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齊眉棍拓展項(xiàng)目
齊眉棍拓展項(xiàng)目1
項(xiàng)目介紹
齊眉棍，團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)項(xiàng)目。
1、每組成員站成兩列或一列，將輕質(zhì)塑料棍放在每個(gè)人的雙手上，同時(shí)將小組成員均將雙手放在自己眉心位置。
2、保證每個(gè)人的手都在輕質(zhì)塑料棍上的，同時(shí)將輕質(zhì)塑料棍水平的往下移動(dòng)。
項(xiàng)目注意事項(xiàng)
1、項(xiàng)目進(jìn)行中，每個(gè)成員的食指不得離開(kāi)齊眉棍
2、齊眉棍必須完全水平的向下移動(dòng)。
項(xiàng)目操作流程
1、準(zhǔn)備好一根齊眉棍;
2、團(tuán)隊(duì)成員站成相對(duì)的兩列，所有成員雙手水平伸出食指， 統(tǒng)一放到胸口的高度。
3、將齊眉棍放在每個(gè)人的食指上，必須保證每個(gè)人食指都接觸到齊眉棍，并且手都在齊眉棍的下面。
4、小組成員將齊眉棍必須保持水平。
5、團(tuán)隊(duì)任務(wù)是：保證每個(gè)人的.手都在輕質(zhì)塑料棍上的，同時(shí)將輕質(zhì)塑料棍水平的往下移動(dòng)。一旦有成員的手離開(kāi)齊眉棍或齊眉棍沒(méi)有水平往下移動(dòng)，任務(wù)就算失敗。
6、團(tuán)隊(duì)成員必須全部參加，教練需嚴(yán)格監(jiān)督，同時(shí)引導(dǎo)大家在活動(dòng)過(guò)程中思考和調(diào)整方法。
項(xiàng)目目標(biāo)
1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)中的默契;
2、培養(yǎng)學(xué)員的責(zé)任心;
3、培養(yǎng)交流完成任務(wù)的能力;
4、培養(yǎng)在非語(yǔ)言的狀況下，進(jìn)行交流完成任務(wù)的能力。
項(xiàng)目分享總結(jié)
1、看似很簡(jiǎn)單的游戲，卻很難取得成功。
2、一個(gè)人完成這個(gè)項(xiàng)目是很簡(jiǎn)單的，但將一個(gè)人做的工作交由團(tuán)隊(duì)來(lái)作，往往更難完成。
3、項(xiàng)目進(jìn)行中如有任何一個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的節(jié)奏不符，輕質(zhì)塑料棍將無(wú)法保持水平下降。
齊眉棍拓展項(xiàng)目2
齊眉棍操作流程
1、讓小組成員站成相對(duì)的兩列/并排一列亦可，將輕質(zhì)塑料棍放在每個(gè)人的雙手上，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置。
2、在保證每個(gè)人的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的手離開(kāi)輕質(zhì)塑料棍或輕質(zhì)塑料棍沒(méi)有水平往下移動(dòng)，任務(wù)就算失敗。
3、準(zhǔn)備一根齊眉棍;
4、讓小組成員站成相對(duì)的兩列，小組成員全部將雙手水平伸出食指， 統(tǒng)一到胸口的高度。
3、將齊眉棍放在每個(gè)人的食指上，必須保證每個(gè)人食指都接觸到齊眉棍，并且手都在齊眉棍的下面;
5、要求小組成員將齊眉棍保持水平，小組的任務(wù)是：在保證每個(gè)人的手都在齊眉棍下面的情況下，將齊眉棍完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的手離開(kāi)齊眉棍或齊眉棍沒(méi)有水平往下移動(dòng)，任務(wù)就算失敗。
6、全體人必須全部參加，培訓(xùn)師要嚴(yán)格監(jiān)督，同時(shí)引導(dǎo)大家在活動(dòng)過(guò)程中思考和調(diào)整方法。
齊眉棍拓展訓(xùn)練項(xiàng)目活動(dòng)目的及意義：
1、看似游戲很簡(jiǎn)單，但要成功的完成非常不容易。
2、如果一個(gè)人去完成這個(gè)任務(wù)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的一個(gè)事情，但是一個(gè)人做的工作由幾個(gè)人來(lái)作，它比一人干時(shí)還要不容易完成，因?yàn)閹讉�(gè)人之間將形成許多的相互關(guān)系，制造出許多新工作，因此團(tuán)隊(duì)的力量不容忽視，可以引到帕金森定律。
