(wèn)題等特別多,有二十幾張,說(shuō)課時(shí)像放電影一樣幾秒鐘放映三四張。說(shuō)課課件只是一種輔助工具,它也不等同于說(shuō)課稿,我看到一個(gè)老師把他要說(shuō)的.每一句話寫在課件上,每一張課件都密密麻麻一大篇,這樣的足足有21張,他就照著課件上的字片刻不停地讀,足足讀了14分鐘。而我自己而言,課件制作過(guò)于簡(jiǎn)單,上課時(shí)的視頻過(guò)少,課堂組織沒(méi)有其他老師精彩。
二、說(shuō)課要精彩且一氣呵成
這次經(jīng)歷讓我體會(huì)到,實(shí)際說(shuō)課的過(guò)程和說(shuō)課稿是有一定差異的,即使有一份精美的說(shuō)課稿照本宣讀未必有好結(jié)果。因?yàn)檎f(shuō)課稿是靜態(tài)的,而說(shuō)課是動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,是有聽(tīng)眾的,你能否調(diào)動(dòng)他們的情緒和思想在很大程度上決定了你說(shuō)課的成敗。說(shuō)課一定要有自信,由激情和個(gè)性,最好做到神采飛揚(yáng),激情澎湃,感染聽(tīng)眾。說(shuō)課盡量脫稿,并配上適當(dāng)?shù)氖謩?shì),語(yǔ)速要適中,語(yǔ)調(diào)的輕重緩急要恰如其分。在比賽前我也把說(shuō)課稿背得很流暢,對(duì)說(shuō)課課件也很熟悉,但在說(shuō)課過(guò)程中缺少激情,從始至終一個(gè)腔調(diào)地背說(shuō)課稿。分?jǐn)?shù)當(dāng)然不理想。
此次比賽,我學(xué)到的還有很多。只有在一次次的經(jīng)歷中積累經(jīng)驗(yàn),取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,才能不斷的成長(zhǎng)!芭_(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,在今后的工作中,我一定要不斷修煉自己,成就最好的自己。
說(shuō)課比賽心得體會(huì)范文3
有幸參加了今年的省級(jí)德育創(chuàng)新杯教師教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽,我感慨良多,也受益匪淺。
第一,這次大賽讓我作為一名德育教師真實(shí)地感覺(jué)到了自己的重要!學(xué)校很重視這次大賽,除了校長(zhǎng)在大會(huì)上動(dòng)員參賽,我們德育科長(zhǎng)還特意一個(gè)一個(gè)地找我們談話,使我第一次有了被重視的感覺(jué)——我們這些領(lǐng)導(dǎo)眼中的次課教師終于有為學(xué)校爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)了。所以明知道“創(chuàng)新”是件很難的事情,我也要用心地去做好。在備賽過(guò)程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行一遍遍地鼓勵(lì)我、指導(dǎo)我,使我真切地感受到自己是被關(guān)愛(ài)著的,我們德育老師并沒(méi)有被遺忘!后來(lái)我雖然只拿到了二等獎(jiǎng),但仍讓我們德育科振奮不已,我們幾個(gè)德育教師的教研干勁更足了。
第二,備賽過(guò)程就是我的專業(yè)提升過(guò)程。為了備賽,我除了廣泛查閱資料,利用一切能利用的資源,一次次地研究教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際情況,精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上好課外,還用心地學(xué)習(xí)說(shuō)課,做好說(shuō)課比賽的準(zhǔn)備。可以說(shuō),備賽過(guò)程是緊張的、辛苦的,同時(shí)卻是充實(shí)的。這一過(guò)程中,我的教學(xué)理念和教學(xué)方式更與時(shí)俱進(jìn)了,我明顯地感覺(jué)到自己的進(jìn)步。
第三,比賽和培訓(xùn)過(guò)程使我開闊了視野,提高了專業(yè)素質(zhì)。首先是比賽,它給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。選手們創(chuàng)新性的課程設(shè)計(jì)、精美的課件及精彩的演說(shuō)使我大開眼界,讓我深深地意識(shí)到
自己的不足,學(xué)到改進(jìn)的辦法!然后是培訓(xùn),我收獲很多。無(wú)論是王院長(zhǎng)還是蔣教授的'演講,除了一針見(jiàn)血地指出當(dāng)前德育教學(xué)存在的弊病讓我們清醒外,都試圖通過(guò)指導(dǎo)一些方法來(lái)解決問(wèn)題,使我茅塞頓開。
第四,這次大賽使我更懂得感恩!因?yàn)橛辛吮荣,領(lǐng)導(dǎo)、同事、親朋好友時(shí)時(shí)不斷地關(guān)心我、鼓勵(lì)我,讓我倍感溫暖!我要感謝他們!其中我最想提一提的是我老公。比賽前那段時(shí)間,雖然我老公工作也很忙,但他仍很體貼地把小孩的生活和教育責(zé)任全包攬了,使我能全心全意地備賽,真的讓我很感動(dòng)!
