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校長的推薦信
隨著個人素質(zhì)的提升，很多場合都離不了推薦信，推薦信能展示個人技能或特點。怎么寫推薦信才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的校長的推薦信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校長的推薦信1
尊敬的招生委員會：
我是一名即將升入高中的學(xué)生，我非�？释軌蛟谫F校深造，因此我寫此封自薦信，表達我對貴校的熱愛和對自己學(xué)習(xí)的熱情。
我是一名優(yōu)秀的學(xué)生，我在初中期間成績優(yōu)異，曾多次獲得省級和市級的學(xué)科競賽獎項。同時，我也是學(xué)校各項社團的'成員，其中包括科技、文學(xué)、體育等不同類型的社團。我還積極參加學(xué)校的志愿者服務(wù)活動，幫助有需要的人們。
我深知自己的不足之處，但這并不影響我對未來的向往和追求。我相信，在貴校的學(xué)習(xí)生活中，我將有更多的機會學(xué)習(xí)和成長，同時也希望通過自己的努力為貴校的發(fā)展和建設(shè)做出貢獻。
最后，我誠摯地請求各位招生委員會成員能夠給我機會在貴校展示自己的才華，并為未來的學(xué)習(xí)事業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
謝謝您的閱讀和關(guān)注！
此致
敬禮！
XXX 敬上
校長的推薦信2
日本積極汲取國際先進經(jīng)驗和做法，對高考進行多元化和個性化的改革嘗試。通過十多年的探索與改革，目前已經(jīng)形成一種以兩次考試為基礎(chǔ)、以多元綜合為特征、融合東西考試文化的高校招生制度。
統(tǒng)考與單考互補
自1979年起，日本的高校入學(xué)考試由大學(xué)入學(xué)考試中心舉辦的共同第一次考試和由各大學(xué)舉辦的第二次考試組成。根據(jù)這兩次考試的成績，并參考高中校長提供的“學(xué)生鑒定書”、“體檢表”等資料擇優(yōu)錄取。共同第一次考試主要考查考生高中階段基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度，判斷考生是否具備接受大學(xué)教育的學(xué)力�？荚嚳颇繛閲Z、社會(從政治經(jīng)濟、倫理與社會、歷史、地理科中任選兩門)、數(shù)學(xué)、理科(從物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科中任選兩門)、外語(從英語、德語、法語中任選1門)，共5科7門。這5科為考生必考科目，否則將失去第二次考試的資格。共同第一次考試結(jié)束后，各國立、公立大學(xué)接著舉行第二次考試，不同學(xué)校、不同系科、不同專業(yè)的考試內(nèi)容各不相同，其目的是考查學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)能力、特殊能力和包括課外活動在內(nèi)的多種能力。
為了消除共同第一次考試的畸形競爭和高中應(yīng)試教育的不利影響，日本從1990年開始使用由大學(xué)入學(xué)考試中心負責施測的共同考試的新型系統(tǒng)…大學(xué)入學(xué)考試中心考試(NCUEE)，又叫“國家中心測驗”。大學(xué)入學(xué)考試中心考試的目的在于保證各種各樣的選擇原則和標準適合于考生的不同的個性、能力和性向。更為深層的作用在于幫助國立大學(xué)在第二次考試的入學(xué)考試中進行適當改進，增加考生同時參考多個國立大學(xué)的可行性，實現(xiàn)招生工作多樣化，使之更加富有特色。
擴大高校獨立招生權(quán)
日本高校的新生選拔普遍推行多渠道的新生選拔制度。雖然國立大學(xué)、公立大學(xué)和私立大學(xué)的選拔標準和選拔辦法各不相同，但一般選拔方法主要有以下幾種：(1)綜合方法。各大學(xué)一般都采用這種方法。它是根據(jù)大學(xué)入學(xué)考試中心考試與第二次單獨考試的成績、調(diào)查書、體檢表等進行綜合判斷選拔，但各大學(xué)可以根據(jù)自己的側(cè)重自行決定兩次考試成績在錄取中所占，的比例。(2)保送入學(xué)。日本大部分大學(xué)有保送入學(xué)制度。保送名額的'多少由各大學(xué)自行決定。保送條件和辦法各大學(xué)也不完全相同。(3)推薦入學(xué)。日本大部分大學(xué)都采取推薦入學(xué)制度。推薦入學(xué)名額和加試辦法由各大學(xué)自行決定，錄取辦法一般根據(jù)調(diào)查書、推薦信和本人報告進行初選，初選合格者通過加試后決定是否錄取。(4)調(diào)查書選拔。一部分大學(xué)采用調(diào)查書所提供的資料進行判斷決定是否錄取。有些大學(xué)為了防止參加第二次考試的人數(shù)過多，先根據(jù)調(diào)查書進行初選，之后再確定參加第二次單獨考試的人選。(5)殘疾人的入學(xué)選拔。這一選拔制度成為日本高校入學(xué)選拔制度的一大特色。殘疾人的考試內(nèi)容同正常人一樣，不同之處在于殘疾人單獨在一室進行。
實行多渠道的高校新生選拔制度，一方面擴大了各高校的招生考試自，保證各高校、各系、各專業(yè)可以充分選拔自己所需要的新生，另一方面考生也可根據(jù)自己的個性和特點，選擇適合自己發(fā)展的院校和系科，為考生拓展了選擇的自由度。因此，日本的高校統(tǒng)一入學(xué)考試制度，實質(zhì)是統(tǒng)一入學(xué)參考資料下的各大學(xué)獨立招生。
倡導(dǎo)多樣化錄取方式與中國一樣，日本建立了全國統(tǒng)一的大學(xué)入學(xué)考試制度，并存在激烈的考試與升學(xué)競爭。
近年來，日本社會適合升入大學(xué)的青年人數(shù)有所減少，大學(xué)升學(xué)率逐年上升，大學(xué)能夠基本滿足學(xué)生的升學(xué)要求。鑒于這種情況，日本文部省對高校招生方式進行了積極的改革，強調(diào)從多個方面、通過多種方式選拔錄取新生，積極倡導(dǎo)和推動多樣化的高校入學(xué)選拔方式，包括推薦入學(xué)、面試和寫小論文入學(xué)、社會人特別選拔入學(xué)、一般選拔AO(AdmissionsOffice)制度等。其中，又以推薦入學(xué)制度和一般選拔AO制度最為引人注目。推薦入學(xué)制度包括兩種一是推進入學(xué)I，免除大學(xué)入學(xué)考試中心考試和個別學(xué)力檢查兩種考試，直接推薦入學(xué)；二是推薦入學(xué)II，只免除個別學(xué)力檢查。推薦入學(xué)制度的具體做法是大學(xué)留出部分招生名額來招收中學(xué)校長推薦的優(yōu)秀學(xué)生。一般選拔AO制度是指學(xué)生和大學(xué)進行諸如就業(yè)考試一樣的雙向選擇，具體做法是高校在考試的前一年11月以前與考生見面，向考生介紹學(xué)校以及考生準備報考的專業(yè)情況。
同時，校方不只看重學(xué)生的成績，還注重翔實資料審查和面試相結(jié)合的綜合考查。考生必須撰寫小論文，以便學(xué)�？疾榭忌睦碚撍季S能力、表達能力、獨創(chuàng)性和知識面。同時，高校還要進行面試，對考生的學(xué)習(xí)興趣、判斷力、知識面以及理解能力等進行考查。另外，考生在高中期間的小組學(xué)習(xí)、課外活動、學(xué)生會工作、志愿者活動及其興趣、愛好、特長等情況也是考查的一項重要內(nèi)容。推薦入學(xué)和一般選拔AO制度代表著今后日本高校招生制度的發(fā)展方向，但是還不能完全取代目前實行的NCUEE大學(xué)入學(xué)考試制度。
校長的推薦信3
尊敬的XXX：
您好!
