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關于甲骨文心得體會的范文（11篇）
我們得到了一些心得體會以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的關于甲骨文心得體會的范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
甲骨文心得體會 1
“月”作為最常見也是最開始出現(xiàn)的字之一，在漫長的歷史長河中有著相當豐富的發(fā)展。而關于甲骨文字“月”的考釋，許慎、羅振玉等大家都作了相關的研究，且各自抱有獨特的見解。針對各大家的不同觀點，筆者特查閱相關資料并進行探究。本文將從“月”字的形、音、義三方面出發(fā)，綜合各大家的考釋，來闡述個人的觀點。
一、“月”字本義指“月亮”
及其字義經歷過發(fā)展 “月”甲骨文作，象半月形。因月亮缺的時候多，圓的時候少，所以取上闕也。太陰之精。象形。凡月之屬皆從月。魚厥切�！毕孪視r的月形。許慎：“
�。ā墩f文解字卷七》）用“闕”釋“月”義是音訓。因月、闕的收音都是阿攝入聲，二字疊韻，所以屬音訓。所謂“闕也”，即殘缺。這是就月亮的通像來說的，也就是說月亮圓時少，缺時多�！疤幹笔撬难a充說明。由此可見，“月”，象形，本義指“月亮”。
另外，“月”的字義也經歷過發(fā)展。下面試舉例說明：
1.月亮。名詞。王昌齡《出塞》詩：秦時明月漢時關（月亮還是秦時的月亮，………
邊關還是漢朝時的邊關），萬里長征人未還（許多離家萬里的軍人在塞外作戰(zhàn)，不得回家）。
2.后引申指“月光”。名詞。盧綸《塞下曲》詩：月黑雁飛高（沒有月光的………夜晚，大雁高飛），單于夜遁逃（匈奴首領趁黑夜遁逃）。
現(xiàn)指“月光”或“象月亮形狀的”。用作形容詞。如：月白風清、月餅等。
3.后來人們把月亮由圓到缺，由缺到圓所經歷的一個周期的時間稱為月，一年有十二個月。名詞。白居易《大林寺桃花》詩：人間四月芳菲盡（農歷四月，……大地的繁花已凋謝），山寺桃花始盛開（大林寺的桃花才開始盛開）。
其中，在羅振玉的考釋中有提及“月”之“月份”含義，但他亦認同“月”的本義指“月亮”。他以“歲月”一詞為例，認為“歲月”之“月”為月份之意，但此“月”乃借用“日月”之“月”，“月”的本義指月亮，實為合理。見“。以歲字例之。當為歲月之月本字。作月者。日月之本字。然卜辭中凡某月巳借用日月之月。而罕用本字之矣�！保ā对鲇喴笮鏁蹩坚尵碇小罚�
由上可見，“月”字本義指“月亮”，字義經歷過“月亮”、“月光”、“象月亮形狀的”以及“月亮由圓到缺，由缺到圓所經歷的一個周期的`時間”的發(fā)展。
二、“月”“夕”二字不同
除了本義及其字義的發(fā)展值得關注之外，我們也要注意到“月”字的字形在流傳中常與“夕”字互相混淆這一現(xiàn)象，而關于“月夕二字是通用抑或是相異”這個問題的答案在各大家的考釋中也是不盡相同。卜辭“月”“夕”二字習見，然而字形卻一樣，都有兩種寫法是夕；和。換言之，孤立地看起來，是月，也是夕，也是月。因此不少人認為卜辭月夕無別，可以通用。其中，孫詒讓和董作賓兩位大家對此觀點抱以認同。孫詒讓認為：“月當讀為夕。古夕月二字形近多通用�！保ā豆鹏κ斑z卷中》）董作賓則在作斷代研究時，提出“月與夕的互易”問題，并認為：“契文前后期月夕二字互易其形�！保ā掇D引自李孝定甲骨文字集釋第七》）
但是，我個人認為于省吾的考釋更為合理。因為“月”“夕”二字雖容易混淆，但究其本質，實不相同。“夕”，從月半見。指傍晚。因為月亮在夜晚是可以看見的，是有形體的東西，而“夕”是一個抽象的名詞，本身沒有形體可言，故借用“月”這樣一個與之密切相關的事物的字形來表示。見于省吾之考釋：“甲骨第一期到第四期，月字作或。雖然前后期的月與夕也偶然有時相混，但畢竟是個別現(xiàn)象。西周金文月夕二字之所以顛倒，是由于沿襲了甲骨文的晚期作風，一直到小篆仍然如此。月本有形可象，夕則無形可象，故夕字的造字本義，乃于月字的中間附加一個豎劃。作為指事字的標志，以別于月，而仍因月字以為聲�！�
