幽默的數(shù)學笑話故事

　　生活是個大染缸，有悲苦有歡樂，大家都厭惡悲痛而親近歡樂，下面是小編給大家整理的關(guān)于幽默的數(shù)學笑話故事，歡迎閱讀！

　　1、多少次

　　老師在課堂上提問：“西班牙在十五世紀發(fā)生了多少次戰(zhàn)爭?”

　　“六次�！币粋�學生很快就答出來了。

　　“哪六次?”老師又問。

　　“第一次、第二次、第三次、第四次、第五次和第六次�！�

　　2、口試

　　課堂上，老師出了一道判斷題要求同學們當場判斷正誤。老師：“小林，請你判斷一下。”

　　小林：“我認為答案應該是‘錯誤’�！�

　　老師：“為什么呢?”

　　小林：“因為前面小燕回答說‘正確’，但你沒有讓她坐下�！�

　　3、悖論問題

　　我正與同學討論一悖論問題：村里唯一的理發(fā)師每月一定要給自己不理發(fā)的人理發(fā)，問理發(fā)師的頭誰理?真難!若是理發(fā)師自己理發(fā)，就是給自己理發(fā)的人理發(fā)，若是理發(fā)師自己不理發(fā)，就是不給自己不理發(fā)的人理發(fā)，好深奧啊!討論半天毫無結(jié)果。 后排同學錢某插過來一句話：“這還不簡單，理發(fā)師禿頭唄!”

　　4、數(shù)學家的幽默

　　一名統(tǒng)計學家遇到一位數(shù)學家，統(tǒng)計學家調(diào)侃數(shù)學家說道： 你們不是說若X=Y且Y=Z，則X=Z嗎!那么想必你若是喜歡一個女孩，那么那個女孩喜歡的男生你也會喜歡羅!?” 數(shù)學家想了一下反問道： 那么你把左手放到一鍋一百度的開水中，右手放到一鍋零度的冰水里想來也沒事吧!因為它們平均不過是五十度而已!”

　　5、概率有問題

　　“老師，我發(fā)現(xiàn)概率公式有問題!”

　　“哦?說說你的理由�！�

　　“我們班共有50名同學，根據(jù)計算，我被提問的概率是2%，可今天這一節(jié)課您幾乎讓我回答了所有的問題。”

　　6、死人數(shù)

　　英國詩人捷尼遜寫過一首詩，其中幾行是這樣寫的：“每分鐘都有一個人在死亡，每分鐘都有一個人在誕生……”有個數(shù)學家讀后去信質(zhì)疑，信上說：“尊敬的閣下，讀罷大作，令人一快，但有幾行不合邏輯，實難茍同。根據(jù)您的算法，每分鐘生死人數(shù)相抵，地球上的人數(shù)是永恒不變的。

　　但您也知道，事實上地球上的人口是不斷地在增長。確切地說，每分鐘相對地有1.6749人在誕生，這與您在詩中提供的數(shù)字出入甚多。為了符合實際，如果您不反對，我建議您使用7/6這個分數(shù)，即將詩句改為：“每分鐘都有一個人死亡，每分鐘都有一又六分之一人在誕生......”

　　7、經(jīng)驗方程

　　物理教授走過校園，遇到數(shù)學教授。物理教授在進行一項實驗，他總結(jié)出一個經(jīng)驗方程，似乎與實驗數(shù)據(jù)吻合，他請數(shù)學教授看一看這個方程。一周后他們碰頭，數(shù)學教授說這個方程不成立�？赡菚r物理教授已經(jīng)用他的方程預言出進一步的實驗結(jié)果，而且效果頗佳，所以他請數(shù)學教授再審查一下這個方程。又是一周過去，他們再次碰頭。數(shù)學教授告訴物理教授說這個方程的確成立，“但僅僅對于正實數(shù)的簡單情形成立�！�

　　8、釘釘子

　　工程師、物理學家和數(shù)學家同時接到一個任務：將一顆釘子釘進一堵墻。工程師造了一件萬能打釘器，即能把任何一種可能的釘子打進任何一種可能的墻里的機器。物理學家對于榔頭、釘子和墻的強度做了一系列的測試，進而發(fā)展出一項革命性的科技——超低溫下超音速打釘技術(shù)。數(shù)學家將問題推廣到N維空間，考慮一個1維帶扭結(jié)的釘子穿透一個N-1維超墻的問題。很多基本定理被證明……。當然啦，這個題目之深奧使得一個簡單解的存在性都遠非顯然。

　　9、最大面積

　　一位農(nóng)夫請了工程師、物理學家和數(shù)學家來，想用最少的籬笆圍出最大的面積。工程師用籬笆圍出一個圓，宣稱這是最優(yōu)設計。物理學家將籬笆拉開成一條長長的直線，假設籬笆有無限長，認為圍起半個地球總夠大了。數(shù)學家好好嘲笑了他們一番。他用很少的籬笆把自己圍起來，然后說：“我現(xiàn)在是在外面�！�

