經(jīng)典教師節(jié)拓展小游戲
教師節(jié)就要來了，有什么拓展游戲可以玩的呢。下面YJBYS小編為大家搜集的一篇“經(jīng)典教師節(jié)拓展小游戲”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!
1.應(yīng)答自如
消除疲勞、提高積極性的培訓(xùn)游戲
在巨大壓力的情況下，人們往往會面對大腦短路的情況，但是同時這種頭腦風(fēng)暴的辦法也會 讓大家的創(chuàng)造性得到良好的訓(xùn)練。
培訓(xùn)游戲規(guī)則和程序
規(guī)則：1.將每4個人組成一個組，在組內(nèi)任意確定組員的發(fā)言順序，兩個組構(gòu)成一個大組進(jìn)行游 戲。
2.讓小組確定的第一個志愿者出來，對著另一個組喊出任何經(jīng)過他腦子的詞，比如：姐姐 ，鴨子，藍(lán)天等等任何詞。
3.另一個小組的第一個志愿者必須對這些詞進(jìn)行回應(yīng)，比如：哥哥，小雞，白云等。
4.志愿者必須持續(xù)地喊，直到他不能想出任何詞為止，一旦你發(fā)現(xiàn)自己在說“哦，嗯，哦 ……”。你就必須宣告失敗，回到座位上，換你們小組的下一位上。
5.哪個小組能堅(jiān)持到最后，哪個小組算獲勝。
相關(guān)討論
這種給大腦巨大壓力的做法對于你思考問題是否有幫助?
總結(jié)
1.本游戲的關(guān)鍵是要學(xué)員在一個快速、緊張的氛圍下進(jìn)行，一旦有人回答速度變慢，開始有 “嗯，哦”出現(xiàn)，立即宣布他被淘汰了，判其離場，這樣才能保證游戲的成功。
2.你會發(fā)現(xiàn)在大腦短路的同時，你可能會有了一些以前連想都沒想過的想法，而說不定就 是這些想法可以幫助你更好的解決問題，所以這個游戲可以用于需要成員發(fā)揮想象力的 熱身運(yùn)動，讓大腦迅速地活躍起來。
應(yīng)用：(1)創(chuàng)造性解決問題能力的訓(xùn)練□(2)應(yīng)變能力的訓(xùn)練□(3)培訓(xùn)、會議前活躍氣氛使用
2.蘋果與鳳梨
游戲說明：
1、全體學(xué)員圍成一圈
2、訓(xùn)練師先和相鄰的人進(jìn)行演示
訓(xùn)練師：這是蘋果。 相鄰的人回答：什么? 訓(xùn)練師：蘋果 相鄰的人回答：謝謝!
3、回答完這一對話程序，由相鄰的人(甲)開始問他的下一個同伴(乙)相同的問題：
甲：這是蘋果。
乙：什么?
甲(對訓(xùn)練師說)：什么?
訓(xùn)練師：蘋果
甲：蘋果
乙：謝謝!
4、將此對話一直持續(xù)下去，最終傳到訓(xùn)練師;同時訓(xùn)練師向另一個方向相鄰的人傳遞鳳梨，這樣兩句話就朝相反的方向進(jìn)行傳遞。
5、注意事項(xiàng)：
1)培訓(xùn)師要密切注意對話的流向，特別是蘋果和鳳梨的走向;
2)這是一個非常有趣和復(fù)雜的游戲，訓(xùn)練師應(yīng)該提醒對話過程中的回答的規(guī)律，要求參加培訓(xùn)的人員要有特別高的注意力和反應(yīng)能力
3)可做為晚會游戲或者暖場游戲。對于發(fā)生回答錯誤的學(xué)員，可以適當(dāng)做些懲罰。
3.頭兒肩膀膝腳趾
【開場】
介紹本年度榮獲奧斯卡金像獎最佳外語片配樂……什么?不知道?好，現(xiàn)在 示范一遍，會唱的伙伴請跟著唱……頭兒肩膀膝腳趾……
【介紹游戲】
請各位伙伴找出一面鏡子(自己一面用手當(dāng)鏡子)，跟我覆誦：「魔鏡魔鏡，你說誰是世界上最美麗的人?」你看到了什么?……啊!有人開始吐了!……我看到有一位女伙伴在流口水……好，請各位不要太激動。我上次玩的時候看鏡子，以為是劉德華來了……。
現(xiàn)在請你再繼續(xù)往下找，對了，這是肩膀。每個人的肩膀功能都不太一樣，像○○大哥的，是屬于耐磨耐壓又耐用那一型的，我的肩膀吸水力 比較強(qiáng)，伙伴心情不好可以來找我……。哇!我們看這位伙伴…您的肩膀……太油膩了……。
現(xiàn)在請各位伙伴把手繼續(xù)往下找……越過最敏感的`部位暫時不談……剛 剛有人笑得很邪惡，我是說胳肢窩啦，奇怪……，好，這是膝蓋。
再往下找……這是腳趾。有人摸不到，請假裝一下……有人假裝不了……那請想象一下…。
唱一遍頭兒肩膀膝腳趾，并動作。
【開始玩】
1.自己玩一次。
2.與旁邊的人勾手臂玩一次。
3.勾著手站起來，再玩一次。
4.動作加快，再來一次。
【剖析】
1.這是一項(xiàng)很好的解凍游戲，從坐著的靜態(tài)一直到大家動得不可開交，可以使團(tuán)體氣氛一直提升。
2.循序漸進(jìn)式的帶領(lǐng)，使參加者不致于銜接情緒時，感到太突兀，就是所謂的「漸入佳境」-這也同時是解凍游戲的要領(lǐng)。
3.可以掌握的突發(fā)點(diǎn)很多，例如：
有男生不敢勾女生的手，
被旁邊的人拉得太用力，自己指不到自己，
站起來時，兩旁的人太高了，中間的只好「吊單杠」， ……等等，突發(fā)點(diǎn)的掌握，可以使團(tuán)體成員學(xué)習(xí)以開放自己的方式與彼此相處，這樣才有助于團(tuán)體間更熟絡(luò)。
4.笑容可掬
溝通與合作的培訓(xùn)游戲
本培訓(xùn)游戲以一個很熱鬧的形式，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)之間的溝通與交流，同時能夠增進(jìn)彼此之間的感情 。
培訓(xùn)游戲規(guī)則和程序
1.讓學(xué)員站成兩排，兩兩相對。
2.各排派出一名代表，立于隊(duì)伍的兩端。
3.相互鞠躬，身體要彎腰成90度，高喊***你好。
4.向前走交會于隊(duì)伍中央，再相互鞠躬高喊一次。
5.鞠躬者與其余成員均不可笑，笑出聲者即被對方俘虜，需排至對方隊(duì)伍最后入列。
6.依次交換代表人選。
相關(guān)討論
1.這個游戲給你最大的感覺是什么?做完這個游戲之后，你有沒有覺得心情格外舒暢?