3、如果小組中有任何一個(gè)人不同于組織的共同節(jié)奏，輕質(zhì)塑料棍將無(wú)法保持水平下降。
游戲規(guī)則
齊眉棍拓展游戲規(guī)則：
1、參與者站成兩列，且兩隊(duì)面對(duì)面;
2、每個(gè)人將雙手舉起，與額頭齊平，每個(gè)手只伸出一個(gè)食指;
3、在兩列之間放上細(xì)直棍，所有參與者用食指在下面托起直棍，然后緩慢下降，最終將直棍放在地上;
4、其間，所有人的食指不能與直棍脫離，必須時(shí)刻緊貼直棍，否則游戲失敗，需要重新開(kāi)始。
5、提示：游戲可是前，全隊(duì)可以先內(nèi)部溝通，比如統(tǒng)一命令、任命隊(duì)長(zhǎng)等。
游戲完成后，可然所有參與者討論，齊眉棍游戲給我們的啟發(fā)是什么?當(dāng)然，答案很多，但有兩個(gè)答案是肯定的：
6、討論時(shí)大家可以各抒己見(jiàn)，但是發(fā)號(hào)命令只能是一個(gè)人，且命令發(fā)出后大家需要一致行動(dòng);
7、做好自己就是對(duì)團(tuán)隊(duì)最大的貢獻(xiàn)。
齊眉棍拓展項(xiàng)目心得體會(huì)：
1、企業(yè)提倡創(chuàng)新，但創(chuàng)新并不等于破壞市場(chǎng)規(guī)則，如果企業(yè)想靠破壞規(guī)則來(lái)贏得競(jìng)爭(zhēng)，遲早要自食惡果。安然、世通和安達(dá)信的結(jié)局就是最好的證明。
2、 團(tuán)隊(duì)開(kāi)始出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)，勇于承擔(dān)責(zé)任，強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的團(tuán)隊(duì)才能有高的工作效率。企業(yè)中有的部門或者班組由于領(lǐng)導(dǎo)者能力和素質(zhì)較低，導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作效率低下。但是這根難以馴服的單杠并沒(méi)有下來(lái)，雖然所有的人都全神貫注，但是總是一頭高，一頭低，這邊的人已經(jīng)放下了，而另一邊的'人還在原地，單杠傾斜得厲害。于是有的人食指離開(kāi)了單杠。
3、當(dāng)企業(yè)出了問(wèn)題，銷售狀況不好、人員流動(dòng)大、考核流于形式，當(dāng)企業(yè)遇到困難，謠言四起，人心惶惶，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是否及時(shí)站出來(lái)澄清真相，堅(jiān)定信心。
4、這個(gè)組所有的人都全神貫注，大家在感覺(jué)，每個(gè)人都各司其職，關(guān)注自己的手指，有的人看著有些緊張，但絕對(duì)看得出，大家都想成功的完成這項(xiàng)工作，而且全身心投入。
5、鼓勵(lì)遠(yuǎn)比批評(píng)更能使員工更加努力改善自己的工作，鼓勵(lì)使團(tuán)隊(duì)成員彼此開(kāi)始信任，團(tuán)隊(duì)精神更加和諧。
6、您的團(tuán)隊(duì)是否設(shè)立目標(biāo)，將這些目標(biāo)細(xì)分成階段目標(biāo)，并層層分解到個(gè)人，讓個(gè)人目標(biāo)成為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的一部分，讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都感覺(jué)在為一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，發(fā)揮每個(gè)人的最大效用。
7、 團(tuán)隊(duì)智商的高低取決于團(tuán)隊(duì)成員的和諧程度，和諧的團(tuán)隊(duì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)會(huì)嘗試不同的辦法，大家不再是互相抱怨，而是互相支持。
齊眉棍拓展項(xiàng)目3
項(xiàng)目名稱：齊眉棍
項(xiàng)目性質(zhì)：團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)項(xiàng)目
項(xiàng)目介紹：
所有隊(duì)員用一根手指把一根木棍托起到大概眉毛的位置。
利用團(tuán)隊(duì)合作把這根木棍水平放到地上。
