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大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)范文(通用15篇)
我們心里有一些收獲后,通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編為大家整理的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì) 1
“以學(xué)生為中心”的外語(yǔ)教學(xué)是近年來(lái)為廣大英語(yǔ)教師廣泛關(guān)注的一種教學(xué)模式,它強(qiáng)調(diào)任何語(yǔ)言教學(xué)都應(yīng)把學(xué)習(xí)者個(gè)人看作是學(xué)習(xí)的主體,一切教學(xué)活動(dòng)都要以分析和滿足學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)。這種教學(xué)模式下的英語(yǔ)課堂是教師與學(xué)生共同協(xié)作的課堂。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,直接參與到教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)實(shí)施手段的決策過(guò)程中去。教學(xué)的目的旨在使學(xué)生的語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)技能得到發(fā)展,使學(xué)生作為學(xué)習(xí)者主體的意識(shí)得以增強(qiáng),使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)需求得以明確。在該教學(xué)模式下,學(xué)習(xí)者個(gè)體的需求及學(xué)習(xí)者個(gè)體能力的培養(yǎng)和提高是教學(xué)中要特別重視的問(wèn)題,同時(shí)也是外語(yǔ)教學(xué)的核心問(wèn)題。
在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中,“角色”這一概念指的是在教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生所起的作用。語(yǔ)言學(xué)家們一致認(rèn)為,在不同的教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)扮演不同的角色,而且隨著教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)目的的變化,教師的角色也要起著相應(yīng)的變化。
在傳統(tǒng)的以教師為中心的英語(yǔ)教學(xué)中,教師主要是語(yǔ)言知識(shí)的講授者,其主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的語(yǔ)言輸入,課堂教學(xué)主要是以教師精講的形式而展開(kāi),一切課堂活動(dòng),一切教學(xué)目標(biāo),一切為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所采用的手段,以及教學(xué)效果的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等都完全由教師掌握。在這種教學(xué)模式中,教師是教學(xué)的主體,教師的角色可以概括為知識(shí)的傳授者和課堂教學(xué)的主宰者。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及全球化時(shí)代的的到來(lái),傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已無(wú)法滿足時(shí)代的需要,取而代之的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)。隨著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的改變,教師與學(xué)生在教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程中的角色也必然要發(fā)生根本性的變化。在新的教學(xué)模式下,教師不再僅僅是知識(shí)的傳授者,而是在不同的教學(xué)過(guò)程中扮演著不同的角色。
首先,教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的策劃者、組織者和參與者。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平及需求,設(shè)計(jì)、組織、安排豐富多彩、合理有效的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。在組織課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師不是作為旁觀者,而是作為參與者直接參與到活動(dòng)中去,在學(xué)生需要時(shí)給予啟發(fā)、幫助和指點(diǎn)。
其次,教師還是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和幫助者。在新的教學(xué)模式下,教師的職責(zé)不再僅僅是向?qū)W生進(jìn)行語(yǔ)言輸入,更要注重學(xué)生創(chuàng)造性語(yǔ)言技能的輸出。教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí),與同學(xué)及老師之間在特定的情景下進(jìn)行有效地交流。另外,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中以及在課堂活動(dòng)中,如雙人活動(dòng)、小組討論等遇到各種問(wèn)題和困難時(shí),教師要能作為學(xué)生所需信息來(lái)源為學(xué)生提供及時(shí)的.幫助。
第三,教師是語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造者和學(xué)生潛能的挖掘者。教師要能為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),營(yíng)造最佳的語(yǔ)言環(huán)境,使學(xué)生在這種環(huán)境中能最大限度地發(fā)揮自己的潛能,通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,逐步提高自己的語(yǔ)言水平和語(yǔ)言技能。
總之,教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著多重作用,扮演著多重角色。任何一種教學(xué)方法和教學(xué)模式都不可能完美無(wú)缺,它在具體實(shí)施過(guò)程中必然會(huì)受到一些具體條件的影響和制約,會(huì)遇到具體操作上的問(wèn)題和困難,會(huì)產(chǎn)生一些認(rèn)識(shí)上的不足甚至誤區(qū)。為使“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式達(dá)到最有效的教學(xué)效果,大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)對(duì)其有一個(gè)充分的、全面的、正確的認(rèn)識(shí)。
“以學(xué)生為中心”的教學(xué)并不是忽視教師作用、而由學(xué)生完全自主的極端教學(xué)。即“以學(xué)生為主”并不意味著可以抹殺教師的作用。相反,我們?nèi)皂殢?qiáng)調(diào)教師在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要作用。他既是語(yǔ)言知識(shí)的傳授者,又是課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者;既是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的參與者,又是課堂氣氛和語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造者;既是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)者,又是其潛能的挖掘者。因此,“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式實(shí)際上對(duì)教師提出了更高的要求。
雖然我們反對(duì)傳統(tǒng)的以教師精講為主的教學(xué),但“以學(xué)生為中心”并不意味著教師在課堂上講的越少就越好。盡管英國(guó)著名的英語(yǔ)教學(xué)專家杰里米·哈默主張外語(yǔ)課堂上應(yīng)盡量減少教師講課的時(shí)間,但由于作為學(xué)習(xí)者個(gè)體的學(xué)生自身存在著很大的差異,而且這種差異將直接影響學(xué)習(xí)的效果,決定著教學(xué)的成敗,故不能一概而論。只要教師的講課是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,以滿足學(xué)生的需求為基本出發(fā)點(diǎn),能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),改變其學(xué)習(xí)策略,調(diào)動(dòng)其積極性,那么這種教學(xué)就是成功的以學(xué)生為中心的教學(xué)。
“以學(xué)生為中心”不能只是簡(jiǎn)單地強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,而要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的調(diào)查和研究。教師不僅要在課堂上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予正確的指導(dǎo),更要幫助學(xué)生在課堂以外掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果,通過(guò)各種方法和途徑,通過(guò)各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)和提高其實(shí)際語(yǔ)言技能。
事實(shí)上,有些英語(yǔ)課堂表面看起來(lái)很熱鬧,學(xué)生們積極踴躍地參加到各種課堂活動(dòng)中去,但實(shí)際上并沒(méi)有真正做到在特定的情景下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的交流,即學(xué)生并沒(méi)有真正掌握實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。這種所謂的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)不能不說(shuō)是失敗的教學(xué)。教師應(yīng)該意識(shí)到,一切教學(xué)活動(dòng)的組織和安排,都應(yīng)以幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)為前提,而不能光看表面的熱鬧。因?yàn),學(xué)生只有具備扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),才能熟練地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。