　　10、數(shù)學家的答案

　　物理學家和工程師乘著熱氣球，在大峽谷中迷失了方向。他們高聲呼救：“喂——!我們在哪兒?”過了大約15分鐘，他們聽到回應在山谷中回蕩：“喂——!你們在熱氣球里!”物理學家道：“那家伙一定是個數(shù)學家�！惫こ處煵唤獾溃骸盀槭裁�?”物理學家道：“因為他用了很長的時間，給出一個完全正確的答案，但答案一點用也沒有�！�

　　11、解是存在的

　　工程師、化學家和數(shù)學家住在一家老客棧的三個相鄰房間里。當晚先是工程師的咖啡機著了火,他嗅到煙味醒來,拔出咖啡機的電插頭,將之扔出窗外,然后接著睡覺。過一會兒化學家也嗅到煙味醒來,他發(fā)現(xiàn)原來是煙頭燃著了垃圾桶。他自言自語道:“怎樣滅火呢?應該把燃料溫度降低到燃點以下,把燃燒物與氧氣隔離.澆水可以同時做到這兩點�！庇谑撬�把垃圾桶拖進浴室,打開水龍頭澆滅了火,就回去接著睡覺。數(shù)學家在窗外看到了這一切,所以,當過了一會兒他發(fā)現(xiàn)他的煙灰燃著了床單時,他可一點兒也不擔心。說:“嗨,解是存在的!”就接著睡覺了。

　　12、負數(shù)

　　數(shù)學家、生物學家和物理學家坐在街頭咖啡屋里，看著人們從街對面的一間房子走進走出。他們先看到兩個人進去，時光流逝，他們又看到三個人出來。物理學家:“測量不夠準確。”生物學家：“他們進行了繁殖。”數(shù)學家:“如果現(xiàn)在再進去一個人，那房子就空了。”

　　13、救火

　　一天，數(shù)學家覺得自己已受夠了數(shù)學，于是他跑到消防隊去宣布他想當消防員。消防隊長說：“您看上去不錯，可是我得先給您一個測試�！� 消防隊長帶數(shù)學家到消防隊后院小巷，巷子里有一個貨棧，一只消防栓和一卷軟管。消防隊長問：“假設貨棧起火，您怎么辦?”數(shù)學家回答：“我把消防栓接到軟管上，打開水龍，把火澆滅�！� 消防隊長說：“完全正確!最后一個問題：假設您走進小巷，而貨棧沒有起火，您怎么辦?”數(shù)學家疑惑地思索了半天，終于答道：“我就把貨棧點著�！� 消防隊長大叫起來：“什么?太可怕了!您為什么要把貨棧點著?” 數(shù)學家回答：“這樣我就把問題化簡為一個我已經(jīng)解決過的問題了�！�

　　14、統(tǒng)計學家

　　數(shù)學的組成是：50%公式，50%證明，50%想象力。拓撲學家不能區(qū)分咖啡杯與面包圈。統(tǒng)計學家的頭在烤爐腳在寒冰時，會說：“平均感覺是良好的�！�

　　15、旗桿的高度

　　一隊工程師在丈量一根旗桿的高度，他們只有一根皮尺，不好固定在旗桿上，因為皮尺總是落下來。一位數(shù)學家路過，拔出旗桿，很容易就量出了數(shù)據(jù)。他離開后，一位工程師對另一位說：“數(shù)學家總是這樣，我們要的是高度，他卻給我們長度!”

　　16、微分

　　常函數(shù)和指數(shù)函數(shù)ex走在街上，遠遠看到微分算子，常函數(shù)嚇得慌忙躲藏，說：“被它微分一下，我就什么都沒有啦!”指數(shù)函數(shù)不慌不忙道：“它可不能把我怎么樣，我是ex!”指數(shù)函數(shù)與微分算子相遇。指數(shù)函數(shù)自我介紹道：“你好，我是ex.”微分算子道：“你好，我是d/dy!”

　　17、質(zhì)數(shù)的證明

　　證明所有大于2的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)，不同專業(yè)的人給出不同的證明：數(shù)學家：3是質(zhì)數(shù)，5是質(zhì)數(shù)，7是質(zhì)數(shù)，由數(shù)學歸納可知，所有大于2的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。物理學家：3是質(zhì)數(shù)，5是質(zhì)數(shù)，7是質(zhì)數(shù)，9是實驗誤差，11是質(zhì)數(shù)，……

　　工程師：3是質(zhì)數(shù)，5是質(zhì)數(shù)，7是質(zhì)數(shù)，9是質(zhì)數(shù)，11是質(zhì)數(shù)，……

　　計算機程序員：3是質(zhì)數(shù)，5是質(zhì)數(shù)，7是質(zhì)數(shù)，7是質(zhì)數(shù)，7是質(zhì)數(shù)，……

　　統(tǒng)計學家：讓我們來試幾個隨機抽取的數(shù)，17是質(zhì)數(shù)，23是質(zhì)數(shù)，11是質(zhì)數(shù)，……

　　18、π是什么?

