教師述廉述職報(bào)告4篇
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，不同種類(lèi)的報(bào)告具有不同的用途。我們應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)報(bào)告呢？以下是小編幫大家整理的教師述廉述職報(bào)告4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師述廉述職報(bào)告 篇1
時(shí)間過(guò)的好快，轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入教師行列已近一年。在各位老師的幫忙和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓作為一名新教師的我成長(zhǎng)、進(jìn)步了不少�；仡欉@一年的工作，我對(duì)自己的表現(xiàn)有滿意也有不足之處，但無(wú)論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。
本年度，我擔(dān)任xx級(jí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：
一、在思想上，用心上進(jìn)
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師務(wù)必時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能理解我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我用心、主動(dòng)、勤懇、職責(zé)性較強(qiáng)，樂(lè)于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)工作上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。
（一）認(rèn)真鉆研教材
我所授課程為內(nèi)科護(hù)理學(xué)，所選教材為人民衛(wèi)生出版社出版的十二五職業(yè)教育國(guó)際規(guī)劃立項(xiàng)教材，數(shù)學(xué)教材與實(shí)際生活緊密相連，教材每個(gè)單元具有獨(dú)立的主體，寓教于文中。在上課前我把知識(shí)點(diǎn)、潛力點(diǎn)都力爭(zhēng)把握到位，再結(jié)合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還有意識(shí)的針對(duì)班上不同的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的堅(jiān)持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。
（二）課上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會(huì)捕捉孩子的閃光之處，我常常對(duì)孩子們說(shuō)的話是：“尺有所短寸有所長(zhǎng)�！彼�，在課堂上盡管有些學(xué)生愿意用心舉手回答問(wèn)題，可一旦回答錯(cuò)了，又顧慮重重。當(dāng)務(wù)之急是樹(shù)立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班群眾中暢所欲言。每一節(jié)課，我都有意識(shí)的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，每名學(xué)生回答的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生�；A(chǔ)差一些的孩子，我會(huì)安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們能夠經(jīng)過(guò)自己的思考回答上來(lái)，思維開(kāi)闊的學(xué)生我會(huì)在每一節(jié)課上涉及一些開(kāi)放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹(shù)立了學(xué)生的信心，又大大滿足了不同學(xué)生的需求，使他們?cè)诿抗?jié)課上都能夠得到提高。當(dāng)然，有時(shí)當(dāng)一名學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，個(gè)別人會(huì)笑話他，這時(shí)我會(huì)及時(shí)制止并嚴(yán)厲的告訴他這樣做是錯(cuò)的。課下，我會(huì)與這樣的學(xué)生溝通，讓他明白怎樣與群眾中的其他人相處，所以，此刻我們班的課堂是和諧的，當(dāng)哪一名學(xué)生回答問(wèn)題有障礙時(shí)，別的學(xué)生會(huì)說(shuō)：“我來(lái)幫忙他�！本褪沁@樣的一句話，使孩子們熱愛(ài)這個(gè)課堂，因?yàn)樗麄兠靼走@樣的課堂屬于他們自己。當(dāng)然，聲音洪亮、說(shuō)完整話及認(rèn)真傾聽(tīng)這是我一貫對(duì)學(xué)生的要求，如果哪名學(xué)生回答問(wèn)題聲音小，我會(huì)讓他再重新回答并直到聽(tīng)清楚為止。之前在聽(tīng)其他老師上公開(kāi)課時(shí)，那句“你聽(tīng)清他說(shuō)什么了嗎，你能再說(shuō)一遍嗎”使我受益匪淺，所以在課堂上我借鑒了其他老師的這句話，這句話既讓學(xué)生們認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，又在重復(fù)別人的話中鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力。
總之，在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。這一學(xué)期我不僅僅在業(yè)務(wù)潛力上，還是在教育教學(xué)上都有了提高。
三、讓不足成為動(dòng)力
生活不會(huì)虧待用心進(jìn)取的人，在這一學(xué)年里我將勇敢直面以下幾個(gè)方面自己的不足：
1、在課堂教學(xué)中雖然利用了多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;