社會(huì)的進(jìn)步對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了越來(lái)越高的要求,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革也在很多高校轟轟烈烈地展開(kāi),并已取得初步成效。在實(shí)際教學(xué)中,大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象及其需求,在不同的教學(xué)環(huán)境下,利用現(xiàn)有的教學(xué)條件,將各種教學(xué)方法進(jìn)行有機(jī)的融合,既要體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”這一特點(diǎn),又要能使教學(xué)產(chǎn)生最佳效果。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì) 2
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期我主要承擔(dān)了12級(jí)文理本科五個(gè)院系每周12學(xué)時(shí)的視聽(tīng)說(shuō)及其綜合課程,并保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)一下。
視聽(tīng)說(shuō)課上,我以瘋狂英語(yǔ)的理念鼓勵(lì)學(xué)生大膽地“說(shuō)”,盡量給學(xué)生更大的自由發(fā)揮的空間和走上講臺(tái)鍛煉和展示自己的機(jī)會(huì),提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)潛力。在本學(xué)期,思考到絕大部分學(xué)生們都有過(guò)級(jí)的需求,在加強(qiáng)聽(tīng)、讀、寫、譯等基本功訓(xùn)練的同時(shí)也讓學(xué)生應(yīng)試技巧有必須的了解。
在科研方面,我也認(rèn)識(shí)到自己還有極大的提升余地,因此在閱讀了教學(xué)法類的專業(yè)書籍的基礎(chǔ)上,本學(xué)期完成了一個(gè)省社科聯(lián)調(diào)研項(xiàng)目。目前,撰寫的論文也還在投稿過(guò)程中。在今后的工作中,我想,要不斷提升教學(xué)水平,首先需要以學(xué)生的需求為導(dǎo)向,安排自己的`教學(xué)資料和教法;其次是我們自己也需要應(yīng)時(shí)而變,面臨大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)化方向發(fā)展的趨勢(shì),我們也要了解自己的強(qiáng)項(xiàng),找到自己的發(fā)展方向,進(jìn)而改善自己的教學(xué)。在科研上,先撇開(kāi)職稱評(píng)審這一原因不說(shuō),我們想要不斷提高自己的理論修養(yǎng),就務(wù)必不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)。部門去年的教學(xué)科研工作會(huì)議讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到,但凡科研方面走在前邊的同事,張老師,小華,常老師等,無(wú)疑是自己狠下功夫,超多地閱讀和不斷地學(xué)習(xí)的。張占國(guó)老師說(shuō),資料室的書小華讀過(guò)幾百本了。十幾本都沒(méi)讀到的我很是汗顏。接下來(lái)的工作學(xué)習(xí)中,我也必須會(huì)注意廣泛地閱讀各類書籍,不斷充實(shí)自己,以期在科研方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
以上是我本年度的工作小結(jié)。期望透過(guò)我個(gè)人的努力和領(lǐng)導(dǎo)同事們得幫忙指導(dǎo),我會(huì)在各個(gè)方面迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì) 3
作為一名大學(xué)英語(yǔ)教師,回首這一個(gè)學(xué)期的工作生活,感慨還真是不少,此刻,就將我這一學(xué)期來(lái)的工作和思想總結(jié)一下吧。
本人20XX-20XX學(xué)年第二學(xué)期擔(dān)任20XX級(jí)社工專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的大學(xué)外語(yǔ)課的教學(xué)工作。20XX級(jí)學(xué)生是實(shí)行“新課標(biāo)”之后的第一屆學(xué)生,大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)也要進(jìn)行相應(yīng)的改革,以配合學(xué)生的'需要。在備課方面,早在開(kāi)學(xué)接課之前,我就對(duì)本學(xué)期教材進(jìn)行了通讀,對(duì)課堂課件進(jìn)行了學(xué)習(xí)和修改。開(kāi)學(xué)之后,依照校歷和教學(xué)工作安排制訂了教學(xué)工作進(jìn)度表。
在教學(xué)過(guò)程中,本人用心將備課資料結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)投入到教學(xué)之中,定期收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋狀況。課堂中靈活運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,鼓勵(lì)他們多參與教學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的真正互動(dòng)。
課后,多與學(xué)生進(jìn)行交流,認(rèn)真檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),用心發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。大力鼓勵(lì)并積極配合學(xué)生開(kāi)展“第二課堂”活動(dòng),并親自參與,盡可能多地給予學(xué)生以幫忙和指導(dǎo)。
此外,本人還開(kāi)設(shè)了校內(nèi)公選課,將自己專業(yè)方向領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)系統(tǒng)整合,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
在科研方面,認(rèn)真收集自己學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的一手資料,精心研讀專業(yè)書本,為將來(lái)的科研工作打基礎(chǔ)于本學(xué)年內(nèi)往中國(guó)期刊網(wǎng)上提交了兩篇學(xué)術(shù)論文,均已發(fā)表。
本人應(yīng)單位各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任,繼續(xù)擔(dān)任大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究部第一教研室教研室主任工作。任職期間聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排,順利完成了教研室的相關(guān)工作。工作中雖然遇到了很多困難和挫折,但大都盡力克服。但同時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足,工作中也有疏漏之處,期望以后能竭力避免,不在同一個(gè)地方摔倒兩次。
綜觀本年度的崗位職責(zé)完成狀況,本人做得既有好的一面,也有不足的一面。期望在來(lái)年的工作中能揚(yáng)長(zhǎng)避短,更上一層樓!
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì) 4
作為一名大學(xué)英語(yǔ)教師,回顧我這學(xué)期的工作和生活,我有很多感觸。現(xiàn)在,讓我們總結(jié)一下我這學(xué)期的工作和想法。
在20xx-20xx學(xué)年的第二學(xué)期,我擔(dān)任20xx社會(huì)工程、初等教育和國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院外語(yǔ)課程的教師。20XX年級(jí)學(xué)生是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后的第一批學(xué)生。大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)該進(jìn)行改革,以滿足學(xué)生的需要。在備課方面,我早在開(kāi)學(xué)前就通讀了本學(xué)期的教材,研究并修改了課堂課件。開(kāi)學(xué)后,根據(jù)校歷和教學(xué)工作安排制定教學(xué)計(jì)劃。
在教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),將備課材料投入教學(xué),定期收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋。在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用多媒體,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)真正的教與學(xué)的互動(dòng)。
課后多與學(xué)生溝通,認(rèn)真檢查學(xué)生的'學(xué)習(xí)任務(wù),認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),認(rèn)真發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。大力鼓勵(lì)和配合學(xué)生開(kāi)展“第二課堂”活動(dòng),親自參與,盡可能多地給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。
此外,我還在學(xué)校開(kāi)設(shè)了公共選修課,將知識(shí)體系融入我的專業(yè)方向,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿!1002〕〔1000〕在科學(xué)研究方面,我們認(rèn)真收集了本學(xué)科領(lǐng)域的第一手資料,認(rèn)真研讀專業(yè)書籍,為今后的科研工作打下了基礎(chǔ)。本學(xué)年,我們向《中國(guó)在線雜志》提交了兩篇學(xué)術(shù)論文,均已發(fā)表。
在單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任下,我將繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)研究部第一教研室主任。任職期間,他聽(tīng)取了領(lǐng)導(dǎo)的安排,圓滿完成了教研室的相關(guān)工作。雖然我們?cè)诠ぷ髦杏龅搅嗽S多困難和挫折,但我們大都盡力克服。但同時(shí),由于缺乏經(jīng)驗(yàn),工作中也存在疏漏。我希望我能盡我最大的努力避免在同一個(gè)地方跌倒兩次。
從今年完成的崗位職責(zé)來(lái)看,我做得既好又不夠。我希望我能在來(lái)年的工作中發(fā)揮我的優(yōu)勢(shì),避免我的弱點(diǎn),并提升我的水平!
