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中山大學推薦信模板
很多學生對于推薦信中優(yōu)點和缺點怎么寫非常苦悶。因為大家都知道一封具有說服力的推薦信是要具有真實性的，讓學校覺得推薦信可以客觀的評價學生。如果全是溢美之詞就會讓校方覺得不真實。下面小編給大家整理了中山大學推薦信模板。
中山大學推薦信模板
尊敬的中山大學的領導：
您好！
我是***同學的高中班主任***老師。我很榮幸能為您推薦我的優(yōu)秀學子。作為他的班主任，我認為中山大學的文化氛圍十分的適合他，他也具有優(yōu)秀的素質成為中山大學的學生。
***對于政治學科中的《經濟生活》與《哲學生活》這兩階段較難的課程有著很好的掌握力。體現(xiàn)了他優(yōu)秀的思辨能力。尤其是對于經濟知識的研究比一般同學更加深入，他樂于尋求知識的根源。我也樂于與他分享課程以外的知識。于柏川對于學習的主動性和很強的自主學習能力，幫助他消化了龐大的知識，建構了知識體系。對于研究問題方面有他自己深刻的見解。他具有靈活的思維，能夠舉一反三，善于聯(lián)系實際。并不是“死讀書”的傳統(tǒng)學子。正因為他的這些突出表現(xiàn)讓我覺得他能夠很快的適應大學生活，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在大學學習中不斷前進。因而，我認為他是很適合參加自主招生考核優(yōu)秀人才。
***同學還是班級的團支部書記。經常策劃班級的活動，主持班級的團會。為老師分擔辛勞，給班級同學做出良好的引導。他曾經以教師節(jié)為題，開展觀摩班會。為了調動其他同學的積極性、增強學生的新鮮感。從前期的策劃準備，到后期的班會課件制作，都由他獨立自主完成。而且他完成的非常出色。在整個班會過程中，他設計的環(huán)節(jié)不僅具有教育意義還十分有趣。增進了班級師生之間的關系。參與到班會的老師都對他稱贊有加。除此之外，他多次主持班級團會，從不同角度發(fā)現(xiàn)班級問題并努力建設班級，具有很強的責任感。他成熟的思想和詼諧的語言能讓他的同齡人沒有抵觸的接受他的思想并從中獲益。他在組織能力上著實有很大的優(yōu)勢。
***同學還是校學生會的宣傳部部長、校園報紙的文編。他從沒有因為活動而耽誤自己的學習。他對于時間的安排應該是非常到位的。因為他的學習很輕松，課余安排也十分豐富。是全面發(fā)展的優(yōu)秀中學生。
在高三容易出現(xiàn)成績波動的時期，他的成績反而在穩(wěn)健提升。能清楚的認識自身是現(xiàn)在許多孩子做不到的，但他可以！我真心的希望貴校能夠給他一個展示自己的機會，讓他能夠實現(xiàn)自己的`理想。而他也一定會交出令人滿意的答卷！
擴展閱讀：
推薦信中的優(yōu)點怎么寫
1、客觀評價自己的成就，避免贊美過度
美國大學推薦信應該表明推薦人對于申請者的動機有一定了解，并能解釋申請者進一步深造的需要。很多推薦信把申請者吹成了一個甚至比教授還牛的專家，就失去了推薦信的意義，既然已經是大師級人物了，還去留學深造干嘛;
2、插入具體實例，避免堆砌泛泛的贊美之詞
美國大學推薦信中對于申請者的重要素質和能力要有實例的支持。作為你的教授，總是可以論述你在幫他做的項目中的責任和表現(xiàn)，而作為你的老板，怎么會不能說出你的某一項具體成就呢?就像寫自述信時一樣，拿出一張紙，一邊寫出自己的品質，優(yōu)點，在另一邊注明至少一個實例。切記：推薦不是吹捧，所以推薦信的“裝扮”要適度，不能太花哨，太渲染。要盡量用平實可信的語言，增加細節(jié)性的例證說明。
3、轉換語言風格和思維角度，增加推薦可信度
自己給自己寫推薦信不僅僅是擺事實的問題，還有一個口吻，行文問題。首先是內容上，除了補充自己自述中所沒有的方面外，對于一些重要的成就和優(yōu)點進行論述時，要從推薦人的角度考慮，切勿簡單重復自述信或簡歷中的內容;其次是語言風格上，用詞上要注意變換，不要出現(xiàn)你自述信中常用的習語等，最后在推薦信用的紙張、信封、字體、字號、段落等方面盡量避免雷同。
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