申報(bào)中學(xué)英語高級(jí)職稱述職報(bào)告

時(shí)間：2020-11-14 19:21:31 述職報(bào)告范文我要投稿

申報(bào)中學(xué)英語高級(jí)職稱述職報(bào)告范文

　　述職報(bào)告是指各級(jí)各類機(jī)關(guān)工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主，少有職能和管理部門陳述。主要是領(lǐng)導(dǎo)干部向上級(jí)、主管部門和下屬群眾陳述任職情況，包括履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)的成績、缺點(diǎn)問題、設(shè)想，進(jìn)行自我回顧、評(píng)估、鑒定的書面報(bào)告。小編為大家搜集整理的申報(bào)中學(xué)英語高級(jí)職稱述職報(bào)告范文，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來幫助。

申報(bào)中學(xué)英語高級(jí)職稱述職報(bào)告范文

　　一、基本情況：

　　劉萍，男，35歲，1968年10月1日出生。1991年畢業(yè)于廣西師范大學(xué)外語系，學(xué)歷：本科，獲英美文學(xué)學(xué)士學(xué)位。現(xiàn)于南海區(qū)第一中學(xué)擔(dān)任英語教學(xué)工作兼任高二級(jí)級(jí)組長。1997年10月經(jīng)佛山市中小學(xué)教師中級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^，評(píng)定為中學(xué)英語一級(jí)教師。至今已滿6年，符合有關(guān)條件，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)高級(jí)英語教師資格。

　　二、申報(bào)理由：

　　本人于1997年被評(píng)為中學(xué)英語一級(jí)教師以來，嚴(yán)于律已，對(duì)自己要求嚴(yán)格，責(zé)任心強(qiáng)，道德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)高，得到所在單位及有關(guān)部門的充分肯定與贊賞。

　　我自覺遵守國家法律和法規(guī)，有強(qiáng)烈的愛國主義精神，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”精神和黨的十六大精神，學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高政治素質(zhì)。

　　本人忠誠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹有關(guān)的教育法規(guī)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。工作熱情主動(dòng)，不計(jì)較個(gè)人得失，樂于奉獻(xiàn)；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把他們當(dāng)?shù)苊�、子女看待；團(tuán)結(jié)同事，相互協(xié)作，致力于良好的班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)；服從組織安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，全身心投入到教育、教學(xué)工作中，為廣東的教育做貢獻(xiàn)。

　　下面我匯報(bào)自己任中學(xué)英語一級(jí)教師以來的做法、感想、體會(huì)與所取得的成績。

　　(一)研究特色教學(xué)，因材施教，教學(xué)效果顯著

　　作為高中教師，既要有奉獻(xiàn)精神以及對(duì)事業(yè)不懈追求，又要有較高的業(yè)務(wù)水平。為此，我一直努力提高自己的教育、教學(xué)水平，從不敢驕傲。從教十二年，7年與高三學(xué)生相伴，嫻熟于教材，教學(xué)的方法得心應(yīng)手，但我并滿足于此，因?yàn)槲疑钪滩牡淖兓�、教育形�?shì)的發(fā)展、學(xué)生實(shí)際情況的不同，教育、教學(xué)都必須與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)中我針對(duì)高中三個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn)，貫徹因材施教的主旨：高一，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成教育，課堂上通過信息呈現(xiàn)、討論、引進(jìn)競(jìng)爭機(jī)制、表演等活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)語用能力；高二，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力，大量的閱讀英語材料和寫日記；高三，加強(qiáng)對(duì)的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力、訓(xùn)練學(xué)生綜合分析能力，要求他們學(xué)會(huì)歸納各類知識(shí)的做題技巧，強(qiáng)化高考考點(diǎn)。在任一級(jí)英語教師的6年教學(xué)實(shí)踐，上述做法切實(shí)可行，教學(xué)效果明顯，得到同事的肯定、學(xué)生的好評(píng)。