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì) 5
本學(xué)期來(lái),認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤,服從安排。
二、教育教學(xué)情況
1、本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,理出一條符合自己學(xué)生的知識(shí)線索,制定符合本校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)著重學(xué)生的訓(xùn)練,注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里或組外其他有老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節(jié)。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,從而更促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)。
6、加強(qiáng)與備課組老師的合作,團(tuán)結(jié)共進(jìn),精誠(chéng)協(xié)作,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我終于較好地完成了學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì) 6
算起來(lái),我學(xué)習(xí)英語(yǔ)也有七、八年啦,然而自從上大學(xué)以來(lái)我漸漸發(fā)現(xiàn)大學(xué)的英語(yǔ)與中學(xué)英語(yǔ)有很大的區(qū)別,對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與我們中學(xué)的學(xué)習(xí)有了很大的區(qū)別,自己也漸漸發(fā)現(xiàn)我需要改變以往的學(xué)習(xí)方式,尋求新的突破。
上大學(xué)以來(lái),這是我第一次去總結(jié)自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一些經(jīng)驗(yàn)和缺點(diǎn)。說(shuō)實(shí)話,對(duì)于英語(yǔ)我從來(lái)都是十分自信的,也從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得英語(yǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)有多困難。然而,這次期末考試英語(yǔ)成績(jī)很不夢(mèng)想,使得我開(kāi)始反思自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)。
總結(jié)自己這次英語(yǔ)考試,說(shuō)實(shí)話上大學(xué)以來(lái)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)并沒(méi)總結(jié)出來(lái)一些新的學(xué)習(xí)方法。應(yīng)對(duì)考試,我的復(fù)習(xí)方式也十分的簡(jiǎn)單,一般就是簡(jiǎn)單背誦一些可能在考試中出現(xiàn)的知識(shí),如填單詞,熟悉英語(yǔ)聽(tīng)力課本知識(shí),讀課本上的英語(yǔ)文章等,這些只能簡(jiǎn)單的應(yīng)付試題中出現(xiàn)的課本知識(shí),不能真正的應(yīng)對(duì)考試。對(duì)于閱讀理解等非課本知識(shí),卻沒(méi)有恰當(dāng)?shù)姆椒。同時(shí),在這次考試中,我對(duì)于做題時(shí)間的安排不是十分的恰當(dāng),以至于整個(gè)做題時(shí)間都十分的緊張,最終寫作文的時(shí)間十分緊張,這也直接影響到了我的作文質(zhì)量和考試成績(jī)?偠灾,是由于考試準(zhǔn)備的不充分導(dǎo)致了考試成績(jī)的不好,是由于考試安排的不恰當(dāng)導(dǎo)致了考試成績(jī)的不夢(mèng)想。
此次考試,給我敲了一個(gè)警鐘,是我開(kāi)始反思自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí),尋找自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)。我想在下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中我需要改正的還有很多。除了要認(rèn)真的上好每一節(jié)課外,還要認(rèn)真的做好每一道練
習(xí)題。同時(shí)要多進(jìn)行練習(xí),多做一些閱讀理解,提高做題的'質(zhì)量。自己也要多做一些小的作文練習(xí)?荚嚦煽(jī)的提高歸根結(jié)底在于平時(shí)知識(shí)的積累和綜合能力的提升。我要做到,勤于練習(xí),注重積累,促進(jìn)綜合能力的提高,才會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。
在那里,要感激英語(yǔ)教師的教導(dǎo)和幫忙,王教師是一個(gè)知識(shí)淵博的人,你總是以笑容應(yīng)對(duì)我們,在課堂中給我們灌輸了許多課本中沒(méi)有的知識(shí)。期望我們能夠有更多的互動(dòng),教師能夠更多的了解我們的需求,豐富課堂知識(shí)。讓我們共同努力,在以后的考試中取得優(yōu)異的成績(jī),獲得更大的提高。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì) 7
南通大學(xué)“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目”于20xx年底得到教育部立項(xiàng)資助,立即組織制定適合本校的教學(xué)要求和教學(xué)大綱,組織教師學(xué)習(xí)新大綱和新要求,選定網(wǎng)絡(luò)教材,制定教學(xué)模式,學(xué)習(xí)新教材及課程改革體系,參觀學(xué)習(xí)其他院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。自20xx年9月起,正式開(kāi)始實(shí)施試點(diǎn)改革。一個(gè)多學(xué)期的實(shí)踐和教學(xué)改革雖然時(shí)間不長(zhǎng),但取得了許多經(jīng)驗(yàn)和很好的效果。
一、項(xiàng)目?jī)?nèi)容與目標(biāo)
1、英語(yǔ)能力培養(yǎng)的教育觀念轉(zhuǎn)型
教育觀念轉(zhuǎn)型是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,是實(shí)現(xiàn)從以教師為中心、單純傳授語(yǔ)言知識(shí)和技能的教學(xué)模式,向以學(xué)生為中心、既傳授一般的語(yǔ)言知識(shí)與技能,更加注重培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)試點(diǎn)改革成功的一個(gè)重要標(biāo)志就是學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方法的形成和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,屏除以往只重考級(jí)過(guò)關(guān)的應(yīng)試教學(xué)模式。允許學(xué)生隨時(shí)隨地選擇適合自己需要的材料進(jìn)行學(xué)習(xí),應(yīng)能夠完成傳統(tǒng)課堂上無(wú)法完成的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,能夠隨時(shí)記錄、了解、檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教師的教學(xué)與輔導(dǎo)情況,從而能督促學(xué)生積極學(xué)習(xí),促使學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力與其他實(shí)用能力有一個(gè)較快提高。
2、基于計(jì)算機(jī)和課堂的英語(yǔ)多媒體教學(xué)模式
基于計(jì)算機(jī)和課堂的英語(yǔ)多媒體教學(xué)模式是為了幫助我國(guó)大學(xué)生達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求所設(shè)計(jì)的一種新型英語(yǔ)教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)與自主學(xué)習(xí),并充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)可反復(fù)單獨(dú)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、以及教師可通過(guò)課堂進(jìn)行輔導(dǎo),傳授閱讀、寫作、翻譯知識(shí)和技能的特點(diǎn),使學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)自己的特點(diǎn)、水平、時(shí)間,選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容,借助計(jì)算機(jī)的幫助,迅速提高自己的英語(yǔ)綜合實(shí)用能力,達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)以計(jì)算機(jī)為輔助教學(xué)手段,將聲音、圖畫、文字、與動(dòng)畫有機(jī)地集成在一起,以學(xué)習(xí)者為中心,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的積極性與主動(dòng)性,更好地發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,實(shí)現(xiàn)因材施教的個(gè)性化教育。同時(shí)超媒體、超文本所具備的多種便利的跳轉(zhuǎn)與連接,以及網(wǎng)狀的知識(shí)結(jié)構(gòu),使得多媒體外語(yǔ)學(xué)習(xí)更適合人的發(fā)散性思維的特點(diǎn)。
充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的契機(jī),采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來(lái)的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。新的教學(xué)模式以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐,特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù),使英語(yǔ)教學(xué)朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)、主動(dòng)式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。新的教學(xué)模式體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性、文化性和趣味性融合的原則,充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性,尤其能確立學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位。新教學(xué)模式在技術(shù)上體現(xiàn)交互性、可實(shí)現(xiàn)性和易于操作性。另外,新教學(xué)模式在充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的同時(shí),也充分考慮和合理繼承現(xiàn)有
教學(xué)模式中的優(yōu)秀部分。
3、本校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求和目標(biāo)
a.聽(tīng)力理解能力:能聽(tīng)懂英語(yǔ)授課,能聽(tīng)懂日常英語(yǔ)談話和一般性題材講座,能基本聽(tīng)懂慢速英語(yǔ)節(jié)目,語(yǔ)速為每分鐘130詞左右,能掌握其中心大意,抓住要點(diǎn)。能運(yùn)用基本的聽(tīng)力技巧幫助理解。
