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團(tuán)隊(duì)游戲:我是誰?

時(shí)間:2020-11-17 15:01:32 團(tuán)隊(duì)游戲 我要投稿

團(tuán)隊(duì)游戲:我是誰?

  活動目標(biāo):

  1.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識自己眼中的我,及他人眼中的我。

  2.增進(jìn)學(xué)生彼此熟悉的程度,增加班級凝聚力。

  活動程序:

  (一)教師發(fā)給每位學(xué)生一張 A4 影印紙。

  (二)學(xué)生兩兩分組,一人為甲,一人為乙(最好是找不熟悉的同學(xué)為伴)

  1.甲先向乙介紹「自己是一個(gè)什么樣的人」,乙則在 A4 紙上記下甲所說之特質(zhì),歷時(shí)五分鐘。

  2.教師宣布活動的規(guī)定為:「自我介紹者,在說了一個(gè)缺點(diǎn)之后,就必須說一個(gè)優(yōu)點(diǎn)」。

  3.五分鐘后,甲乙角色互換,由乙向甲自我介紹五分鐘,而甲做記錄。

  4.五分鐘后,教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張,在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動的心得或感受,并討論「介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與介紹自己的缺點(diǎn),何者較為困難?為何會如此?個(gè)人使用那些策略度過這五分鐘?」。兩人之中須有一人負(fù)責(zé)統(tǒng)整討論結(jié)果。

  (三)學(xué)生三小組或四小組并為一大組,每大組有六至八人。

  1.兩人小組中負(fù)責(zé)統(tǒng)整的人向其它人報(bào)告小組討論的結(jié)果。

  2.分享后,教師請每位同學(xué)將其簽名之 A4 紙(空白面朝上)傳給右手邊的同學(xué)。而拿到簽名紙張的'同學(xué)則根據(jù)其對此位同學(xué)的觀察與了解,于紙上寫下「我欣賞你?,因?yàn)?」。寫完之后則依序向右轉(zhuǎn),直到簽名紙張傳回到本人手上為止。

  3.每個(gè)人對其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。

  (四)全班學(xué)生回到原來的位子

  1.教師請自愿者或邀請一些同學(xué)分享此次活動的感想與收獲。

  2.教師說明了解真實(shí)的我與接納真實(shí)的我之重要性。

  拓展游戲:交換名字

  內(nèi)容:這個(gè)游戲乃在于考驗(yàn)人們的習(xí)性。平常對于自己的名字,可說是耳熟不過了,但若臨時(shí)更換名字,可就會覺得陌生了。方法:

  (1)人數(shù)在 10 個(gè)人最適合

  (2)參加者圍成一個(gè)圓圈坐著。

  (3)圍個(gè)圓圈的時(shí)候,自己隨即更換成右鄰者的名字。

  (4)以猜拳的方式來決定順序,然后按順序來提出問題。

  (5)當(dāng)主持人問及“張三先生,你今天早上幾點(diǎn)起床?”時(shí),真正的張三不可以回答,而必須由更換成張三的名字的人來回答:“恩,今天早上我 7點(diǎn)鐘起床!”??

  (6)當(dāng)自己該回答時(shí)卻不回答,不是自己該回答的人就要被淘汰。(7)最后剩下的一個(gè)人就是勝利者。

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