翻紙牌拓展游戲

　　目標(biāo)：培養(yǎng)在亂局中出頭的主動(dòng)性與矛盾本質(zhì)的洞悉力，兩利相權(quán)取其大，兩弊相較取其輕;實(shí)現(xiàn)組織內(nèi)部的信息共享，培養(yǎng)個(gè)人的團(tuán)隊(duì)及顧全大局的精神。

　　時(shí)間：30-40 分鐘(視探討的深度需要而定)

　　對(duì)象：最宜于在 24-36 人范圍內(nèi)的管理類(lèi)培訓(xùn)課程開(kāi)始時(shí)使用。

　　教具：對(duì)開(kāi)白紙 1 張(事先就固定在白板或教室墻上)，雙面膠 1 卷(事先就裁成 40 公分 左右、每組一條，由上而下間隔地粘貼在白紙上)，普通撲克 1 副(抽去大小 " 司令 " ，一共為 52 張)，紅色白板筆 1 支

　　過(guò)程：

　　1 ﹑在 3 分鐘之內(nèi)，每人將自己摸到的一張撲克牌去與另外的 4 張(或 5 張或 6 張)牌組合成一副牌組(這就是你們未來(lái)的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)了)，要力爭(zhēng)最快地組成優(yōu)勝牌組 1 ).凡是按照同花順子，同花，雜花順子方式組合的，依次為第一、二、三優(yōu)牌組。

　　2 ).由若干對(duì)子組成的雜花牌組中，對(duì)子數(shù)少者(如一組 5 張的牌中 3+2 相比 2+2+1 ; 6 張的'牌中 3+3 相比 2+2+2 )為第四優(yōu)牌組。

　　3 ).如果出現(xiàn)含 " 炸彈 " 的牌組，則 " 化腐朽為神奇 " ，一躍為所有牌組中最優(yōu)的。

　　4 ).某一組合類(lèi)型中如出現(xiàn)兩個(gè)以上同類(lèi)牌組，則先組合成功(先上交)者為本類(lèi)組合之優(yōu);

　　5 ).各牌組中如果出現(xiàn)了一副沒(méi)有一條符合上述標(biāo)準(zhǔn)的最差的牌組，則表明了整個(gè)牌局的失敗。

　　2 、分發(fā)撲克牌(可請(qǐng)助手幫助)。

　　每人自取一張，未得到 " 開(kāi)始 " 指令時(shí)，不許看牌。

　　3 、宣布 " 開(kāi)始 " 。

　　密切觀察參與者表現(xiàn)，催促大家及時(shí)將組合好的牌組交來(lái)，分別放好。

　　4 、公布成績(jī)。

　　收齊各副牌后，依照交來(lái)的時(shí)間先后，依次將各牌組中的每張牌有規(guī)律地粘貼在一條雙面膠上，按照規(guī)則評(píng)出各牌組的位次，將其標(biāo)注在各牌組旁�？梢韵蜃顑�(yōu)牌組頒發(fā)小獎(jiǎng)品。如果出現(xiàn)最差牌組，則宣布本次組合失敗。

　　討論：

　　1 . 單個(gè)的牌有沒(méi)有最好和最差的?

　　2 . 怎樣才能實(shí)現(xiàn)組合的最優(yōu)化?

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