老師教育心得體會(huì)范文（通用13篇）
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的老師教育心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
老師教育心得體會(huì) 1
也許在很多孩子的心中老師是神圣的、無(wú)所不能的，孩子們就像是依偎在老師懷中的幼鳥(niǎo)，需要老師的母愛(ài)來(lái)呵護(hù)，引領(lǐng)。在師生的關(guān)系中，老師永遠(yuǎn)是強(qiáng)者。在他們看來(lái)被保護(hù)理所當(dāng)然，被愛(ài)是他們的權(quán)力。而他們對(duì)任何人都沒(méi)有任何義務(wù)。我不知道我們的社會(huì)能不能讓孩子的天空永遠(yuǎn)湛藍(lán)，但是我知道，孩子們的責(zé)任觀念必須從小培養(yǎng)。
對(duì)于我來(lái)講，“弱”不是學(xué)會(huì)的，而是與生俱來(lái)的。剛上班的時(shí)候，二十歲的我體重不到九十斤，十指不沾陽(yáng)春水，教學(xué)、講課到是會(huì)，可是一點(diǎn)活都不會(huì)干�？墒寝r(nóng)村學(xué)校有很多活是要老師干的。記得剛接手班級(jí)一個(gè)多月，冬天就要來(lái)了。那時(shí)候，北方的冬天很多學(xué)校都用爐子取暖。班主任就是搭爐子、生爐子的義工�？墒俏艺娴牟粫�(huì)啊，幸好學(xué)校里年紀(jì)大的陳老師、劉老師（都是我以前的老師）來(lái)幫忙搭爐子。感激之余我和孩子們?nèi)グ岽顮t子的磚，很快我的弱點(diǎn)就顯現(xiàn)出來(lái)了。農(nóng)村的孩子都很會(huì)干活，搬完第一趟，孩子們面不改色，心不跳。我卻已經(jīng)狼狽不堪，身上弄臟了不說(shuō)，連臉上都弄黑了，還氣喘吁吁的。有個(gè)大個(gè)子的孩子看我這樣就笑著說(shuō)：老師，我們搬吧，你看著吧！我還在愣神的時(shí)候，陳老師抬起頭看了看笑著說(shuō)：“這孩子行，知道心疼老師�！蹦且豢�，我忽然明白了，這些小男子漢是在保護(hù)我，班集體的重?fù)?dān)他們要扛起來(lái)。果真，那以后我在沒(méi)為生爐子、除草、平整操場(chǎng)這樣的事情操過(guò)心。每當(dāng)有活要干的時(shí)候，他們就像忽然和我互換了角色，變的成熟而自信。安排的井井有條，工作的一絲不茍。聊天的時(shí)候，每當(dāng)說(shuō)起這些，那些可愛(ài)的孩子們都會(huì)不好意思。其中那個(gè)最愛(ài)用手揉自己頭發(fā)的王xx都會(huì)不好意思的揉一下頭，然后，笑瞇瞇的看著我。那最愛(ài)打仗的司xx也在擔(dān)起生爐子任務(wù)以后，忽然變了個(gè)人。
我相信愛(ài)是相互的，我也相信孩子的潛能是無(wú)限的。他們對(duì)老師的愛(ài)爆發(fā)起來(lái)，也一樣可以媲美敢于和雄鷹爭(zhēng)奪孩子的母雞。有一年，我在代收費(fèi)的時(shí)候，收到一張百元假幣。其實(shí)我和交錢(qián)的孩子心里都知道錢(qián)是誰(shuí)的，可是家長(zhǎng)就是不承認(rèn)。當(dāng)時(shí)我很委屈，和家長(zhǎng)講道理的時(shí)候，控制不住情緒，忽然轉(zhuǎn)身面向黑板落下了淚。其實(shí)，我只是對(duì)于家長(zhǎng)這種行為感到寒心，并沒(méi)有別的想法。沒(méi)想到，我班級(jí)一個(gè)姓劉的女孩，就像是自己的孩子受了委屈的媽媽一樣，忽然就站起來(lái)，沖著那位家長(zhǎng)大聲的講起了道理。班級(jí)里的孩子，靜靜的看著她。我當(dāng)時(shí)也忘記了傷心，看著這個(gè)平時(shí)說(shuō)話并不流利的孩子呆住了。事隔三年，已經(jīng)考學(xué)離開(kāi)小學(xué)的這群孩子終于在那個(gè)孩子輟學(xué)的時(shí)候問(wèn)出了真相，在一個(gè)午后來(lái)告訴我。這份愛(ài)延續(xù)了三年，這件事讓孩子們記掛了三年。它帶給我的不僅僅是感動(dòng)，還有深深的.思索。我在思考，孩子們真的如我們看到的那樣弱嗎，他們真的是需要我們庇護(hù)的弱者嗎，他們是否也有一些能力在我們的呵護(hù)下夭亡了呢？這孩子那強(qiáng)烈的愛(ài)和責(zé)任心讓我這個(gè)做老師的自愧不如，他們的潛能是一座寶庫(kù)，寶藏豐厚不可估量。我不能用自己的愛(ài)掩埋它，我應(yīng)該用我的弱挖掘它。
如果我是個(gè)完美的老師，或許我就不會(huì)有這樣了不起的學(xué)生。老師如果被神話，那么你就永遠(yuǎn)感受不到“人間煙火”（孩子們中間）的快樂(lè)。老師如果被膜拜，孩子永遠(yuǎn)看不到腳下的寶藏。
不論是高年級(jí)的孩子，還是低年級(jí)的寶貝，只要你求助他們，他們保證給你一份驚喜。那以后，我的“弱”真的有很多“裝”的成分在里面，但是這份虛假里面包含的是愛(ài)。收到的是濃濃的情。
老師教育心得體會(huì) 2
我握著孩子的手在掌心，小小的，只有我手的三分之一那么大。那樣的柔軟，那樣的細(xì)滑，也溫暖了我的心。會(huì)感動(dòng)，自己曾經(jīng)的選擇是對(duì)的，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有比這更幸福了。所以我喜歡拉著孩子們的手，陪她們玩玩具，教她們學(xué)畫(huà)畫(huà)，帶她們一起散步，拉著她們的`手說(shuō)著悄悄話，陪她們安靜的入睡。就這樣，很多寶寶牽著我的手甜甜的睡著了。我暗自開(kāi)心。
晚上在家，電話鈴聲響起，顯示欣欣媽媽。媽媽說(shuō)寶寶不愿意上幼兒園，她們?yōu)榇撕芸鄲馈Ｎ乙埠荏@訝，因?yàn)樗谟變簣@表現(xiàn)的很好，很開(kāi)心，似乎沒(méi)有不樂(lè)意上幼兒園的征兆。我問(wèn)，寶寶為何不愿意呀？一定是有原因的吧。媽媽告知，寶寶不愿意在幼兒園睡覺(jué)。我馬上想起她每天睡覺(jué)都很乖，還都是自己睡著的，不需要我去陪。媽媽又解釋說(shuō)，寶寶和她哭訴，樂(lè)樂(lè)有繆老師陪，琪琪有楊老師陪，西西有王老師陪，就我沒(méi)有人陪。老師會(huì)陪一些睡覺(jué)就會(huì)哭的寶寶，因此就忽視了那些乖一些的寶寶，因?yàn)樗齻兊那榫w沒(méi)有外露出來(lái)。等我們陪著這些寶寶睡著的時(shí)候，欣欣也在渴望中睡著了。我們也會(huì)去摸摸她們可愛(ài)的小臉，為她們把被子拉好。只是她們已經(jīng)睡著了，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。我也明白了媽媽的心意。