大賽雖然結(jié)束了,留給我的卻是很深刻的美好回憶。我知道自己做到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,但我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力下去的。
說(shuō)課比賽心得體會(huì)范文4
通過(guò)這次說(shuō)課比賽,我對(duì)說(shuō)課有了新的認(rèn)識(shí)。說(shuō)課是一種不同于備課和上課的展現(xiàn)自己教學(xué)思想和教學(xué)能力的特殊的形式。說(shuō)課不是"背課",也不是"讀課",要突出"說(shuō)"字.即不能按教案一字不差地背下來(lái),也不能按說(shuō)課稿一字不差的讀下來(lái)。聽(tīng)完這幾節(jié)課后,我深刻體會(huì)到一節(jié)成功地說(shuō)課,一定是按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,有重點(diǎn),有層次,有理有據(jù)的進(jìn)行,而且口齒清楚。在說(shuō)課中,角色定位一定要準(zhǔn)確。說(shuō)課者的.身份定位應(yīng)該是一個(gè)交流者、一個(gè)探討者、一個(gè)平等的對(duì)話者。說(shuō)的過(guò)程不是先知在布道,也不是專家在培訓(xùn),更不是學(xué)生在求教。語(yǔ)言要富于變化。一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力在很大程度上決定著說(shuō)課的成敗。此外,我對(duì)說(shuō)課有了更深的理解。要說(shuō)好課應(yīng)該有一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的課件,重點(diǎn)突出,忌煩瑣。
收獲一:教師基本技能的提高。說(shuō)課要求教師具備一定的理論素養(yǎng),這就促使我不斷地去學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論,提高自己的理論水平。另一方面,說(shuō)課要求教師用語(yǔ)言把自己的教學(xué)思路及設(shè)想表達(dá)出來(lái),這就在無(wú)形中提高了我的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力,提高了自身的素質(zhì)。
收獲二:感受團(tuán)隊(duì)的力量。這次雖然不是集體比賽,但大家都齊心協(xié)力,體現(xiàn)出群策群力的團(tuán)體精神。
收獲三:體會(huì)成功的喜悅。當(dāng)說(shuō)課結(jié)束,掌聲響起的時(shí)候,我無(wú)比地激動(dòng)!這段時(shí)間的付出,最終贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可,那種成功的喜悅是難以表達(dá)的。
我喜歡這樣的培訓(xùn)——?jiǎng)诶鄄⒖鞓?lè)著。
說(shuō)課比賽心得體會(huì)范文5
1、 準(zhǔn)備,兩份說(shuō)課稿,一份完整版,一份壓縮版。完整版是整個(gè)流程很詳細(xì),壓縮版則是提綱式的,列出關(guān)鍵步驟就行。說(shuō)課時(shí),放一份完整版在桌面上,心里不慌,手中拿著壓縮版,不記得了可以看看,這樣就避免了拿著稿子讀到底的尷尬。
2、 開場(chǎng)白
尊敬的評(píng)委老師,你們好,(鞠躬)我是多少號(hào),今天我說(shuō)課的題目是什么什么。
3、 教態(tài)
站姿:不要搖晃
手勢(shì):不要太多小動(dòng)作,該有就有,手勢(shì)是隨著情感而自然呈現(xiàn)的,沒(méi)有語(yǔ)言和情感的滲透,
手勢(shì)顯得很僵硬。
眼神:自信正視前方,不要空洞,建議看著評(píng)委,眼睛不要不停地眨。
表情:微笑而不露齒,透著一種自信的微笑才是最好。
4、 說(shuō)課稿的板塊構(gòu)成要完整規(guī)范。
說(shuō)教材:該教材在本單元的地位(與本單元整體教學(xué)的關(guān)系)
說(shuō)學(xué)情:教學(xué)對(duì)象的知識(shí)儲(chǔ)備、思維能力和情感態(tài)度處于什么發(fā)展階段,該階段的特征是什么 說(shuō)教學(xué)目標(biāo):①知識(shí)②能力③情感態(tài)度
說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)是什么,難點(diǎn)是什么
說(shuō)教學(xué)方法:針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)制定切實(shí)可行的目標(biāo),有探究法、討論法、講評(píng)法、對(duì)話法、啟發(fā)法、點(diǎn)撥法等
