關(guān)于校長(zhǎng)述職報(bào)告精選范文
述職報(bào)告是任職者陳述自己任職情況，評(píng)議自己任職能力，接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報(bào)性、總結(jié)性和理論性的特點(diǎn)。下面是小編整理的關(guān)于校長(zhǎng)述職報(bào)告精選范文，希望對(duì)你有所幫助！
20xx年是穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校工作，求效益、謀發(fā)展的一年。在這一年中我充分感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。如比爾蓋茨所說(shuō)：“能夠與一群充滿(mǎn)智慧，散發(fā)才氣的人，每天在一起工作、一起交流，是一件十分幸福的事情�！�
一、讓充電、思考成為一種生活習(xí)慣
20xx年我做為第二批“訪(fǎng)學(xué)教師”，參加了青島市中小學(xué)教師科研工作站20xx年訪(fǎng)學(xué)活動(dòng)，借助這一平臺(tái)我與我所在的團(tuán)隊(duì)成員共讀《每周一讀》，在交流、分享中體驗(yàn)讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。信息社會(huì)我們借助互聯(lián)網(wǎng)把地球變成了一個(gè)村子，人與人的交流不再受時(shí)空的限制，然而在學(xué)校這個(gè)基層教育團(tuán)隊(duì)中，如何凝聚力量，進(jìn)行有效溝通，提升團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的效益，在思考的同時(shí)我閱讀了《跟卡耐基學(xué)人際溝通》《學(xué)校管理新思維》《教師心理學(xué)》等書(shū)，工作中倡導(dǎo)凡事溝通在前，溝通，溝通，再溝通，并以身作則，用人不疑，廣泛吸納來(lái)自各方的意見(jiàn)和建議，運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)校管理的相關(guān)理論，實(shí)行民主管理，依法治校。
二、遵循主體開(kāi)放的辦學(xué)思路，打造“小班化教育”特色
1.建規(guī)立章，運(yùn)轉(zhuǎn)學(xué)�；鶎咏�(jīng)緯管理網(wǎng)絡(luò)，融入學(xué)校顧問(wèn)機(jī)制、家委會(huì)監(jiān)督機(jī)制，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中穩(wěn)步發(fā)展。
“小班化教育”中的學(xué)校管理應(yīng)該是“以人為本”，尊重個(gè)性和差異，能夠?qū)⑷肆Y源最大、最優(yōu)化。20xx年，青島市南區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)將年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與“張蔚名師工作室”“王莊本班主任工作室”“李媛青年科研工作室”以及工會(huì)組長(zhǎng)建議制經(jīng)緯交織，實(shí)行民主、開(kāi)放式的管理，團(tuán)隊(duì)運(yùn)作，結(jié)伴成長(zhǎng)，人人參與計(jì)劃的制定與落實(shí)，加強(qiáng)外部監(jiān)督機(jī)制，強(qiáng)化了執(zhí)行力。教師在修訂《教師手冊(cè)》過(guò)程中進(jìn)一步明晰了規(guī)范，更好地進(jìn)行了自我定位，明確了個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校“小班化教育”研究也由課內(nèi)到課外逐步拓展到了社區(qū)，亮點(diǎn)紛呈，研究步步推進(jìn)。
2.搶占制高點(diǎn)，在信息技術(shù)、社會(huì)資源搭建的平臺(tái)上，發(fā)揮家長(zhǎng)群體、學(xué)生群體、社會(huì)力量的`助推作用，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，在研究中提速發(fā)展。
將“三位一體”開(kāi)放、互動(dòng)、個(gè)性、富有時(shí)代氣息，能夠增進(jìn)溝通的校園博客文化滲透到教育教學(xué)工作中。
在“小班化教育”班主任工作研究方面，從《班主任細(xì)節(jié)管理案例》入手，引導(dǎo)教師面向全體，關(guān)注個(gè)體，尋找適合每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的教育方式、方法。
在“小班化教育”教學(xué)工作研究方面，深入開(kāi)展“主體能動(dòng)教學(xué)法”研究，推廣應(yīng)用“三動(dòng)六步教學(xué)模式”，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動(dòng)教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的積極性、能動(dòng)性，喚醒學(xué)生積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的能動(dòng)性，減負(fù)提質(zhì)�！爸黧w能動(dòng)教學(xué)法”被評(píng)為市南區(qū)優(yōu)秀教學(xué)法。
在“小班化教育”德育工作研究方面，努力構(gòu)建以實(shí)踐、體驗(yàn)、探究活動(dòng)為載體的本土化育人體系，傳承三大主題系列活動(dòng)——“花仙子”實(shí)踐體驗(yàn)系列活動(dòng)、“小書(shū)蟲(chóng)”快樂(lè)讀書(shū)系列活動(dòng)、“小健將”強(qiáng)身健體系列活動(dòng)。豐富社區(qū)實(shí)踐基地，形成了各年級(jí)有基地，相互聯(lián)通，遞增發(fā)展的格局。邀請(qǐng)中科院海洋研究所“博士實(shí)踐團(tuán)”的成員擔(dān)任學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)員，“十博士進(jìn)校園，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)”《青島晚報(bào)》給予了圖文報(bào)道。