第二天中午，我坐在欣欣的床邊，拉著她的手，撫摸著她粉嫩的小臉。今天老師陪你，好嗎？她點(diǎn)頭微笑，你以后要開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園，因?yàn)槔蠋熀托∨笥讯枷矚g你，今天，王老師會(huì)陪你，明天繆老師會(huì)陪你，還有小朋友都在這里陪你做游戲，和你一起休息。我們都是喜歡你的。她輕聲說(shuō)，老師是喜歡我的！我也喜歡你哦！拉著我的手如此的堅(jiān)定，我摸摸她的手指，不一會(huì)兒安靜的睡著了。
正因?yàn)槔蠋煹氖执�，才可以握著那么多雙稚嫩的小手，正因?yàn)槔蠋煹男貞褜拸V，才可以容納那么多孩子的心。我要用我的大手拉起你們的小手，用我全部的愛(ài)來(lái)愛(ài)所有的孩子。
老師教育心得體會(huì) 3
在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對(duì)教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。
今天，我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁�；有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字，議論著誰(shuí)的紅花最多；有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的.書(shū)。我沒(méi)有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說(shuō)著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來(lái)由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等待著，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’，“不要隨便講話”。一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng)。過(guò)多的批評(píng)，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張；過(guò)多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心�？梢�(jiàn)，過(guò)多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。
老師率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
老師教育心得體會(huì) 4
作為幼兒園的教師，樹(shù)立了新的教育觀念，結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神，尊重每一個(gè)孩子，在幼兒園里，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到教師的實(shí)際行為中，得到了幼兒園園長(zhǎng)的贊賞和孩子家長(zhǎng)的認(rèn)可，作為幼兒園教師，能夠獲得認(rèn)可是最值得高興的事情。隨著幼兒園二期課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白:幼兒園幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在幼兒園活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過(guò)游戲、日常活動(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處�，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。每次的教育活動(dòng)，我都會(huì)考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹(shù)立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念；能留心觀察幼兒園每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)將幼兒在幼兒園的情況反饋給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能積極開(kāi)發(fā)利用海島資源，開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類計(jì)劃，及時(shí)的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐；能經(jīng)常反思自己的'教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。
當(dāng)然，在這過(guò)程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!回顧過(guò)去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績(jī)，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。
老師教育心得體會(huì) 5
家庭教育是非常重要的，它可以直接影響孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)人生。作為教育者，我們必須認(rèn)真思考如何才能有效地實(shí)施家庭教育。近來(lái)，我在探索家庭教育領(lǐng)域時(shí)得到了叢老師的指導(dǎo)，我體會(huì)到了很多關(guān)于家庭教育的重要原則。在接下來(lái)的文章中，我將與大家分享我的學(xué)習(xí)心得。
