課堂笑話故事(精選15個(gè))
故事是一種側(cè)重于事情過(guò)程的描述,強(qiáng)調(diào)情節(jié)跌宕起伏的文學(xué)體裁。故事是在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知觀的基礎(chǔ)上,對(duì)其描寫(xiě)成非常態(tài)性現(xiàn)象,側(cè)重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。以下是小編整理的課堂笑話故事,歡迎閱讀。
課堂笑話故事 1
每天,我都期待著走進(jìn)教室,在美妙的知識(shí)海洋中暢游?墒怯幸惶,一個(gè)意外卻讓我體驗(yàn)到了生命中的奇跡。
那天,我正在上數(shù)學(xué)課,老師講解著乘法原理。突然,我的手脫離了我的意識(shí),像被一股看不見(jiàn)的力量牽引著,飛快地寫(xiě)下了乘法算式。我驚訝地看著那一行行流暢的字跡,完全不是我的平常字體。
同學(xué)們紛紛投來(lái)驚訝的目光,老師更是面露難以置信的神情。我恍惚中接觸到一股超自然的力量,仿佛有人在默默指引著我。于是,我毫不猶豫地站起來(lái),開(kāi)始向全班講解乘法原理。
時(shí)間過(guò)得飛快,我仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界。每個(gè)問(wèn)題都得到了迅速解答,同學(xué)們的疑惑一個(gè)個(gè)被掃清。每一次的成功都讓我更加興奮,也更加自信。
經(jīng)歷了幾個(gè)小時(shí)的授課,我終于停下來(lái)。我收回手心,星星點(diǎn)點(diǎn)的字跡仿佛在告訴我:這是一次奇跡。全班同學(xué)鼓掌歡呼,而我則感受到了一種前所未有的成就感。
回到家中,我和媽媽分享了這個(gè)令人興奮的故事。她微笑著說(shuō):“孩子,你擁有了一份特殊的天賦,用它來(lái)幫助他人吧!睆哪且豢唐穑覜Q定將我的能力用于更多的公益事業(yè),幫助有需要的.人們。
這個(gè)奇跡改變了我的生活,也改變了我對(duì)自己的認(rèn)知。我知道,每個(gè)人都有潛力去創(chuàng)造奇跡,只需用心去發(fā)掘。而我,將永遠(yuǎn)銘記這個(gè)課堂上的奇跡,讓它成為我人生中閃耀的一筆。
課堂笑話故事 2
在一所小學(xué)的體育課上,桌椅們又開(kāi)始活動(dòng)了,可大伙兒愁容滿面,一臉不高興,一直議論不休,因?yàn)樾≈魅税阉麄兣脗劾劾邸?/p>
小桌子“樂(lè)樂(lè)”說(shuō):“現(xiàn)在的小主人很不愛(ài)惜我們,看,我身上一道道傷痕就是小主人的杰作,那是他不小心帶給我的傷痛”,說(shuō)著,還不時(shí)夸張地大叫:“痛死了,痛死了……”。
"我的疤也是小主人給我添上的,還在上面寫(xiě)著他的名字,害得我身體天天隱隱作痛”,小椅子“平平”打斷了“樂(lè)樂(lè)”的話,氣憤的說(shuō)。
“你們太幸運(yùn)了”,雙胞胎桌椅“蹦蹦”和“跳跳”傷心極了,跟著說(shuō)道:"看看我們,小主人把我們的`腳都打斷了,他們做游戲,拿我們當(dāng)武器耍威風(fēng),害得我們成了殘疾,被大伙兒笑話”。
大伙兒你一言我一語(yǔ),都不停地叫苦,最后,一致決定利用現(xiàn)在沒(méi)人看管的好機(jī)會(huì),悄悄地溜走。
小主人回來(lái)時(shí),看到空曠的教室,明白了一切,都十分后悔,不約而同地發(fā)出感嘆:我們?cè)僖膊荒芷茐乃麄兞恕?/p>
工具是為大伙兒服務(wù)的,我們一定要愛(ài)護(hù)它?,現(xiàn)在我們成了形影不離的好友,他們每天都神氣十足地迎接我們的到來(lái)。
課堂笑話故事 3
今天下午上科學(xué)課的時(shí)候,金老師笑咪咪地走進(jìn)了教室,手里還捧著一個(gè)大紙盒子。
我們非常好奇,心想:紙盒里會(huì)裝著什么好東西呢?這時(shí)候金老師走上講臺(tái),輕輕地放下了紙盒子,并對(duì)我們說(shuō):“你們猜一猜,里面裝著什么小動(dòng)物?”我們七嘴八舌地議論起來(lái),“是小狗!薄笆切∝!薄笆切⊥米印!薄詈,金老師說(shuō):“都不是,都不是,是一只小刺猬。”我們十分驚訝!
