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翻葉子拓展項(xiàng)目
翻葉子拓展項(xiàng)目1
人員要求：
12～16人
項(xiàng)目概述：
參加項(xiàng)目的學(xué)員都必須站在教練指定大小的塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過來。整個(gè)項(xiàng)目操作過程所有學(xué)員均不得接觸地面，必須在塑膠帆布上。
培訓(xùn)目標(biāo)：
1、提高學(xué)員開放能力，打破學(xué)員間的隔閡。
2、培養(yǎng)全體學(xué)員的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
3、培養(yǎng)學(xué)員時(shí)間管理和應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力。
4、培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)和解決問題的能力。
5、提升對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和團(tuán)隊(duì)的作用的認(rèn)識(shí)。
6、提高安全意識(shí)，培養(yǎng)樂觀心態(tài)。
操作過程：
1、參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過來。
2、規(guī)則：所有人都必須站在葉子上(包含討論)，只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來。
3、帆布面越小越難，可計(jì)算難度系數(shù)。
4、有條不紊的'講解，及時(shí)反饋，確保學(xué)員了解任務(wù)要求。
5、觀察學(xué)員整體傾斜與個(gè)別出現(xiàn)違規(guī)。
6、學(xué)員輕易完成之后，可以換更小的帆布或者更多的人加入嘗試。
7、也可以設(shè)定每隔一定時(shí)間就有一個(gè)人中毒，自行設(shè)計(jì)變聾或者變啞。
8、團(tuán)隊(duì)總是傾倒時(shí)候，可以適當(dāng)提示穩(wěn)定技能，比如不要所有的人都單腳站立，可以腳交叉分腿站立。
注意事項(xiàng)：
1、根據(jù)人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布。
2、活動(dòng)要求地面平整開闊，兩米范圍內(nèi)沒有硬物。
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)員在項(xiàng)目實(shí)施中注意安全，不要踢傷“翻樹葉”的隊(duì)友。
4、盡量避免學(xué)員踩在隊(duì)友的腳上保持平衡，堅(jiān)持不住的學(xué)員要及時(shí)報(bào)告。
5、活動(dòng)之初要嚴(yán)格要求，學(xué)員在“翻葉子”時(shí)候手指觸地要重新開始。
6、控制活動(dòng)的難度，盡量讓學(xué)員經(jīng)過艱難的努力后完成項(xiàng)目。
7、安全規(guī)則要強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)員安全。
討論
1、我們?cè)趺崔k到的?在過程中聽到什么?有何感受?
2、整個(gè)項(xiàng)目中有沒有關(guān)鍵人物?他是誰?做了什么?
3、各位覺得葉子像什么?而整個(gè)過程又是什么?
4、在生活中有無類似感受?
5、從過程中你學(xué)到了什么?
翻葉子拓展項(xiàng)目2
項(xiàng)目概述：
參加項(xiàng)目的學(xué)員都必須站在教練指定大小的塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過來。整個(gè)項(xiàng)目操作過程所有學(xué)員均不得接觸地面，必須在塑膠帆布上。
道具：依人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布
培訓(xùn)目標(biāo)：
1、提高學(xué)員開放能力，打破學(xué)員間的隔閡。2、培養(yǎng)全體學(xué)員的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。3、培養(yǎng)學(xué)員時(shí)間管理和應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力。4、培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)和解決問題的能力。5、提升對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和團(tuán)隊(duì)的作用的認(rèn)識(shí)。6、提高安全意識(shí)，培養(yǎng)樂觀心態(tài)。
操作過程：
1、參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過來。
2、規(guī)則：所有人都必須站在葉子上(包含討論)，只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來。
3、帆布面越小越難，可計(jì)算難度系數(shù)。
4、有條不紊的講解，及時(shí)反饋，確保學(xué)員了解任務(wù)要求。
5、觀察學(xué)員整體傾斜與個(gè)別出現(xiàn)違規(guī)。
6、學(xué)員輕易完成之后，可以換更小的帆布或者更多的人加入嘗試。
7、也可以設(shè)定每隔一定時(shí)間就有一個(gè)人中毒，自行設(shè)計(jì)變聾或者變啞。
8、團(tuán)隊(duì)總是傾倒時(shí)候，可以適當(dāng)提示穩(wěn)定技能，比如不要所有的人都單腳站立，可以腳交叉分腿站立。
注意事項(xiàng)：
1、根據(jù)人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布。
2、活動(dòng)要求地面平整開闊，兩米范圍內(nèi)沒有硬物。
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)員在項(xiàng)目實(shí)施中注意安全，不要踢傷“翻樹葉”的隊(duì)友。
4、盡量避免學(xué)員踩在隊(duì)友的腳上保持平衡，堅(jiān)持不住的學(xué)員要及時(shí)報(bào)告。
5、活動(dòng)之初要嚴(yán)格要求，學(xué)員在“翻葉子”時(shí)候手指觸地要重新開始。
6、控制活動(dòng)的難度，盡量讓學(xué)員經(jīng)過艱難的努力后完成項(xiàng)目。
7、安全規(guī)則要強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)員安全。
點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：
1、我們?cè)趺崔k到的.?在過程中聽到什么?有何感受?
2、各位覺得葉子象什么?而整個(gè)過程又是什么?
3、在生活中有無類似感受?
4、從過程中你學(xué)到什么?
