財務管理研修心得體會范文

　　通過這次研修班的學習，本人對財務管理課程的教學有了新的收獲。

　　首先，本課程要把兩個循環(huán)和三塊知識模塊講解透徹。

　　兩個循環(huán)：

　　1、 財務管理的內(nèi)容循環(huán);

　　2、 財務管理的方法(環(huán)節(jié))循環(huán)。

　　三塊知識模塊：

　　1、財務管理基本理論與方法循環(huán)(概論、財務分析、預測、預算與控制、貨幣時間價值、債券和股票股價及風險價值)

　　2、財務管理內(nèi)容循環(huán)(投資活動—籌資活動—營運資金管理活動—股利分配活動)

　　3、財務管理專題：深化與擴展(期權(quán)、企業(yè)價值評估、集團財務、財務與戰(zhàn)略)

　　注意：對于前兩個模塊是必講，第三個模塊為選講內(nèi)容。

　　學生們通過這些知識點的學習，會掌握大部分財務管理內(nèi)容。為了培養(yǎng)學生們的獨立思考和自學能力，我一般選擇教材遵循此原則:“教材厚一點，講得薄一點，學生看的更多些”。

　　其次，本課程實踐教學的設(shè)計。

　　實踐教學對于知識能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是對應用性人才而言更是處于一個十分重要的地位。對于本課程，我主要從兩方面著手：一是設(shè)計教學實訓環(huán)節(jié);二是通過課外的實習和社會實踐。主要有金融案例分析大賽，ERP沙盤模擬大賽，證券投資模擬教學等。

　　另外，多媒體課件在教學活動中的功能。

　　1、提高了學生的學習興趣

　　一個好的精品課程常常以它：“精美的界面，清晰的圖片，逼真的動畫，豐富的影像和真實的聲效”傳達著以往口授，板書，掛圖無法表達的更深更廣的知識信息;與傳統(tǒng)的電視教學片相比，它又以強大而靈活的交互性，隨機性和模擬性將抽象與具體，宏觀與微觀有機結(jié)合起來，為教學活動應用現(xiàn)代教育技術(shù)提供了更為豐富的形式多樣的手段，同時也給學員的學習帶來了樂趣，學員是帶著極大的.興趣在運行軟件的過程中。自覺地接受教育的，因而改變了過去的那種一成不變的被動接受教育的局面，提高了學員對學習的主觀性和自覺性。

　　2、符合學生的心理認知規(guī)律

　　用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件教學的過程實際上也是一種學習認知的過程，人們在認識客觀事物時，注意感覺 、知覺、記憶、思維、想象都是認識客觀事物與規(guī)律時產(chǎn)生的心理活動，即心理上的認識過程。在這個過程中，學生能夠較輕松地從形、聲、色等第一條件反射向語言文字等第三條件反射飛躍，使“有意注意”自然地轉(zhuǎn)變?yōu)椤盁o意注意”，對多媒體課件所講的內(nèi)容在這種愉悅地情境中達到教學效果。

　　3、目標設(shè)計

　　目標設(shè)計就是課件使用對象地定位設(shè)計，比如課件的使用對象是教員還是學員，是面向個體還是面向社會，是自學還是課堂教授等。不管那種方式，“學”應是設(shè)計的重點，要能夠因材施教，培養(yǎng)他們的自學能力和分析問題的能力，一個好的課程課件，目標設(shè)計應定在學員自學為主的基礎(chǔ)上，又能與同學之間進行互相連通，一起學習，交流學習經(jīng)驗，與老師之間能夠相互作用，既能夠及時求得以老師幫助，老師也能夠清楚掌握每個學員的特點，能力，加強教學工作，優(yōu)化教學過程。

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