金老師讓我們按座位順序來(lái)觀察小刺猬。輪到我上去的時(shí)候,我迫不急待地跑上講臺(tái),只見(jiàn)盒子里有一只像躺著的巨大的“感嘆號(hào)”樣的灰黑色的小刺猬。它全身長(zhǎng)滿了又細(xì)又尖的刺,嘴巴小小的`,尖尖的,真可愛(ài)。上面還鑲嵌著兩顆像冒號(hào)一樣的小鼻孔。還有一雙黑溜溜的小眼睛,骨碌碌地轉(zhuǎn)著,像是在想:怎樣才能逃出去呢?
金老師告訴我們:“小刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí),會(huì)縮成一團(tuán),像一個(gè)帶刺的小球!蔽覀兒闷娴貑(wèn):“金老師,您是怎么逮到它的?”金老師說(shuō):“我在菜場(chǎng)買(mǎi)的,準(zhǔn)備把它放回大自然,動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們都要保護(hù)它們!
課堂笑話故事 4
星期五下午,老師帶我們上了一堂別具一格的課,這節(jié)課不像平時(shí)講課文,而是玩游戲——搶椅子。
那天下午老師忽然叫收東西把桌椅排到后面去,當(dāng)時(shí)我們大家全都糊涂了,不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥,直到后來(lái)開(kāi)始了老師才向我們宣布這一消息:原來(lái)要玩游戲搶椅子啊!接著老師說(shuō)了一下游戲規(guī)則:拿五把椅子,六個(gè)人在掌聲中繞著椅子轉(zhuǎn)圈,每轉(zhuǎn)一次淘汰一人,走一人帶走一把椅子直到坐到最后一把椅子的人獲勝。然后老師就搬來(lái)五把椅子,又選了六名純正的“娘子軍”在大家的掌聲中繞著椅子轉(zhuǎn)圈,等大家的掌聲一停,剛剛還是好姐妹的“娘子軍”全都翻臉比翻書(shū)還快,搶起了座位,你搶這個(gè),我搶那個(gè),最后只有一個(gè)人沒(méi)有座位,這時(shí)全班同學(xué)都笑了起來(lái)像炸開(kāi)了鍋,淘汰的人拿走了一把椅子。隨著椅子的.減少,游戲進(jìn)入了總決賽,兩個(gè)好姐妹都互不相讓?zhuān)劬?duì)視都擦出了“火花”,但是獲勝的只有一個(gè)人那就是王琪。這一輪結(jié)束了,下一輪又開(kāi)始
隨著時(shí)間一分一秒的流逝廣播響起了,廣播一響起就意味著這一節(jié)別具一格的課就結(jié)束了,真不知道下次什么時(shí)候還上這樣的課。
課堂笑話故事 5
在高效課堂以前學(xué)習(xí)的過(guò)程中,上課舉手回答問(wèn)題一直是我心中過(guò)不去的坎兒,每次我回答問(wèn)題的勇氣就在身邊時(shí),總會(huì)想到被老師罵的場(chǎng)景,于是我有了這樣的想法:如果回答錯(cuò)了,老師會(huì)不會(huì)罵我呢?這重重打擊了我的勇氣,舉手的念頭一下就沒(méi)了。
盡管老師說(shuō)回答錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系,但我心中的繩總是解不開(kāi),只有老師硬逼著我,才肯說(shuō)一點(diǎn),那樣的課堂真是沒(méi)有趣味。
但現(xiàn)在的我是一個(gè)上課愛(ài)思考、愛(ài)發(fā)言的孩子了,我克服了心中的膽小,知道是什么影響了我嗎?對(duì)了,就是高效課堂。那是一個(gè)師退生進(jìn)的課堂,在那個(gè)課堂,我真正的學(xué)會(huì)了許多知識(shí),比起以前那個(gè)課堂,簡(jiǎn)直就是天壤之別。座位也大不相同了,是以6個(gè)同學(xué)為一組,坐在一起的方式教學(xué)的,組里學(xué)習(xí)好的與學(xué)習(xí)不好的很平均,結(jié)成了學(xué)習(xí)對(duì)子互幫互學(xué)。作業(yè)也不同了,為了讓我們更好的學(xué)習(xí),學(xué);ㄥX(qián)為我們制訂了三單:課前的預(yù)習(xí)單、課堂的問(wèn)題解決單、課后復(fù)習(xí)單,還有小黑板我們可以用它練字,所以,寫(xiě)字也大大有了長(zhǎng)進(jìn),我們還準(zhǔn)備了復(fù)習(xí)本、毛筆字書(shū)……
