二年級(jí)教師述職報(bào)告范文
摘要:通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,以“如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造能力”教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加學(xué)區(qū)教研活動(dòng)及學(xué)校組織的教研活動(dòng),通過(guò)參觀學(xué)習(xí),外出聽(tīng)課,等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)整理的二年級(jí)教師述職報(bào)告范文,歡迎閱讀!
二年級(jí)教師述職報(bào)告范文
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家上午好,很高興站在這里做本學(xué)期的述職報(bào)告。這學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)的班主任、語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師,在一學(xué)期工作中,也有了自己的心得體會(huì)和教育感想,所以我將本次的述職題目定為:3+1.3是指我承擔(dān)的這三部分的工作總結(jié),2是就自己遇到的事情簡(jiǎn)單談一點(diǎn)自己的感想。
一、工作總結(jié)
(一)班級(jí)管理方面
首先是班級(jí)管理方面,在承接之前的一些做法后,這學(xué)期主要細(xì)化了三方面的工作。
1、細(xì)化獎(jiǎng)懲制度,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
"沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。"為了激勵(lì)學(xué)生,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,也受閱讀存折的啟發(fā),我制定了五種表?yè)P(yáng)卡,按照獲得小粘貼的多少,按照淺綠--深綠—深藍(lán)—深黃—粉紅的五種顏色晉級(jí),獲得粉紅色表?yè)P(yáng)卡的孩子就會(huì)得到一張大紅色的心愿卡,學(xué)生可以在上面寫(xiě)上自己的一個(gè)愿望,我就會(huì)和家長(zhǎng)們一起完成孩子的愿望。
光有獎(jiǎng)勵(lì)還是不夠的,適當(dāng)?shù)膽土P也是一種必要的手段。因?yàn)槲疫特意制定了"問(wèn)題解決單",如果有孩子屢犯紀(jì)律,就必須填這張"問(wèn)題解決單",如果還不改錯(cuò),填第二張的時(shí)候就取消本學(xué)期的評(píng)優(yōu)資格。
2、參與班級(jí)事務(wù),讓學(xué)生有主人翁意識(shí)
首先,分工明確,人人都有事可做。
為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),這學(xué)期我開(kāi)始讓學(xué)生行使選擇權(quán),無(wú)論是班里的班干部,還是導(dǎo)護(hù)生,都是由學(xué)生投票選出,讓學(xué)生心服口服。
(附照片)這就是我們選導(dǎo)護(hù)生時(shí)候的照片。
3、認(rèn)真組織班級(jí)活動(dòng),讓學(xué)生有班級(jí)榮譽(yù)感
"在孩子們看來(lái),省里的舞臺(tái)不會(huì)比區(qū)里的舞臺(tái)大多少,區(qū)里的舞臺(tái)不會(huì)比學(xué)校的舞臺(tái)大多少",為了讓學(xué)生更好地展現(xiàn)自己的風(fēng)采,也在活動(dòng)中提升自信,培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感,我都會(huì)認(rèn)真組織各種活動(dòng),我們也取得了良好的成績(jī),碩果累累。
4、及時(shí)分享,及時(shí)反思和總結(jié)
利用每天的的工作日志和QQ群,分享孩子們的精彩,.總結(jié)孩子們的一日生活;利用博客,積累教育故事,反思和總結(jié)自己的工作。
(二)語(yǔ)文教學(xué)方面
在語(yǔ)文教學(xué)方面,除了抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)之外,更是加大了寫(xiě)字、習(xí)作、閱讀方面的教學(xué)。
1、一筆一畫(huà)練字
這學(xué)期,接著集中練字的契機(jī),指導(dǎo)讓學(xué)生練好字,并組織書(shū)寫(xiě)比賽,評(píng)選"書(shū)寫(xiě)小明星",激發(fā)學(xué)生練好字的興趣。
(附照片)這是學(xué)生寫(xiě)字進(jìn)步的照片、書(shū)寫(xiě)比賽的照片,及評(píng)選"書(shū)寫(xiě)小明星"的照片。
2、一字一句寫(xiě)好文
考慮到三年級(jí)學(xué)生要開(kāi)始寫(xiě)命題寫(xiě)作了,二年級(jí)下學(xué)期應(yīng)該為習(xí)作打好基礎(chǔ),這學(xué)期我也將習(xí)作作為一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。考慮到學(xué)生的習(xí)作水平,首先制定了本學(xué)期寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于字?jǐn)?shù)、標(biāo)點(diǎn)等有了明確的要求,讓學(xué)生有規(guī)矩可依。其次,還設(shè)計(jì)了習(xí)作的稿紙,方便學(xué)生規(guī)范寫(xiě)作格式,并最后裝訂成冊(cè),建立班級(jí)習(xí)作成長(zhǎng)冊(cè)。