　　任現(xiàn)職期間，我服從學(xué)校的工作調(diào)配，無論在何崗位，都能勤勤懇懇地做好本職工作。6年來，本人分別于1997~1998學(xué)年度、2006~2006學(xué)年度、2006~2006學(xué)年度擔(dān)任高三教育、教學(xué)工作，高考成績斐然，1997—1998學(xué)年度所任教學(xué)班在高考成績獲學(xué)校一等獎(jiǎng)；1999年12月所指導(dǎo)的鄧廣銘同學(xué)在“全國中學(xué)生英語能力競(jìng)賽”榮獲佛山市高中二年級(jí)組一等獎(jiǎng)；2006—2006學(xué)年度所任班級(jí)在高考中取得了優(yōu)異的成績2006――2006年所任班級(jí)英語成績繼續(xù)得以提高，沈敏儀同學(xué)高考成績學(xué)校第一；2006年指導(dǎo)學(xué)生參加“全國中小學(xué)生素質(zhì)教育英語知識(shí)競(jìng)賽”共15人分別共得一、二、三等獎(jiǎng)，本人榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)”；指導(dǎo)彭瑩瑩參加“全國中學(xué)生英語能力競(jìng)賽”獲二等獎(jiǎng)。成績面前不敢有絲毫的松懈，相反我更加努力工作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏向上的精神，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，以求有更好的成績。

　　(二)積極參加教改，勇于創(chuàng)新，教研成果豐碩

　　任教以來我擔(dān)任了10年本學(xué)科的年級(jí)備課組長，與老師們共同開發(fā)教研專題，探索教育改革的新路子。所研究的課題有“如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力”、“如何提高英語課堂效率”、“張思中英語教學(xué)法在高一英語教學(xué)中的嫁接”，“高中英語新教材會(huì)話課教學(xué)模式”、“高中英語口試考試的方式、方法”、“高三英語書面表達(dá)課堂指導(dǎo)技巧”、“高三英語專題復(fù)習(xí)的策略”、“英語答題方法和技巧”、“英語聽力的答題技巧”、“英語短文改錯(cuò)答題思路與技巧”、“英語考點(diǎn)研究中應(yīng)注意的問題”、“如何幫助學(xué)生突破復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)”、“如何提高英語復(fù)習(xí)的效率”、“怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源為高考服務(wù)”、“如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量”等，為年級(jí)、甚至全校的英語教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)了微力，另外研究、利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)充課堂容量，增強(qiáng)了英語課堂的生動(dòng)性，趣味性，使英語知識(shí)更直觀化，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得以提高。每次學(xué)生評(píng)教，我都是90分以上。此處，本人還多次承擔(dān)校級(jí)公開課及對(duì)外經(jīng)驗(yàn)交流課，并獲得了一致好評(píng)。

　　2006年成為南海市“高考輔導(dǎo)專家”。

　　在教學(xué)、教改實(shí)踐中我認(rèn)真總結(jié)并撰寫了《高中英語新教材會(huì)話課教學(xué)模式初探》、《張思中英語教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的嫁接》、《論高中英語口語考試》、《高中英語書面表達(dá)銜接應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問題》、《學(xué)法指導(dǎo)與英語書法》、《學(xué)生英語閱讀能力的提高的障礙與對(duì)策》、《英語教學(xué)思維創(chuàng)新的整合》、《英語學(xué)習(xí)誤區(qū)及對(duì)策》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高三英語教學(xué)》等論文�！陡咧杏⒄Z戲劇體裁教學(xué)的幾點(diǎn)考慮與實(shí)踐》、《論高中英語新教材會(huì)話課教學(xué)模式》、《中學(xué)生思想道德品質(zhì)的評(píng)定必須堅(jiān)持‘發(fā)展’的觀點(diǎn)》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高三英語教學(xué)》、《論高中英語口語考試》等文章在市教學(xué)論文評(píng)比中獲中學(xué)組英語科三、二、一等獎(jiǎng)并在會(huì)上交流�！陡咧杏⒄Z新教材會(huì)話教學(xué)初探》一文發(fā)表在《教學(xué)與管理》雜志上(1998年10月)、《論高中英語口語考試》一文發(fā)表于《佛山教研》上(2006年)、《英語學(xué)習(xí)誤區(qū)及對(duì)策》一文發(fā)表在國家二級(jí)刊

　　物《英語周報(bào)》上(2006年)，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高三英語教學(xué)》在區(qū)教研室主持的會(huì)議上宣讀并獲“二等獎(jiǎng)”（2006）。