剛開(kāi)始,家長(zhǎng)、學(xué)生,都很疑惑,“這不是讓孩子更好的說(shuō)話了嗎”我的家長(zhǎng)疑惑的說(shuō),但經(jīng)過(guò)以后日久天長(zhǎng)的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)也漸漸明白了學(xué)校的意圖,這是為了讓我們更好的討論,把幾個(gè)人的智慧融為一體來(lái)更好的來(lái)破解問(wèn)題。在高校課堂開(kāi)展了兩年中,我學(xué)了很多:我有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、學(xué)習(xí)也提高了效率,我也提高了交往能力、組織能力和溝通能力等。但給我?guī)?lái)最大幫助的還是上課舉手回答問(wèn)題。
記著我上四年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候,我當(dāng)上了我們組的'學(xué)科長(zhǎng),“當(dāng)上了學(xué)科長(zhǎng)就要給組員帶個(gè)好頭”這是班主任長(zhǎng)給我們學(xué)科長(zhǎng)說(shuō)的話,但一向膽小的我一點(diǎn)也不敢展講,終于有一天,老師給我們組布置了一個(gè)比較困難的題,我一會(huì)兒就找出了答案,心想;小菜一碟,到了我們組匯報(bào)了,可我們組沒(méi)有一個(gè)人肯匯報(bào),老師看到這一幕說(shuō):“學(xué)科長(zhǎng)站起來(lái)匯報(bào)”我傻眼了,慢慢站起來(lái),拿著單子,雙腿直發(fā)抖,頓時(shí)忘記了答案?粗瑢W(xué)們的目光都看向我看來(lái)我更急了,老師輕輕的說(shuō):“別慌,慢慢說(shuō)!庇谑牵夷蒙蠁巫又匦抡f(shuō)了起來(lái),說(shuō)完后,老師給了我掌聲,我肚子里的石頭總算落了地。當(dāng)我說(shuō)完那一剎那,我感到了原來(lái)回答問(wèn)題也不是這么難,只是把自己心中的答案說(shuō)出來(lái)罷了。雖然我那聲音不是強(qiáng)而有力的,但這次的回答問(wèn)題給我以后打了基礎(chǔ),在以后的回答問(wèn)題上我漸漸克服了心理障礙,成為了一個(gè)愛(ài)思考、愛(ài)交流、善于舉手回答問(wèn)題的孩子。
我要好好利用高效課堂的優(yōu)勢(shì),幫助我更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
課堂笑話故事 6
生活中處處有故事,而課堂是我們生活的主要場(chǎng)所,所以發(fā)生在課堂上的故事就數(shù)也數(shù)不清。盡管初中的學(xué)習(xí)很緊張,壓力很大,但這些故事如顆顆明星裝點(diǎn)著我們枯燥的天空。
那是第一節(jié)地理課。一臉嚴(yán)肅的老師一手夾著課本和電腦,一手握著一把長(zhǎng)鐵尺。以標(biāo)準(zhǔn)的軍姿大踏步地邁入教室,他個(gè)子不高,但那氣勢(shì)著實(shí)震懾了我們。
他輕輕的撫摸著那把閃閃發(fā)光的鐵尺,輕咳了兩聲。他的鐵尺敲擊著講臺(tái)“當(dāng)當(dāng)”的'發(fā)出聲響:“同學(xué)們你們必須以最嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待這門(mén)地理課,誰(shuí)要是敢搗亂,那就怪不得我這把尺子了!”他莊嚴(yán)地說(shuō)道:“同學(xué)們,我這人“不講天理只講地理,你們可得給我悠著點(diǎn)啊!碑(dāng)他話音剛落,全班爆笑。作為不講天理的老師,頓時(shí)爆發(fā)出巨大的威力。啪啪啪三聲重響,三個(gè)笑得最歡的當(dāng)場(chǎng)挨揍,活活是上演了殺雞給猴看的架勢(shì)。我們一下子服服貼貼,同學(xué)們感嘆道:“真是個(gè)不講天理,只講地理的神奇老師啊!