3、一言一語(yǔ)讀好書(shū)
"讀書(shū)破萬(wàn)卷 , 下筆如有神"讀書(shū)不僅能夠提升學(xué)生的寫(xiě)作水平,更是一種精神滋養(yǎng)。為了讓學(xué)生多讀書(shū)、善讀書(shū),除了讓學(xué)生用好閱讀存折之外,我讓學(xué)生建立了"讀書(shū)記錄本",將讀過(guò)的好句記錄下來(lái),成為自己的東西。
4、下學(xué)期的打算
學(xué)生在練好字、寫(xiě)好文、讀好書(shū)之外,更重要的是培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念,清晰的人生認(rèn)識(shí)和積極向上的人生態(tài)度。而國(guó)學(xué)則是最好的工具。
下學(xué)期,我和家委會(huì)一起制定了國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)方案,將軟筆書(shū)法、武術(shù)和國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。
(三)英語(yǔ)教學(xué)方面
作為一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的"門外漢",為了讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ),我注意平時(shí)的學(xué)生的錄音,讓學(xué)生及時(shí)將背誦的課文及時(shí)錄下來(lái),一是為了鞏固知識(shí),二是為了幫助學(xué)生們糾正發(fā)音。同時(shí),我還特意整理了每一單元的重點(diǎn)詞語(yǔ),方便學(xué)生一目了然英語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn),更好地掌握知識(shí)。
二、教學(xué)感悟——溝通的重要
除了做好這三方面的工作,在教學(xué)中,在邊做邊思中使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。所以今天也想跟大家分享一下在工作中遇到的一點(diǎn)感想,也就是對(duì)于溝通的認(rèn)識(shí)。
(一)一件事情
在認(rèn)識(shí)到了溝通的重要性,是源于一件事情。在一年級(jí)的時(shí)候,中華埠小學(xué)王雅薇遭遇車禍?zhǔn)鹿,整個(gè)城陽(yáng)區(qū)教育系統(tǒng)都在為她捐錢,我也在班里呼吁大家獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。原本以為這不過(guò)是件小事。但在開(kāi)完會(huì)回來(lái)看到班里的QQ群,我卻吃驚不已,有個(gè)家長(zhǎng)志得爸爸在群里發(fā)表、議論了長(zhǎng)達(dá)幾十頁(yè)的言論,發(fā)出了很不和諧的聲音。(附截圖,介紹留言。)在與這位家長(zhǎng)百般解釋無(wú)果之后,年輕氣盛地我也留了一句:道不同不相為謀,把這個(gè)家長(zhǎng)在群里刪除了。當(dāng)時(shí)我就把這些都截了圖,也作為對(duì)我的一個(gè)提醒。
(二)思考
在生氣之余,靜下心來(lái),這件事情也讓我想了很多:為什么家長(zhǎng)會(huì)有這樣的心態(tài)?是不是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題?想來(lái)想去,我還是覺(jué)得沒(méi)有溝通好吧,這個(gè)家長(zhǎng)可能不信任我,還不信任這個(gè)學(xué)校吧。我也才意識(shí)到溝通真的很重要!
(三)做好溝通
想明白了之后,我給志得媽媽發(fā)了一條短信,因?yàn)橹镜脣寢尞吘惯是家委會(huì)的成員,前期我們還因?yàn)橹镜谜n堂紀(jì)律的問(wèn)題,我們進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間的溝通,也幫助他改正紀(jì)律不好的習(xí)慣,短信內(nèi)容大概如此:
你好,志得媽媽。我對(duì)志得爸爸在群里發(fā)表的一系列言論非常不贊同。這個(gè)社會(huì)的確是存在黑暗的一面,可是我們教育要做的就是努力讓孩子們感受到美好,積極向上地成長(zhǎng),為什么非要將我們成年人的偏頗認(rèn)識(shí)提前強(qiáng)加到孩子的世界中呢。我建立班級(jí)群是為了方便和家長(zhǎng)的溝通,也是為了凝聚人心。因?yàn)橐粋(gè)團(tuán)結(jié)有凝聚力的班集體,這對(duì)于生活在其中的孩子太重要了。班級(jí)好,學(xué)生好;班級(jí)散;學(xué)生散?僧(dāng)我在面對(duì)38*2,甚至38*4的家長(zhǎng),要建立起凝聚力是不容易的。為了孩子好,為了班級(jí)好,我們?cè)谌豪锸遣皇菓?yīng)該多傳遞一些正能量,說(shuō)一些攢勁的話?而減少一味地抱怨和不信任,這是不是會(huì)動(dòng)搖有些家長(zhǎng)的人心呢。我今天把志得爸爸從群里刪去了,就是為了讓他明白這一點(diǎn)。當(dāng)然,后期我也會(huì)重新把他加上,不是退讓,而是為了方便溝通,更好地為了孩子。請(qǐng)您相信我,也請(qǐng)您相信您自己選擇的這所學(xué)校,謝謝!