家庭教育的第一個(gè)步驟是建立一份明確的目標(biāo)清單。這樣，我們就可以為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一份針對(duì)性的教育計(jì)劃。叢老師告訴我，建立目標(biāo)清單時(shí)應(yīng)該明確目標(biāo)的.時(shí)間性、可行性和可評(píng)估性。例如，“讓孩子每天完成一份經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立思考的數(shù)學(xué)作業(yè)”這個(gè)目標(biāo)就具備時(shí)間性、可行性和可評(píng)估性。家長(zhǎng)們可以設(shè)置小目標(biāo)，一步步向著最終目標(biāo)進(jìn)發(fā)，這樣孩子們就能看到自己的進(jìn)步，從而更有動(dòng)力。
我曾經(jīng)認(rèn)為家長(zhǎng)和孩子之間的交流是非常重要的，但我沒(méi)有想到孩子們不一定會(huì)直接告訴家長(zhǎng)他們的想法。叢老師告訴我，與孩子的溝通需要建立在從容、信任和敬重的基礎(chǔ)上。我們需要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音，而不是只是單方面?zhèn)魇谖覀兊南敕�。理解孩子的需求和想法將有助于我們更好地滿足他們的需求，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心。
家庭教育需要和孩子們的日常生活融為一體，這樣孩子們就不會(huì)感到緊張和不適應(yīng)。叢老師強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造一個(gè)愉悅、多樣化的教學(xué)環(huán)境的重要性。叢老師建議在地板上繪制數(shù)學(xué)游戲或設(shè)計(jì)戶外探險(xiǎn)任務(wù)等活動(dòng)來(lái)吸引孩子的注意力。從而，我們可以通過(guò)無(wú)聊的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)激發(fā)孩子的興趣，從而讓孩子更加樂(lè)意參與學(xué)習(xí)。
總之，家庭教育是一個(gè)非常關(guān)鍵的領(lǐng)域，有很多重要的原則需要牢記。在我的經(jīng)驗(yàn)中，建立明確的目標(biāo)清單、認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音和創(chuàng)造多樣化的教學(xué)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)成功家庭教育的關(guān)鍵。通過(guò)理解這些原則，我們可以更好地協(xié)調(diào)家庭與學(xué)校教育。最后，我要感謝叢老師給我?guī)?lái)的幫助，讓我受益匪淺。
老師教育心得體會(huì) 6
教研室給老師們進(jìn)行了教材培訓(xùn)。雖然時(shí)間短暫，只有一下午，但收獲頗多。
通過(guò)對(duì)新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對(duì)我們的教育與新課程新理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和更深一層的理解，同時(shí)感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過(guò)程；重知識(shí)、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。其中的教學(xué)案例及王宇老師的講解給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時(shí)代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。
教育課程改革在數(shù)學(xué)課程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào) 意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想。比如，理念中新增加的方法（課程內(nèi)容的組織要處理好四個(gè)關(guān)系）
1、處理好直觀與抽象的關(guān)系；
2、處理好過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系；
3、處理好直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系；
4、處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系。
“雙基變四基”由雙基的“基礎(chǔ)知識(shí)”、“基本技能”改成四基的“
1、掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；
2、訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能；
3、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想；
4、積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”等等。
教材提供了大量的便于學(xué)生開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性、題材形式的`多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問(wèn)題解決策略的多樣性，以發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)也能較好地完成教師對(duì)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作，要求教師善于了解其它科學(xué)，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學(xué)會(huì)與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級(jí)的教師勾通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