那是一次尷尬生物課,我同桌正在做小魚(yú)血管實(shí)驗(yàn)。他小心地給小魚(yú)蓋好紗布滴上水,在蓋上蓋撥片。他調(diào)整顯微鏡后,一驚!小魚(yú)呢?我只看到在砂布蓋在載波片上空空如也。他趕緊抬起腳到處找,在他落腳的一剎那,悲劇發(fā)生了,只聽(tīng)咔嚓一聲,一腳踩在了魚(yú)身上,原來(lái)金魚(yú)落到了地上,襁褓的生命就這樣悲慘的結(jié)束了。全班同學(xué)一起唏噓,默念:善哉善哉……一個(gè)悲劇故事就這樣發(fā)生了。
還是一次生物課。在講到人類(lèi)如何進(jìn)化使用工具時(shí),我后面一位同學(xué)正在走神,生物老師說(shuō):“有一天呢,一個(gè)人在追兔子,追著追著發(fā)現(xiàn)追不上了,于是,情急之下,他隨手拿起一塊石頭,忽地一聲扔出去……,”說(shuō)著,他拿起一支粉筆頭輕輕地拋出,正中那同學(xué)的腦門(mén)。呀!那同學(xué)驚起。我們被這樣兒的命中率驚呆了,“正中兔子,于是人就學(xué)會(huì)了使用工具了,后來(lái)一場(chǎng)森林火災(zāi)后,有幾只動(dòng)物被燒死,人一吃那味道很好吃,于是人們就學(xué)會(huì)了用火!蹦枪(jié)生物課,老師的幽默讓我開(kāi)心,老師講課的內(nèi)容讓我記憶猶新。
……
課堂上的故事,說(shuō)也說(shuō)不完。這些青春的記憶,帶給我們回味不盡的美好。這些故事將永遠(yuǎn)伴隨著我們?cè)诼L(zhǎng)的人生之路上闊步向前。
課堂笑話故事 7
陶行知先生提倡“民主”,發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性,讓孩子在課堂中唱主角,這樣既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,又讓每節(jié)課的效果都能事半功倍。在上每次的音樂(lè)活動(dòng)中我喜歡和孩子們坐在一起,成為他們中的一員,有時(shí)我“領(lǐng)唱”,而大多數(shù)時(shí)間我更愛(ài)做“伴唱”,讓更多的孩子有上臺(tái)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們獨(dú)唱、領(lǐng)唱、指揮、節(jié)奏伴奏等等。在進(jìn)行歌曲的表演中,我不會(huì)把我所編的動(dòng)作或歌詞迫不及待的教給他們,而是讓他們無(wú)拘無(wú)束的自編動(dòng)作、自創(chuàng)歌詞,這樣我就會(huì)知道他們喜歡什么,也更激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。
一次音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中,我先讓孩子們自己思考創(chuàng)編形式。當(dāng)我說(shuō)“請(qǐng)誰(shuí)到前面來(lái)當(dāng)小老師,組織小朋友表演歌曲”時(shí),他們每一個(gè)人都打起十二分精神。尤其是站在前面的孩子,因?yàn)樗麄兪紫纫鲃?dòng)編配演出形式,才能更好的組織別人練習(xí)。在孩子中有的基礎(chǔ)好的他們可以完成整首樂(lè)曲的指揮甚至更多;有的基礎(chǔ)差一些只能指揮一部分。即使這樣,我也鼓勵(lì)他們,我在表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)中做了一些改革,棒的孩子我就鼓勵(lì)他說(shuō)“你真棒,我們一起握握手!焙(jiǎn)單的一個(gè)握手使孩子的興趣驟然提高,并使我融合在孩子中,孩子充當(dāng)著特殊的角色,老師不再是高高在上,學(xué)生也不那么拘謹(jǐn),師幼空間的改變?cè)鲞M(jìn)了我們角色的融合,這樣的課堂充滿了民主氣氛,相信孩子們更樂(lè)于接受,也能更有效的提高了教學(xué)效率。
我想“蹲下來(lái)和孩子做朋友”,共同體驗(yàn)、發(fā)展、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美。建立平等的師幼關(guān)系,體現(xiàn)課堂上的`民主性,讓孩子唱主角,讓孩子感受寬容理解。是我在自己的音樂(lè)教學(xué)中不斷嘗試的。我們說(shuō),每個(gè)孩子都是一個(gè)豐富多彩、千差萬(wàn)別的個(gè)性世界。對(duì)孩子多一些理解信任,多一點(diǎn)寬容,相信我們會(huì)收到意想不到的效果。理解孩子,寬容孩子,愛(ài)護(hù)關(guān)心孩子,引導(dǎo)幫助孩子,把每個(gè)孩子都看作是有價(jià)值的,獨(dú)特的人,并有自我發(fā)展,自我完善的能力。那么你就真的擁有了一顆賞識(shí)之心!