2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;
3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
針對(duì)業(yè)務(wù)技術(shù)不夠精堪，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)有些淡薄，工作缺乏主動(dòng)性、對(duì)學(xué)生差異性敏感度偏低等。針對(duì)工作中存在的不足，我將提出以下幾個(gè)改善措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的潛力。
4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。
舊的一學(xué)年已經(jīng)過(guò)去，新的一學(xué)年即將來(lái)到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
教師述廉述職報(bào)告 篇2
和老師一起去小學(xué)參加小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)會(huì)。題目是自主有效的課堂”通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課，20xx年2月26日。優(yōu)秀老師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)研修報(bào)告，感覺(jué)收獲非常大，把重要的內(nèi)容摘錄如下。
第一談一下概念教學(xué)：
同時(shí)注重教學(xué)中的變式、反例、正例。教學(xué)中滲透各種數(shù)學(xué)思想：比較、遷移類(lèi)推，有兩種學(xué)習(xí)途徑:由具體到抽象和由抽象到抽象。抓住本質(zhì)含義。求同存異，轉(zhuǎn)化、符號(hào)化、
統(tǒng)計(jì)、極限、函數(shù)、對(duì)應(yīng)、集合、數(shù)形結(jié)合、歸納的思想方法等。
第二把握概念教學(xué)的基本流程：
感知概念（弄清概念的來(lái)源）1現(xiàn)實(shí)情境。
初步感知概念。主要目的通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境了解概念的來(lái)源。
另一方面初步了解表示“半個(gè)”意義。例如《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》通過(guò)分蛋糕的情境一方面讓學(xué)生了解到有些問(wèn)題在整數(shù)范圍內(nèi)不能解決需要一種新的數(shù)字。
或者說(shuō)有些概念并不一定必須要尋找生活的原型。例如：平行四邊形的認(rèn)識(shí)》一節(jié)，注意的問(wèn)題；并不一定所有的概念都有一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境。教材上提供的情境圖與三年級(jí)上冊(cè)的情境圖屬于同一個(gè)層次，這一情境圖對(duì)于初次認(rèn)識(shí)平行四邊形是合適的但是對(duì)于進(jìn)一步研究平行四邊形的特征起點(diǎn)就低了就需要老師們根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)水平對(duì)情境進(jìn)行創(chuàng)新。有的老師采取了這樣的方法：前面我學(xué)習(xí)過(guò)哪些平面圖形（其中包括平行四邊形）認(rèn)為研究平面圖形應(yīng)該研究什么？學(xué)生：研究邊和角）這一節(jié)課我就來(lái)研究平行四邊形的邊和角�？纯茨隳馨l(fā)現(xiàn)什么？這也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境，一個(gè)數(shù)學(xué)的情境。所以，情境可以是現(xiàn)實(shí)生活，也可以是數(shù)學(xué)的形成概念（經(jīng)歷探索研究概念形成的全過(guò)程）2探索研究。
經(jīng)歷概念形成的全過(guò)程，這一環(huán)節(jié)要突出學(xué)生的實(shí)踐和操作。參與研究概念的特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)概念的本質(zhì)屬性。
通過(guò)折紙、研究體會(huì)理解了平均分，例如：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》動(dòng)手折、研究每一部分的意義。和其中的1分是幾分之一的本質(zhì)屬性。
抽象概念（體驗(yàn)、感悟理解概念，3體會(huì)理解�？偨Y(jié)概念的特點(diǎn)，抽象概念的意義）
嚴(yán)密的概念需要教師及時(shí)的提升總結(jié)）充分研究、理解概念意義的基礎(chǔ)上能抓住概念的本質(zhì)屬性總結(jié)概括概念（能抓住概念的本質(zhì)屬性用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述即可。
鞏固概念，4拓展應(yīng)用。運(yùn)用概念解決實(shí)際問(wèn)題）
教師述廉述職報(bào)告 篇3
作為一名教師，處于新的時(shí)代，面對(duì)迷離塵世，保持廉潔從教、為人師表具有十分重要的意義。
廉潔從教，就要有“安貧樂(lè)教”、耐得住寂寞的心態(tài)。教師職業(yè)之所以神圣，不僅因?yàn)閾?dān)負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，更因?yàn)榻處熍c生俱來(lái)就是清廉的象征，教師對(duì)學(xué)生的影響更大的是人格的影響�！靶奚砩餍�，敦方正直，清廉自潔，恬淡無(wú)為”。這是作為教師立教之根本。在這物欲橫流的時(shí)代里，我們作為教師要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞！用自己高尚的人格堅(jiān)守一方凈土，為孩子留住一片純潔的天空。