b.口語(yǔ)表達(dá)能力:能在學(xué)習(xí)過(guò)程中用英語(yǔ)交流,并能就某一主題進(jìn)行討論,能就日常話題和英語(yǔ)國(guó)家的人士進(jìn)行交談,能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后作簡(jiǎn)短發(fā)言,表達(dá)比較清楚,語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。能在交談中使用基本的會(huì)話策略。
c.閱讀理解能力:能基本讀懂一般性題材的英文文章,閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長(zhǎng)、難度略低的材料時(shí),閱讀速度達(dá)到每分鐘100詞。能基本讀懂國(guó)內(nèi)英文報(bào)刊,掌握中心意思,理解主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)。能讀懂工作、生活中常見(jiàn)的應(yīng)用文體的材料。能在閱讀中使用有效的閱讀方法。
d.書面表達(dá)能力:能完成一般性寫作任務(wù),能描述個(gè)人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等,能寫常見(jiàn)的應(yīng)用文,能就一般性話題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫出120詞的短文,內(nèi)容基本完整,用詞恰當(dāng),語(yǔ)意連貫。能掌握基本的寫作技能。
e.翻譯能力:能借助詞典對(duì)題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯,英漢譯速為每小時(shí)300英語(yǔ)單詞,漢英譯速為每小時(shí)250個(gè)漢字。譯文基本流暢,能在翻譯時(shí)使用適當(dāng)?shù)姆g技巧。
f.推薦詞匯量:掌握的詞匯量應(yīng)達(dá)到4500個(gè)單詞和700個(gè)詞組(含中學(xué)應(yīng)掌握的詞匯),其中20xx個(gè)單詞為積極詞匯,即要求學(xué)生能夠在認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用,包括口頭和書面表達(dá)兩個(gè)方面。
二、實(shí)施方案和措施:構(gòu)建具有中國(guó)特色的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式
據(jù)本校的條件和學(xué)生的具體情況,我們?cè)O(shè)計(jì)出適合本校情況的基于單機(jī)或局域網(wǎng)以及校園網(wǎng)的多媒體聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式,可直接在互聯(lián)網(wǎng)(以校園網(wǎng)為主)上進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)和讀寫的教學(xué)和訓(xùn)練課件、輔助資料和評(píng)估體系。
1、準(zhǔn)備階段
制定本次試點(diǎn)教學(xué)改革的教學(xué)大綱、基于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的計(jì)劃、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)新要求等(見(jiàn)上文)。教材使用:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的“新視野大學(xué)英語(yǔ)系列”:《讀寫教程》和《視聽(tīng)說(shuō)教程》兩種(1-4冊(cè))。
20xx級(jí)新生到校后,選擇理學(xué)院04級(jí)新生8個(gè)班480人為教改試點(diǎn)班學(xué)員,并進(jìn)行試點(diǎn)改革教學(xué)前的摸底測(cè)試,安排文學(xué)院新生為對(duì)照班學(xué)員。與網(wǎng)絡(luò)中心一起安排自主學(xué)習(xí)時(shí)間(每周3-5節(jié)課),購(gòu)置了部分教師用教學(xué)設(shè)備。安排教師,改變觀念,安排教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)。由于三校合并成立南通大學(xué),學(xué)校在新校區(qū)建立了兩個(gè)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教室,而20xx級(jí)試點(diǎn)班的學(xué)生在老校區(qū),因而網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的教室被安排在計(jì)算機(jī)機(jī)房。雖然機(jī)房上網(wǎng)有些小問(wèn)題,如聽(tīng)力問(wèn)題,上網(wǎng)問(wèn)題,等等,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)行和網(wǎng)絡(luò)及機(jī)房的維護(hù),一切都步入正軌。
2、實(shí)施教學(xué)改革新模式
本校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革新模式包括:課程設(shè)置改革和評(píng)估改革體系。
調(diào)整現(xiàn)有課程設(shè)置,改革后課程體現(xiàn)語(yǔ)言能力的培養(yǎng),改變現(xiàn)在的課程模式,將課程設(shè)置為:凸現(xiàn)英語(yǔ)會(huì)話與寫作等體現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的課程,并將學(xué)生編成大班和小班相結(jié)合的教學(xué)模式:《讀寫》(大班)+《視聽(tīng)說(shuō)》(小班)
《讀寫》(大班,120人左右,每周3課時(shí))。在課堂教學(xué)中,教師對(duì)《新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫教程》課文重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)言內(nèi)容進(jìn)行講解,對(duì)學(xué)生所提問(wèn)題進(jìn)行解答,對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查。具體檢查內(nèi)容包括:?jiǎn)卧~默寫、單元測(cè)驗(yàn)和作文作業(yè)講解。課文講解主要利用多媒體課件,教師自己增加課外有關(guān)內(nèi)容。課堂教學(xué)模式體現(xiàn)出以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體、以教師為教學(xué)引導(dǎo)的教學(xué)理念。
《視聽(tīng)說(shuō)》(小班,25-30人左右,每周2課時(shí)或每?jī)芍?課時(shí))。主要教材為《新視野大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》,另外增加:《走遍美國(guó)》、短篇小說(shuō)討論等。突出培養(yǎng)學(xué)生日常英語(yǔ)會(huì)話能力和聽(tīng)力能力,小班模式讓其有充分的鍛煉和接受指導(dǎo)時(shí)間。
網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)3-5課時(shí)(教師輔導(dǎo))。主要內(nèi)容包括:新視野大學(xué)英語(yǔ)系列教材讀寫、聽(tīng)說(shuō)、視聽(tīng)說(shuō)等;課外閱讀:英語(yǔ)短篇小說(shuō)及簡(jiǎn)易英文名著等;課外聽(tīng)力內(nèi)容:新概念英語(yǔ)(1-4冊(cè))、走遍美國(guó)、英語(yǔ)聽(tīng)力(初級(jí)、中級(jí)和高級(jí))、VOA和BBC特別英語(yǔ)節(jié)目等。網(wǎng)上學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)能力為主,實(shí)施網(wǎng)上與教師的互動(dòng)與聯(lián)系。
課外英語(yǔ)訓(xùn)練安排及管理:每天晨讀半小時(shí),教師檢查考勤,作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)記載入冊(cè);聽(tīng)寫(新概念英語(yǔ)或其他,每月20頁(yè)A4紙),每月檢查一次,將作業(yè)情況記載入冊(cè);作文:每周兩篇,每?jī)芍芙灰淮?篇。
評(píng)估模式改革:參照英語(yǔ)能力測(cè)試模式進(jìn)行改革,體現(xiàn)教與學(xué)的進(jìn)程性特色。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)估分為平時(shí)和學(xué)期兩部分,學(xué)期考試與平時(shí)作業(yè)成績(jī)比例為7:3。
平時(shí)成績(jī)強(qiáng)調(diào)進(jìn)程性和形成性特點(diǎn),內(nèi)容包括:考勤、上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間、單元測(cè)試成績(jī)、作文、晨讀、聽(tīng)寫等。
學(xué)期考核分為聽(tīng)力、讀寫(書面)和口語(yǔ)等。聽(tīng)力為短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話和短文等聽(tīng)力模式;閱讀中增加快速閱讀;寫作為一篇議論文;還有翻譯(中譯英)。口語(yǔ)測(cè)試為口試,其內(nèi)容有:語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)(朗讀)、短文復(fù)述、觀點(diǎn)表述和相互對(duì)話等四項(xiàng),采取錄音和面試兩種途徑。學(xué)期考核比例:60%讀寫與詞匯結(jié)構(gòu);20%聽(tīng)力理解;20%口試。
3、構(gòu)建開(kāi)放式和多樣性的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境
利用電腦網(wǎng)絡(luò)采用多媒體教學(xué),以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的廣度和效度,并拓寬學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用是大勢(shì)所趨,并不斷在應(yīng)用中顯示出它的巨大應(yīng)用空間和對(duì)教學(xué)的極大推動(dòng)作用。英語(yǔ)教學(xué)中多媒體手段的應(yīng)用則更是增強(qiáng)課堂交互性和快速提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的有效手段,構(gòu)建面向21世紀(jì)的開(kāi)放和通用的'網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。為了達(dá)到這個(gè)目的,本校改革試點(diǎn)項(xiàng)目將利用一系列適合本校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)用的課件與網(wǎng)絡(luò)資源,構(gòu)建教與學(xué)的模式。
在課堂教學(xué)中,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)課件!蹲x寫》的授課教室安排為網(wǎng)絡(luò)教室,利用自作的課件,搜尋網(wǎng)上與課文相關(guān)的文字、影像和圖片等資料!兑暵(tīng)說(shuō)》安排在語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室,利用《視聽(tīng)說(shuō)》課件、《走遍美國(guó)》軟件等教學(xué)資源實(shí)施教學(xué),使課堂教學(xué)變得活潑生動(dòng),語(yǔ)言輸入也呈現(xiàn)出多樣性和多渠道性。
在課外學(xué)習(xí)中,多多提供信息資源和學(xué)習(xí)時(shí)間。在網(wǎng)絡(luò)教材的網(wǎng)頁(yè)上,學(xué)生除了可以自主學(xué)習(xí)教材內(nèi)容外,還可以瀏覽閱讀粘貼的閱讀資料:時(shí)文、短篇小說(shuō)和名著等,收聽(tīng)BBC和VOA等特別英語(yǔ)節(jié)目,觀看影像資料如《走遍美國(guó)》、《探索》和《洪恩環(huán)境英語(yǔ)》等。