2.本游戲給你的日常生活與工作以什么啟示?
總結(jié)
1.人們常說，當(dāng)你面對生活的時候，你實(shí)際上是在面對一面鏡子，你笑，生活笑，你哭， 生 活也在哭。面對別人的時候也是這個道理，要想獲得別人的笑容，你首先要綻放自己的笑容 。所謂己所不欲勿施于人，既然你不想讓別人對你繃著臉，為何要對別人繃著臉呢?
2.在團(tuán)隊(duì)合作中，彼此之間保持默契，維系一種快樂輕松的氛圍，會非常有利于大家彼此 之間的溝通，也會加快我們的合作步伐。
5.兔子舞
幫助學(xué)員舒緩壓力的游戲
兔子舞是大家都了解的一種娛樂舞蹈，它重在游戲者的協(xié)調(diào)配合。玩這個游戲，全體學(xué)員需 要聽從統(tǒng)一口令，全神貫注地做出統(tǒng)一的動作，有助于培養(yǎng)學(xué)員的感情以及增進(jìn)彼此的了解 ，同時讓他們體會溝通與合作的妙處。
培訓(xùn)游戲規(guī)則和程序
1.此培訓(xùn)游戲適用于15人以上，但人數(shù)不宜過多，否則會減低培訓(xùn)游戲的樂趣。
2.讓所有學(xué)員組成一個小隊(duì)，要求后面的學(xué)員用雙手搭在前面學(xué)員的雙肩上。
3.培訓(xùn)者站在一邊為他們發(fā)號施令：左腳跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下 ，向后跳一下，再連續(xù)向前跳兩下。
應(yīng)用：(1)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的相互了解(2)激勵學(xué)員積極參與
6同心協(xié)力
這是一個很有意思的游戲，它可以調(diào)動參與者的興趣，并且能讓他們從游戲中體會友誼和協(xié) 作的樂趣。另外，這個培訓(xùn)游戲還可以在培訓(xùn)中場或結(jié)束時使用，既可以活躍課堂氣氛，還能幫助培訓(xùn)學(xué)員放松神經(jīng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
培訓(xùn)游戲規(guī)則和程序
1.將學(xué)員分成幾個小組，每組在5人以上為佳。
2.每組先派出兩名學(xué)員，背靠背坐在地上。
3.兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。
4.以此類推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來一次，直到成功才可再加一人。
5.培訓(xùn)者在旁觀看，選出人數(shù)最多且用時最少的一組為優(yōu)勝。
相關(guān)討論
1.你能僅靠一個人的力量就完成起立的動作嗎?
2.如果參加游戲的隊(duì)員能夠保持動作協(xié)調(diào)一致，這個任務(wù)是不是更容易完成?為什么?
3.你們是否想過一些辦法來保證隊(duì)員之間動作協(xié)調(diào)一致?
總結(jié)
1.別看這個游戲簡單，但是依靠一個人或幾個人的力量是不可能完成的。因?yàn)樵谶@個游戲 中 ，大家組成了一個整體，需要全力配合才可能達(dá)到目標(biāo)。它可以幫助學(xué)員體會團(tuán)隊(duì)相互激勵 的含義，幫助他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
2.另外，這個游戲還考驗(yàn)每個小組的領(lǐng)導(dǎo)者，看他怎么指揮和調(diào)動隊(duì)員。因?yàn)檫@個游戲不 但 需要大家通力合作，還需要每個參與者的密切配合。如果步調(diào)不一致，大家的力氣再大也不 可能順利完成。這種情況下，作為小組的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該想一些辦法來解決這個問題。比如可 以讓大家以他馬首是瞻，跟隨他的動作;更有效的就是想出一個口號，既可以鼓舞士氣又能 統(tǒng)一大家的節(jié)奏。
3.無論隊(duì)員還是領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該明白，任何一個人的不配合都會對小組的行動產(chǎn)生負(fù)面效果 。 因此，培訓(xùn)者應(yīng)注意，在游戲結(jié)束后，要幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹立 團(tuán)隊(duì)意識，引導(dǎo)他們總結(jié)自己的失誤。這對學(xué)員的素質(zhì)提高有很大幫助。
應(yīng)用：
(1)了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性
(2)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感
(3)激發(fā)學(xué)員的奮斗精神
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