廉潔從教，就要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的情懷。教師的職責(zé)，就是教書(shū)育人。他所擔(dān)負(fù)的`不僅是學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，更是一個(gè)民族的進(jìn)步。因此我們教師應(yīng)捧著一顆真誠(chéng)之心“用愛(ài)交換愛(ài)”，用滿腔愛(ài)心澆灌學(xué)生心田之花；要捧著一顆無(wú)私奉獻(xiàn)之心，投身教育教學(xué)，用自己的智慧豐富學(xué)生的知識(shí)；要捧著一顆廉潔之心，只求奉獻(xiàn)，不求索取，“只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。”作為新時(shí)代的教師，應(yīng)時(shí)刻將廉教之心奉獻(xiàn)給教育，為民族的未來(lái)塑造建康的靈魂。
廉潔從教，就要有“博愛(ài)天下”的廣闊胸襟。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特、你的冷眼里有牛頓、你的譏笑中有愛(ài)迪生。” 廉潔從教，就要少一雙“勢(shì)利眼”。我們面對(duì)的是平等的生命，無(wú)論孩子的家庭地位貴賤，接受教育應(yīng)該是公平的；無(wú)論孩子賢愚，教師的關(guān)愛(ài)應(yīng)該是均衡的。
廉潔從教，就要有“學(xué)高為師，身正為范”的追求。品德、師德，是為人師的根基。人民教育家陶行知說(shuō)得好：“學(xué)高為師，身正為范。”古人亦說(shuō)：“經(jīng)師易求，人師難得。”作為教師，要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學(xué)生求智、做人的楷模。這就要求教師要有正確的義利觀，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí)；要有正確的人生觀，應(yīng)像巴金老人說(shuō)的那樣：“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取”；要有高度在責(zé)任感，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，為學(xué)生樹(shù)立做人榜樣。
細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這“三心“是做好教育的基礎(chǔ)。同時(shí)我們只有帶著一顆“愛(ài)心”，才可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，才能縮短師生之間的距離，當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤，也容易接受我們的教育，并很快地加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。關(guān)愛(ài)的同時(shí)，不能忘了嚴(yán)格要求，因?yàn)椤皣?yán)是愛(ài)，松是害”。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)！
教師述廉述職報(bào)告 篇4
本學(xué)年，我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，并且在上半年擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，下半年擔(dān)任棗園完小教導(dǎo)主任。在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。
一、守紀(jì)律、講規(guī)矩方面
本人始終認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針政策，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，深刻領(lǐng)會(huì)中央關(guān)于“守紀(jì)律、講規(guī)矩”的相關(guān)精神，本學(xué)年，從未從事過(guò)有償家教等活動(dòng)，除個(gè)別事、病假以外，始終堅(jiān)守工作崗位，無(wú)曠工或故意不參與學(xué)校工作的情況。積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，均能很好的發(fā)揮作用，并取得良好的成績(jī)。
二、教育教學(xué)以及崗位職責(zé)履行情況
本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針政策，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)，評(píng)講作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)工作。
三、存在的問(wèn)題
20xx年9月，受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)委派，在全體領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓勵(lì)，和各位老師的信任下，我出任棗園完小教導(dǎo)主任一職，通過(guò)半年的工作，我深刻發(fā)現(xiàn)， 在這一職位上，我還不能很好的履行職責(zé)，很大程度上，沒(méi)有融入角色，參與到學(xué)校的日常管理工作當(dāng)中。除此之外，在教學(xué)成績(jī)上，仍然和多數(shù)老師存在差距。
教師述職述廉報(bào)告四、今后的打算
在今后的工作中，希望各位老師能夠給我足夠的支持，同時(shí)也給我一點(diǎn)時(shí)間，讓我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，盡快熟悉學(xué)校各方面的管理工作，我相信，通過(guò)鍛煉，我一定能做好學(xué)校的相關(guān)工作。 其次，擔(dān)任教導(dǎo)主任一職，在教學(xué)成績(jī)上，也對(duì)我提出了更高的要求，我到棗園完小兩年多的時(shí)間，在教學(xué)成績(jī)方面，還未有過(guò)突出貢獻(xiàn)，在新學(xué)年的工作中，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取早出成績(jī)，給大家一個(gè)滿意的答復(fù)。
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