老師教育心得體會(huì) 7
本以來(lái)，我始終堅(jiān)持積極參加教育教學(xué)研究，主動(dòng)探求教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和知識(shí)教育，把教育滲透在教學(xué)之中。
首先，做到堅(jiān)持教書(shū)育人的思想，我在多年的教學(xué)中，運(yùn)用有效的手段開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用語(yǔ)文技能，啟迪他們的心智。正確把握教材中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生在潛移默化中受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶，更好地使愛(ài)國(guó)主義的種子在學(xué)生心里扎根、開(kāi)花、結(jié)果，來(lái)達(dá)到教書(shū)育人的目的。
其次，在中，本人能夠全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校的教學(xué)，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。作為一名教師，在多年的教學(xué)中不斷地探求教學(xué)方法和教學(xué)改革，積累出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
一、堅(jiān)持貫徹以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的思想，大膽地進(jìn)行教學(xué)改革。
為了實(shí)現(xiàn)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，我們要改革語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力，可持續(xù)發(fā)展的人才。首先在教學(xué)中，就必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)方法�，F(xiàn)代教育心理學(xué)告訴我們，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程是原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和新知識(shí)發(fā)生認(rèn)知沖突，通過(guò)同化和順應(yīng)，主動(dòng)建構(gòu)新認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。在教與過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位,是整個(gè)教學(xué)的中心，而教師則是全部教學(xué)活動(dòng)的者、指導(dǎo)者和者。因此，教師要徹底廢除“填鴨式”、“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，讓每一種教學(xué)活動(dòng)都充分把學(xué)生作為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的行為主體。
創(chuàng)新始于“問(wèn)題”，沒(méi)有“問(wèn)題”，何來(lái)創(chuàng)新?“問(wèn)題”是學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的.基礎(chǔ)，是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我常常鼓勵(lì)學(xué)生敢于問(wèn)問(wèn)題，幫助學(xué)生為問(wèn)題而思，為問(wèn)題而問(wèn)。不僅要告訴學(xué)生問(wèn)“問(wèn)題”的方法，也要做問(wèn)“問(wèn)題”的示范，要站在學(xué)生的角度去問(wèn)“問(wèn)題”，并引導(dǎo)“生問(wèn)生答”。也就是說(shuō)，我們教師由施教者向促進(jìn)者、者轉(zhuǎn)變，由課堂教學(xué)的者向指導(dǎo)者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，集生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。
老師教育心得體會(huì) 8
生活就像一張白紙，我們成長(zhǎng)的過(guò)程就是給這張白紙著色的過(guò)程，我們走的每一步都會(huì)留在這張生活的紙上。有些人留下了一張五顏六色的紙，上面裝滿了華麗的圖案；有些人留下了一塊灰色的；更重要的是，在沒(méi)有時(shí)間在這張紙上添加顏色之前，這張紙很早就飄走了！
法律似乎是一個(gè)看不見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)，看起來(lái)是虛擬的，沉默的.，但它與我們的生活密切相關(guān)。當(dāng)一個(gè)邪惡的想法剛剛閃過(guò)，法律看不見(jiàn)的手就會(huì)悄悄地靠近，當(dāng)法律背后有一個(gè)大網(wǎng)絡(luò)時(shí)，這表明你觸及了法律的底線。
為了幫助我們?cè)鰪?qiáng)法制意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，我們聽(tīng)了王警官帶來(lái)的法制教育講座。
這次演講的主題是增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。王警官生動(dòng)的演講引起了我的思考。更讓我震驚的是，…...