整個(gè)過(guò)程中，所有隊(duì)員的手指都不能離開(kāi)木棍，否則項(xiàng)目失敗。
項(xiàng)目點(diǎn)睛：
注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)隊(duì)員之間的默契。
體會(huì)在實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的過(guò)程中，節(jié)奏統(tǒng)一的重要性。
要學(xué)會(huì)批評(píng)和自我批評(píng)，從失敗中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
項(xiàng)目目標(biāo)：
隊(duì)員面對(duì)面站成兩列，小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置，團(tuán)隊(duì)成員一起用食指輕輕托起竹竿，并將其從眉毛的高度在這期間，教練將輕質(zhì)的棍放在每個(gè)隊(duì)員食指上，要求隊(duì)員必須保證每個(gè)人食指都接觸到輕質(zhì)棍，并且食指都在輕質(zhì)棍下面，在此棍保持水平情況下，慢慢放到地面或腰以下算是成功，期間任何隊(duì)員的手指都不可離開(kāi)齊眉棍，離開(kāi)則犯規(guī)重新開(kāi)始。
項(xiàng)目流程：
1. 器材準(zhǔn)備一根1.5長(zhǎng)的PCV塑料管。
2. 教練首先分組并將各個(gè)小組成員按照橫隊(duì)或?qū)?yīng)站在水平線。
3. 將參與者的的右手握拳伸出食指統(tǒng)一平行的伸直。
4. 然后將PVC塑料管平行的放置在參與者的食指上。
5. 監(jiān)控學(xué)員是否是否違反相關(guān)的游戲過(guò)則。
6.觀察并記錄參與者在決策的語(yǔ)言與行為便于點(diǎn)評(píng)。
項(xiàng)目分享：
一、如果任務(wù)已下達(dá)，流程亦清晰，那么我們?cè)趫?zhí)行中應(yīng)該注意：
1、這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的游戲，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)里的所有人都能認(rèn)清形勢(shì)，目標(biāo)一致，我們的目標(biāo)才有實(shí)現(xiàn)的可能。一旦團(tuán)隊(duì)中有人沒(méi)稍有不慎，“齊眉棍”便會(huì)從我們的手中飛出去。
2、步調(diào)一致，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，做到心往一處想，勁往一處使。人的潛力是巨大的，只要在團(tuán)隊(duì)中大家同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)拼搏，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難，也就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的任務(wù)。這就要求在我們團(tuán)隊(duì)中要有統(tǒng)一指揮的領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)要有鐵的紀(jì)律和嚴(yán)格的操作流程。同樣，在管理中，我們也需要領(lǐng)導(dǎo)者，也需要嚴(yán)格的組織紀(jì)律，但現(xiàn)實(shí)情況是什么呢?每個(gè)組織都有自己的領(lǐng)導(dǎo)者，也有規(guī)章制度，但他們發(fā)揮的作用在哪兒呢?很多領(lǐng)導(dǎo)有下屬成天嘻嘻哈哈，稱兄道弟，吃喝不分，喜歡接受下屬的恭維、奉承、送禮、行 賄等等，結(jié)果不但得不到下屬的尊重，在工作中也會(huì)喪失原則。所以，作為組織領(lǐng)導(dǎo)者，必須有下屬保持一定的距離，要對(duì)所有人都一視同仁。這樣，既可以約束自己，也可以約束員工。同時(shí)，鐵的紀(jì)律要靠鐵的執(zhí)行力才會(huì)出現(xiàn)鐵的效果。在這個(gè)游戲中，如果我們不按口令走，不按步驟辦，那最后肯定以失敗告終。在一個(gè)組織里，規(guī)章制度是不可或缺的。在有的單位里，規(guī)章制度更是多如牛毛，或者三天出一個(gè)規(guī)定，五天出一個(gè)章程。這些東西都被用在哪里了呢?被公司領(lǐng)導(dǎo)層和執(zhí)行層束之高閣了，他們把這些東西當(dāng)作對(duì)外做秀的工具了。有了完善的制度，卻難以施行，要之何用?
