小學數學教學心得體會范文

　　1、基于學生經驗的基礎學習數學

　　研究表明，當數學和兒童的現實生活密切結合時，數學才是活的、有生命力的，才能激發(fā)起兒童的學習和解決數學問題的興趣，激發(fā)兒童思考與創(chuàng)造的源泉。

　　2、給學生暴露已有觀念的機會

　　數學教學是思維教學，要注重過程教學，充分暴露學生思維過程，關注學生的表現（尤其是想法），現在多數教師希望課堂上學生能主動鉆進自己預先準備好的“口袋”（教學方案和教學思路），接下來教師的任務就是“扎口袋”。

　　3、善于引起學生觀念上的不平衡

　　即教師要善于設定這樣的環(huán)境，是學生已有的知識和能力不足以解決所面臨的問題（達到目標），從而產生觀念上的不平衡，能夠清楚地

　　自身已有知識的局限性，并努力通過新的學習活動達到新的、更高的`水平上的平衡。

　　4、加強學生之間的合作學習

　　要給學生盡可能多的交流學習的機會，可基于以下幾種做法：

　�。�1）建立融洽的師生關系，是學生大膽交流，民主、和諧的師生關系，能活躍學生的思維，使其樂于發(fā)表意見、大膽創(chuàng)新。

　�。�2）提供自主、寬敞的學習時空，使學生有機會交流。

　�。�3）發(fā)揮表揚和激勵功能，是學生樂于交流。教師在課堂教學中應巧妙運用激勵性語言，激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望。

　　5、重視反思教學

　　要在學生常犯錯誤的關鍵之處，經常適時地引導學生去反思、回顧，培養(yǎng)學生批判性數學思維品質，達到正確解題的目的，以有助于學生養(yǎng)成獨立思考、善于提出疑問、能夠及時發(fā)現并糾正錯誤的良好習慣。

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