課堂笑話故事 8
“哈哈哈……”這是發(fā)生了什么?哦,原來(lái)是我的同桌發(fā)出了奇怪的聲音,惹得大家哄堂大笑。今天的作文課上,老師正在巡視。她發(fā)現(xiàn)我的同桌字寫(xiě)的極差,歪歪扭扭的,簡(jiǎn)直就像一群倉(cāng)皇逃竄的螞蟻爬一樣。老師氣得一把奪過(guò)去給大家看,“呀!什么東東?”我們都笑,甚至還有一個(gè)人說(shuō):“漂亮!”聽(tīng)到他的反語(yǔ),我們又笑開(kāi)了花。老師氣紅了臉,抓著他的膀子,一把將他擰起。他縮著脖子,搞怪的五官擠到了一起?吹竭@些夸張的動(dòng)作,同學(xué)們笑得嘴角都快裂開(kāi)了!昂蠋煹臄Q小雞呢!”“哈——哈——”教室里熱鬧極了,同學(xué)們都沉浸在這種快活中。我也開(kāi)心得不得了,太有趣了。
老師讓我們靜下來(lái),又架著同桌,讓他在教室走了一圈,去看了看全班同學(xué)的字,然后生氣地說(shuō)道:“你看看誰(shuí)的字像你一樣,趕快寫(xiě)!寫(xiě)好點(diǎn)兒。”同桌的.臉一時(shí)紅得像熟透的蘋(píng)果?吹竭@兒,我不由低頭看我寫(xiě)的字,不由坐端正了,更認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
這時(shí),胡老師俯下身,握起同桌的筆,教他一筆一畫(huà)寫(xiě)到位。他馬上將寫(xiě)歪的字都已經(jīng)改過(guò)來(lái)了。“很好!”老師看了表?yè)P(yáng)還他的進(jìn)步大呢!可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,他的身子又窩進(jìn)座位里,字又開(kāi)始變得潦草了!皬堈?zhèn)!”老師大叫一聲,“你又把好字弄丟啦!”聽(tīng)了老師的話,我們又笑了?纯赐,他立刻意識(shí)到自己的懶散,開(kāi)始用心書(shū)寫(xiě)了。
我們繼續(xù)上課,該寫(xiě)本節(jié)課的作文了。老師問(wèn)我用什么方式開(kāi)頭。我站起來(lái)正準(zhǔn)備回答,結(jié)果同桌面帶笑容,拍手叫道:“歡迎歡迎!熱烈歡迎!”唉!這個(gè)搞怪鬼,不知他是在歡迎我說(shuō)話,還是在說(shuō)他自己奇怪的開(kāi)頭方式。結(jié)果又引來(lái)了教室里的一陣哄堂大笑,他還一臉茫然,我也瞇瞇笑。不想老師竟然說(shuō):“用聲音開(kāi)頭,很有吸引力。還要認(rèn)真想,想用什么樣的聲音開(kāi)頭,這下我們?nèi)粲兴。各自開(kāi)始想自己怎么寫(xiě)開(kāi)頭了。
作文課上的笑聲告訴我,做事要認(rèn)真,三心二意是做不好任何事的。
課堂笑話故事 9
在一個(gè)小城鎮(zhèn)的中學(xué)課堂上,年輕的語(yǔ)文老師王老師講述著生活中的故事,他是一個(gè)富有激情和智慧的人。
這一天,他給學(xué)生們講了一個(gè)關(guān)于勇氣與堅(jiān)持的故事。故事中,一位年輕的男孩杰克做夢(mèng)也沒(méi)有想到自己會(huì)被診斷出罕見(jiàn)的`心臟病。他的父母為了他能夠活下去,毅然決然地接受了移植手術(shù)的決定。術(shù)后,杰克的身體雖然恢復(fù)良好,卻因?yàn)槭中g(shù)費(fèi)用過(guò)高,使得這個(gè)本來(lái)幸福的家庭面臨著生活的巨大挑戰(zhàn)。
受到這個(gè)故事的感動(dòng),王老師決定幫助這個(gè)家庭。他秘密聯(lián)系了一家知名公益組織,并在社交媒體上發(fā)起籌款活動(dòng)。漸漸地,善心人士的關(guān)注度逐漸提高,社區(qū)的大街小巷張貼著《請(qǐng)幫助杰克的家庭》的海報(bào)。
最終,在全城的關(guān)注和眾多善心人士的幫助下,杰克的家庭籌集到了足夠的資金。同時(shí),這個(gè)故事也被一位著名導(dǎo)演得知,他決定將這個(gè)溫暖的故事拍成電影。電影的制作過(guò)程中,杰克家人的堅(jiān)毅和善良感染了所有工作人員,大家都全力以赴地創(chuàng)造出了一部觸動(dòng)人心的電影作品。
課堂笑話故事 10
“丁零零……”上課鈴響了。刻板的數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室,開(kāi)始了千篇一律的教學(xué)。