3、在游戲中，某些隊(duì)員可能會(huì)急于求成或者本身做事效率就高于他人，都將會(huì)有被淘汰的可能。如果我們的組織中，某些員工急功近利、急于求成，那么他可能太過(guò)浮躁，經(jīng)不起時(shí)間和工作壓力的考驗(yàn)，淘汰無(wú)妨;假如這個(gè)員工本身就是高效率、高質(zhì)量著稱，是“漁夫”找來(lái)的“鯰魚(yú)”，而其他人恰是一群養(yǎng)尊處優(yōu)的“沙丁魚(yú)”呢?“鯰魚(yú)”的高效率可能會(huì)導(dǎo)致其成為這場(chǎng)游戲中的失敗者，被眾“沙丁魚(yú)”指責(zé)為不按“節(jié)奏”辦事，沒(méi)有“集體觀念”，從而被淘汰出局。那么，一旦出現(xiàn)這種情況，領(lǐng)導(dǎo)者就必須得認(rèn)清形勢(shì)，做到獎(jiǎng)勤罰劣，因?yàn)樵谶@場(chǎng)游戲中，如果眾人畏首畏尾，皆不敢也不愿意積極主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，游戲?qū)o(wú)法繼續(xù)，完成目標(biāo)就更加無(wú)從談起。
4、假如在游戲中，我們采取的是獎(jiǎng)勵(lì)的'手段，而不是處罰的措施，那結(jié)果又將是什么樣呢?我相信，大家主動(dòng)完成任務(wù)的激情會(huì)高漲，雖然可能會(huì)有脫手的情況的出現(xiàn)，但在經(jīng)過(guò)兩三次磨合之后，眾人肯定能毫無(wú)任何偏差地將塑料棍移到膝蓋的位置。同樣，在組織中，我們?cè)趺淳筒荒芏嘤锚?jiǎng)勵(lì)，少用懲罰的措施呢?我們知道，人都有趣利弊害的習(xí)性。沒(méi)有人不喜歡微笑，沒(méi)有人不喜歡得到鼓勵(lì)，明眼人不喜歡得到贊賞。與此同時(shí)，沒(méi)有人喜歡面對(duì)惡毒的面孔，沒(méi)有人喜歡被訓(xùn)斥，沒(méi)有人喜歡被處罰我們有的管理者，他們成天將員工盯得死死的，想盡各種辦法來(lái)制約員工，他們扮演的角色除了是一個(gè)監(jiān)督者、執(zhí)法者之外，其他什么都不是。長(zhǎng)此下去，員工的激情將會(huì)被湮沒(méi)，創(chuàng)造力將會(huì)被熄滅，主動(dòng)性和積極性將受到嚴(yán)重的打擊。相反，如果我們換一種方式，變處罰為獎(jiǎng)勵(lì)，以獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)來(lái)激勵(lì)后進(jìn)，獎(jiǎng)勵(lì)勤奮者來(lái)激勵(lì)懶惰者，那么，勢(shì)必能形成后進(jìn)追趕先進(jìn)，大家共同進(jìn)步的你追我趕的良好局面，從而在無(wú)形中促進(jìn)了整個(gè)組織的發(fā)展和進(jìn)步。由此，我們?cè)诠芾碇斜仨氉⒁夥椒ǖ皿w，多用激勵(lì)手段，少用處罰措施。
二、認(rèn)清問(wèn)題，分清形勢(shì)
在應(yīng)對(duì)有的問(wèn)題時(shí)，如果我們能從其源頭找答案，是不是會(huì)有更好的解決辦法呢?就以這個(gè)游戲?yàn)槔�，如果我們能不急于盲目地去�?zhí)行，而是冷靜分析一下，這個(gè)游戲就變得非常簡(jiǎn)單了。因?yàn)橛螒蛞?guī)則要求將齊眉棍移至膝蓋處，卻沒(méi)規(guī)定一定要多少人，參加的人數(shù)可以有很多很多，是不是也可以一再精簡(jiǎn)呢?由一個(gè)人來(lái)完成這個(gè)游戲，左右手各伸出一根指頭，撐住塑料棍，就能輕松地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。這又為我們提供了另外一個(gè)信息：
1、看清問(wèn)題的本質(zhì)，不可盲從。雖說(shuō)“人多力量大”，但這句話并非放諸四海而皆準(zhǔn)的�！叭齻�(gè)和尚”的故事不正說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題嗎?如果只片面地強(qiáng)調(diào)“人多”的力量，那么最終將導(dǎo)致沒(méi)水喝的局面。因此，如果只是一味地執(zhí)行，而不懂得思考，不論對(duì)于自身的進(jìn)步還是組織的發(fā)展都是相當(dāng)不利的。
2、把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，很多看似復(fù)雜的問(wèn)題，只要我們能透過(guò)其表象看清本質(zhì)，也就不難找到合適的解決之道了。
齊眉棍拓展項(xiàng)目4
拓展培訓(xùn)師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)名為“齊眉棍”的拓展游戲，那是一個(gè)必須由團(tuán)隊(duì)共同參與完成的小游戲。它的規(guī)則很簡(jiǎn)單，但是，就是這么一個(gè)看似只需1、 2分鐘就能完成的小游戲卻讓我們隊(duì)友個(gè)個(gè)在游戲結(jié)束后扼腕嘆息!在游戲中，當(dāng)老師喊開(kāi)始的時(shí)候，本應(yīng)緩緩降低的竹竿卻“奇跡般”地被一次次抬高，最終，三次機(jī)會(huì)都以挑戰(zhàn)失敗而告終!
