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《賣火柴的小女孩》聽(tīng)課心得體會(huì)

時(shí)間:2020-08-19 13:54:43 心得體會(huì)范文 我要投稿

《賣火柴的小女孩》聽(tīng)課心得體會(huì)范文

   4月14日有幸聆聽(tīng)了天寧小學(xué)步老師執(zhí)教的《賣火柴的小女孩》。這是丹麥著名的童話作家安徒生的一篇著名的童話,主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在富人合家歡樂(lè),舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。小女孩死了,嘴角卻帶著微笑,通過(guò)擦燃火柴的美好幻想與她饑寒交迫的現(xiàn)實(shí)生活形成了鮮明的對(duì)比。安徒生通過(guò)這個(gè)通話,表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情。教學(xué)這篇課文,步老師利用多媒體輔助教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生逐層深入,品讀并理解課文,收到良好的教學(xué)效果。以下幾點(diǎn)值得我日后學(xué)習(xí)借用:

《賣火柴的小女孩》聽(tīng)課心得體會(huì)范文

  一、自讀、自悟,體會(huì)小女孩的可憐。

  依據(jù)《課標(biāo)》的新理念,教學(xué)中步老師放手讓學(xué)生自己讀書(shū),讓他們從文中感受深的句、段,談自己的體會(huì)。在交流中,鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)。同時(shí),在引導(dǎo)中不僅注重了對(duì)小女孩的'可憐與悲慘生活的理解,更尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),不失時(shí)機(jī)地利用多媒體展示課件,圖片等,烘托出當(dāng)時(shí)那種凄涼的氛圍,激發(fā)同學(xué)們對(duì)小女孩的同情。

  二、抓住文章的重點(diǎn)句,學(xué)習(xí)、理解課文。

  在課堂中步老師抓住文中的重點(diǎn)句:第二天清晨,這個(gè)小女孩坐在墻角里,兩腮通紅,嘴上帶著微笑。她死了,在舊年的大年夜凍死了。

  抓住“小女孩在大年夜凍死”,體會(huì)小女孩的可憐,在此基礎(chǔ)上,精讀、感悟課文一至三自然段。同時(shí)又抓住重點(diǎn)句中小女孩臉上的微笑,利用課件展示她五次擦燃火柴,曾經(jīng)看到過(guò)的美好的東西——溫暖、食物、快樂(lè)與疼愛(ài);孟胧敲篮玫,可是現(xiàn)實(shí)是多么的不幸,于是小女孩只得乞求奶奶把她帶到那沒(méi)有寒冷,沒(méi)有饑餓,沒(méi)有痛苦的地方去。小女孩死了,為了美好的幻想她付出了幼小而鮮活的生命,小女孩的境遇實(shí)在是太凄慘了,同學(xué)們的心情也隨之沉重起來(lái),并深深的為賣火柴的小女孩而鳴不平!

  三、課堂寫(xiě)話,升華主題。

  在舊年的大年夜,小女孩凍死了。嘴上卻帶著微笑。這是一個(gè)幸福的微笑,因?yàn)楸瘧K的她曾經(jīng)看到過(guò)那么多美麗的東西;這也是一個(gè)帶淚的微笑,為了美好的幻想,她付出了年幼而鮮活的生命;這更是一個(gè)發(fā)人深省的微笑,她警示我們,應(yīng)該去關(guān)注并關(guān)愛(ài)像小女孩一樣被窮困生活所折磨著的人。假如賣火柴的小女孩來(lái)帶我們身邊,你們說(shuō)些什么,做些什么?

  假如賣火柴的小女孩來(lái)帶我身邊,我想對(duì)她說(shuō):

  假如賣火柴的小女孩來(lái)帶我們身邊,我會(huì)(怎么做):

  學(xué)生們暢所欲言,很好得表達(dá)了自己的見(jiàn)解,應(yīng)該說(shuō)這是一堂較為精彩的語(yǔ)文課。

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