　　數(shù)學家：π是圓周長與直徑的比。工程師：π大約是22/7。計算機程序員：雙精度下π是3.141592653589。營養(yǎng)學家：你們這些死心眼的數(shù)學腦瓜，“派”是一種既好吃又健康的甜點!

　　19、黑色的羊

　　物理學家、天文學家和數(shù)學家走在蘇格蘭高原上，碰巧看到一只黑色的羊.“啊!”天文學家說道，“原來蘇格蘭的羊是黑色的.”“得了吧，僅憑一次觀察你可不能這么說”物理學家道,“你只能說那只黑色的羊是在蘇格蘭發(fā)現(xiàn)的.”“也不對，”數(shù)學家道，“由這次觀察你只能說：在這一時刻，這只羊，從我們觀察的角度看過去，有一側(cè)表面上是黑色的�！�

　　20、處處不可導

　　有一位國外的學者(搞數(shù)學研究的)到我們學校訪問，住在學校外賓招待所，他要走的時候，我問他對我們學校的印象如何，他說：“你們學校的招待所太差了，以后再也不敢住了!”我急忙問其原因。教授說道：“那吃飯的碗，碗口處處不可導，這哪是給人用的!”

　　我聽了，大笑，這教授比喻得還真形象!

　　21、抄襲

　　考試的時候有人抄答案，本來是|x|，結(jié)果第一個人抄成了1?，第二個人又等了一步，最后得1!

　　還有一個答案是b/q，第一個抄成6/q，下面是6/9，最后一位還給化簡了，成了2/3!

　　本科時數(shù)學作業(yè)判斷矩陣類型。一家伙寫的太花，抄的人把“不定矩陣”寫成了“不一定矩陣”。作業(yè)發(fā)回來，老師居然用紅筆把“一”給圈掉了。

　　大學考高數(shù),一從青海來的哥們學習特差,就坐在我后面抄,考完他對我說我做錯了許多題,該約分的沒約分,他都自己改過來了,仔細一問,他把偏微分符號都約掉了.

　　22、交集和并集

　　老師講完交集、并集的概念之后，提問學生：

　　(1)設A={x│x是參加百米賽跑的同學}，B={x│x是參加跳高比賽的同學}，求A∩B

　　(2)設A={x│x是紅星農(nóng)場的汽車}，B={x│x是紅星農(nóng)場的拖拉機}，求A∪B

　　一學生答道：

　　(1)中A∩B={x│x是參加百米障礙賽的同學}

　　(2)中A∪B={x│x是紅星農(nóng)場的聯(lián)合收割機}

　　23.十一點半

　　早上第四節(jié)課，學生甲餓了，不想聽講座。他坐在座位上想著牛肉和面包。

　　數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)他分神了，就問他：“如果1.130的小數(shù)向右移動一位，會發(fā)生什么？”

　　“會有午餐的！”學生甲毫不猶豫地回答。

　　24.必須付50美分

　　小明高興地從學�；貋�，問他的媽媽，“爸爸在哪里？”

　　看到小明興奮的樣子，他媽媽好奇地問道：“爸爸在家。你找他有什么事？”

　　"爸爸欠我50美分。"

　　“為什么？”母親問道。

　　“在參加數(shù)學考試之前，爸爸對我說，‘如果你得了100分，給我1美元，80分就給80美分，要我好好考有獎金。"今天，我數(shù)學得了45分！ "小明回答道。

　　母親很驚訝，問道：“什么！數(shù)學只有45分？”

　　小明自豪地說，“是的，數(shù)學上要講四舍五入的，取整數(shù)后，所以爸爸必須付我50美分�！�

　　25.乘法分配律

　　老師發(fā)現(xiàn)練習本上有一個學生的名字叫火(1+2+3)。

　　老師問，“這是誰的練習本？”

　　一個學生站起來說，“這是我的！”

　　老師：“你叫什么名字？”

　　學生：“火炎焱!

　　老師：“那你怎么這樣寫你的名字？”

　　學生：“我用乘法的分配定律！”

　　26.我除了你

　　9對3說，我除了你還是你。4對2說，我除了你還是你；1對0說，除了你，一切都沒有意義。0對1說，除了你，我只剩自己。

　　27.沒錢找

　　公共汽車，普通貨車，從鎮(zhèn)上開往市區(qū)5塊錢。下公共汽車時，一名乘客沒有找錢就拿出了100元。司機說我沒錢去找，然后我旁邊的乘客說我有錢，于是他掏出95 塊錢給司機，然后司機把錢給了乘客，然后這兩個乘客下了車。我和司機師傅僵了半天，就是沒看出什么毛病。

　　28.內(nèi)涵的高數(shù)用在哪里

　　這個故事是高數(shù)給我的感覺，比如：小明以每秒3米的速度去1000米外的超市。

　　據(jù)了解，風速為每秒5米，紅燈要等30秒，一路上會遇到四個紅綠燈。

　　請問，小明去超市時會買幾卷衛(wèi)生紙？

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