說(shuō)學(xué)法指導(dǎo):針對(duì)該階段學(xué)生情況指導(dǎo)相應(yīng)學(xué)習(xí)方法,不外乎合作探究、誦讀法等
說(shuō)教法和學(xué)法都不要用太多空洞的理論,最好是直說(shuō)用什么方法,該方法好處如何 說(shuō)教學(xué)步驟:
① 導(dǎo)入,設(shè)置怎樣的'情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
、 朗讀整體感知:學(xué)生默讀,注音,初步熟悉課文;教師范讀;學(xué)生齊讀
③ 提出問(wèn)題,合作探究:有具體實(shí)例,有相關(guān)預(yù)設(shè),有層次性的板書
、 教師小結(jié):該篇文章主要寫了什么內(nèi)容,表達(dá)了什么情感,對(duì)我們有什么啟發(fā) ⑤ 布置作業(yè)
、 完整板書呈現(xiàn)
說(shuō)教學(xué)反思:本堂課設(shè)計(jì)過(guò)程中的亮點(diǎn)有哪些,該如何保持發(fā)揮,不足之處有哪些,以后該如何改正。
5、 兩字要工整清晰
寫說(shuō)課稿的稿紙要打格子,不然很容易寫歪。
寫字要舒展大方,不要寫字很小氣,力求清晰整齊,沒(méi)有藤蔓感。
黑板寫字要居中,課題正楷,板書規(guī)范清晰,層次性強(qiáng)。
不要賣弄書法,只要求清晰工整,所以楷書是最好的
6、 語(yǔ)言表達(dá)
語(yǔ)速適中,不要連珠炮,不要吞吞吐吐,吐字清楚,注意語(yǔ)氣要和情感節(jié)拍,輕重緩急 語(yǔ)言表達(dá)不要重復(fù),語(yǔ)氣中要有親和力,因此語(yǔ)調(diào)不要尖,要平中帶抑揚(yáng)頓挫。
說(shuō)課比賽心得體會(huì)范文6
首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我開闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),受益匪淺,感觸頗多,現(xiàn)在將自己的一些粗淺的感受和大家交流一下,以便信息共享。
我是5月11日號(hào)和我市的三位老師一起去哈爾濱參加的黑龍江省初中語(yǔ)文教師教學(xué)基本功觀摩研討會(huì)的,參賽選手來(lái)自全省各地市,共300多人,按說(shuō)課的文章體裁,比賽分五個(gè)組進(jìn)行,我在說(shuō)明文與議論文組,共68名選手,四天時(shí)間聽(tīng)了60多位選手的說(shuō)課,最后還聽(tīng)了哈爾濱市125中學(xué)和大慶市一位曾獲全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)的兩位老師的示范課。參賽教師的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象,尤其是他們精美的課件制作,幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已,四天的學(xué)習(xí)讓我有了很多的收獲,下面談一下自己的感受。
一、教師的教育理念普遍較高,參賽教師都比較好的貫徹了新課程理念,說(shuō)課過(guò)程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識(shí),樹立學(xué)生的主體地位,注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化,分組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯,教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來(lái),
二,教師的基本素質(zhì)普遍較強(qiáng),在此次說(shuō)課競(jìng)賽過(guò)程中,參賽教
師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的基本素質(zhì),教態(tài)自然、得體、親切,語(yǔ)言準(zhǔn)確精煉、正確選擇使用教具,專業(yè)知識(shí)扎實(shí)牢固,知識(shí)面寬,掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段,熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)。
三、從教學(xué)方法和手段來(lái)看,教師都采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效率,在新課導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生興趣,