作為一名校長，能夠看到自己心愛的學(xué)生走進世界知名大學(xué)去深造，這是我人生中最大的愿望。我想，也許沒有再比這更讓人快樂的事了。正是出于這種美好的愿望，同時，也是更重要的，為了能讓一個十分優(yōu)秀的、將來真正能夠有所作為的學(xué)生獲得一個發(fā)展自己、成就事業(yè)的最好的機會，我很高興也很榮幸地向您推薦我校優(yōu)秀學(xué)生XXX同學(xué)。
XXX，女，XXXX年6月出生，20xx年—20xx年在我校讀高二和高三，是我校幾年來為數(shù)不多的最優(yōu)秀的學(xué)生之一。我如是評價XXX同學(xué)，一點也不夸張，她所具備的多元化的素質(zhì)和能力、超群不凡的學(xué)業(yè)成績和所獲得的眾多獎項，令人敬佩和贊賞，這正是我向您推薦她的最直接的理由。
XXX同學(xué)初來我校時，我并不認識她。第一次聽到她的名字，是在七寶教育集團新年然而，盡管XXX同學(xué)在各種集體活動中付出了大量的時間和精力，但這絲毫沒有影響她的`學(xué)業(yè)成績。她勤奮好學(xué)，勇于拼搏，各門功課成績優(yōu)秀，均衡穩(wěn)定。為此我還專門為她聘請了有經(jīng)驗的學(xué)科，如物理X老師為她在業(yè)余時間開小灶以滿足她的求知欲望。她所在的年級有6個班，所在班里有52個人，她的成績在班里穩(wěn)居第一名，她在年級也遙遙領(lǐng)先排第一。她以其特有的英語天賦，參加了20xx年4月XX市迎世博英語大賽，榮獲二等獎；由于她一直位列年級第一名，XX年3月我還親自為她頒發(fā)了1000元獎學(xué)金，最高獎為1000元。
這就是XXX，一個極具才華和無限發(fā)展前途的女孩兒。
此時此刻，我謹以一個中學(xué)校長的身份和一顆對學(xué)生的無限關(guān)愛之心，向您鄭重推薦我校學(xué)生XXX。倘能如愿，相信她一定不會辜負您的期望。
謝謝！
校長的推薦信4
尊敬的XX招生領(lǐng)導(dǎo)：
您好，我是XXX的校長。我校自XX年XX月創(chuàng)辦以來，以“XX”為辦學(xué)理念，以“XXX”為辦學(xué)根本，以“XXXX”為培養(yǎng)目標。傳承創(chuàng)新，繼往開來，一批批優(yōu)秀學(xué)生從我校走向國內(nèi)外知名高校，成為建設(shè)祖國的棟梁之材，作為校長我感到無比欣慰。而今天，為了我校的優(yōu)秀學(xué)生——XX同學(xué)能夠獲得一個實現(xiàn)夢想、成就自我的.最好機會，我鄭重的向貴校推薦！
XX同學(xué)于XX考入我校就讀高中。兩年多來，她不僅展現(xiàn)出了強烈的求知欲和責任心，更以她的聰明善良、謙和包容的良好品質(zhì)深受老師和同學(xué)的喜愛。她通過自身的努力，在高中階段成績優(yōu)秀，歷次考試成績均排在年級前3名，多次被我校評為“三好學(xué)生”及“優(yōu)秀團員”。
她在校期間尊敬師長，熱愛勞動，幫助同學(xué)，性格活潑、開朗并積極參加各項社會實踐、愛心捐助活動，用自己的一顆博愛之心感染著身邊的每一個人。
她全面發(fā)展，又學(xué)有專長，歷史成績尤為突出，在高一年級歷史期末考試中還獲得了歷史學(xué)科全年級第一名的好成績。她興趣廣泛，不做書呆子。喜歡讀書、寫作，在全國中學(xué)生作文大賽第八屆、第九屆中，均獲得了第三名的好成績。
在此，我謹以一個中學(xué)校長的身份和一顆對學(xué)生的無限關(guān)愛之心，以極其嚴肅認真、謹慎負責的態(tài)度，再次鄭重向您推薦陳XX同學(xué)，倘若如愿，她一定不負厚望。
XX省XX中學(xué)（簽章）
校長簽字：XX
20xx年XX月XX日
校長的推薦信5
尊敬的上海交通大學(xué)老師：
你好!