在“小班化教育”課程設(shè)置研究方面，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定的課程課時(shí)，進(jìn)行大閱讀校本課程實(shí)驗(yàn)，挖掘校內(nèi)資源在二年級(jí)進(jìn)行硬筆書(shū)法、音樂(lè)欣賞、十字繡選修課試點(diǎn)，利用社會(huì)資源，引入人才，開(kāi)設(shè)“國(guó)際跳棋”特色課程，促進(jìn)了學(xué)生潛能的發(fā)掘與發(fā)展。
在“小班化教育”家長(zhǎng)學(xué)校研究方面，開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)校大講堂”，設(shè)立“家長(zhǎng)進(jìn)校園開(kāi)放周”，推廣“母子共營(yíng)網(wǎng)上精神家園”育子經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)育子觀念有了很大轉(zhuǎn)變，四年級(jí)一班藍(lán)色超人媽媽郝軍女士被評(píng)為“青島市十大優(yōu)秀母親”。
在“小班化教育”師資培訓(xùn)研究方面，開(kāi)設(shè)教師講堂。骨干教師宣講基礎(chǔ)教學(xué)論，青年科研工作室組織宣講學(xué)習(xí)心理學(xué)，名師工作室宣講教學(xué)設(shè)計(jì)。在團(tuán)員青年中開(kāi)展《每周一讀》，以及圖書(shū)漂流活動(dòng)。定期制作《魅客：教師博文》電子雜志，通過(guò)《教師文苑》篩選、推介前沿信息。
3.實(shí)施“三三三”工作思路，讓常規(guī)工作常起來(lái)，安安靜靜抓教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)提質(zhì)量。
運(yùn)轉(zhuǎn)學(xué)校中層管理隊(duì)伍、名師工作室梯隊(duì)、教研組長(zhǎng)三支隊(duì)伍，進(jìn)行期初、期中、期末三次常態(tài)調(diào)研周，開(kāi)展精品課展示月、教學(xué)法研討會(huì)、質(zhì)量分析反思會(huì)三大主題活動(dòng)，抓實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)，觀變化，看提高。20xx年，每位干部兼任一個(gè)學(xué)科的課，深入教學(xué)一線(xiàn)，做教學(xué)的明白人。對(duì)分管的年級(jí)、教研組、名師工作室做到熟悉、了解，教學(xué)指導(dǎo)做到能說(shuō)、會(huì)評(píng)、善分析，不斷提高課堂教學(xué)的指導(dǎo)水平和能力，努力使自己成為課堂教學(xué)效率提升的促進(jìn)者。名師工作室成員能?chē)@課題，創(chuàng)新突破，梯隊(duì)建設(shè)有成效。教研組長(zhǎng)把好日常教學(xué)研究、檢測(cè)、學(xué)科競(jìng)賽。教師群體整體素質(zhì)，學(xué)生群體整體質(zhì)量穩(wěn)中有升。
三、遵紀(jì)守法，廉潔奉公，不以權(quán)謀私
為官清廉一身輕，權(quán)力是黨和人民賦予的責(zé)任和使命。我始終牢記：“只有默默無(wú)聞的人才能成就大事業(yè)�！逼饺�，我把精力和智慧都用于工作�！霸谏钪兴伎脊ぷ�，在工作中享受生活�！眹�(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，不以權(quán)謀私，自覺(jué)接受黨支部、教代會(huì)的監(jiān)督。在教育教學(xué)改革方面有獨(dú)立的思路和見(jiàn)解，學(xué)校工作責(zé)任到人，年度目標(biāo)落實(shí)到位。
20xx年我們的團(tuán)隊(duì)申報(bào)、迎接了了青島市文明單位的審核，通過(guò)了青島市語(yǔ)言文字示范學(xué)校驗(yàn)收�！爸黧w能動(dòng)教學(xué)法”獲得了青島市南區(qū)優(yōu)秀教學(xué)法這一殊榮；“十博士進(jìn)校園引領(lǐng)成長(zhǎng)”，“花仙子”“小書(shū)蟲(chóng)”特色文化長(zhǎng)廊環(huán)境育人，挖掘內(nèi)部資源進(jìn)行選修課試點(diǎn)，借力外部資源開(kāi)設(shè)“國(guó)際跳棋”，盤(pán)活了教育資源；“青島市十大優(yōu)秀母親”、“市南區(qū)十佳班主任”、學(xué)生習(xí)作登報(bào)、獲獎(jiǎng)，青島市習(xí)作研討會(huì)大會(huì)發(fā)言，頭腦奧賽、信息技術(shù)、舞蹈美術(shù)、語(yǔ)文才藝、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等等均展示了我校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的風(fēng)采；更新校園廣播系統(tǒng)，增設(shè)飲水設(shè)備、液晶電視、實(shí)物展臺(tái)、新電腦進(jìn)課堂等等體現(xiàn)了上級(jí)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)懷和支持以及學(xué)校的發(fā)展。
回顧20xx，展望20xx，相信每一位市南區(qū)二實(shí)小人都會(huì)信心百倍，我們將會(huì)共同努力，我們都在期待，牛年數(shù)我們最牛。
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