學(xué)習(xí)霍懋征先進(jìn)事跡心得體會(huì)范文
最近,學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)霍懋征先進(jìn)就事跡,學(xué)習(xí)她終身從教、矢志不渝的堅(jiān)定信念,學(xué)習(xí)她以愛(ài)執(zhí)教、文道統(tǒng)一的教育思想,學(xué)習(xí)她孜孜不倦、勇于進(jìn)取的創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)中,我被霍老師那無(wú)限忠誠(chéng)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神一次次震撼著;被她那不言放棄、用愛(ài)去教育每一個(gè)學(xué)生的行為一次次感動(dòng)著……
霍懋征老師對(duì)自己從事基礎(chǔ)教育60年感到無(wú)怨無(wú)悔。這是多么偉大的人生追求啊!霍懋征老師用她60年的教育教學(xué),實(shí)踐著自己對(duì)學(xué)生的愛(ài),霍老師認(rèn)為“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”,剖析這句話,我們不難看出,她是在用愛(ài)成就事業(yè),用愛(ài)在教育自己的學(xué)生
漫漫人生路,60年的小學(xué)教師生涯,寫(xiě)滿了霍懋征的真情付出,她用自己全部的愛(ài)去干,對(duì)教育,對(duì)教學(xué)藝術(shù)孜孜以求,將愛(ài)進(jìn)行到底!敖處煵粌H是職業(yè),更是事業(yè),是終身的理想! 她用“光榮、艱巨、幸!边@六個(gè)字詮釋自己對(duì)教育事業(yè)的理解。
“愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”這句話說(shuō)起來(lái)容易,要做好卻很不容易,要在和學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一滴地灌輸愛(ài)。首先,老師的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)偏見(jiàn),真誠(chéng)、無(wú)私、廣泛的。對(duì)所有的孩子要從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
老師的愛(ài)如同偉大的母愛(ài),以關(guān)心、愛(ài)心、信心、細(xì)心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。其次,對(duì)不同的孩子,表達(dá)愛(ài)的方式要有所不同,特殊的孩子需要更多的愛(ài),對(duì)習(xí)慣不好,調(diào)皮的孩子不要討厭他,要接近他,關(guān)愛(ài)他,體諒他,在學(xué)習(xí)、生活中,把做人的種子播進(jìn)他的心里。
在具體的教學(xué)中,愛(ài)將如何才能做好,霍老師總結(jié)為八個(gè)字“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”。激勵(lì),是一種教育的藝術(shù),可以打開(kāi)孩子的心扉,使其有奮斗的方向。要相信每一個(gè)學(xué)生都有某方面的潛能,要啟發(fā)他,通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)激勵(lì)他。
只要孩子真正有了一個(gè)目標(biāo)和理想,他才會(huì)投入到學(xué)習(xí)中。賞識(shí),孩子都盼望得到贊美,要抓住閃光點(diǎn)進(jìn)行贊揚(yáng)。學(xué)習(xí)對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是痛苦的,這種痛苦更多來(lái)自于沒(méi)有成就感,得不到認(rèn)同,抓住孩子們的'優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行贊美,可以讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí),不會(huì)覺(jué)得累。多創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都感受到成功的喜悅。參與,讓孩子參與到班級(jí)的活動(dòng)中,參與到老師的教學(xué)中來(lái),調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,能更好實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)教育”。
期待,期待是對(duì)孩子的信任,是一種漫長(zhǎng)的等待,不斷的引導(dǎo)和幫助。要有耐心,要相信學(xué)生能行?偟恼f(shuō)來(lái),就是讓學(xué)生永遠(yuǎn)有學(xué)習(xí)的興趣。沒(méi)有興趣,也無(wú)教育,有了興趣才能學(xué)好。要建立良好的師生關(guān)系,使學(xué)生親其師,信其道,老師既是良師更應(yīng)該是益友。
當(dāng)聽(tīng)到她把校長(zhǎng)想送最調(diào)皮的學(xué)生——何永山到工讀學(xué)校后,主動(dòng)要求將這個(gè)學(xué)生帶到自己班級(jí)時(shí),我被激勵(lì)了。反思自己,自己班級(jí)中也有調(diào)皮不聽(tīng)話或有嚴(yán)重性格問(wèn)題的學(xué)生,我選擇的方式雖然不是消極的放棄或逃避,而是像霍老師那樣有耐心,有信心,細(xì)心觀察,耐心等待,悉心引導(dǎo)。但是我仍然不得不承認(rèn)在堅(jiān)持的過(guò)程中我痛苦過(guò),掙扎過(guò),甚至懷疑過(guò)自己這樣的堅(jiān)持到底值不值得,F(xiàn)在通過(guò)霍懋征老師的事跡,我更堅(jiān)定了信念,不再懷疑,我要向霍老師那樣積極地用愛(ài)教育每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)閻?ài)是陽(yáng)光,她可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是雨露,她可以讓枯草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,她可以點(diǎn)石成金。
霍老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神,使我的心情難以平靜。她有博大的襟懷,獨(dú)特的人格魅力,寶貴的創(chuàng)新精神,豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),精湛的教學(xué)藝術(shù)凝聚形成了她特有的閃爍著哲理和實(shí)踐推廣價(jià)值的教育思想。
她為教育失去的太多,可她仍然那么愛(ài)教育勝于愛(ài)自己,實(shí)在令人欽佩,這樣的教育事跡對(duì)我們是一個(gè)洗禮,我總認(rèn)為無(wú)愧于學(xué)生,無(wú)愧于工作就是個(gè)好老師!其實(shí)不然,要把愛(ài)真正獻(xiàn)給教育不是那么容易簡(jiǎn)單的事,雖然十多年的工作我付出了很多,一直全心全意地工作在教育第一線上,可我感覺(jué)我是那么的渺小,作為新一代的教育工作者,應(yīng)該緊隨前輩的教育足跡,牢記前輩的教誨,讓師愛(ài)伴隨我們的教育生涯,用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
歲月的流失將改變我們年輕的容顏,生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢(mèng)想,但只要心中有愛(ài),便可以姿態(tài)優(yōu)雅,淡定從容。只要心似蓮花開(kāi)放,便可以馨香彌漫,芬芳永遠(yuǎn)。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!
讓我們用愛(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺(tái),將愛(ài)延展成一條飄滿陽(yáng)光和花朵的涓涓細(xì)流,使我們和學(xué)生沐浴其中,歡暢其中。今后我會(huì)在工作中以霍懋征老師的事跡和思想鞭策自己,激勵(lì)自己,引導(dǎo)自己,一切從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā),以大愛(ài)立足,做大的教育。
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