我是長沙市雅禮中學(xué)20xx屆xx班的班主任，經(jīng)歷了近三年高中階段的教學(xué)過程，我對班上學(xué)生有了比較全面的了解，而作為高三年級的班主任，我希望能把我的優(yōu)秀學(xué)生推薦給優(yōu)秀大學(xué)。彭奕龍同學(xué)是20xx年本校初中部直升進入高中階段學(xué)習(xí)的，他陽光快樂、開朗自信，沉穩(wěn)不乏活潑、聰穎不乏勤奮，是我們班秀的學(xué)生之一，其優(yōu)秀潛質(zhì)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一是品德端正，積極樂觀。他踏實認真，積極向上，思想上嚴格要求自己，樹立了為中華崛起而努力奮斗的遠大理想，進入高中不久就由本人申請班級投票推薦進入雅禮青年黨校學(xué)習(xí)，連年獲得三好學(xué)生等光榮稱號，是一個品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的學(xué)生。在遇到困難挫折時，他能夠迅速調(diào)整心態(tài)、樂觀面對、坦然處之，具備了良好的心理素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃堋?/p>
二是熱心公益，充滿愛心。20xx年南方經(jīng)歷了一場罕見的冰災(zāi)，在學(xué)校無法上課的情況下，他不顧天寒地滑毅然走進社區(qū)和大家一起打冰掃雪;課余閑暇之時多次和同學(xué)一道深入敬老院慰問孤寡老人;在長沙創(chuàng)建文明城市之際，他帶領(lǐng)同學(xué)走上街道清掃衛(wèi)生，當義務(wù)宣傳員。通過參加各種社會活動，培養(yǎng)了良好的思想情操和服務(wù)意識。
三是善于學(xué)習(xí)，勤于思考。彭奕龍同學(xué)學(xué)習(xí)穩(wěn)定成績優(yōu)異，他屬于學(xué)習(xí)方法得當、花時不多、效率較高的學(xué)生，課上緊跟老師的思路，課后認真復(fù)習(xí)輕松完成作業(yè)，面對問題往往能多角度思考、多方式解題，思維開闊具有創(chuàng)新意識。在遇到難題時，他還能與同學(xué)互相探討互相學(xué)習(xí)共同進步。
四是團結(jié)合作，興趣廣泛。在高中三年期間，彭奕龍能和每一位同學(xué)友好相處，在學(xué)習(xí)上生活上給同學(xué)無私的.幫助，得到同學(xué)們的信賴;在接受學(xué)校和班級的工作后，能夠和大家共同合作圓滿完成任務(wù)，是一個善于組織善于合作的學(xué)生。同時他還有廣泛的興趣愛好，吉他、籃球、羽毛球是他課余時間娛樂鍛煉的喜愛項目，在校園電視臺他是電腦編輯，在社團節(jié)活動中能看見他作為攝像師的身影，每一時刻他都能找到自己的精彩。
惟楚有材，于斯為盛。湖南自古以來就是才俊輩出之地，有了湖湘文化的浸潤，有了雅禮的啟蒙，經(jīng)過貴校的培養(yǎng)，我相信彭奕龍同學(xué)將能成為優(yōu)秀乃至杰出人才。因此，我鄭重向貴校推薦，希望貴校給他以機會，讓他充分展示才華，也衷心祝愿他能順利通過貴校的選拔，進入理想的大學(xué)學(xué)習(xí)。
此致
敬禮!
XXX
20xx年XX月XX日
校長的推薦信6
尊敬的xxx老師：
你好!
我是xxx中學(xué)校長，歷經(jīng)了近三年高中階段的教學(xué)過程，我對班上學(xué)生有了比較全面的了解，而作為高三年級的班主任，我希望能把我的優(yōu)秀學(xué)生推薦給優(yōu)秀頂尖大學(xué)。彭奕龍同學(xué)是20xx年本校初中部直升進入高中階段學(xué)習(xí)的，他陽光快樂、開朗自信，沉穩(wěn)不乏活潑、聰穎不乏勤奮，是我們班秀的學(xué)生之一，其優(yōu)秀潛質(zhì)主要展現(xiàn)在以下幾個方面：
一是品德端正，積極樂觀。他踏實認真，積極向上，方法論上嚴格要求自己，樹立了為奮發(fā)向上中華崛起而努力奮斗的遠大理想，進入四年級高中不久就由本人申請年級投票推薦進入雅禮青年黨校學(xué)習(xí)，連年獲得三好學(xué)生等光榮稱號，是一個品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的學(xué)生。在遇到困難挫折之時，他能夠迅速機構(gòu)調(diào)整心態(tài)、樂觀面對、坦然處之，具備悟性了良好的心理素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃堋?/p>
二是熱心公益，充滿愛心。20xx年南方經(jīng)歷了一場罕見的冰災(zāi)，在學(xué)校無法上課的情況下，他不顧天寒地毅然走進社區(qū)和大家一起打冰掃雪;課余閑暇之時多次和同學(xué)深入敬老院慰問孤寡老人;在長沙創(chuàng)立文明城市之際，他帶領(lǐng)同學(xué)走上街道辦清掃隨同衛(wèi)生，當義務(wù)宣傳員。通過參加各種社會活動，培養(yǎng)了良好的思想情操和相關(guān)服務(wù)意識。
三是善于學(xué)習(xí)，勤于思考。彭奕龍同學(xué)學(xué)習(xí)穩(wěn)固成績優(yōu)異，他屬于學(xué)習(xí)方法得當、花時不多、效率較高的學(xué)生，課上緊跟老師的思路，課后認真復(fù)習(xí)輕松完成作業(yè)，面對問題往往能多角度認知、多方式解題，個人主義開闊具有創(chuàng)新意識。在遇到難題時，他還能與互相探討互相學(xué)習(xí)共同進步。
四是團結(jié)合作，興趣廣泛。在高中三年期間，彭奕龍能和每一位同學(xué)友好相處，在學(xué)習(xí)上生活上給同學(xué)無私的協(xié)助，得到同學(xué)們的信賴;在給與學(xué)校和班級的工作后才后，能夠和順利開展大家團結(jié)合作合作圓滿完成任務(wù)，是一個善于組織善于項目合作戰(zhàn)略合作的學(xué)生。同時他特長還有廣泛的興趣愛好，吉他、籃球、是他課余時間娛樂鍛煉的喜愛項目，在校園電視臺他是廣播電臺電腦編輯，節(jié)時在社團節(jié)活動中能看見他作為攝像師的身影，每一時刻他都找到能找到自己的精采。
惟楚有材，于斯為盛。湖南自古以來就是才俊輩出之地，有了湖湘文化的.浸潤，有了雅禮的啟蒙，經(jīng)過貴校的培養(yǎng)，我相信彭奕龍同學(xué)將能成為優(yōu)秀乃至男同學(xué)杰出人才。因此，我鄭重向貴校推薦，希望貴校給他以機會，讓他充分展示才華，也衷心祝愿他能順利通過貴校的選拔，進入理想的大學(xué)學(xué)習(xí)。
此致
敬禮!
XXX
XX年XX月XX日
校長的推薦信7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是XXX中學(xué)校長，經(jīng)歷了近三年高中階段的教學(xué)過程，我對班上學(xué)生有了比較全面的了解，而作為高三年級的班主任，我希望能把我的學(xué)生推薦給貴學(xué)校。
XXX同學(xué)是XXXX年本校初中部直升進入高中階段學(xué)習(xí)的，他陽光快樂、開朗自信、沉穩(wěn)不乏活潑、聰穎不乏勤奮，是我們班最優(yōu)秀的學(xué)生之一。
他踏實認真，積極向上，思想上嚴格要求自己，樹立了為中華崛起而努力奮斗的遠大理想。在遇到困難挫折時，他能夠迅速調(diào)整心態(tài)、樂觀面對、坦然處之，具備了良好的心理素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃堋?/p>
XXXX年南方經(jīng)歷了一場罕見的冰災(zāi)，在學(xué)校無法上課的情況下，他不顧天寒地滑毅然走進社區(qū)和大家一起掃雪；課余閑暇之時多次和同學(xué)一道深入敬老院慰問孤寡老人；在XX市創(chuàng)建文明城市之際，他帶領(lǐng)同學(xué)走上街道清掃衛(wèi)生，當義務(wù)宣傳員。通過參加各種社會活動，培養(yǎng)了良好的思想情操和服務(wù)意識。
XXX同學(xué)學(xué)習(xí)穩(wěn)定成績優(yōu)異，他屬于學(xué)習(xí)方法得當、花時不多、效率較高的'學(xué)生，課上緊跟老師的思路，課后認真復(fù)習(xí)輕松完成作業(yè)，面對問題往往能多角度思考、多方式解題，思維開闊具有創(chuàng)新意識。
在高中三年期間，能和每一位同學(xué)友好相處，在學(xué)習(xí)上生活上給同學(xué)無私的幫助，得到同學(xué)們的信賴；在接受學(xué)校和班級的工作后，能夠和大家共同合作圓滿完成任務(wù)，是一個善于組織善于合作的學(xué)生。
因此，我鄭重向貴校推薦，希望貴校給他以機會，讓他充分展示才華，也衷心祝愿他能順利通過貴校的選拔，進入理想的大學(xué)學(xué)習(xí)。
此致
敬禮！
寫信人：xxx
20xx年xx月xx日
校長的推薦信8
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
您好!