5、讓每一個(gè)學(xué)員簡(jiǎn)單的說說自己的感受，對(duì)完成任務(wù)的關(guān)鍵學(xué)員、其他學(xué)員的角色和分工適當(dāng)簡(jiǎn)單回顧。
6、團(tuán)隊(duì)中的決策與執(zhí)行情況怎么樣?是否出現(xiàn)過忙亂的過程?執(zhí)行中是否所有學(xué)員都領(lǐng)會(huì)了要求等等。
7、翻葉子的人如何完成傳幫帶的工作?
8、當(dāng)個(gè)人感覺不平衡時(shí)候，整體卻處于平衡狀態(tài)，而個(gè)人想調(diào)節(jié)平衡時(shí)候，團(tuán)隊(duì)立刻開始失衡。如何調(diào)整個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的平衡，生活中的類似情況是怎么樣的?學(xué)員如果不能舉例，培訓(xùn)師可以舉例分析。
9、可利用資源是什么?時(shí)間、帆布、人體、才智?如何更好地利用這些發(fā)揮他們的價(jià)值是完成項(xiàng)目最重要的一環(huán)。
10、人比較多的時(shí)候，如何排列?是從中間開始站還是從某一遠(yuǎn)離翻點(diǎn)的大方開始密集。為什么?
11、分享“瓶子里先裝石頭，再裝沙子，最后裝水。”的故事。
12、生活中很多重要的事情都有困境到順境的轉(zhuǎn)變，想想“塞翁失馬”的故事，積極的生活態(tài)度也許會(huì)讓我們更加開心。
翻葉子拓展項(xiàng)目3
項(xiàng)目背景
翻葉子拓展課程的創(chuàng)意來自于諾亞方舟典故。世界末日來臨了，螞蟻之家抓住了飄浮在水面上的能拯救它們的最后一片葉子，它們聚集在上面，但葉子表面粘滿了毒液，它們必需在保證自己不掉到水里的情況下把葉子翻過來。
項(xiàng)目目標(biāo)
學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維;
感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作;
項(xiàng)目準(zhǔn)備
1、一塊空曠平整的場(chǎng)地(最好是草地)
2、每組一塊1米見方的帆布(或者毯子)
項(xiàng)目布置
(一)操作步驟
1、布置項(xiàng)目任務(wù)、規(guī)則、注意事項(xiàng)，宣布活動(dòng)開始;
2、培訓(xùn)師做安全監(jiān)控和節(jié)點(diǎn)記錄;
3、進(jìn)入回顧分享階段;
(二)布置任務(wù)和規(guī)則
1、點(diǎn)題：這個(gè)項(xiàng)目名稱叫做“翻葉子”，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目。
2、任務(wù)：所有成員在不違反規(guī)則的情況下，盡快將毯子翻過來，最后所有人站到毯子的.另一面。
3、項(xiàng)目規(guī)則：a.項(xiàng)目過程中任何隊(duì)員身體的任何部位都不可以接觸毯子以外的場(chǎng)地。
b.服從培訓(xùn)師口令原則和大聲示警原則：當(dāng)有危險(xiǎn)或違反規(guī)則的情況下培訓(xùn)師及時(shí)制止，也請(qǐng)各組員感到自己有危險(xiǎn)的時(shí)候及時(shí)喊出來，尋求培訓(xùn)師幫助。
4、注意事項(xiàng)：項(xiàng)目進(jìn)行中培訓(xùn)師會(huì)全程監(jiān)控，如有危險(xiǎn)我會(huì)隨時(shí)提醒大家。
(三)監(jiān)控要點(diǎn)
1、場(chǎng)地考察，避免風(fēng)險(xiǎn)，注意過往車輛，場(chǎng)地中的障礙物，墻角，路檐等可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方，如果有學(xué)員靠近要提示他們身邊的情況，注意安全;
2、如果學(xué)員采用背的方式，培訓(xùn)師需要隨時(shí)準(zhǔn)備保護(hù)，防止學(xué)員摔倒。
項(xiàng)目回顧
第一階段：
1、讓學(xué)員自己給項(xiàng)目打分，培訓(xùn)師對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià);
2、所有參與項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)成員在回顧場(chǎng)地坐好(可以圍成一個(gè)圓圈)，并且讓所有的團(tuán)隊(duì)成員按照一定的順序(比如逆時(shí)針順序來發(fā)言，注意控制每個(gè)發(fā)言伙伴的時(shí)間，鼓勵(lì)每個(gè)人都能談?wù)剬?duì)于這個(gè)項(xiàng)目的看法，有條件的話，把他們?cè)诎l(fā)言過程中的要點(diǎn)記錄在白板上)。
第二階段：
培訓(xùn)師可以根據(jù)在項(xiàng)目進(jìn)行的實(shí)際過程中(在項(xiàng)目進(jìn)行過程中，培訓(xùn)師用行為記錄法把一些關(guān)鍵學(xué)員的關(guān)鍵事件記錄下來)，學(xué)員的一些行為或者結(jié)果，進(jìn)行一些問題的提問，引發(fā)他們的思考：
你們認(rèn)為你們成功(失敗)的最大原因是什么?
在這個(gè)項(xiàng)目中，每個(gè)人應(yīng)該履行的角色如何?
第三階段：
培訓(xùn)師根據(jù)前面回顧的實(shí)際情況，整體將一些管理學(xué)知識(shí)結(jié)合工作和生活，進(jìn)行升華。
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