4、以教改試點(diǎn)項(xiàng)目為契機(jī),進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)
大學(xué)英語(yǔ)教改試點(diǎn)項(xiàng)目為教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目,為了提高本項(xiàng)目的科研含量,本項(xiàng)目因此結(jié)合其他教師主持的大學(xué)英語(yǔ)研究項(xiàng)目進(jìn)行共同科研,如楊蘊(yùn)玉副教授的“研究性學(xué)習(xí)與大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革”(江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目20xx-20xx);積極申報(bào)本項(xiàng)目的拓展課題,吳興東教授的“大學(xué)英語(yǔ)‘任務(wù)型’教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究”成功獲得了國(guó)家教育部的立項(xiàng);吾文泉博士的“大學(xué)英語(yǔ)教改試點(diǎn)與中國(guó)特色大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式的構(gòu)建”獲得外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的橫向課題立項(xiàng)。
試點(diǎn)班教師在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),積極收集資料,并切實(shí)開(kāi)展科研活動(dòng),撰寫論文兩篇。針對(duì)主打教材的某些缺陷,以及四、六級(jí)考試改革方案,積極組織人員編寫教材、輔導(dǎo)資料以及選修課教材。
三、教學(xué)效果
由于本校開(kāi)展教改試點(diǎn)工作時(shí)間較短(自20xx年9月起),教學(xué)效果提高幅度不可能很大。
1、構(gòu)建了一個(gè)適合本校教學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式:大小班授課,課堂輔導(dǎo)、視聽(tīng)說(shuō)、網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)和新穎的課外作業(yè)構(gòu)架。
2、利用有效的師資進(jìn)行教學(xué)改革,目前試點(diǎn)班教師只有3名,卻承擔(dān)著近500人的教學(xué)任務(wù)。
3、學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力有了提高。
4、學(xué)生快速閱讀能力有所提高,能基本讀懂原版的短篇小說(shuō)。
5、學(xué)生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣明顯加強(qiáng),為今后高層次學(xué)習(xí)和工作打下外語(yǔ)基礎(chǔ)。
四、今后計(jì)劃或打算
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容,以外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)和教學(xué)理論為指導(dǎo),并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。
本項(xiàng)目著重在教改試點(diǎn)的平臺(tái)上建立符合本校實(shí)際的教學(xué)模式,用以指導(dǎo)今后大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)向能力化和學(xué)生學(xué)習(xí)向自主性轉(zhuǎn)型。本項(xiàng)目在教改試點(diǎn)的同時(shí)對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行深入探索和研究,摸索出一條可資借鑒的教學(xué)新路。
1、逐步推廣試點(diǎn)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),如教學(xué)模式的改革和視聽(tīng)說(shuō)的教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。
2、改革教學(xué)評(píng)估手段,將總結(jié)性測(cè)試改為形成性或過(guò)程性考核,增加口試和快速閱讀項(xiàng)目。
3、注重學(xué)生的自學(xué)能力,借鑒試點(diǎn)中的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的個(gè)性化經(jīng)驗(yàn)。
4、建設(shè)一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)(語(yǔ)料庫(kù)),或者有關(guān)的網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè),掛在校園網(wǎng)上。其內(nèi)容涵蓋英文新聞報(bào)道、英文名著、閱讀文章、科技英文、音像資料(如VOA、BBC和CNN的英文節(jié)目、洪恩英語(yǔ)、探索、影視及其他)、考試輔導(dǎo)、專家信箱和指導(dǎo)、聽(tīng)力階梯、廣泛閱讀、作文范文和解析、名言警句、英文歌曲等資源。
5、結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的改革,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,編寫大學(xué)英語(yǔ)教材。
6、改變課程設(shè)置結(jié)構(gòu),在第四學(xué)期,開(kāi)設(shè)選修課,如高級(jí)口語(yǔ)、英語(yǔ)國(guó)家歷史文化、翻譯和寫作等等,并積極編寫選修課教材。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì) 8
1、英語(yǔ)系接任務(wù)后,首先分析了大學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)兩方面的現(xiàn)狀
在教的一方,分析認(rèn)為我系英語(yǔ)教師一部分是過(guò)去的中專教師,他們從事大專英語(yǔ)教育時(shí)間短,很多時(shí)候教學(xué)思想還停留在過(guò)去,教學(xué)模式還不能完全適應(yīng)此刻大學(xué)生的實(shí)際狀況;教師的另一大部分是新畢業(yè)的大學(xué)生、研究生,他們雖然有很新的知識(shí)結(jié)構(gòu),但缺乏教學(xué)實(shí)踐,更不了解我校學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量教師本人也缺乏信心。所以整體提高大學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和全面調(diào)動(dòng)每位教師的工作積極性就成為全面提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
在學(xué)的一方,分析認(rèn)為我校學(xué)生的主體是“三校生”以及普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生高考最后一批錄取的學(xué)生。他們中大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,自制力比較弱,學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確,缺乏刻苦鉆研精神,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大學(xué)英語(yǔ)更是他們的.弱項(xiàng),有很多學(xué)生從初中就放棄了英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)。所以使學(xué)生重拾學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣對(duì)全面提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量起決定性的作用。
2、為了提高大學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)水平,英語(yǔ)系要做三件事
2.1搞好新老教師結(jié)對(duì),使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái):我校大學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍存在很大缺口,年齡結(jié)構(gòu)不合理,青年教師居多,缺少中老年教師,所以提高青年教師的教學(xué)水平至關(guān)重要。英語(yǔ)系挖掘現(xiàn)有教師潛力,進(jìn)行了新、老教師結(jié)對(duì)工作,建立了老教師幫教制度和青年教師匯報(bào)課制度,透過(guò)一年的努力,青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高。
2.2搞好教材、教法培訓(xùn),整體提高教師教學(xué)水平:英語(yǔ)系立足現(xiàn)有教師力量,開(kāi)展了行之有效的教材、教法培訓(xùn)工作。英語(yǔ)系把大學(xué)英語(yǔ)教研室按使用教材的不同劃分成了不同的課程組,大學(xué)英語(yǔ)教研室在每學(xué)期放假之前就把下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)落實(shí)到課程組,然后以課程組為單位,把備課和編制練習(xí)題的任務(wù)按分工合作的原則分配到每位教師,每位教師集中力量搞好一兩個(gè)單元的教學(xué)準(zhǔn)備工作,開(kāi)學(xué)后每上一個(gè)單元之前,教研室要求每個(gè)課程組搞好以“說(shuō)課”為主要形式的教材、教法培訓(xùn)工作,“說(shuō)課”的教師就是假期準(zhǔn)備相應(yīng)單元教學(xué)工作的教師,“說(shuō)課”教師作中心發(fā)言,課程組的其他教師作補(bǔ)充修正,最后構(gòu)成每單元的教學(xué)實(shí)施方案;而且在下單元教學(xué)培訓(xùn)之前專門對(duì)已經(jīng)完成的教學(xué)實(shí)施方案進(jìn)行再次討論,記下反饋意見(jiàn)。這一舉措對(duì)整體提高公外教師的教學(xué)水平所起的作用是不可估量的。
2.3透過(guò)示范課、研究課、匯報(bào)課建立起教師研究課堂教學(xué)的平臺(tái):在英語(yǔ)系管理人員的統(tǒng)一安排下,大學(xué)英語(yǔ)教研室每學(xué)期都要請(qǐng)教師們互相聽(tīng)課八節(jié),每個(gè)系領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課至少十二節(jié),每學(xué)期期末要求青年教師交出聽(tīng)課記錄。這樣,就給不同層次的教師提高大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)水平帶給了實(shí)戰(zhàn)研討的機(jī)會(huì)。同時(shí)總結(jié)和提煉了課堂教學(xué)中適合于本校實(shí)際狀況或者能夠說(shuō)適合于本校學(xué)生實(shí)際狀況的具體做法,并逐步內(nèi)化成了所有教師的自覺(jué)行動(dòng)。
3、為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,英語(yǔ)系需做三件事