xx同學(xué)在深圳中考時以xxx分的優(yōu)秀成績，升入XX市高級中學(xué)。高中三年，他不僅學(xué)習(xí)成績始終名列前茅，而且積極參加學(xué)校各項活動，品德優(yōu)秀，是本年級學(xué)生中的佼佼者。
他有強烈的求知欲，認真踏實的治學(xué)精神與獨立思考、積極探索的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。他從小學(xué)，同意奧數(shù)訓(xùn)練，初中在奧數(shù)班學(xué)習(xí)，高中數(shù)學(xué)考試分數(shù)xxx分。物理計算能力，動手試驗的能力超過其他同學(xué)，考試達到xxx分。他注重專研教材，基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，學(xué)習(xí)方法得當，踏踏實實積存，文理兼顧，全面進展，綜合能力很強。名次在年級排名第二。他外語學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，不管聽力，還是閱讀能力、寫作能力都很強。他靠著聰明、踏實、刻苦、嚴謹，深受老師喜愛，同學(xué)敬佩。
他興趣廣泛，愛好多樣，積極參與校內(nèi)外活動。他能寫一筆好字，獲過國際中小學(xué)生書法比賽獎。他愛好美術(shù)，繪畫恐龍數(shù)十幅，他的畫在校內(nèi)校外都獲過獎，表達他的想象力超過其他同學(xué)。他愛好攝影，他擅長電腦混音編曲，全靠自學(xué)。他愛好體育，羽毛球、足球，游泳。他有良好的讀書習(xí)慣，文學(xué)名著、雜志、報紙他都閱覽，有自覺讀書的習(xí)慣。課外知識豐富。由于博覽，由于愛好，因此全面，由于厚積，因此才華出眾。
他很謙虛，不張揚，始終默默地努力，腳踏實地學(xué)習(xí)，一絲不茍。平日言語不多，但課堂上與老師互動，非常主動，探討問題，發(fā)表見解，語驚四座。
他心地善良，不自私，善解人意，同學(xué)關(guān)系好。學(xué)校組織義工活動，賑災(zāi)等他表現(xiàn)優(yōu)秀，有強烈的社會責任感。他盡管年紀輕輕，但他的為人處世，踏實作風(fēng)，淡薄名利，顯現(xiàn)出他很成熟。
他早有遠大的理想，并為之努力不止。我認為他還有很大潛力，還有很大進展空間。
他文理全面進展，在理科方面優(yōu)勢特別明顯，對清華大學(xué)非常向往。對清華大學(xué)的建筑、等專業(yè)抱有濃厚的興趣。他渴望到清華大學(xué)深造。
我是他的任課老師與班主任。我本著愛惜人才與對貴校負責任，真誠地向貴校推薦王一楠同學(xué)。誠摯希望能被貴校自主招生。
此致
敬禮!
XX
XX年XX月XX日
校長的推薦信9
尊敬的***：
您好！
很高興能夠以這樣的形式向你們推薦我校優(yōu)秀學(xué)生——***同學(xué)。作為看著她一步步成長的校長，能夠看到自己學(xué)校優(yōu)秀的學(xué)生升入自己心儀的學(xué)校去深造，這是我人生中最快樂的事了。同時，作為一名校長，我覺得把優(yōu)秀的學(xué)生推薦給優(yōu)秀的高中是我義不容辭的責任。希望我的這封推薦信能夠讓你們更多更好地了解她。
我對她的了解始于三年多以前他們班級的一次主題班會。作為班長她是那次主題班會的當然主角，嚴密的邏輯、流暢的表達，她所表演的優(yōu)美的舞蹈給我留下了深刻的印象，特別是會后聽班主任老師說整個班會都是由她組織策劃的，我對這個有著男生氣質(zhì)的小女孩更加刮目相看了。
隨著歲月的流逝，我的耳邊經(jīng)常能聽到她的名字。她長期擔任班長，大隊主席，團支書，紅理會理事的職務(wù)，組織了小到班級的班會、家長會，大到學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，區(qū)里紅理會組織的各種大型活動。各項活動她都能從容應(yīng)付，獲得好評。在各項活動中她除了自己積極參與，以身作則外，還能充分調(diào)動其它伙伴們的.積極性，虛心聽取伙伴們合理化建議，使集體智慧充分發(fā)揚,讓伙伴們也能感受到成功的喜悅。因此，在20xx年，她榮獲了上海市中小學(xué)生世博“風(fēng)尚好少年”的稱號。
盡管***同學(xué)在各種集體活動中付出了大量的時間和精力，但這絲毫沒有影響她的學(xué)業(yè)成績。她勤奮好學(xué)，勇于拼搏，各門功課成績優(yōu)良，均衡穩(wěn)定，年級前十名總少不了她的身影并且多次在市區(qū)競賽中得獎。她能文能武，在綠茵場上總能看到她矯健的身姿。每次校運動會，她總能得到年級長跑冠軍。
***同學(xué)情趣高雅，愛好廣泛，特別值得一提的是她對舞蹈的喜愛，多次在國內(nèi)外演出，為學(xué)校爭得了榮譽。
這就是***，一個極具才華和無限發(fā)展前途的女孩兒。
此時此刻，我謹以一個中學(xué)校長的身份和一顆對學(xué)生的無限關(guān)愛之心，向您鄭重推薦我校學(xué)生***。我認為她是去貴校學(xué)習(xí)的合適人選倘能如愿，相信她一定不會辜負您的期望。
謹祝教祺！
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校長的推薦信10
日本與我國同屬東方文化圈，在教育觀念和考試制度上有許多相同和相似的方面。近些年來，日本針對以往教育領(lǐng)域存在的升學(xué)主義、缺乏個性等弊端，進行多元化和個性化的改革嘗試。通過十多年的探索和改革，日本逐漸形成了一種以兩次考試為基礎(chǔ)，以多元綜合為特征，融合東西方考試文化的高校招生錄取制度。我國的招生錄取制度與日本類似，考試成績占高校招生主導(dǎo)地位，日本高校的招生錄取經(jīng)驗對我國高考改革頗具參考價值。
一、日本大學(xué)招生錄取的現(xiàn)行模式
日本大學(xué)招生考試制度兼顧統(tǒng)一性、公平性、靈活性、多樣性。具體考試方式因?qū)W校不同存在很大差異，使用兩種考試模式對考生進行考查。
1.大學(xué)入學(xué)考試中心考試。
這次考試又稱作“全國共同學(xué)力第一次考試”，這是一次全國性統(tǒng)考，凡報考國立或公立4年制大學(xué)的學(xué)生，均需參加該考試。此次統(tǒng)考由“大學(xué)入學(xué)考試中心”命題委員會命題，主要是對學(xué)生高中階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度進行考查。