課上到一半,邵老師給我們布置了一道思考題。同學(xué)們商量了一
陣,便得出了兩種答案,一種是0.44,另一種呢,是0.56。我思索了好一會(huì)兒,又驗(yàn)算了好幾遍,最后鎖定答案為0.56。可是當(dāng)時(shí)支持0.44的人明顯比0.56多。更何況班長(zhǎng),副班長(zhǎng),文娛委員,中隊(duì)旗手……都說(shuō)是0.44。我的答案真的對(duì)嗎?我對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑,但又想:我算了那么多遍,應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)。
這時(shí)的邵老師并沒(méi)有急著公布答案,而是讓我們?nèi)喟杨}目讀一遍,然后說(shuō):“認(rèn)為是0.56的舉手!蔽蚁嘈抛约旱倪x擇,便毫不猶豫地舉起了手。但幾對(duì)敵視的`目光立刻迎面而來(lái),我剛舉起的手又不由自主地縮了回去。這下環(huán)視教室里,便只有兩個(gè)人舉手了,一個(gè)是大隊(duì)委員尤雅,另一個(gè)是數(shù)學(xué)課代表喬睿。我們都把目光投向老師,他看著大家,不急不忙地說(shuō):“我知道了,把手放下,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍題目!崩蠋熯@是什么意思呀,我們雖不情愿,但還是硬這頭皮把題目重讀了一遍!艾F(xiàn)在,認(rèn)為是0.56的舉手!鄙劾蠋熣f(shuō)。我掃視一下四周,發(fā)現(xiàn)舉手的人明顯多了起來(lái),便也跟著舉起了手。這時(shí),邵老師發(fā)話了:“請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔杨}目讀一遍!崩蠋熯@是賣(mài)得什么關(guān)子呀,我沒(méi)又稀稀拉拉地讀了一遍。“現(xiàn)在,認(rèn)為是0.56的站起來(lái)。”邵老師嚴(yán)肅地說(shuō)。不知由于什么原因,站起來(lái)的卻只有尤雅一個(gè)。我見(jiàn)此情景,微微移動(dòng)了一下身子,但還是沒(méi)有站起來(lái)!昂昧耍_答案是0.56,尤雅真?zhèn)ゴ螅娌焕⑹谴箨?duì)委員,只有她堅(jiān)持到了最后。希望這堂課我不僅僅教會(huì)了你們數(shù)學(xué)知識(shí),還使你們懂得了做人的原則。”
“丁零零……”下課了,邵老師拿著教科書(shū)走出了教室。同學(xué)們好像還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),驚訝極了。我坐在座位上苦苦思索著:是對(duì)的就要堅(jiān)持,為什么要服從大多數(shù)人的想法呢?也許,我一生都不會(huì)忘記這堂對(duì)我意義深長(zhǎng)的課!
課堂笑話故事 11
“哈哈哈哈,你……你看他這樣子,哈哈!”同學(xué)們放肆地笑著,那位同學(xué)羞紅了臉。原來(lái)是小勇上學(xué)遲到了,看。
小勇飛快地跑上樓,把樓梯跺得山響,當(dāng)他沖進(jìn)教室時(shí),已經(jīng)氣喘吁吁、大汗淋漓了,同學(xué)們哄堂大笑,小勇身著的服裝很有“特色”紅領(lǐng)巾歪到旁邊,衣服一塊白一塊黑,鞋子還丟了一辦,聽(tīng)到同學(xué)們的笑聲,他的臉羞得像個(gè)紅蘋(píng)果,頭一點(diǎn)一點(diǎn)地往下垂,同學(xué)們笑得更響了,有的笑得手舞足蹈,有的捂著肚子哈哈大笑,聲音像泉水一樣叮咚叮咚往下流,有的笑得從椅子上滾下來(lái),還有的笑得直不起腰……
數(shù)學(xué)老師終于止住了笑,想板著臉,可是,眉角還透露著笑意,用怪異的表情面對(duì)著小勇,問(wèn)他:“你為什么來(lái)得這么晚?說(shuō),快說(shuō)!”“我,我……”“快說(shuō)話,不要吞吞吐吐的!”老師的.聲音提高了八度,小勇只好實(shí)話實(shí)說(shuō):“我……我今天早上,看見(jiàn)……見(jiàn)了一個(gè)小孩掉……掉進(jìn)了臭水溝……溝里,于是,就下去把他救上來(lái),所以就來(lái)晚了!薄笆菃帷薄扒д嫒f(wàn)確!”