甲骨文心得體會 2
去年9月，由于對大學期間的學習情況不是很滿意（因為自己沒好好學），以及對大四整天的“無所事事”，使我在找工作時有點不知所措。就在這時，北京甲骨文（盈佳科技）學習中心走進了我的視線，我決定作出改變，為自己的未來選擇一個方向，一個自己喜歡且向往的方向。其實之前也看到過一些培訓機構，如安博、中軟等，經過一些列的比較，發(fā)現(xiàn)甲骨文的培訓更為系統(tǒng)和全面，師資力量也更為強大，所以最終選擇了北京甲骨文（盈佳科技）學習中心，到了甲骨文培訓軟件開發(fā)。
在北京甲骨文（盈佳科技）學習中心附近租了小房間，每天上課，吃飯，下課。晚上回家敲幾個小時代碼。剛開始學基礎時候，沒怎么敲，以理解為主，特別是線程，多態(tài)部分。后來老師來教我們指針方面的知識了。從哪個時候我每天消化當天的課程，課堂上沒消化的回家繼續(xù)，學懂為止。我覺得我在這個時候進步的特快，以前沒理解的`知識學指針的時候都能理解了。最后甲骨文2個項目也不是那么難了。如果真的要說什么學習經驗，我只能說堅持就是勝利。
就業(yè)方面，感謝甲骨文給我們提供這么多的機會，來招聘的公司絡繹不絕，各種好公司，像infosys，德邦物流，東南融通等等這樣的大而有名的企業(yè)對我們既是一種挑戰(zhàn)又是一種鼓舞，通過系統(tǒng)的學習，我才發(fā)現(xiàn)它們這樣的大公司離我并無遙遠，當然這里要感謝在就業(yè)方面對我諄諄教誨的老師們，就業(yè)部老師教了我們很多就業(yè)方面的知識和技巧，他們還加班給我們做模擬面試，對我們的心態(tài)，語言組織，應對技巧等各方面進行了指導，在我們掌握了強大的知識體系的基礎上，就業(yè)方面也有了一定的心得，我感覺如虎添翼，加上我的自信，然后再通過自己的努力，我很榮幸進入了理想的公司，我欣喜若狂··
最后衷心的感謝北京甲骨文的所有老師，您們辛苦了，我一定把握機會，倍加努力··
甲骨文心得體會 3
就今年四川的那篇以甲骨文等文字書寫的高考作文，最后評定僅得6分，我為之可惜，但能在短時間內以甲骨文等文字寫出一篇高考作文真的很不容易。說起甲骨文是刻在甲骨片上，舊稱“龍骨片”，說到龍骨片我們又該自卑的是，日本收藏龍骨片之多真是令國人感到恥辱。
大和民族對我們的文化“掠奪”歷史悠久。從倭寇到八國聯(lián)軍，再到日軍侵華，被掠奪了璀璨的國寶無數，上至良渚文化時期的玉器唐宋時的瓷器，下之明清的字畫，大量流入日本，無所不包，這對我們的文明來說是一個沉重的打擊。王羲之的《喪亂帖》就被日本王室收藏。
轉回那篇高考作文,最近關于高考能否用甲骨文議論頗多。，我覺得適當地質疑有助于現(xiàn)代漢字的普及，但對于在評分標準中說明禁止使用甲骨文等古漢字，的確有其優(yōu)點。反過來想一下，在中國的教育體系中，中學或小學課程中極少涉及甲骨文，而真正在甲骨文上作研究的大多為這方面的專家學者，大部分學生想系統(tǒng)地了解起碼要到大學吧，甲骨文研究是很“冷”的專業(yè)，所以那些人可以理直氣壯地禁止使用甲骨文，似乎在情理之中。但他們有幾個真正懂甲骨文的?
既然是語文，要用漢字必須了解漢字演變過程，接觸甲骨文是必須的，但不是推廣用甲骨文，中國人了解甲骨文是應該的，研究甲骨文要有興趣的'。禁止使用等于壓制了學習甲骨文的精神，對漢文化的輕視。外國人開孔子學院，除商業(yè)抄作外他們的確在汲取漢文化的精髓。有一點必須清楚，漢文化不僅僅包括現(xiàn)代漢語，何必為高考是否能用甲骨文做太多爭論呢?