每年12月上中旬，大學(xué)入試中心會通過考生所在學(xué)�；蛑苯酉蚩忌乃蜏士甲C、成績索取單等�？忌鷪罂紩r需將成績索取單貼在填報大學(xué)志愿表的指定位置。大學(xué)入試中心根據(jù)各大學(xué)的申請，向各大學(xué)提供考生的成績。至于各大學(xué)要求考生報考哪些科目，考生可通過各大學(xué)的招生簡章進行了解。
該考試于每年1月13日后的第一個星期六和星期日舉行，考試結(jié)束10天后公布成績，包括考生總?cè)藬?shù)、全國平均成績、最高分、最低分和缺考人數(shù)�？忌诮y(tǒng)考結(jié)束10天后向高校提交第二次考試申請書，接到志愿學(xué)校的通知后，于三月份接受第二次考試。
該考試設(shè)有5科共7門，一是國文；二是社會，從政治經(jīng)濟學(xué)、倫理與社會、歷史中任選2門；三是數(shù)學(xué)；四是理科，從地理、生物、物理、化學(xué)中任選2門；五是外語，從英語、法語、德語中任選1門，評分滿分為1000分。
考生根據(jù)所報考大學(xué)的要求，參加以上相關(guān)科目的考試。各大學(xué)可以自行決定是否選用這個方案和所選用的科目的數(shù)量（既可以選一科，又可以全選），各科成績在總分中的比重由各大學(xué)自主決定。目前，日本幾乎所有國立大學(xué)和公立大學(xué)及相當多的私立大學(xué)均使用該考試的成績。
2.各大學(xué)組織的第二次考試。
該考試由各大學(xué)自主命題、自行考試，主要考查考生是否具備了在學(xué)校和專業(yè)學(xué)習(xí)的素質(zhì)和潛力�？荚嚨膬�(nèi)容由各大學(xué)根據(jù)專業(yè)要求和專業(yè)特點自行確定，考試方法較為靈活，有口試、筆試、小論文或?qū)嶋H操作等。日本的大學(xué)以統(tǒng)考成績?yōu)閰⒖�，主要根�?jù)其自行組織的入學(xué)考試錄取學(xué)生。計算成績時，根據(jù)學(xué)科的特點要求，合理確定兩次考試成績所占的比率，全面衡量學(xué)生。錄取分數(shù)及比率反映了各大學(xué)的等級，這種等級體現(xiàn)了大學(xué)的社會聲望及地位。
此外，日本部分大學(xué)還實行推薦入學(xué)和以歸國者子女、社會考生等為對象的特殊選拔制度。其中，私立大學(xué)的學(xué)生有三分之一以上是推薦入學(xué)的。國立、公立大學(xué)適當采用這種制度。推薦入學(xué)主要參照考生在高中時的成績單和校長的推薦書，類似于我國的保送生制度。
二、日本大學(xué)招生錄取制度的特點
日本通過全國統(tǒng)一考試和各大學(xué)單獨考試，形成了兼具統(tǒng)一性與多樣性的高校招生錄取模式。這套模式的特點如下：
1.大學(xué)單獨錄取，實現(xiàn)了高等教育機會均等。
日本實行大學(xué)單獨錄取，大學(xué)單獨行使錄取新生的權(quán)利，充分享有錄取新生的自主權(quán)，這種做法能夠較好地體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)對考生的特殊要求。對具有特長的學(xué)生和特殊要求的專業(yè)，大學(xué)可靈活采取各種招生錄取方式，使招生錄取工作更加個性化，促進大學(xué)之間的競爭，便于大學(xué)與中學(xué)的聯(lián)系和溝通，充分調(diào)動大學(xué)招生錄取的.積極性。
2.選拔方式多元化，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
隨著日本高中教育多樣化，高中畢業(yè)生的能力、適應(yīng)性和學(xué)習(xí)經(jīng)歷更趨豐富，與此同時，大學(xué)正在向多樣化、個性化方向改革。在這種情況下，日本更加注重從多方面綜合考查考生的能力和適應(yīng)性。大學(xué)招生考試兼顧統(tǒng)籌與自主、全面與專長、知識與能力，評價方法和選拔方式日趨多元化。主要考試形式包括：筆試（如大學(xué)入試中心考試、個別學(xué)力檢查）、小論文、綜合問題測試、面試、實際技能測評、外語聽力考試等。這種多元化的評價方式不局限于學(xué)生對書本知識的掌握，還注重參考學(xué)生高中階段的“調(diào)查書”和各種學(xué)習(xí)活動、文體活動、就業(yè)經(jīng)驗、社會實踐經(jīng)驗等，重視學(xué)生的實際能力和綜合素質(zhì)。這樣大大提高了高中對學(xué)生的興趣特長、適應(yīng)性、思維能力、學(xué)習(xí)欲望等進行培養(yǎng)的積極性。
3.重視中學(xué)學(xué)業(yè)成績，加強中學(xué)在大學(xué)招生中的話語權(quán)。
在日本，大學(xué)與中學(xué)之間聯(lián)系非常密切，中學(xué)在高校招生錄取過程中擁有較大發(fā)言權(quán)，中學(xué)階段的綜合素質(zhì)評價在大學(xué)招生中發(fā)揮相當重要的作用，高校招生錄取時往往優(yōu)先選擇那些在高中“調(diào)查書”中對其學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)性等方面有推薦記錄的考生。
4.考試機構(gòu)專業(yè)化，全面滿足考生和社會需求。
“大學(xué)入試中心”作為日本高考的實施機構(gòu)，具有獨立的法人地位，它既接受文部科學(xué)省的領(lǐng)導(dǎo)，又獨立于文部科學(xué)省之外，專門負責高考的宣傳、組織、實施和研究工作。中心每年對考試情況進行調(diào)查和統(tǒng)計，組織專家對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析，不斷完善試題設(shè)計。作為專業(yè)化的考試與評價服務(wù)機構(gòu)，它為考生、家長和高校等社會各方面提供多樣化的服務(wù)。如建立完備的大學(xué)信息庫，幫助考生了解心儀大學(xué)的基本情況、考試科目和要求；每年公布各大學(xué)次年入學(xué)考試的信息，如招生人數(shù)、考試方式、不同錄取方式的學(xué)生配額、不同院系考試的科目組合等。
三、我國現(xiàn)行的高校招生錄取模式及存在的問題
1.招生錄取的基本模式。
�。�1）按“志愿優(yōu)先”原則錄取