教室里漸漸地安靜了下來(lái),似乎每一個(gè)人都聽(tīng)到了每一句話,老師請(qǐng)小勇上臺(tái)講發(fā)生的事,小勇滿面通紅、結(jié)結(jié)巴巴地講述著,雖然他講得結(jié)結(jié)巴巴,但是,同學(xué)們通過(guò)早上的事看到了他的助人為樂(lè),他的熱心腸。全響起了熱烈的掌聲,小勇笑了,回位繼續(xù)上課。
隨著小勇的笑聲,一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課又開(kāi)始了……
課堂笑話故事 12
我們的課堂上的故事真是太多了,不信?我們一起走進(jìn)看看吧。
在語(yǔ)文課上,大家坐得很端正,無(wú)絲毫放松之意,只有偶爾傳來(lái)廢話音。這時(shí),老師循聲而來(lái),會(huì)對(duì)這一大片的嫌疑人進(jìn)行勘察。云,只要“自首”就當(dāng)無(wú)事。果然,有一兩人站起來(lái)了?烧Z(yǔ)文老師仍不信,要揭發(fā)。那幾個(gè)講話的女生便互相使眼色。最終受罪的只是我們這些男生。誰(shuí)叫我們生下就是男孩子,沒(méi)有掩飾自己的特強(qiáng)?嘣!苦哉!(是男生的都有此同感吧!)
在社會(huì)課上,大家就有一些心散了,交頭接耳,沒(méi)一人是閑著的,因?yàn)槔蠋煷鞯氖悄敲茨敲春竦睦匣ㄧR。當(dāng)走近你時(shí),他把厚重的老花鏡懸在鼻梁骨上,才看出個(gè)所以然來(lái),然而這時(shí),你早以十二分心態(tài)去面對(duì)老師,因?yàn)槟阌凶銐虻臅r(shí)間去準(zhǔn)備啊,沒(méi)有料到把!我們私底下稱(chēng)它為“講話課”。
科學(xué)課上,由于是數(shù)學(xué)老師教的.,自然,同學(xué)們是不敢怠慢?墒牵@科學(xué)課,實(shí)在是百分百的沒(méi)意思,只能充當(dāng)“二楞子”,老師講老師的。這真是“兩耳不聞窗外事,一身只當(dāng)二呆子”。
你說(shuō),我們這課堂上的故事有趣嗎?
課堂笑話故事 13
我是一個(gè)調(diào)皮的小孩,總愛(ài)在沒(méi)有意思的課上吃點(diǎn)零食,好讓我美美的度過(guò)這一節(jié)無(wú)聊的課。好多人都說(shuō),在課堂上吃東西不好。但我認(rèn)為上課吃東西也沒(méi)什么不好的。這一次,我被發(fā)現(xiàn)了,我羞愧無(wú)比,無(wú)地自容。
這是一節(jié)無(wú)聊的`思想品德課,我又拿出自備糖果吃了起來(lái),這一回動(dòng)作太大了,我想:這回我被發(fā)現(xiàn)了。結(jié)果果然不出我所料,我被老師罰站了。
我站起來(lái),全班同學(xué)都望著我。這時(shí),我的臉“唰”的一下子紅了起來(lái),我真是無(wú)地自容,恨不得想找個(gè)地洞鉆下去再也不要回來(lái),回到這個(gè)課堂,我真害怕被家長(zhǎng)知道了。我真想讓時(shí)間倒流,我就不會(huì)再吃東西了。再看看同學(xué)們的目光,像無(wú)數(shù)顆子彈向我掃來(lái),我就快掛掉了,老師那兇狠的臉上,那一雙銳利的眼睛一直盯著我,老師就像那一只兇猛的老鷹,我就好像一只小兔,在老鷹眼中那只兔子就是鷹的獵物,鷹目不轉(zhuǎn)睛的盯著兔子,老師也像鷹一樣盯著我,隨時(shí)準(zhǔn)備沖下來(lái)把我吃掉,我的頭低低的。
經(jīng)過(guò)這一次教訓(xùn),我以后再也沒(méi)在上課的時(shí)候吃東西。當(dāng)然,我也不會(huì)再低著頭站在課堂上,我不會(huì)再感到這一次的羞愧。因?yàn),我改變了我的觀點(diǎn),不再認(rèn)為上課吃東西沒(méi)什么不好。