在游戲中，我一直奇怪：為什么竿子會(huì)一次次被抬升而非降落?有隊(duì)友說(shuō)是規(guī)則不清，但是就我個(gè)人而言，即使在游戲中我也始終記得“齊眉棍”游戲的每個(gè)規(guī)則�；叵氘�(dāng)時(shí)場(chǎng)景，我認(rèn)為出現(xiàn)失敗的原因之一是：個(gè)人的不自信，對(duì)“權(quán)威”不敢懷疑的態(tài)度造成的。游戲中，老師一開(kāi)始為維持竹竿的平衡而托住了一端，其實(shí)他并無(wú)用力往上抬，但是由于某位隊(duì)友的使力而使竹竿向上移，而在那一瞬間大家都認(rèn)為是老師在指引大家往上。雖然心存疑問(wèn)，但是隊(duì)友們還是亦步亦趨跟隨了。亞里士多德說(shuō)：“吾愛(ài)吾師，但吾更愛(ài)真理!”作為個(gè)體，首先我們要相信自己，對(duì)于事實(shí)與真理要勇于堅(jiān)持，我們最講求的就是一個(gè)實(shí)事求是的態(tài)度!其次，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)玩這個(gè)游戲，我認(rèn)為我們?nèi)鄙僖环N領(lǐng)導(dǎo)，我們需要一個(gè)統(tǒng)一指揮的領(lǐng)導(dǎo)人物。在團(tuán)隊(duì)中，有時(shí)我們不需要說(shuō)話，只需服從即可。只要隊(duì)長(zhǎng)一開(kāi)始強(qiáng)調(diào)好規(guī)則和重要注意點(diǎn)，齊下命令，相信隊(duì)員不會(huì)一開(kāi)始就行動(dòng)出現(xiàn)偏差。就上一點(diǎn)，則要求在團(tuán)隊(duì)中一定要有鐵一般的紀(jì)律和每個(gè)隊(duì)員的專注與細(xì)心。這樣，我們就可以很好地減輕隊(duì)長(zhǎng)的'負(fù)擔(dān)，使我們的團(tuán)隊(duì)多一層凝聚力!而在這個(gè)游戲中，讓我看得最清楚的一點(diǎn)是要想一個(gè)團(tuán)隊(duì)力往一處使，勁往一處用，隊(duì)友間仍需要更多的磨練!游戲的幾次失敗，最顯著的一個(gè)原因是隊(duì)友的行動(dòng)不一致。而我們團(tuán)隊(duì)組成時(shí)間短，尚還未達(dá)到真正的團(tuán)隊(duì)的階段，隊(duì)友間還缺少一種向心力、一種互動(dòng)力，我們還需要一段時(shí)間的磨合令隊(duì)友都明白我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而非個(gè)體，我們需互相協(xié)調(diào)行動(dòng)!
一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，卻讓我們一隊(duì)的人都對(duì)它心生遺憾，俗話說(shuō)：人多力量大!但是，有時(shí)候人多卻并不是什么好事。“三個(gè)和尚”的故事不正說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題嗎?如果只片面地強(qiáng)調(diào)“人多”的力量，那么最終將導(dǎo)致沒(méi)水喝的局面。因此，如果只是一味地執(zhí)行，而不懂得思考，不論對(duì)于自身的進(jìn)步還是團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都是相當(dāng)不利的。只有在有效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的“人多”那才能發(fā)揮巨大的力量!不論在生活還是在工作中，我們都需要一種集體的力量，如果我們要想把集體力量發(fā)揮最大，那么我們就需要一個(gè)有效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，要有一個(gè)有魄力的領(lǐng)導(dǎo)。另外，團(tuán)隊(duì)中的每一位隊(duì)員都要有一種強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我們身處的團(tuán)隊(duì)，首先要確定每一個(gè)人都有一個(gè)共同的利益觀念，一個(gè)共同的目標(biāo)使之凝聚起來(lái)一起努力向前!團(tuán)隊(duì)建設(shè)并不容易，正如一只木桶能夠裝多少水正常情況下，取決于三方面的因素：第一、是每一塊木板的長(zhǎng)度，最短的木板決定盛水量。第二、是木板與木板之間的結(jié)合是否緊密。第三、是有一個(gè)很好的桶底。第一個(gè)因素大家好理解;但如果木板與木板之間存在縫隙或縫隙很大，也無(wú)法裝滿水;同樣如果沒(méi)有好的桶底，盛水只能是空想。這同樣表明群體變?yōu)閳F(tuán)體需要隊(duì)友間的團(tuán)結(jié)，需要每一位隊(duì)員的配合，需要一個(gè)共同的價(jià)值觀的體現(xiàn)。在生活中，處在朋友團(tuán)體，我們就要忠于朋友;處在同事團(tuán)體，我們就要服從公司規(guī)則，真誠(chéng)。在工作中，處在工作團(tuán)隊(duì)中，就要有一種貢獻(xiàn)的力量，一種為同一目標(biāo)而努力的熱情!不論大小團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我們都要遵循同一規(guī)則，服從命令，統(tǒng)一行動(dòng)，達(dá)到最好效果!