不一定在這件事后一定要掀一起“甲骨文”熱，但何不乘此機會好好宏揚民族文化的精髓呢?過去我們落后了，挨打了，但現(xiàn)在我們的“觀念”是否又落后了呢?
外國人搶了你的錢，但你卻說這類錢今后不能用了，呵。用李叔同的一句話“貽笑于外人矣”。
清朝時，有日本人舉《史》《漢》事跡置我留學生，而留學生茫然不解所謂，且不知《史記》《漢書》為何物，至使日本人傳為笑柄。本文就此打住。
甲骨文心得體會 4
我即將離開北京甲骨文（盈佳科技）授權學習中心，在走之前我談一下我的學習體會吧，個人覺得甲骨文的老師講的都還是挺詳細的，至于講的內容深不深，那要看不同技術不同老師的講授，但相信大部分的甲骨文學員還是力求詳細不求深度的，因為當你把一個知識了解的很詳細很全面了之后，你就有能力去有針對性的學習更深入的知識點了，方式很多樣，可以去看書，還可以去問項目經理，總之，把基礎打好才是最重要的。如何才能把基礎打好，這是一個比較困難的事情，說困難是因為打基礎是最需要時間的。
課后最好能夠對當天所講的內容回顧一遍，說實話能夠做到這條的學員非常的少，相信大部分學員都是在課上跟著老師將代碼敲了一遍，課后覺得代碼都敲過了，也沒必要再敲一遍，這樣想真是大錯特錯，有時會覺得老師敲過的代碼挺簡單的，但當你不參考老師的代碼獨自去敲那段代碼時相信你會遇到很多問題。代碼必須要不停的敲，只有敲的熟練了之后你才敢說你對這部分知識真的掌握了，因為在找工作筆試時遇到編程題的時候，你面前只有筆和紙，
沒有老師的代碼，沒有書籍資料，這時你怎么辦，還要靠想來解決問題嗎，我在來甲骨文培訓之前曾經參加過一次筆試，記得有一道題是讓我連接數據庫，執(zhí)行查詢后再對結果集進行相關的操作，大部分同學應該對這段代碼都背的不能再熟了，但沒來甲骨文培訓之前我練的非常少，知道如何取得數據庫的.連接，但具體代碼就不那么確定了，結果我寫錯了，在這之后我特別注意這方面的訓練，同樣一段代碼我會隔段時間就打一次，只要有用到的地方都親手去打而不是把以前的代碼進行復制粘貼。
另外還有一個關于敲代碼的問題，就是上課跟不上老師進度的學員千萬別苦撐著跟著老師敲，這對你來說一點好處都沒有，有一點好處就是鍛煉了打字，上課的時候理解知識最重要，代碼可以課后敲，不會的就參考一下老師的代碼，當你聽懂了之后再敲會更有感覺。
甲骨文心得體會 5
在天津，這樣的下午并不是一個讓人很舒心的時段。外面是有些霧霾的氣息的，不過卻讓我異常地喜歡。窗外，白蒙蒙的一片，有種夢幻的感覺。如果認真地看天空，會隱隱看到些許淡淡的藍，但竟是有些懷疑自己的視力，也許那些藍是幻想的結果，索性便不再尋找了，天空恢復其全白的狀態(tài)。太陽只剩下柔柔的黃，有著暖暖的余溫，看不清它的輪廓，然而感覺似乎恰到好處。
樹的葉子隨著風力的大小，不斷地變換著擺動幅度，有幾棵樹的'葉子是已經變黃了的，在風的吹拂下三三兩兩的飄落下來，輕輕地落在還很綠的草坪上，不覺中就產生了想撿起來的念頭。熟悉的小路上，行人不斷的出現(xiàn)，消失……偶然間看到相識的面容，心中會不禁歡喜一番。
回到教室里，窗邊，小小的人兒，一張書桌，一本薄書。翻開扉頁，思緒不由的飛離了這個時空……
剛剛讀完何偉的《甲骨文》中"四合院"這章。坦誠的說，時至今日，只在視頻中看到過四合院的身影。雖不陌生，但在這之前，對它的印象只停留在"是一種中國典型的建筑形式"上，并沒有多少情愫在里面。但讀完之后，猛然認識到這種建筑，不僅僅是一種形式，更是一種文化，一種歷史的傳承。
就隨著作者來到這樣的地點，這這樣的時空吧：