目前，青少年犯罪的情況越來(lái)越多，目前中國(guó)一年有2萬(wàn)多人。聽(tīng)到這里，我不禁感嘆，青少年是祖國(guó)的未來(lái)�。∪绻嗌倌瓴豢础胺ā�，那么中國(guó)的未來(lái)會(huì)是什么樣子的青少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)啊！更讓我驚訝的是，青少年犯罪年齡越來(lái)越低，初中生越來(lái)越多。這就是為什么沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督，老師不可能一直看著你。因此，意識(shí)松懈。此外，一些不好的學(xué)生也影響了一些意志不堅(jiān)定的學(xué)生。因此，犯罪的可能性更大。其次，初中生的壓力沒(méi)有高中生大。他們有時(shí)間玩，有時(shí)間去網(wǎng)吧。網(wǎng)絡(luò)上也有一些不健康的東西，好奇心使勁促使自己去看，可以換來(lái)，卻是犯罪之路。更讓人心寒的是，青少年犯罪的手段越來(lái)越殘忍，從小偷小摸，到拿刀威脅，最后還殺人放火！更讓人心寒的是，青少年犯罪的手段越來(lái)越殘酷，從小偷小摸，到拿刀威脅，最后殺人放火！這些孩子80%走上犯罪之路，這與網(wǎng)絡(luò)游戲有關(guān)！是的，此刻的游戲大多是打殺殺，一不小心，就會(huì)沉入“泥潭”。我想這也是為什么老師要求大家遠(yuǎn)離“網(wǎng)游”的原因。
老師教育心得體會(huì) 9
秋天是一個(gè)讓人充滿惆悵又不得不喜歡的成熟季節(jié)，看秋風(fēng)卷著落葉滿天飛舞。馱著秋的氣息，步過(guò)四季，步過(guò)一生。而我卻將在這樣的季節(jié)里去感悟自己的感悟，收獲自己的收獲。
還沒(méi)來(lái)的及弄清楚自己的狀況，就隨著隊(duì)伍迎著朝陽(yáng)出發(fā)了，生命之旅中教育實(shí)習(xí)之行的航船就這樣揚(yáng)帆| 起航。乘著浪花，是歡樂(lè)亦或是深沉。因?yàn)槲覀儗⒊鯙槿藥煛?/p>
伴著和煦的陽(yáng)光，嗅著空氣中余留的淡淡桂花香，我們來(lái)到的這片育人的沃土--龍山二中。說(shuō)句實(shí)話，在來(lái)這里之前我的心中存有許多顧慮。不善言談的我擔(dān)心前言不搭后語(yǔ)被人笑話；擔(dān)心課講的不好，被學(xué)生小瞧，擔(dān)心……還好擔(dān)心總是多余的，當(dāng)指導(dǎo)老師那和藹的面龐出現(xiàn)在眼前時(shí)，當(dāng)孩子們那一浪高過(guò)一浪的掌聲飄過(guò)耳際，我的一切顧慮一掃而光。在這里，無(wú)數(shù)生動(dòng)有趣的故事開(kāi)始在我的生命中演繹，并留下不可磨滅的印記。在這里，我的記憶被刷新，寫(xiě)下了新的內(nèi)容。我俯身拾起記憶的浪花，一朵，兩朵，三朵……許多年以后，我仍然會(huì)記得自己與學(xué)生，隊(duì)友，老師們共同踩下的足跡。
或許，我的到來(lái)沒(méi)能給這里注入一絲活力；或許，知識(shí)的傳授沒(méi)能留給孩子們太多的財(cái)富；又或許歲月的沉積也無(wú)法留下些許的回憶。但我想，即使天空沒(méi)能留下任何的東西，但我已經(jīng)飛過(guò)。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。難道不是的嗎？我只想，留下的那一朵朵親切的柔花給我年輕的生命增添一份新的擁有。因?yàn)橛辛饲锏牡嬖�，因�(yàn)橛辛饲锏某?/p>
秋天是一個(gè)收獲的.季節(jié)，初秋的風(fēng)吹著涼爽，吹著舒暢，吹著甜蜜。我愛(ài)在秋中搖曳愛(ài)的歌唱，愛(ài)的夢(mèng)鄉(xiāng)。在落葉下傾訴情懷與生活的點(diǎn)滴。所有的一切將在歲月中度過(guò)，所有的給予在秋中留念，所有的甜蜜在秋中收獲。
實(shí)習(xí)之路正如屈原所說(shuō)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。要學(xué)習(xí)，探索的東西還很多。而我們所學(xué)到的東西還只是冰山一角，前路漫漫，以勤為徑，以苦作舟。必定回有新的收獲與發(fā)現(xiàn)。我們必須堅(jiān)信，彩虹定會(huì)在風(fēng)雨后出現(xiàn)。
老師教育心得體會(huì) 10
自從接觸了“生本教育”理念后，我才意識(shí)到，我這樣的老師太強(qiáng)勢(shì)，而且我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我們太自作多情了，很多時(shí)候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作，渴望孩子按照我們?cè)O(shè)計(jì)的方向去發(fā)展，但到最后卻往往是自己失敗。
生本課上的孩子們都是自信的、快樂(lè)的，現(xiàn)在我有時(shí)候體會(huì)到這一點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到解決問(wèn)題的方法的時(shí)候，我感到非常的意外和喜悅。但是，更多的時(shí)候是憋著一股氣，每次都在想：孩子們?cè)趺催@么不會(huì)合作？語(yǔ)言表達(dá)能力怎么這么欠缺？每次做總結(jié)時(shí)怎么總是說(shuō)不在點(diǎn)子上，還那么啰嗦？實(shí)際上，他們的現(xiàn)狀其實(shí)很正常，因?yàn)樵谇捌�，我們并沒(méi)有在課堂上有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習(xí)慣，現(xiàn)在，我們剛剛開(kāi)始接觸生本教育，作為老師都是新手，很多地方做的都不夠，又何況是孩子們呢？但是，通過(guò)看他們的變化，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沖勁十足，自主意識(shí)很強(qiáng)，慢慢的有了合作意識(shí)，更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識(shí)，我深切的意識(shí)到，孩子們的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的。