分層次提出教學(xué)要求:英語(yǔ)系按照學(xué)校的要求把XX級(jí)學(xué)生以入學(xué)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)分了兩個(gè)層次,A層次普通學(xué)科專業(yè)班級(jí),B層次體音美專業(yè)班級(jí)。要求A層次學(xué)生掌握3500詞匯(包括入學(xué)時(shí)要求掌握的1600個(gè)詞)以及由這些單詞構(gòu)成的常用詞組,對(duì)其中的2000個(gè)左右的常用詞要求能正確拼寫,英漢互譯,并掌握其主要詞意和用法。掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則,并能正確運(yùn)用。能聽(tīng)懂日常和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)中的英語(yǔ)對(duì)話和陳述,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。掌握基本閱讀技能,能看懂中等難度的一般題材的實(shí)用英文資料,能借助字典翻譯中等難度的一般題材的文字材和對(duì)外交往中的一般業(yè)務(wù)文字材料。能填寫和模擬套寫簡(jiǎn)短的應(yīng)用文。要求B層次學(xué)生掌握2500詞匯(包括入學(xué)時(shí)要求掌握的1000個(gè)詞)以及由這些單詞構(gòu)成的常用詞組,對(duì)其中的1500個(gè)左右的常用詞要求能正確拼寫,英漢互譯。掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則,并能正確運(yùn)用。能聽(tīng)懂日常英語(yǔ)簡(jiǎn)短對(duì)話和陳述,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。掌握基本閱讀技能,能讀懂通信函、產(chǎn)品說(shuō)明等簡(jiǎn)短實(shí)用的文字材料。能借助字典翻譯難度中等偏下一般題材的文字材料,能用英語(yǔ)填寫表格、套寫便函、簡(jiǎn)歷等。
并分層次分別制定了《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》,完成《教學(xué)大綱》規(guī)定的教學(xué)任務(wù)后,A層次學(xué)生采用“甘肅省大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的命題進(jìn)行檢測(cè)。B層次學(xué)生采用全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用潛力AB級(jí)考試”的命題進(jìn)行檢測(cè)。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì) 9
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績(jī)但是還有一些缺乏之處,這些需要在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)本次期末考試來(lái)看,不難看出學(xué)生們的根底還不夠扎實(shí),尤其是聽(tīng)力和詞匯方面。因此在以后的教學(xué)過(guò)程中還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生根本工的訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。
20XX年是我工作的第二年,這一年相對(duì)于前兩年來(lái)說(shuō),對(duì)于教學(xué)和教育工作有力進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),自己的能力和心理素質(zhì)得到了進(jìn)一步地提高,在院領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,拓寬了自己的專業(yè)知識(shí),也承當(dāng)了一些新的教學(xué)任務(wù),總體上較好地完成了這一年的工作任務(wù)。
1、本年主要繼續(xù)擔(dān)任科技英語(yǔ)的教學(xué)。第一學(xué)期繼續(xù)承當(dāng)?shù)氖恰峨娮由虅?wù)》的教學(xué)。這是我第二次帶這門課,這次除了認(rèn)真?zhèn)浜谜n外,繼續(xù)不斷擴(kuò)展和電子商務(wù)相關(guān)的課外知識(shí),爭(zhēng)取在講好課文本身的同時(shí),給學(xué)生介紹和電子商務(wù)有關(guān)的根底知識(shí)。這次比上次講解更詳細(xì),而且講解章節(jié)覆蓋更廣,取得較好的效果。第二學(xué)期承當(dāng)?shù)氖恰队?jì)算機(jī)科學(xué)概論》的教學(xué)。這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精,我把課本詳細(xì)地進(jìn)行了,充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源,在課件上補(bǔ)充了一些圖片,豐富了教學(xué)的內(nèi)容,使得教學(xué)內(nèi)容更直觀,增加講授課人工智能這一局部,并且沿承以前的.方式,針對(duì)大一新生英語(yǔ)根底比擬薄弱的特點(diǎn),每節(jié)課布置作業(yè),堅(jiān)持批改,及時(shí)了解學(xué)生聽(tīng)課的情況,對(duì)問(wèn)題比擬集中的地方重點(diǎn)講解,比擬圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
但是教學(xué)過(guò)程中仍然有許多缺乏之處。一方面自己的專業(yè)知識(shí)比擬有限,在講授計(jì)算機(jī)和電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)中不能做到深入和精確,另一方面在教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生所要求的教學(xué)速度上未找到適宜的平衡點(diǎn)。這些問(wèn)題是在新學(xué)年中我要努力攻克的,希望能在同事和自己的幫助下使得科技英語(yǔ)的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。
2、擔(dān)任了信管XX34班的英語(yǔ)教學(xué)工作。信管XX34班是我從大一第二學(xué)期接班的,針對(duì)這種情況,積極和班主任溝通交流,了解他們以前的成績(jī),課下也和學(xué)生保持交流,了解他們的思想和學(xué)習(xí)情況,盡快完成我和學(xué)生互相的了解與適應(yīng)。在這種情況下,系統(tǒng)地完成了從比擬根底的《新概念英語(yǔ)》到難度加大的《新視野英語(yǔ)》再到四級(jí)強(qiáng)化的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上次的經(jīng)驗(yàn),針對(duì)各個(gè)學(xué)生鼓勵(lì)教學(xué),及時(shí)總結(jié)學(xué)生成績(jī)情況。
在公共英語(yǔ)的教學(xué)中,深刻地體會(huì)到了和以前上科技英語(yǔ)課的不同。公共英語(yǔ)課強(qiáng)調(diào)的是英語(yǔ)根底詞匯和應(yīng)用的培養(yǎng),而且小班教學(xué)更需要老師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的反應(yīng)情況。所以雖然擔(dān)任的都是英語(yǔ)課的教學(xué),但是要因材施教,學(xué)會(huì)在不同的課程中轉(zhuǎn)換角色,以期到達(dá)良好的教學(xué)效果;
3、 承擔(dān)XX級(jí)英語(yǔ)專業(yè)漢英翻譯和XX級(jí)英語(yǔ)專業(yè)漢英翻譯的教學(xué)任務(wù),翻譯是英語(yǔ)專業(yè)所開(kāi)設(shè)的一門重要的課程。對(duì)于這門課之前請(qǐng)教了同事,參考了多本資料,教學(xué)中補(bǔ)充了許多課本以外的知識(shí)點(diǎn),通過(guò)大量的例子講解翻譯的理論,注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。由于這是第一次上這門課,還有許多問(wèn)題亟待解決,尤其面對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,這意味著需要更加提高自己的專業(yè)水準(zhǔn),改良教學(xué)方法;
總體來(lái)說(shuō),作為一名英語(yǔ)老師,尤其是科技英語(yǔ)老師,在教學(xué)上不能淺嘗輒止,要不斷探索新的教學(xué)方法,了解學(xué)生的心理狀態(tài),努力提高教學(xué)水平。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì) 10
在這次“青春逐夢(mèng)暑期社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)中我擔(dān)任英語(yǔ)組的組長(zhǎng),從編寫英語(yǔ)教學(xué)的策劃書到英語(yǔ)教學(xué)備課再到給小朋友們上課,每一個(gè)環(huán)節(jié)我都參與其中并感受頗多也受益良多。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)籌備伊始,我主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)組的組長(zhǎng),想盡自己的一份力量為社區(qū)的小朋友多做一點(diǎn)事,也為我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)分擔(dān)一些責(zé)任。剛開(kāi)始寫策劃的時(shí)候我是針對(duì)xx社區(qū)的情況來(lái)寫的,后來(lái)隊(duì)長(zhǎng)何xx說(shuō)臨時(shí)改到利民社區(qū),所有的策劃都要有所調(diào)整,當(dāng)然也包括我們英語(yǔ)組。還好兩個(gè)社區(qū)的情況都差不多,我們也很快就做好了調(diào)整。但是因?yàn)椴恢览裆鐓^(qū)小朋友們的整體英語(yǔ)水平,我也只做了一個(gè)粗略的策劃,準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)的第一天去了解小朋友們的`英語(yǔ)水平。
第一天到了社區(qū)后,我們并沒(méi)有給小朋友上課,只是給他們進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo),同時(shí)我也問(wèn)了部分小朋友是否有上過(guò)英語(yǔ)課,初步了解到了他們總體的英語(yǔ)水平。因?yàn)榈诙炀桶才帕艘嫌⒄Z(yǔ)課,所以晚上回家我就開(kāi)始備課。第一堂課我準(zhǔn)備的是有禮貌用語(yǔ)的使用以及26個(gè)字母的讀寫。我首先是在網(wǎng)上下載了一個(gè)ppt,然后再根據(jù)實(shí)際情況對(duì)ppt進(jìn)行了修改。又下載了一個(gè)教學(xué)視頻和一首英語(yǔ)“abc之歌”,以期用多種多樣的形式調(diào)動(dòng)孩子們的課堂積極性。
到第二天正式上英語(yǔ)課的時(shí)候,我還是有些緊張的,畢竟這是我第一次給別人上課,還是英語(yǔ)課。在課堂上,我列出了一張英文名字的清單,讓小朋友們自己選一個(gè)滿意的英文名,但是由于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂秩序一度陷入混亂。有的小朋友十分跳脫,有的則又羞澀含蓄。不過(guò)最終有驚無(wú)險(xiǎn),在我們所有志愿者的共同努力下,使課堂秩序恢復(fù)了正常,在獎(jiǎng)品的激勵(lì)下也充分調(diào)動(dòng)起了小朋友們的積極性,也使第一堂英語(yǔ)課圓滿落幕。
有了我的前車之鑒,由我們英語(yǔ)組其他隊(duì)員主講的英語(yǔ)課也有組織有紀(jì)律地開(kāi)展起來(lái)。我總共上了兩堂英語(yǔ)課,每一堂英語(yǔ)課里,進(jìn)步的不僅是孩子們,我也在進(jìn)步。
在我的英語(yǔ)教學(xué)中,有不足,也有亮點(diǎn)。但總算讓孩子們學(xué)到了知識(shí),無(wú)論過(guò)程如何,只要結(jié)果讓孩子們有所收獲,那么我所做的一切準(zhǔn)備和努力都是值得的。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì) 11
時(shí)光如梭, 一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束,回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方,現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)課程總結(jié)如下:
首先《大學(xué)英語(yǔ)》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修根底課,它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語(yǔ)語(yǔ)言根底,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學(xué)本科一年級(jí)和二年級(jí)開(kāi)設(shè),它在使學(xué)生樹(shù)立正確的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握較為科學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)獨(dú)立獲取語(yǔ)言知識(shí)的能力,以便為以后進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的根底。
本學(xué)期是大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第四個(gè)學(xué)期,也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最后一學(xué)期。在本學(xué)期我本人繼續(xù)承當(dāng)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。在前三冊(cè)教學(xué)的根底上,本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格按照外語(yǔ)系的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,撰寫教案,復(fù)印四級(jí)考試資料并細(xì)心講解以便幫助更多的同學(xué)通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。由于英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,因此我不斷探尋和改良學(xué)習(xí)方法,課堂上我的教學(xué)方法靈活,能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。課堂上增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),較多的使用英語(yǔ)教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)造了英語(yǔ)學(xué)期的環(huán)境。課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來(lái),如speech, discussion, questioning and answering,role—paly,實(shí)用口語(yǔ)等,本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語(yǔ)演講,演講的內(nèi)容和題材不限,鼓勵(lì)自己寫稿,通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫作和口語(yǔ)能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學(xué)生交流幫助解決他們?cè)趯W(xué)期上的困惑,幫助他們改良英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。課后我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),每一份作業(yè)都仔細(xì)批閱,指出錯(cuò)誤所在,并就一些共同的問(wèn)題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。
本學(xué)期是大學(xué)二年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期,也是一個(gè)非常重要的學(xué)期因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試,為了幫助同學(xué)們?cè)谒募?jí)考試中取得較好的成績(jī),我在教學(xué)過(guò)程中一方面強(qiáng)化詞匯,語(yǔ)法等語(yǔ)言根底知識(shí)同時(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧。如本學(xué)期的.英語(yǔ)課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的輔導(dǎo),給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級(jí)考試提供了有益的建議和指導(dǎo)。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級(jí)考試的內(nèi)容滲透在日常教學(xué)中,如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)四級(jí)考試寫作的訓(xùn)練,每次的作業(yè)都是針對(duì)四級(jí)考試寫作局部的。通過(guò)近三個(gè)學(xué)期的寫作專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級(jí)考試題目聽(tīng)力局部的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項(xiàng),因此在聽(tīng)力課上我主要針對(duì)短對(duì)話長(zhǎng)對(duì)話 短文和聽(tīng)寫能題型的訓(xùn)練,此外還加強(qiáng)對(duì)閱讀和完型填空的訓(xùn)練。
在本學(xué)期最后的幾周里我積極響應(yīng)系的要求,給學(xué)生復(fù)印了八套四級(jí)考試真題和模擬考試題,每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解,為大多數(shù)同學(xué)參加四級(jí)考試做好了充分的準(zhǔn)備。通過(guò)外語(yǔ)系、我本人以及同學(xué)們的共同努力,我相信他們?cè)诒緦W(xué)期的四級(jí)考試中上次未通過(guò)四級(jí)考試的大局部同學(xué)一定會(huì)考出他們心中的理想成績(jī)的。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì) 12
我2009年受聘為嵩明縣老年大學(xué)小街鎮(zhèn)分校擔(dān)任舞蹈課的教學(xué)工作,在每次上完課后,學(xué)員們都情不自禁對(duì)我說(shuō):“段老師,再見(jiàn)!”當(dāng)學(xué)員們每次說(shuō)這句話的時(shí)候我的心里都有一種說(shuō)對(duì)不出的溫暖,我心想:這是學(xué)員們對(duì)我教學(xué)的滿意和肯定;仡欉@兩年多來(lái),我為了盡快適應(yīng)老年大學(xué)的教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)老年大學(xué)的教學(xué)大綱,深入領(lǐng)會(huì)老年大學(xué)的辦學(xué)宗旨,廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),逐漸積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷探索教學(xué)規(guī)律,慢慢地找到了擔(dān)任老年大學(xué)教學(xué)工作的感覺(jué),現(xiàn)將教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)概述如下,談?wù)勎业哪w淺看法。
一、尊重為先,服務(wù)為本。
老年大學(xué)的學(xué)員,年齡大多在五六十歲以上,他們辛勤了一輩子,為社會(huì)服務(wù)奉獻(xiàn)了一輩子,飽經(jīng)滄桑,仍來(lái)到老年大學(xué)學(xué)習(xí),這種精神是非常崇高、非常感人,也是十分值得我們學(xué)習(xí)的。作為教師雖然在所教學(xué)科的專業(yè)上比學(xué)員多掌握了一些知識(shí),但是在教學(xué)過(guò)程中理應(yīng)把尊重老同志,尊重學(xué)員擺在首位。俗話說(shuō)得好:“只有先尊重了別人,才能得到別人的尊重”,因此我把比我年長(zhǎng)的學(xué)員們都當(dāng)成自己的奶奶、大媽、阿姨,像尊重長(zhǎng)輩一樣尊重、關(guān)心學(xué)員。學(xué)員中有不少人在過(guò)去取得過(guò)各種榮譽(yù)和成績(jī),成就斐然,非常值得我們學(xué)習(xí),與他們相比,我們教師的專長(zhǎng)只不過(guò)是“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”罷了。孔子曰:“三人同行必有我?guī)煛。尊重學(xué)員是老年大學(xué)教師必須具備的最起碼素質(zhì),只有尊重了學(xué)員,才能得到學(xué)員的認(rèn)可理解和支持,才能形成和諧師生關(guān)系,才能進(jìn)行正常的教學(xué),收到好的教學(xué)效果。
二、培養(yǎng)興趣,寓教于樂(lè)。
教育家陶行知先生說(shuō):“興趣是最好的老師”。因此,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最好的教學(xué)方法,這也同樣適用于老年大學(xué)的教學(xué)工作。剛給學(xué)員們上課時(shí),學(xué)員沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ),節(jié)奏感、樂(lè)感都很差,我根據(jù)學(xué)員們的愛(ài)好,給他們教學(xué)他們感興趣的舞蹈,培養(yǎng)他們對(duì)舞蹈的興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),初學(xué)舞蹈的學(xué)員們都愛(ài)上了舞蹈,每次上課的時(shí)候都非常的認(rèn)真,休息的時(shí)候還認(rèn)真的練習(xí),有舞蹈基礎(chǔ)的.學(xué)員,我感覺(jué)他們也有了明顯的提高。
三、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),謹(jǐn)慎批評(píng)。
人到了老年,有的人的性格也象孩子一樣,喜歡表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),討厭批評(píng)。因此,在老年大學(xué)的教學(xué)中要盡量少用或不用批評(píng),老同志年齡大了,要面子,在教學(xué)中應(yīng)該鼓勵(lì)為主,保護(hù)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和熱情。我在教學(xué)中經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們跳得好,贊揚(yáng)他們的悟性高,他們十分高興,不少人成為學(xué)習(xí)積極分子,帶動(dòng)了全班學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我感到最需要特別注意的是要謹(jǐn)慎批評(píng),更不能饑諷學(xué)員和講傷害人的話,這不僅不利于教學(xué),而且還有可能會(huì)帶來(lái)許多意想不到的許多不良后果,因?yàn)橛行├夏耆说男睦硎执嗳酰虼,我在教學(xué)中以及平時(shí)相處接觸中盡量做到少批評(píng)或不用批評(píng),確實(shí)需要時(shí),改用建議的方法委婉地提供學(xué)員參考,使學(xué)員易于接受。
四、要有針對(duì)性,學(xué)有所得。
老年大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容一定要有針對(duì)性,并且每節(jié)課使學(xué)員都能學(xué)有所得,只有這樣才能長(zhǎng)期保持學(xué)員上課的積極性。因此,我認(rèn)真鉆研教材。全面細(xì)致的理解每位學(xué)員的舞蹈潛質(zhì),因人施教。舞蹈基本功是基礎(chǔ),因?qū)W員的年齡較大,我盡量選擇簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作,著重讓學(xué)員練習(xí)舞蹈基本形體,練習(xí)舞蹈動(dòng)作的連貫性,逐步讓學(xué)員的舞蹈動(dòng)作漸漸由不協(xié)調(diào)變協(xié)調(diào),由協(xié)調(diào)變優(yōu)美。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,著重教學(xué)員成品舞蹈,鼓勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)后上臺(tái)演出,這樣有利于提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。這樣便能有效地促進(jìn)學(xué)員持久地保持學(xué)習(xí)的熱情和上課的積極性。