小游戲大感悟，讓我明白很多與人相處和應(yīng)如何在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)、進(jìn)步的道理。真的感謝老師的精心安排，讓我們?cè)谟螒蛑心軌蝮w會(huì)到工作中的不足，能夠發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，得以及時(shí)反思，調(diào)整自己。同時(shí)，也感謝我的所有的隊(duì)友，能與我一起完成這個(gè)游戲，一起感悟，共同進(jìn)步!
齊眉棍拓展項(xiàng)目5
項(xiàng)目簡(jiǎn)介
體驗(yàn)互相適應(yīng)、默契配合在團(tuán)隊(duì)中的重要性；體會(huì)從想到看，再到親身實(shí)踐的不同感覺(jué)。
1、讓小組成員站成相對(duì)的兩列/并排一列亦可，將輕質(zhì)塑料棍放在每個(gè)人的雙手上，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置。
2、在保證每個(gè)人的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的手離開(kāi)輕質(zhì)塑料棍或輕質(zhì)塑料棍沒(méi)有水平往下移動(dòng)，任務(wù)就算失敗。
操作程序
1、準(zhǔn)備一根齊眉棍；
2、讓小組成員站成相對(duì)的兩列，小組成員全部將雙手水平伸出食指，統(tǒng)一到胸口的高度。
3、將齊眉棍放在每個(gè)人的食指上，必須保證每個(gè)人食指都接觸到齊眉棍，并且手都在齊眉棍的下面；
4、要求小組成員將齊眉棍保持水平，小組的任務(wù)是：在保證每個(gè)人的手都在齊眉棍下面的情況下，將齊眉棍完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的手離開(kāi)齊眉棍或齊眉棍沒(méi)有水平往下移動(dòng)，任務(wù)就算失敗；
5、全體人必須全部參加，培訓(xùn)師要嚴(yán)格監(jiān)督，同時(shí)引導(dǎo)大家在活動(dòng)過(guò)程中思考和調(diào)整方法。
項(xiàng)目啟示
1、單杠很輕，十個(gè)人的食指如果都要托著它，還要放下來(lái)，的確比較有難度。拿破侖說(shuō)過(guò)：“困難只是在檢驗(yàn)一個(gè)人的偉大程度”試想一下在目前競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)上，企業(yè)的銷售目標(biāo)、財(cái)務(wù)目標(biāo)、管理目標(biāo)哪一個(gè)不是很有難度呢？
2、企業(yè)提倡創(chuàng)新，但創(chuàng)新并不等于破壞市場(chǎng)規(guī)則，如果企業(yè)想靠破壞規(guī)則來(lái)贏得競(jìng)爭(zhēng)，遲早要自食惡果。安然、世通和安達(dá)信的結(jié)局就是最好的證明。
3、強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的團(tuán)隊(duì)才能有高的工作效率。企業(yè)中有的部門或者班組由于領(lǐng)導(dǎo)者能力和素質(zhì)較低，導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作效率低下。
4、團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作方法同樣重要，當(dāng)市場(chǎng)打不開(kāi)、成本居高不下、回款不利，作為企業(yè)的管理者，您是否認(rèn)真思考解決的辦法是否正確？
5、當(dāng)企業(yè)出了問(wèn)題，銷售狀況不好、人員流動(dòng)大、考核流于形式，你是否感覺(jué)都是別人的錯(cuò)？你自己有錯(cuò)嗎？
6、當(dāng)企業(yè)遇到困難，謠言四起，人心惶惶，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是否及時(shí)站出來(lái)澄清真相，堅(jiān)定信心？
7、企業(yè)很多問(wèn)題之所以越解決越麻煩，主要原因就在于沒(méi)有把焦點(diǎn)集中在尋求解決方法上，而是為了推卸責(zé)任或者爭(zhēng)取利益爭(zhēng)論不休，請(qǐng)問(wèn)您的'企業(yè)是怎么做的？