初秋的北京，氣溫已有所下降。路上行人匆匆，跟著小販的腳步，進入道道難以辨認的胡同小巷，隨后便聽到一聲聲極富音調的叫賣聲。小巷熱鬧了起來，一扇門開了，又一扇開了……靜謐的巷子有了期待的生機，不管是鄰人，還是小販，都在有說有笑地討價還價著�？吹贸鲞@種交談并沒有不和諧，反而有種濃濃的感情在里面，而這種感情就像是從一幢幢小小的院子里醞釀出來的。院子平時的隔離似乎是為了更好的孕育的感情，只留下一扇小小的門，時時傳遞著這種友好……
不久，小販走了，那一扇扇小小的門關上了。胡同里的一切恢復了正常，只是小販的臉上多了一絲笑容，漸漸的消失在某個拐角處……
一條條胡同，一幢幢合院，一代又一代的人兒，只是在過著各自平淡的生活，卻創(chuàng)造出了一種文化，一種有關家的文化。這種傳承也便成了一種歷史，一種有關于建筑感情的歷史。只是，不知道，現(xiàn)在的我們還有多少"四合院"感情……
思緒繼續(xù)肆意的回旋著，耳邊又響起了小販的叫賣聲，悠長，悠長……
甲骨文心得體會 6
一座巍峨華麗的宮殿，一群天真可愛的小朋友，一只充滿了神秘色彩的蟋蟀。這就是一本，由黃佳加所寫的《甲骨文學校之大明紫禁城》。
這本書主要講了悠悠、田田和小布丁一起去游學故宮，在花園里遇到一只會說話的蟋蟀，跟它穿越到了大明紫禁城。到了紫禁城時，他們剛好趕上了中元節(jié)，他們一塊兒看廟會，燒法船，提荷葉燈。還遇到了只在電影中出現(xiàn)的八臀哪吒和十只神獸，它們分別是：龍、鳳、獅子、海馬、天馬、押魚、狻猊、獬豸、斗牛、行什。
我還在哪吒和小布丁的對話中明白了，就連是神仙也要不斷地學習，才能法力無邊。
在我們的'生活中，要多學習，認真地學習�，F(xiàn)在的小孩有時候就因為經常要去上興趣班從而大發(fā)雷霆，指責父母的教育方法出了錯誤，指手畫腳、指指點點，也不考慮自己的問題，父母都是為了孩子好。就連哪吒也要學習各種各樣的本領，還要參加風火輪大賽，最終獲得了三壇海會大神的稱號。在孩子們眼中各種培訓班就像味道辛辣而苦的藥一樣，但是苦口良藥，只要你在培訓班中獲得了知識，你就可以到達成功的彼岸，踏上人生巔峰。
就連是神仙都要每天通過不斷地學習打下成功的基礎，而我們普通人又有什么理由不去學習呢？所以從現(xiàn)在開始讓我們一起勤奮刻苦，好好學習，天天向上，克服困難，到達成功的彼岸。
甲骨文心得體會 7
當我們穿梭在車水馬龍的街道，仰望著周圍的高樓大廈時，你們是否想知道以前的世界是怎么樣的呢？那么今天就讓我們跟著《甲骨文學校——大明紫荊城》中的悠悠、田田和小布丁一起穿越到六百年前的北京去進行一次奇幻之旅吧！
故事中他們三個小伙伴在故宮里碰到了一只會講話的蛐蛐，跟著它穿越到了明朝。當他們抵達目的地時正好趕上了一年一度的中國“鬼節(jié)”——中元節(jié)。沒想到明朝的過節(jié)氣氛比現(xiàn)代的萬圣節(jié)還熱鬧：燒虎頭法船、逛廟會購物、看露天演出、蹭吃各種美食，還和扮演夸張的鬼怪提著各種燈嘻嘻哈哈地在街上游行。正在悠悠等人興奮時，只在電影里出現(xiàn)的三頭六臂哪吒，半夜悄無聲息地進入了他們的屋內，和他們結為好友。他們到天地壇用智能手表召喚龍叔和哪吒，幫助皇太孫朱瞻基探查三大殿被燒之謎�？吹剿麄冊跊]有pad幫助找不到線索時，我比他們都著急，恨不得也穿越到那邊去，把真相告訴他們；當他們解開謎團，救出阿留時，我一蹦三尺高，為他們感到慶幸；當他們回到現(xiàn)代時，我也好像做了一場夢一樣，意猶未盡地想知道朱瞻基后來又經歷了什么，阿留長大的身份到底是什么……
