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新上崗教師培訓(xùn)的心得體會

時(shí)間:2020-11-22 14:30:57 心得體會范文 我要投稿

新上崗教師培訓(xùn)的心得體會范文

  近日,我們幾位老師參加了河?xùn)|區(qū)舉辦的新上崗教師培訓(xùn),這次組織的新教師培訓(xùn),對我們都非常有意義,可以說,雖然,我成為了一名教師,卻如一只無頭蒼蠅,不知從何做起。但經(jīng)過了這次的新教師培訓(xùn),一下子讓我有了信心,因?yàn)樗o了我一種方向,給我引了一條路。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識。

新上崗教師培訓(xùn)的心得體會范文

  首先,是教師的自主發(fā)展,道德素質(zhì)的差異、教學(xué)方式簡單化、知識更新緩慢、素質(zhì)結(jié)構(gòu)單一等因素導(dǎo)致教師在職業(yè)發(fā)展中的問題。在教學(xué)中,我們應(yīng)該不斷地提高自己的素質(zhì),使得教學(xué)內(nèi)容豐富生動化,讓學(xué)生更有積極性。其次,在培訓(xùn)中,陳中杰老師講到“專業(yè)成長”意味著什么?第一,教師專業(yè)成長本質(zhì)上是生命的成長——心靈的成長、認(rèn)同感、承受力,對教育事業(yè)和教育對象的愛。教師專業(yè)成長意味著生活態(tài)度的生活方式的改變,態(tài)度決定行動。第二,教師的專業(yè)成長有三個(gè)階段——專業(yè)成熟、經(jīng)驗(yàn)積累、角色適應(yīng)。第三,教師專業(yè)成長的基本目標(biāo)——專業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)能力,其中專業(yè)知識包括學(xué)科功底、教育專長、教學(xué)魅力。最后,陳老師談到教師專業(yè)成長的五項(xiàng)修煉。第一,悅己——做幸福的教師。擁有淡泊的心淡定而行,用心找尋生活中的小快樂,不斷的提高自我專業(yè)修養(yǎng)同時(shí)培養(yǎng)高雅的愛好。第二,愛人——做學(xué)生喜歡的教師。尊重每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的天性、差異、獨(dú)特見解,蹲下身子看孩子,深入的了解每一個(gè)孩子。第三,厚知——做學(xué)者型教師。賞識每一個(gè)學(xué)生,用欣賞的眼光看孩子。第四,提能——做研究型教師。第五,樂群——做合作型教師。總之,要用人格去影響每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生會是你美的身影。在教學(xué)中,不斷提高自身能力、素質(zhì)的同時(shí),也要有愛心。有了愛心,才會對學(xué)生產(chǎn)生耐心,耐心地去了解他們,寬容他們,鼓勵(lì)他們,喜歡他們。這樣,教師和學(xué)生才能夠和諧地相處,教師做的工作不只是教書,更重要的是要教會學(xué)生做人的道理。這些都會讓學(xué)生終身受益。從學(xué)生喜歡的、擅長的.地方入手,讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣,并且要耐心的對待他們。

  教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。下午的時(shí)候張老師也讓我們了解了在教學(xué)的同時(shí)也要多多關(guān)注學(xué)生的心理動向,給予正確的引導(dǎo)。著重的講解了關(guān)于現(xiàn)在學(xué)生的心理方面。第一,心理健康與心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。第二,樹立心理健康理念的必要性。第三,如何促進(jìn)學(xué)生的心理建立康。讓我們懂得樹立新的教育理念,關(guān)注學(xué)生心理健康。

  培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力 。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志!币苍S,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友。要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友。

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