高校在錄取時首先將考生按所報第一專業(yè)分類，在各專業(yè)中按成績排隊，超過專業(yè)計劃數(shù)的考生過濾出來。第一志愿專業(yè)處理完后，將所有未定專業(yè)的考生按其第二志愿專業(yè)分類，并將第二志愿專業(yè)考生在各專業(yè)中按成績排隊，將超過計劃數(shù)的考生過濾出來。以此類推，直至處理完所有專業(yè)。最后，將服從專業(yè)調(diào)劑且還未確定專業(yè)的考生按成績由高到低調(diào)劑到有缺額的專業(yè)中。如果考生所報專業(yè)志愿都不能錄取，且不服從專業(yè)調(diào)劑，就會被退檔。
（2）按“分數(shù)優(yōu)先”原則進行錄取
所有進檔考生按成績排隊，所有專業(yè)同時錄取。這種方式，總是照顧考生隊列中排在第一名的考生，第一名考生未安排專業(yè)前不考慮第二名考生。因此，對第一名考生，看其第一志愿專業(yè)，如其第一志愿專業(yè)未滿額，則將其安排在該專業(yè)，如已滿額，則看其下一個志愿，直至處理完該考生的所有志愿，再視其是否服從調(diào)劑。
�。�3）按“分數(shù)級差”原則進行錄取
該原則的特點是高校在得到考生檔案信息后，綜合考慮考生專業(yè)志愿的意愿，并充分尊重考生的成績在錄取過程中的決定作用。對報考同一專業(yè)的考生制定了明確的分數(shù)級差等級，是一種最大限度地滿足考生專業(yè)志愿的模式，也是最能反映考生成績在錄取過程中的決定性作用的模式，目前我國大多數(shù)高校采用這一模式錄取。
2.現(xiàn)行錄取模式的局限性。
�。�1）學(xué)生個性難以全面體現(xiàn)
現(xiàn)行的高校招生錄取模式一定程度上制約了“學(xué)生全面素質(zhì)的綜合評價和個性特長的充分發(fā)掘”的多元化考核評價體系的建立。高校招生錄取模式對中學(xué)教育的影響顯而易見，無論哪一種錄取模式，分數(shù)的決定性作用沒有改變。考生只有在成績排序達到規(guī)定的控制分數(shù)線且達到高校的投檔線后，其檔案才能被投出。因此，考生只要在高考排序成績所涉及的各科中考出好成績，就可能被高校錄取，排序成績未涉及的各科往往被考生忽視甚至放棄，這既不利于高校對考生素質(zhì)的綜合評價，又不利于考生特質(zhì)的展現(xiàn)及個性特長的發(fā)揮。
（2）高校招生自主權(quán)受到限制
目前高校招生錄取體制基本模式仍是政府主導(dǎo)型。省級高校招生辦公室或教育考試院承擔了從報名、命題、組織考試、評卷到錄取等一系列復(fù)雜工作。為提高工作效率，現(xiàn)行錄取方式基本上實行高考分數(shù)的一元化標準，由省高招辦或考試院根據(jù)考生分數(shù)和志愿向不同類別的高校進行投檔。盡管不同高校需要的人才類型不同，但基于現(xiàn)行的錄取模式和社會對分數(shù)的認同程度，高校基本上是接收政府為其“安排”的學(xué)生。長期被動招生狀態(tài)，導(dǎo)致高校作為招生主體對其所需求的生源沒有充分的自主權(quán)，這對高校的人才培養(yǎng)及專業(yè)發(fā)展不利。
�。�3）形式公平難掩事實不公
高校招生錄取公平追求的并非純粹的高等教育機會均等，而是保障不同個性特點的學(xué)生接受適合自己的高等教育。然而現(xiàn)行錄取機制難以對分數(shù)之外的個性差異做比較，只將可測量的學(xué)業(yè)分數(shù)作為唯一標準，無法全面關(guān)注素質(zhì)教育所推崇的觀念、興趣、情感和發(fā)展過程等個性化因素，原因是這些因素難以精準測量，也很難與學(xué)業(yè)分數(shù)和錄取分數(shù)作分值轉(zhuǎn)換。這種“公平”只能稱之為學(xué)業(yè)上可觀測的形式上的“公平”，不可能對所有學(xué)生具有同樣的價值，難以提供實際上平等的教育機會。
四、日本高校招生錄取制度對我國的借鑒
如今日本所采用的國家統(tǒng)一考試與高校自主選拔相結(jié)合的招考體系，兼顧公平性與多元性，對當前我國高考制度的改革具有一定的借鑒意義。
1.強調(diào)國家組織統(tǒng)一考試的地位。
目前，日本絕大部分考生都參加國家統(tǒng)一考試。統(tǒng)考存在的首要意義是它不受人情、金錢、權(quán)力和門第干擾的客觀性。我國高考制度的改革，在一定意義上是社會公正的象征。當前統(tǒng)考成績?nèi)允亲罹哒f服力的硬性評價指標。目前國內(nèi)針對統(tǒng)考問題的爭議，不是要不要考的問題，而是要解決考什么、怎么考的問題。
高校多元錄取中，分類考試是最基本的方式，其改革方向是：高端自主、中端多元、低端放開。對于精英高等教育機構(gòu)，如“985”高校及部分高水平大學(xué)，實行國家統(tǒng)考下的完全自主，統(tǒng)考依然由國家行政部門統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織，統(tǒng)考成績作為高校面試的“敲門磚”，高校依據(jù)自身特色實行完全自主錄取。以應(yīng)用型人才為主要培養(yǎng)目標的普通高校，在高考成績基礎(chǔ)上參考高中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價進行錄取。以職業(yè)技能型人才為主要培養(yǎng)目標的高職院校自主確定入學(xué)標準，自主進行入學(xué)測試或注冊入學(xué)，自主實施招生錄取。因此，在最具影響和范圍廣大的中高端高校錄取時，統(tǒng)一考試的文化分數(shù)在錄取中所起的根本性作用是其他因素不可企及的。
2.尊重并適當擴大高校招生自主權(quán)。
日本大學(xué)可以根據(jù)教育理念及培養(yǎng)目標，自主確定考試科目，考生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇考試科目。這體現(xiàn)大學(xué)擁有高度的招生自主權(quán)，符合高等教育大眾化背景下人才選拔多樣化的趨勢，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念。此外，推薦入學(xué)是日本大學(xué)充分發(fā)揮招生自主權(quán)的另一項探索。在此背景下，大學(xué)的院系擁有更大的自主權(quán)，各個高中獲得更多的推薦機會，也讓具有特殊才能或潛能的學(xué)生脫穎而出。