這本書把枯燥的'歷史知識描寫成了現(xiàn)代人穿越古代的精彩故事。剛看了開頭就把我的注意力吸引住了，讓我捧著書舍不得放下，恨不得一口氣看完。黃加佳阿姨用了幽默的口吻，把太和殿上的脊獸變成神仙，引發(fā)小朋友的興趣，讓我們身臨其境，沉浸在故事中。
讀了這本書，我不但了解了老北京的風俗、地理等文化知識，而且還讓我明白了遇到困難要堅持不懈，勇往直前，才能到達勝利的彼岸。
甲骨文心得體會 8
最近，我看了一本書《甲骨文學�！�。它講述的是悠悠、小布丁、田田他們在現(xiàn)代遇到的各種問題，無法得到答案，于是他們穿越回古代，想一探究竟。他們跟著古人，經歷了重重困難，終于解答了心中的疑惑。古代發(fā)生的一切，都讓他們感到無比新奇：“蜻蜓眼”演變?yōu)楝F(xiàn)代的玻璃珠，“蹴鞠”演變?yōu)楝F(xiàn)代的.球類活動……不過，令我印象最深的是那些象形字，比如說：甲骨文“棄”這個字“”，像是用雙手把孩子扔出去的樣子；甲骨文“赤”這個字“”，像一個人站在火上烤……；這些文字十分形象，從中我能深刻感受到古人偉大的智慧。
看到這，我就想，古人為什么要創(chuàng)造文字？原來他們也想溝通，也要記錄，就將這些事物畫出來、寫出來。比如說“日”，在古代是一個太陽的圖案，慢慢演化成了一個圓中間一個點，最后成了我們現(xiàn)在的“日”。通過我的查閱，發(fā)現(xiàn)中國文字的演變也經歷了很長的歷程，甲骨文之后演變?yōu)榱私鹞�，年代上至商代的早期，下至秦滅六國，約1200年；大篆，起于西周晚年，春秋戰(zhàn)國時期行于秦國；小篆，也叫秦篆，秦朝李斯受命統(tǒng)一文字就是小篆；隸書，盛于漢朝，書寫速度快；之后又有楷書、草書、行書等，最后到現(xiàn)代簡體文字。
不僅是文字，與文字相關的發(fā)明創(chuàng)造還有很多，就如中國四大發(fā)明之一的蔡倫造紙術。幾千年前我們的祖先用龜甲、獸骨、竹片來記錄文字，后來人們用蠶絲織成的帛來替代�？墒遣�是太貴了，不能夠普及，于是人們繼續(xù)研究記錄文字的替代品。到了兩千年前的西漢時代，人們已經可以造出麻紙了，可是麻紙還是太粗糙，也不太適合寫字。于是又有人將造紙術改進了，那個人就是——蔡倫！蔡倫吸收了人們長期積累的經驗，經過反復試驗，他把破衣服、破麻布、樹皮、稻草等剪碎或切斷后浸在水里搗爛成漿，再撈出來曬干，就形成了紙張。這種紙張輕便又好用，價格又便宜，一直沿用至今。
紙張發(fā)展至今雖然好用，但不太環(huán)保，因為它需要的原材料是樹木和竹子，而大量砍伐綠色植物會破壞生態(tài)環(huán)境。而比爾蓋茨發(fā)明的微軟office軟件，通過office辦公軟件人們可以電子化記錄文字、編輯文字，并且可以更好的保存，能一定程度替代紙張，讓人們可以無紙化辦公，創(chuàng)建一個綠色環(huán)保的家園！
我看完這本書，決定通過努力學習，做一名科學家，為什么呢？因為我也希望能有所創(chuàng)新，也能發(fā)明前所未有的東西，在歷史上留下濃重墨彩的一筆，留下可供后人參考的“甲骨文”！
甲骨文心得體會 9
一座宮殿的上方，立著十只威武的脊獸，有龍、有鳳……你知道這是哪里嗎？沒錯，這就是紫禁城(又稱故宮)，是明清兩代的皇宮，是明成祖朱棣所建，從1406年建到1420年才建成，故宮是中國乃至世界上保持得最完整，規(guī)模最大的木質建構古建筑群之一。
在這本書中，小布丁和她的伙伴，通過一頂神奇的小帳篷，穿越時空，來到了明朝永樂年間，與皇太子、阿留、哪吒等人，一起游歷了明朝的北京，并找到了放火燒了紫禁城的兇手“閃電”。