8、鼓勵(lì)遠(yuǎn)比批評(píng)更能使員工更加努力改善自己的工作，鼓勵(lì)使團(tuán)隊(duì)成員彼此開(kāi)始信任，團(tuán)隊(duì)精神更加和諧。
9、您的團(tuán)隊(duì)是否設(shè)立目標(biāo)，將這些目標(biāo)細(xì)分成階段目標(biāo)，并層層分解到個(gè)人，讓個(gè)人目標(biāo)成為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的一部分，讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都感覺(jué)在為一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，發(fā)揮每個(gè)人的最大效用？
10、團(tuán)隊(duì)智商的高低取決于團(tuán)隊(duì)成員的和諧程度，和諧的團(tuán)隊(duì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)會(huì)嘗試不同的辦法，大家不再是互相抱怨，而是互相支持。
項(xiàng)目目的
1、看似游戲很簡(jiǎn)單，但要成功的完成非常不容易。
2、如果一個(gè)人去完成這個(gè)任務(wù)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的一個(gè)事情，但是一個(gè)人做的工作由幾個(gè)人來(lái)作，它比一人干時(shí)還要不容易完成，因?yàn)閹讉�(gè)人之間將形成許多的相互關(guān)系，制造出許多新工作，因此團(tuán)隊(duì)的力量不容忽視，可以引到帕金森定律。
3、如果小組中有任何一個(gè)人不同于組織的共同節(jié)奏，輕質(zhì)塑料棍將無(wú)法保持水平下降。
齊眉棍拓展項(xiàng)目6
木棍放在全體隊(duì)員的食指上，一個(gè)看似簡(jiǎn)單卻蘊(yùn)含深刻道理的拓展培訓(xùn)項(xiàng)目;使體驗(yàn)者在反復(fù)的失敗的體驗(yàn)過(guò)程中不斷低優(yōu)化團(tuán)隊(duì)文化，體驗(yàn)者會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，我們彼此相互寬容，相互理解，我們學(xué)會(huì)統(tǒng)一行動(dòng)了，我們的目標(biāo)感越來(lái)越強(qiáng)烈。
企業(yè)靠著幾年前的市場(chǎng)基礎(chǔ)，經(jīng)歷了幾年的快速發(fā)展，但目前企業(yè)遇到了成長(zhǎng)的障礙,銷售額不再上升，內(nèi)部管理出現(xiàn)混亂，人浮于事的情況在各個(gè)部門都有不同程度的存在。
拓展培訓(xùn)師在咨詢作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)該企業(yè)存在種種問(wèn)題，尤其突出的是，各部門人員缺乏團(tuán)隊(duì)凝聚力，因人設(shè)崗現(xiàn)象非常嚴(yán)重,存在嚴(yán)重的部門本位主義，崗位分工不明確，基層員工廣泛存在責(zé)任推諉、多干不如少干的思想。基于此，拓展培訓(xùn)師精心設(shè)計(jì)了一次有關(guān)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的拓展培訓(xùn)。(有人說(shuō)培訓(xùn)是“說(shuō)起來(lái)重要,做起來(lái)次要’忙起來(lái)不要”。請(qǐng)問(wèn)您的企業(yè)是如此嗎?)拓展培訓(xùn)師在培訓(xùn)前，花了很長(zhǎng)時(shí)間強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)與團(tuán)體的'差別。團(tuán)隊(duì)是有共同目標(biāo)，內(nèi)部有分工,但又彼此高度信任、密切合作的一組人。
拓展培訓(xùn)師讓大家討論工作中存在哪些不符合團(tuán)隊(duì)精神的案例，所有人都蜻蜓點(diǎn)水，因?yàn)榕聜ν玛P(guān)系(相互間不信任)。