通過(guò)了解生本教育，我知道了一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績(jī),這不是完全的成功，成功的另一方面還要看你有沒(méi)有讓你的學(xué)生體驗(yàn)過(guò)你的教育給他帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)，你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。
郭教授在《教育走向生本》所說(shuō)：“快樂(lè)的感受是人更好學(xué)習(xí)的`情感基礎(chǔ)�？鞓�(lè)的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果�！�
在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開(kāi)展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中
學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。自己也要學(xué)著做一個(gè)魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力！
老師教育心得體會(huì) 11
今年，我?guī)状螀⑴c了學(xué)校老師連續(xù)教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力氣、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。作為老師，我們要實(shí)施素養(yǎng)教育，教書(shū)育人，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素養(yǎng)教育的排頭兵。
首先，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，更新教育觀念。
教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。另外，老師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
其次，要樂(lè)觀參加教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)。
科研興教，科研興校，已成為廣闊教育工的共識(shí)。課堂教學(xué)是素養(yǎng)教育的主渠道。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用，將提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和效果。
第三，要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。
這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的.需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的熟悉，培訓(xùn)老師突破傳統(tǒng)框架，從新奇的角度重新熟悉課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。
此外，培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的很多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過(guò)培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景關(guān)心同學(xué)理解和記憶；如何在課堂中有效地使用嬉戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，揭示語(yǔ)言意義，激勵(lì)同學(xué)參加；如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。
教學(xué)不僅是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)，又是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷探究，不斷提高。
老師教育心得體會(huì) 12
我覺(jué)得，自己的心態(tài)在這一學(xué)期是發(fā)生很大變化的，尤其是在面對(duì)公開(kāi)課的問(wèn)題上。
剛工作的那兩年，年輕老師每個(gè)學(xué)期基本都有公開(kāi)課，每次我憑著自己的感覺(jué)備好課之后，在學(xué)校試教，其實(shí)簡(jiǎn)主任都有提出修改的意見(jiàn)。那時(shí)的我，在想不出改進(jìn)的方法之后，總是軟磨硬泡，對(duì)主任說(shuō)：要不，我就別改了吧？實(shí)在想不出來(lái)。時(shí)間又急，好累好困��！
簡(jiǎn)主任很通情達(dá)理，每次都安慰我：不改就不改了吧，放輕松。明天好好表現(xiàn)。
可結(jié)果卻是：偷得一時(shí)懶，遺憾一學(xué)期。最后甚至給全鎮(zhèn)的老師留下的印象是：羅老師不適合上公開(kāi)課。這一定論一下，我連續(xù)一年不再愿意拋頭露面，覺(jué)得甚是丟臉。
當(dāng)然，現(xiàn)在回想起來(lái)，并不是自己不適合，只是當(dāng)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的死板，模式化，讓自己的課注定要失敗。而且，真正上課之前，你不得不承認(rèn)：能夠幫你指出問(wèn)題，告訴你怎么改進(jìn)的老師屈指可數(shù)。這樣的'老師一則要熱心，二則要有能力。所以能夠碰到這樣的同行，是非常幸運(yùn)的一件事。我很慶幸，我的身邊就有這樣的老師。