(四)驚喜連連
后來(lái),我慢慢地邀請(qǐng)志得爸爸參加學(xué)校的一些活動(dòng)之后,志得爸爸參與的活動(dòng)越來(lái)越多,積極性也越來(lái)越高,這位家長(zhǎng)慢慢發(fā)生了變化,甚至給了我很大的驚喜!我還得知我們竟然還是同一個(gè)大學(xué)的校友。到二年級(jí)上學(xué)期時(shí),他主動(dòng)請(qǐng)纓當(dāng)了家委會(huì)的.主席。在志得爸爸的帶領(lǐng)下,我們班組織了一系列的活動(dòng):建立爸爸群,組織郊游、燒烤,各種活動(dòng)拍照,為孩子找老師開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)、武術(shù)、書(shū)法課程,甚至提醒我安全小組的分組,把不熟悉的家長(zhǎng)分到一個(gè)小組內(nèi),加強(qiáng)班級(jí)家長(zhǎng)之間的聯(lián)系——到現(xiàn)在,我越來(lái)越覺(jué)得離不開(kāi)我的師哥,他已經(jīng)成了我們班不可缺少的人了!
(五)溝通真的很重要
從一開(kāi)始班里最反動(dòng)的家長(zhǎng),到現(xiàn)在我們班離了不行的人,給我的感悟很大,我也真正領(lǐng)悟到了原來(lái)溝通真的非常重要。在工作日志中,也寫(xiě)下來(lái)了這一段話和家長(zhǎng)們一起分享,也和在座的老師一起分享:
相遇的就是最好的。
"于千萬(wàn)人之中遇見(jiàn)你所遇見(jiàn)的人,于千萬(wàn)年之中,時(shí)間的無(wú)涯的荒野里,沒(méi)有早一步,也沒(méi)有晚一步,剛巧趕上了,那也沒(méi)有別的話可說(shuō),惟有輕輕地問(wèn)一聲:"噢,你也在這里嗎?"(張愛(ài)玲)。一個(gè)級(jí)部160多個(gè)孩子,160*2為家長(zhǎng),十幾位老師,而恰好就是這38個(gè)孩子,這38*2位家長(zhǎng),我一起來(lái)到這個(gè)班級(jí),這不能不說(shuō)是一種緣分。"相遇的就是最好的",既然我們有緣到了一個(gè)集體中,我們就值得去相信彼此都是最好的。唯有這樣,我們才真的會(huì)是最好的。
互相信任,形成合力。
兩匹馬拉車,只有往一個(gè)方向使勁,馬車才會(huì)快速前進(jìn)。孩子們就像是那輛馬車,而老師和家長(zhǎng)就像是那兩匹馬。只有我們勁往一處使,我們的孩子們才會(huì)成長(zhǎng)。建立班級(jí)QQ群,組織家委會(huì),組織班級(jí)活動(dòng),就是為了加強(qiáng)聯(lián)系,把我們的力量擰成一股繩,形成教育的合力。為了孩子好,為了班級(jí)好,我們就應(yīng)該多傳遞一些正能量,說(shuō)一些攢勁的話。反之,老師和家長(zhǎng)都不互不信任,互不友好,最終受影響的還是孩子。
溝通比什么都重要。
溝通是家校合作的基礎(chǔ)。家校之間要想建立伙伴關(guān)系,合作關(guān)系,雙方必須要高度地相互信任,而這種信任只有在一種長(zhǎng)期的相互接觸、相互溝通中才能建立起來(lái)。在這里我想說(shuō)的是,以后不管遇到什么問(wèn)題,請(qǐng)第一時(shí)間找我解決,這是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最好的。只有我們最終目的都是為了孩子好,只有溝通到位了,形成了教育的合力,才會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng),希望我們一起努力。
這就是本學(xué)期的述職報(bào)告。只有經(jīng)歷,才有收獲。走過(guò)這三年,才知道自己能做什么,會(huì)做什么,也才知道將來(lái)還要做什么。當(dāng)然如何做好、做巧、做妙這件事情,還欠缺太多。但是故事總是未完待續(xù),在接下來(lái)的教育教學(xué)之路上,我還要不斷學(xué)習(xí),不斷思考。永遠(yuǎn)的出發(fā)ing.
述職人:
20xx年xx月xx日
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