20xx年，我國頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020）》，明確提出“學(xué)校依法自主招生”，并提出“對特長顯著、符合學(xué)校培養(yǎng)要求的，依據(jù)面試或測試結(jié)果自主錄��；高中階段全面發(fā)展、表現(xiàn)優(yōu)異的，推薦錄取”。由此可見，尊重與適度擴大高校的招生自主權(quán)將成為高考改革的必然趨勢。
3.推進錄取方式多樣化。
日本是亞洲國家，深受西方影響，在招生錄取問題上體現(xiàn)出兼具東西方理念的特點，即以統(tǒng)一考試為基礎(chǔ)，同時大膽采用多元錄取辦法，形成了評價標準多元化、科目組合多樣化、錄取機會多次化等特點。
多樣化錄取一是錄取方式多樣。自20世紀80年代以來，我國先后試點保送生、自主招生、校長推薦生等多種錄取方式，為今天多元錄取奠定了堅實的基礎(chǔ)。多元錄取本身存在標準不一、主觀性強等弊端，因此對不同方式在招生錄取中所占的比例應(yīng)有科學(xué)合理的限定，以此保證不同類型的優(yōu)秀人才能夠在新的錄取制度下脫穎而出，兼顧民眾對不同錄取方式的認可程度。二是選才方向多元。中學(xué)階段表現(xiàn)優(yōu)秀成績突出的學(xué)生，在人文科學(xué)、體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新等方面成績優(yōu)秀、具有學(xué)科特長、高考單科成績特別優(yōu)秀和具有明顯發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生，都可以成為推薦錄取、定向錄取和破格錄取的對象。三是實現(xiàn)手段多樣。在傳統(tǒng)志愿投檔、平行志愿投檔基礎(chǔ)上，試行一檔多投，允許一名考生獲得若干所大學(xué)的錄取通知書，打破集中錄取制度，在給予學(xué)校充分自主權(quán)的基礎(chǔ)上，擴大考生的選擇權(quán)。
4.建立統(tǒng)一的高校招生考試公共服務(wù)體系。
借鑒日本的經(jīng)驗，政府可以嘗試建立統(tǒng)一而專業(yè)的高校招生機構(gòu)，代表其行使高校招生監(jiān)督管理權(quán)，并開展合法權(quán)威的信息中介服務(wù)，以便較好地反映大多數(shù)考生的需求。我國處于市場經(jīng)濟初級階段，針對高校招生各行為主體的職責、權(quán)利缺乏完整系統(tǒng)的法律制度作保障等實際情況，由政府舉辦統(tǒng)一的招生機構(gòu)，應(yīng)當將所有高校的招生納入統(tǒng)一的服務(wù)體系。
政府和各級教育主管部門在招生錄取階段的主要職能轉(zhuǎn)變?yōu)橹贫ㄕ吆蜆藴�，并對考試和錄取過程進行監(jiān)督。政府應(yīng)因勢利導(dǎo)，利用社會的、市場的因素引導(dǎo)高校招生考試的改革與發(fā)展；培育中介性的專業(yè)招生考試服務(wù)機構(gòu)，逐步構(gòu)建高校招生考試公共服務(wù)體系。
校長的推薦信11
尊敬的xxx招生領(lǐng)導(dǎo)：
您好，我是xxxxx的校長。我校自xx年x月創(chuàng)辦以來，以“xxx”為辦學(xué)理念，以“xxxxx”為辦學(xué)根本，以“xxxxxxx”為培養(yǎng)目標。傳承創(chuàng)新，繼往開來，一批批優(yōu)秀學(xué)生從我校走向國內(nèi)外知名高校，成為建設(shè)祖國的棟梁之材，作為校長我感到無比欣慰。而今天，為了我校的優(yōu)秀學(xué)生——xxx同學(xué)能夠獲得一個實現(xiàn)夢想、成就自我的最好機會，我鄭重的向貴校推薦！
xxx同學(xué)于xx考入我校就讀高中。兩年多來，她不僅展現(xiàn)出了強烈的求知欲和責任心，更以她的聰明善良、謙和包容的良好品質(zhì)深受老師和同學(xué)的喜愛。她通過自身的努力，在高中階段成績優(yōu)秀，歷次考試成績均排在年級前3名，多次被我校評為“三好學(xué)生”及“優(yōu)秀團員”。
她在校期間尊敬師長，熱愛勞動，幫助同學(xué)，性格活潑、開朗并積極參加各項社會實踐、愛心捐助活動，用自己的`一顆博愛之心感染著身邊的每一個人。
她全面發(fā)展，又學(xué)有專長，歷史成績尤為突出，在高一年級歷史期末考試中還獲得了歷史學(xué)科全年級第一名的好成績。她興趣廣泛，不做書呆子。喜歡讀書、寫作，在全國中學(xué)生作文大賽第八屆、第九屆中，均獲得了第三名的好成績。
在此，我謹以一個中學(xué)校長的身份和一顆對學(xué)生的無限關(guān)愛之心，以極其嚴肅認真、謹慎負責的態(tài)度，再次鄭重向您推薦陳xx同學(xué)，倘若如愿，她一定不負厚望。
xx省xx中學(xué)（簽章）
校長簽字：xxx
20xx年xx月xx日
校長的推薦信12
尊敬的各位局領(lǐng)導(dǎo)和專家、評委同志們：
xx社是我們平頂山市一高首批成立的學(xué)校社團之一。他們致力于學(xué)生綜合能力的拓展，有效的提升了學(xué)生整合利用資源能力和動手能力。
推薦原因：一、組織規(guī)范。在學(xué)校制定的《學(xué)生社團管理辦法》指導(dǎo)下，自主開展活動。有較為完善的管理制度和內(nèi)部管理機構(gòu)，成立并運行一年零八個月。
二、活動豐富�；顒釉O(shè)計貼近生活、靈活多樣、不拘一格。學(xué)生參與活動策劃、開展、總結(jié)等環(huán)節(jié)。并有活動方案、活動記錄、活動小結(jié)、活動圖片等較為完善的檔案資料。
三、此社團有專職、兼職的'師資隊伍，有固定的活動場所和校外拓展空間，有必要的物質(zhì)條件保障。
xxx
20xx年xx月xx日
校長的推薦信13
尊敬的大學(xué)的招生領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是中學(xué)校長。在半個多世紀的辦學(xué)歷程中，我校形成了“明志、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓(xùn);鑄就了“敬業(yè)奉獻，奮勇拼搏，與時俱進，敢為人先”的精神品格;歷練了“胸懷大愛，培育大智，涵養(yǎng)大氣，擔當大任”的育人境界。傳承創(chuàng)新，繼往開來，一批批優(yōu)秀學(xué)生從我校走向國內(nèi)外的知名高校，成為建設(shè)祖國的棟梁之材，作為校長，我感到無比欣慰。而今天，為了我校的優(yōu)秀學(xué)生——同學(xué)能夠獲得一個實現(xiàn)夢想、成就自我的最好機會，我鄭重向貴校推薦!