這本書中，紫禁城的'場景被還原的如同讓人真的看到了明朝時繁華的紫禁城一樣，使讀者覺得身臨其境，好像在明朝游覽紫禁城一樣。像明朝時，天壇是方的，也寫了出來。并且還通過人物的語言，說明了為什么，本來只有九只脊獸的房頂，到了先現(xiàn)在有了十只脊獸，情節(jié)細致入微，語言生動有趣。
通過這一本書，可以看出我們中國文化底蘊博大精深。經過幾千年的洗禮，北京的變化很大，中國的變化也很大，有的消失在了歷史的長河之中，但卻依然留下了不少東西，從古代，一直到現(xiàn)在，它們見證了歷史的演變。就好比北京的故宮、三星堆等。通過后人研究，露出了歷史的神秘。古人的智慧非常高，有許多建筑就是在古代造出來的，比如長城等。
歷史，還有許多未解的謎團，需要等我們長大了去探索去研究。所以現(xiàn)在的我們一定要好好學習知識，掌握新技能，為祖國的繁榮昌盛做貢獻。
甲骨文心得體會 10
最近，我讀了一本名叫《甲骨文學校》的書。這本書向我們講述了悠悠、田田與小布丁穿越回了商朝，在殷城與與一位名叫棄兒的小朋友一起探險的故事。
這本書中，我最敬佩的就是悠悠了。他有勇有謀。有一次，成立的一部分小孩要被獻祭，小布丁也在其中。為了不讓這些小孩被傷害，悠悠想出了一個大膽的計劃：在舉行祭祀儀式時，讓田田假扮成為神靈的樣子，把舉行儀式的人嚇住，救下了這些孩子。在實施計劃時，悠悠雖有一絲害怕與猶豫，但為了小布丁和這群無辜的孩子，他還是挺身而出，確保了計劃的'成功。
我不禁想：我像悠悠嗎？悠悠是個小英雄，在危險情況下，悠悠總是能夠沉著冷靜下來，想出好辦法來幫助小布丁和田田脫離危險。而我，在緊急情況下總會驚慌失措，亂了陣腳，根本不知道自己應該做什么。同時，他的內心是無私的，總是先關心田田和小布丁。而我卻總是以自己為中心，不太考慮別人的感受。悠悠是我的好榜樣，我需要好好的向他學習。
這就是《甲骨文學�！罚槐竞猩羁桃饬x的書。
甲骨文心得體會 11
華夏五千年，中國的歷史讓我深深著迷，這個暑假我閱讀了一套書叫《甲骨文學�！�，其中我最喜歡的一本叫《大明紫禁城》，這是一本有點神話色彩的小說，它講的是有一只會說話的蟋蟀，帶著三位正在參觀故宮的小朋友穿越到了明朝年間，他們逛遍紫禁城的各個角落，體驗了當時的風俗，吃了很多美食，還聽了茶館里的評書，沿途看到了紫禁城的建筑結構……
讀了這本書，我仿佛也進入到了書中描述的紫禁城里，令我印象最深的就是紫禁城雄偉的全木制建筑、富有想象力的神獸木雕、金碧輝煌的宮殿。在我還小的時候爸爸媽媽就帶我去過北京的故宮，回想起那些真實存在的`建筑在結合書里的介紹，感慨古代工匠的手巧，當然我們也不能忘記八國聯(lián)軍攻打紫禁城，火燒圓明園那些屈辱的歷史。
現(xiàn)在的中國已經慢慢變得強大，我們能夠抵擋外界的侵害，我們在軍事文化上都有了很大的提升，我們有了戰(zhàn)斗機、導彈、航空母艦、衛(wèi)星、宇宙飛船……我們有了與外國對抗的實力。此外，我們舉辦了2008年的奧運會、2021的冬奧會、我們還將要在杭州舉辦亞運會，這都體現(xiàn)的我們國家的強大。
作為杭州亞運的小主人，我們應該多了解中國的歷史，向外國友人介紹中國，介紹杭州，讓他們更加了解我們的國家。為了這次亞運會我們的建筑工人還建造了很多精美的體育館和亞運村，把杭州建設的更加美麗，提升杭州的國際知名度，讓杭州也像小說里的“大明紫禁城”一樣的繁華。
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