課堂笑話故事 14
在一個(gè)普通的小學(xué)班級(jí)里,有一個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩叫小明。他經(jīng)常調(diào)皮搗蛋、開(kāi)小差,讓老師們頭疼不已。一次,新來(lái)的音樂(lè)老師小李發(fā)現(xiàn)了小明特別喜歡音樂(lè),決定通過(guò)音樂(lè)來(lái)引導(dǎo)他。
小李采用了一種全新的教學(xué)方法,把課堂變成了一個(gè)舞臺(tái),讓小明和其他同學(xué)化身為演員們,在音樂(lè)中感受快樂(lè)。小明意外地發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)有著天賦,他用心投入表演,展現(xiàn)出前所未有的才華。在音樂(lè)課上,小明變得乖巧聽(tīng)話,很快成為了班級(jí)的明星。
然而,好景不長(zhǎng)。小明的爸爸突然生病住進(jìn)了醫(yī)院,小明的心情因此變得沮喪。他開(kāi)始逐漸失去對(duì)音樂(lè)的熱情,整日寢食難安。小李發(fā)現(xiàn)了小明的'變化,決定幫助他走出困境。
小李和全班同學(xué)共同安排了一場(chǎng)音樂(lè)表演,目的是希望小明的爸爸在醫(yī)院里能夠感受到孩子們的關(guān)心和祝福。在表演當(dāng)天,小明發(fā)揮出了自己最好的狀態(tài),他用音樂(lè)告訴爸爸自己的心聲。而在表演結(jié)束后,小明的爸爸感動(dòng)落淚,并表示他一定要加油康復(fù),看著小明成長(zhǎng)為一位杰出的音樂(lè)人。
課堂笑話故事 15
昨晚,不知道為什么,蚊子特別多,無(wú)奈和蚊子奮斗了一晚上。早上,頂著兩個(gè)大大的黑眼圈往學(xué)校趕。整個(gè)人神魂顛倒,就像喝醉酒一樣。
英語(yǔ)課上,老師鏗鏘有力的聲音,并未把我從困意中拉出來(lái)。同學(xué)們跟著老師有節(jié)奏地朗誦著課文,我在我的城堡里昏昏欲睡,不知課桌外是何事。同學(xué)們的朗讀聲似一曲優(yōu)美的安眠曲,喚醒著我腦袋里的瞌睡蟲(chóng)。
漸漸地,我感覺(jué)我的眼皮已經(jīng)快合上了,我的城堡快要垮掉了。為了趕走這煩人的瞌睡蟲(chóng),我勇敢地打開(kāi)了窗戶。一陣寒風(fēng)鋪面襲來(lái),冷得我不由自主地打了個(gè)噴嚏?墒,寒意開(kāi)始漸漸褪去,兩眼皮又開(kāi)始打架了。最后,我實(shí)在困得不行了。我把書(shū)本全部擺起來(lái),作為我戰(zhàn)斗的堡壘,準(zhǔn)備與周公幽會(huì),談?wù)勅松硐搿?/p>
因?yàn)閷?shí)在太困了,一躺下就呼呼大睡。不知過(guò)了多久,被同桌給拍醒了。我睜開(kāi)睡眼朦朧的眼睛,憤怒的看著同桌。還沒(méi)當(dāng)我說(shuō)出責(zé)備同桌的話,有一個(gè)高大的'身影出現(xiàn)在同桌的旁邊。我慢慢抬起頭,驚訝地看著英語(yǔ)老師。
“小華,你昨晚是不是打游戲不睡覺(jué),眼睛這么黑,下課后到我辦公室里!庇⒄Z(yǔ)老師同責(zé)備的語(yǔ)氣跟我說(shuō),然后又繼續(xù)上課了。
聽(tīng)到老師的話,我的睡意全無(wú),一節(jié)課都在想著下課該怎么解釋。
下課后,我走到老師的辦公室,跟她講清楚了事情的經(jīng)過(guò),老師也很寬容的原諒了我。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了很久,但我還是感覺(jué)歷歷在目。
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