但也不能不承認(rèn)，其實(shí)大部分的時(shí)候，人真的是自己成長(zhǎng)起來(lái)的。
首先，你得吃得了苦。一兩周的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課是經(jīng)常的事，加班加點(diǎn)也是經(jīng)常的事。所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，所以不要埋怨自己，為什么花了這么時(shí)間，還是沒(méi)有得到想要的結(jié)果。之所以成效這么慢，是因?yàn)樽约哼�不夠強(qiáng)大。
其次，你得給自己時(shí)間。你得接受，陌生的東西變得熟悉需要時(shí)間，經(jīng)驗(yàn)總是慢慢積累的。你得給自己足夠的時(shí)間讓自己大膽去嘗試，就算耽誤了其它事情也無(wú)所謂。只要你認(rèn)定，你現(xiàn)在所做的，是對(duì)的，是有意義的。
當(dāng)然，還要講究方法。悶著腦袋去走路，撞南墻的機(jī)會(huì)很大。但是知道目的地和途徑，便可以有效的繞開(kāi)它�？墒怯械臅r(shí)候，路徑也不全對(duì)。這個(gè)時(shí)候只能對(duì)自己說(shuō)，重返起點(diǎn)，再次來(lái)過(guò)！
是的，要給自己再次來(lái)過(guò)的勇氣！
老師教育心得體會(huì) 13
近段時(shí)間，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)法知法活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《高等教育法》、《教師法》等重要理論，通過(guò)教師法制教育學(xué)習(xí)，我受益匪淺，使我堅(jiān)定了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力 提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。
在教師法制教育學(xué)習(xí) 過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、注重職業(yè)道德 真正做到依法執(zhí)教；愛(ài)崗敬業(yè)；熱愛(ài)學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié) 作；廉潔從教；為人師表。關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現(xiàn)代 教育的根本要求，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵，學(xué)為人師，行為世范， 每位教師應(yīng)在教書(shū)育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做 高尚師德的踐行者。
二、使我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)法用法的重要性 作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺(jué)學(xué)習(xí)法 律知識(shí)、宣傳法律知識(shí)、貫徹法律知識(shí)。當(dāng)然，前提是要增強(qiáng)自己 的法制觀念、提高自身的法律素質(zhì)。知法、懂法，在教育教學(xué)過(guò)程 中，認(rèn)真履行職責(zé)，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù) 水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，堅(jiān)持做到 為人師表 ，自覺(jué)遵守學(xué)校 的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立 教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
三、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要 我國(guó)青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的'結(jié)果，作為人 民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識(shí)是必要的。青少年正處于青春期 時(shí)，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立 性、依賴性、自覺(jué)性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動(dòng)、自我 控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會(huì)環(huán) 境卻又非常復(fù)雜，社會(huì)上對(duì)青少年誘惑的東西太多，對(duì)青少年學(xué)生 的成長(zhǎng)也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化，網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極 的東西，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，扭曲的價(jià)值觀等。
作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的 師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。讓我們與法同行， 做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
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