最后人力資源部的經(jīng)理起來(lái)說(shuō)：“我們公司比較強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，總的來(lái)說(shuō)還是好的，但各部門在執(zhí)行公司任務(wù)時(shí)，還是存在一定的推諉現(xiàn)象，害怕承擔(dān)責(zé)任，也不能很好地配合其他部門的工作。”會(huì)場(chǎng)上有的人低下頭，若有所思,也有人無(wú)奈地笑了笑。(為什么企業(yè)里的很多會(huì)議越開(kāi)越長(zhǎng)，卻總也解決不了問(wèn)題?主要原因就在于成員之間缺乏理解和信任，不能開(kāi)誠(chéng)布公，會(huì)議要么成為“辯論會(huì)”，要么成為“一言堂”，根本無(wú)法集思廣益，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。)
在講了相關(guān)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)知識(shí)和案例后，拓展培訓(xùn)師作為游戲主持人熱情邀請(qǐng)所有到場(chǎng)的人一起做一個(gè)精彩的團(tuán)隊(duì)游戲，共同感悟團(tuán)隊(duì)精神的精要所在，有人表現(xiàn)出熱情，有人不置可否，更有人投來(lái)了懷疑的目光。
拓展培訓(xùn)師請(qǐng)所有的人起來(lái),站到場(chǎng)地中間，分成2組,每組大概有10人，再分成2排，面對(duì)面站好。咨詢師開(kāi)始宣布規(guī)則：“請(qǐng)所有的人都伸出你的食指，并放在你胸前的位置。”
主持人請(qǐng)助理人員拿出一根小棍,所有人都面面相觀,不知道主持人要做什么。主持人把小棍輕輕放在所有人的食指上,說(shuō)道所有人的食指都必須輕輕托著小棍,不許用手勾，每個(gè)人的食指都不能離開(kāi)單杠，然后把這根單杠放到膝蓋的位置，如果有人手指離開(kāi)單杠了，就算違規(guī)，必須重新斤始。規(guī)則介紹完畢，現(xiàn)在你們這2個(gè)小組假設(shè)是2個(gè)企業(yè)，你們?cè)诟?jìng)爭(zhēng),誰(shuí)最快完成這項(xiàng)目標(biāo)誰(shuí)就是優(yōu)勝者�！�
這下好像炸了鍋，會(huì)場(chǎng)一下子熱鬧起來(lái)，大家議論紛紛。(小棍很輕,十個(gè)人的食指如果都要托著它，還要放下來(lái)，的確比較有難度。拿破侖說(shuō)過(guò)困難只是在檢驗(yàn)一個(gè)人的偉大程度!”試想一下在目前競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)上，企業(yè)的銷售目標(biāo)、財(cái)務(wù)目標(biāo)、管理目標(biāo)哪一個(gè)不是很有難度呢?)所有的人都躍躍欲試，但很快發(fā)現(xiàn)如果所有人的食指都不能離開(kāi)單杠，那這根“瘦弱”的單杠很容易就被抬起來(lái)，要把它放下來(lái)還真的非常困難�？此坪�(jiǎn)單的游戲，卻讓這些企業(yè)的管理人員們一時(shí)東手無(wú)策。
經(jīng)歷了幾次嘗試，2個(gè)小組都以失敗告終。大家開(kāi)始熱烈討論。有人很聰明，問(wèn)主持人可以只用2個(gè)人做嗎，這樣很容易!”主持人回答：“不行，是所有人都必須參加!”;企業(yè)提倡創(chuàng)新，但創(chuàng)新并不等于破壞市場(chǎng)規(guī)則，如果企業(yè)想靠破壞規(guī)則來(lái)贏得競(jìng)爭(zhēng)，遲早要自食惡果。
伸出左手食指將竹竿放置腰部以下。很奇怪，導(dǎo)師放開(kāi)竹竿后，竹竿就一直向上升，參加游戲的同事好像也不知道為什么竹竿一直向上。后來(lái)見(jiàn)到他們都在討論，不斷地改善方法，臺(tái)下的我們也不住地給他們提建議，在多次嘗試后終于完成了任務(wù)。
感想：坐在臺(tái)下看著他們的一舉一動(dòng)：嘗試，失敗，討論，嘗試。每一次的失敗大家都馬上進(jìn)行總結(jié)，跟同伴們分享自己的看法，也聽(tīng)取臺(tái)下人的建議，一次一次地嘗試著直至成功。這就是團(tuán)隊(duì)，大家為了共同的目標(biāo)，集中精力，共同奮斗，并且充分地運(yùn)用了外部資源。
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