四、在教學(xué)內(nèi)容安排,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),重難點(diǎn)的處理,知識(shí)的拓展和鞏固上,多數(shù)教師都有創(chuàng)新,別具一格。新教材的內(nèi)容相比過(guò)去精簡(jiǎn)了很多,給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識(shí),學(xué)生不易理解,多數(shù)教師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí),多采用先給學(xué)生播放視頻或補(bǔ)充一些歷史資料,然后根據(jù)資料層層設(shè)問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生去探討、分析、合作、探究,弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈,加深對(duì)知識(shí)的理解,突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
五、在學(xué)以致用方面,多數(shù)教師注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。 參加本次說(shuō)課比賽我的最大感受是:
說(shuō)課賽場(chǎng)真可謂龍爭(zhēng)虎斗,雖說(shuō)這說(shuō)課表面上看來(lái)仿佛是一種個(gè)體行為,但單打獨(dú)斗的背后卻隱藏著一個(gè)學(xué)校、一個(gè)區(qū)域集體教研活動(dòng)的動(dòng)態(tài),前臺(tái)展示的顯然是后臺(tái)的集體素質(zhì),無(wú)不凸顯著各地教研的最新成果和教師所掌握的最新理念。
古人說(shuō),窺其一斑,可見(jiàn)全豹。一場(chǎng)不大的語(yǔ)文說(shuō)課精英大賽,透視出黑龍江省初中教育的一派爛漫。說(shuō)課賽場(chǎng)上有的選手在課件中把學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,探究語(yǔ)文的活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄到課件中,既豐富了說(shuō)課
內(nèi)容,又增強(qiáng)了說(shuō)課內(nèi)容的真實(shí)性、原本性,體現(xiàn)了“語(yǔ)文源于生活,生活充滿語(yǔ)文”??這顯然是一種新的'苗頭,一種方向。還有的選手采用了課后說(shuō)課,滲透了教育反思,而且說(shuō)課內(nèi)容也在不斷整合,生成性資源也在不斷涌進(jìn)這塊神奇的處女地。絕大多數(shù)選手都不約而同地使用了課件,信息技術(shù)在這里找到了最佳結(jié)合點(diǎn),課堂教學(xué)視頻也大膽地走進(jìn)了說(shuō)課程序,以教學(xué)課例解剖的方式在進(jìn)行著微觀分析;更精彩地是多位選手“無(wú)意”選用的同一課題,呈現(xiàn)的“同課異構(gòu)”,精當(dāng)?shù)仃U釋了什么叫做“百家爭(zhēng)鳴”,什么叫做匠心獨(dú)運(yùn)。而爭(zhēng)鳴的結(jié)果是,燕啼鶯歌,春曲婉轉(zhuǎn)。
沉鉤歷史,從上世紀(jì)八十年代首次出現(xiàn)說(shuō)課以來(lái),說(shuō)課從來(lái)沒(méi)有像今天這樣如此多彩,千奇百妙的電子演講稿,科學(xué)靈動(dòng)的語(yǔ)文課件,深入淺出的人文性講解,精彩的現(xiàn)場(chǎng)專家點(diǎn)評(píng)??無(wú)不演義的是一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的教育活劇,是教師在實(shí)踐新課程中不斷發(fā)展的活劇。
把握要求,應(yīng)該是說(shuō)課的基點(diǎn),因?yàn)檎f(shuō)課不同于一般的發(fā)言和教學(xué),它要求說(shuō)者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù),而不是宣講教案,也不是濃縮課堂,它的核心在于說(shuō)理,在于說(shuō)清為什么要這樣教。說(shuō)課還必須立足于“課”,它也不同于教學(xué)基本功比賽,不同于教學(xué)技能表演, 沒(méi)有“課”,無(wú)論是說(shuō)還是演都是徒勞。說(shuō)課同樣要關(guān)注重點(diǎn),只有緊緊抓住那些教師較為關(guān)心、渴望了解的重點(diǎn)問(wèn)題,才能充分發(fā)揮“說(shuō)課”的交流作用。
說(shuō)課更需要激情,有聲有色,連貫緊湊,過(guò)渡流暢自然,激情飛揚(yáng)。無(wú)論你面對(duì)的是學(xué)生還是同仁,沒(méi)有激情,就不能收獲勝利!
以上就是我的一點(diǎn)不成熟的想法,不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正,以利于我今后能取得更大的進(jìn)步。
謝謝大家。
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