xx同學(xué)于xx年以優(yōu)異的成績考入我校，三年的學(xué)習(xí)生活中，她不僅展示出了強烈的求知欲和責任心，更以她的.聰慧善良、謙和包容的良好品質(zhì)深受老師和同學(xué)的喜歡。
她全面發(fā)展，又學(xué)有專長。從入學(xué)至今，每次考試成績均名列年級前茅，英語成績尤為突出。她喜歡英語，對英語學(xué)習(xí)有著極高的熱情，多次參加過英語大賽，在20年全國中學(xué)生英語能力競賽(NEPCS)中獲得高中二年級組二等獎，在希望之星英語風(fēng)采大賽中獲得市賽區(qū)高中組的二等獎。課余，愛讀英文雜志，聽英文歌曲，看原聲電影。英語成績在班里更是佼佼者。如果能夠進入貴校的英語系繼續(xù)深造，必將全面提升她的外國語言素養(yǎng)，打造成一個適應(yīng)全球化發(fā)展的國際型人才。
她興趣廣泛，不做書呆子。喜歡讀書、寫作，作文《窗外下著幸福的雨》在第十四屆“語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽獲得省徑二等獎的成績。愛好書法，已通過軟筆書法8級考試。善于觀察、勤于思考，設(shè)計的新型多功能牙刷獲得了國家知識產(chǎn)權(quán)局授予的專利證書。參加全國高中化學(xué)奧林匹克競賽獲山東省一等獎，參加山東省高中數(shù)學(xué)競賽獲一等獎，參加第五屆“地球小博士”全國地理科技大賽獲一等獎。
她身心健康，樂觀向上。積極參加學(xué)校和班級組織的各種文體活動和社會實踐活動，關(guān)愛同學(xué)，尊敬師長，樂于助人，善解人意。
作為中國海洋大學(xué)的優(yōu)秀生源基地，我校非常樂于把最優(yōu)秀的學(xué)生輸送給貴校，在此，我謹以一個中學(xué)校長的身份和一顆對學(xué)生的無限關(guān)愛之心，以極其嚴肅認真、謹慎負責的態(tài)度，再次鄭重向您推薦同學(xué)，倘能如愿，她一定不負厚望。
此致
敬禮
中學(xué)校長：xxx
20xx年xx月x日
校長的推薦信14
尊敬的xx：
您好！
很高興能夠以這樣的形式向你們推薦我校優(yōu)秀學(xué)生――xxx同學(xué)。作為看著她一步步成長的校長，能夠看到自己學(xué)校優(yōu)秀的學(xué)生升入自己心儀的學(xué)校去深造，這是我人生中最快樂的事了。同時，作為一名校長，我覺得把優(yōu)秀的學(xué)生推薦給優(yōu)秀的高中是我義不容辭的責任。希望我的這封推薦信能夠讓你們更多更好地了解她。
我對她的了解始于三年多以前他們班級的一次主題班會。作為班長她是那次主題班會的當然主角，嚴密的邏輯、流暢的表達，她所表演的優(yōu)美的舞蹈給我留下了深刻的印象，特別是會后聽班主任老師說整個班會都是由她組織策劃的，我對這個有著男生氣質(zhì)的`小女孩更加刮目相看了。
隨著歲月的流逝，我的耳邊經(jīng)常能聽到她的名字。她長期擔任班長，大隊主席，團支書，紅理會理事的職務(wù)，組織了小到班級的班會、家長會，大到學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，區(qū)里紅理會組織的各種大型活動。各項活動她都能從容應(yīng)付，獲得好評。在各項活動中她除了自己積極參與，以身作則外，還能充分調(diào)動其它伙伴們的積極性，虛心聽取伙伴們合理化建議，使集體智慧充分發(fā)揚,讓伙伴們也能感受到成功的喜悅。因此，在20xx年，她榮獲了上海市中小學(xué)生世博“風(fēng)尚好少年”的稱號。
盡管xxx同學(xué)在各種集體活動中付出了大量的時間和精力，但這絲毫沒有影響她的學(xué)業(yè)成績。她勤奮好學(xué)，勇于拼搏，各門功課成績優(yōu)良，均衡穩(wěn)定，年級前十名總少不了她的身影并且多次在市區(qū)競賽中得獎。她能文能武，在綠茵場上總能看到她矯健的身姿。每次校運動會，她總能得到年級長跑冠軍。
xxx同學(xué)情趣高雅，愛好廣泛，特別值得一提的是她對舞蹈的喜愛，多次在國內(nèi)外演出，為學(xué)校爭得了榮譽。
這就是xxx，一個極具才華和無限發(fā)展前途的女孩兒。
此時此刻，我謹以一個中學(xué)校長的身份和一顆對學(xué)生的無限關(guān)愛之心，向您鄭重推薦我校學(xué)生xxx。我認為她是去貴校學(xué)習(xí)的合適人選倘能如愿，相信她一定不會辜負您的期望。
謹祝教祺！
推薦人：xxx
xx年xx月xx日
校長的推薦信15
xx大學(xué)招生辦公室：
我是xx中學(xué)的教學(xué)校長。我校近幾年來考入xx大學(xué)的學(xué)生對貴校有極高的贊譽，考入xx大學(xué)已經(jīng)是我校優(yōu)秀學(xué)生的一個夢想。高三（3）班xxx同學(xué)就是一位品質(zhì)好、能力強、學(xué)習(xí)成績極為突出的學(xué)生。她不但憑其優(yōu)秀的綜合素質(zhì)多次參與校內(nèi)外大型活動，并在學(xué)生中引起轟動，而且在幫扶貧困學(xué)生方面成為同學(xué)楷模。
該生20xx年被評為“省級三好學(xué)生”。同時該生積極靠近黨組織，是學(xué)生業(yè)余黨校優(yōu)秀學(xué)員。
該生不但在學(xué)習(xí)上態(tài)度嚴謹、務(wù)實，而且在工作上也一絲不茍。胸懷大局，目光深遠，有極強的'組織能力和親合力，是教師和校長的得利助手。并擔任過校長助理、團支部書記等多種職務(wù)。
自主招生為全國有特殊才能的優(yōu)秀學(xué)子打開了另一扇大門，xx大學(xué)更是希望通過此項活動發(fā)掘出更多不可多得的人才。我以一名副校長的責任心，本著對xx大學(xué)負責的態(tài)度，鄭重向貴校推薦xx同學(xué)成為xx屆自主招生候選人，希望這樣一位品學(xué)兼優(yōu)，極有發(fā)展前景的學(xué)生成為我們共同的選擇。
xx第一中學(xué)：xxx
20xx年xx月xx
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