五、聽(tīng)取意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì) 13
在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的這段時(shí)間里,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),也對(duì)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有很大的不同。大學(xué)生具有更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和更高的學(xué)習(xí)目標(biāo),因此教學(xué)方法也需要相應(yīng)地調(diào)整。在教學(xué)過(guò)程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。例如,我會(huì)布置一些課外閱讀和聽(tīng)力練習(xí)任務(wù),讓學(xué)生在課后自主完成,并在課堂上進(jìn)行討論和分享。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
同時(shí),大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也更加注重語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。在課堂上,我會(huì)設(shè)計(jì)各種情景模擬和口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。例如,組織小組討論、角色扮演、英語(yǔ)演講等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外,我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)競(jìng)賽等課外活動(dòng),拓寬他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)渠道,提高他們的英語(yǔ)綜合水平。
另外,教學(xué)方法的多樣性也是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,我會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,采用多種教學(xué)方法。例如,講解語(yǔ)法知識(shí)時(shí),我會(huì)采用傳統(tǒng)的講授法,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握語(yǔ)法規(guī)則;進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí),我會(huì)采用問(wèn)題導(dǎo)向法,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和思考來(lái)解決問(wèn)題;進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)時(shí),我會(huì)采用互動(dòng)式教學(xué)法,讓學(xué)生在輕松愉快的.氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用,可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高教學(xué)效果。
總之,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要我們不斷地探索和創(chuàng)新,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,采用合適的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力,提高教學(xué)質(zhì)量。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì) 14
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅見(jiàn)證了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也不斷地反思和提升自己的教學(xué)水平。
首先,建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。在課堂上,我始終保持親切、友好的態(tài)度,尊重每一位學(xué)生的個(gè)性和觀點(diǎn)。我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,給予他們充分的鼓勵(lì)和肯定,讓他們感受到自己的價(jià)值和重要性。同時(shí),我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài),及時(shí)給予幫助和支持。通過(guò)與學(xué)生的良好互動(dòng),我不僅贏得了他們的信任和尊重,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
其次,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在備課過(guò)程中,我會(huì)深入研究教材,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求,制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)方法上,我會(huì)采用多樣化的教學(xué)手段,如講授、討論、案例分析、小組活動(dòng)等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí),我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)利用各種學(xué)習(xí)資源,提高學(xué)習(xí)效率。
此外,及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)也是教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。在學(xué)生完成作業(yè)和考試后,我會(huì)及時(shí)批改并給予詳細(xì)的反饋,指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,并提出改進(jìn)的建議。同時(shí),我也會(huì)采用多元化的'評(píng)價(jià)方式,如形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合等,以全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià),學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效果。
最后,不斷學(xué)習(xí)和提升自己是教師的終身使命。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,我會(huì)不斷關(guān)注學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時(shí),我也會(huì)積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),與同行們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同探討教學(xué)中存在的問(wèn)題和解決方案。
總之,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。在這個(gè)過(guò)程中,我將繼續(xù)努力,不斷探索和創(chuàng)新,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù),幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì) 15
從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以來(lái),我深刻體會(huì)到了這一工作的重要性和挑戰(zhàn)性。以下是我在教學(xué)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師,在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。為了達(dá)到這一目的,我會(huì)在課堂上引入一些有趣的英語(yǔ)故事、電影片段、歌曲等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)的魅力。同時(shí),我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,設(shè)計(jì)一些與他們實(shí)際生活相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)戲劇表演等,讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語(yǔ)應(yīng)用能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和成就感。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)資源、評(píng)估學(xué)習(xí)效果等,讓他們逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí),我也會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù),如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源等,為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓他們可以根據(jù)自己的時(shí)間和進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最終目的.是讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和溝通。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。我會(huì)通過(guò)課堂討論、小組活動(dòng)、角色扮演等方式,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),如英語(yǔ)角、志愿者活動(dòng)等,讓他們?cè)趯?shí)際情境中提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。
四、建立多元化的評(píng)價(jià)體系
評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),建立多元化的評(píng)價(jià)體系可以更全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,我會(huì)采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī),更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步情況。同時(shí),我也會(huì)采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式,讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中來(lái),提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
總之,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,不斷探索和創(chuàng)新,為提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。
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