　　1999年參加由南海市教育局教研室主辦的優(yōu)秀教案評(píng)比，教案《lesson61sefcbookii》榮獲一等獎(jiǎng)。

　　另外，我緊跟形勢(shì)，更新教育觀念，刻苦鉆研電化教育知識(shí)，率先掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，將網(wǎng)絡(luò)資源與英語教學(xué)理念進(jìn)行整合，自從多媒體教育手段在本校的推廣和普及，本人所上的電教課率達(dá)90%以上。先后參加初級(jí)和中級(jí)電腦技術(shù)培訓(xùn)并通過了考核。

　　(三)參加繼續(xù)教育提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)青年教師共同發(fā)展廣東教育

　　為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，首先，我積極參加省、市及學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷追蹤教育科研信息；其次，常與大學(xué)老師保持聯(lián)系，從網(wǎng)上瀏覽各地的信息，了解本學(xué)科的教育、教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)問題，與其他老師一道完成相應(yīng)的課題研究；再次，還利用工作之余研究教學(xué)法、現(xiàn)代教育理論。1996－1998年參加由華南師范大學(xué)教科所承辦的研究生班的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)、教研的水平與能力。

　　本人還充分利用現(xiàn)代教育的有利條件，積極參加網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)“創(chuàng)造教育”、“素質(zhì)教育”、“教育科研方法”、“教育統(tǒng)計(jì)和評(píng)價(jià)”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)研究”等教育課題的培訓(xùn)課程，提高了獨(dú)立開展、組織教研活動(dòng)的能力以及教育、教學(xué)課題研究的能力。

　　對(duì)青年教師，我給予了極大的鼓勵(lì)與幫助，從不擺資格，先后與多個(gè)青年教師結(jié)成對(duì)子，一方面認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為（他）她們提供一些寶貴的教學(xué)素材；另一方面引導(dǎo)他們分析教材、探討疑難問題。尤其是這兩年，連續(xù)擔(dān)任高三英語備課組長，而與自己拍當(dāng)?shù)膸孜焕蠋熓堑谝淮紊细呷那嗄杲處�，在協(xié)作、幫帶過程中我毫無保留地從教學(xué)、復(fù)習(xí)、資料的收集和篩選以及利用、試題的選編、如何聽課和評(píng)課等環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)，這些青年教師進(jìn)步很快，在極短的時(shí)間內(nèi)就形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，并且能勝任高三英語的教學(xué)工作，成為學(xué)校的骨干教師。

　　(四)講究教育方法、德育工作扎實(shí)

　　七年來的班主任工作中，我做事扎實(shí)細(xì)心，責(zé)任心感強(qiáng)，工作主動(dòng)，樂于奉獻(xiàn)，從早操到晚修幾乎天天與學(xué)生“泡”在一起，與學(xué)生談心、輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決心理問題，教育學(xué)生要成為高素質(zhì)的人才。在班級(jí)管理中，組建高效的班干部隊(duì)伍，推行全員參與的“班長輪值制”、“班干輪值制”、“小組長輪值制”等高效的班級(jí)管理制度，借鑒一些全國先進(jìn)班主任的經(jīng)驗(yàn)逐漸形成有特色管理制度。比如，在班內(nèi)實(shí)行分級(jí)管理制度，通過各級(jí)管理制度的實(shí)施，就把班內(nèi)大小瑣碎的工作分配到了個(gè)人，使每個(gè)人都是“官”，都是班級(jí)的主人，使班級(jí)內(nèi)外“事事有人管，人人有事做”。同時(shí)，在帶班過程中我十分注重管理目標(biāo)，如：“成績合格、素質(zhì)全面、有特長”、“自強(qiáng)不息、厚德載物”等。以激勵(lì)教育為主，每天讓宣傳委員在黑板上寫出每日捫心一問，提醒學(xué)生不斷反思自己。

　　后進(jìn)生在參與管理中轉(zhuǎn)變了態(tài)度，思想發(fā)生變化，班級(jí)凝聚力得以加強(qiáng)，拼搏意識(shí)大增，班級(jí)也每月被評(píng)為文明班或“優(yōu)秀班集體”，班團(tuán)支部被評(píng)為“紅旗團(tuán)支部”。

　　另外，我主抓學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源上好班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途、做人等方面的.熏陶(網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)德育是我校德育教學(xué)的一大特色)，開拓學(xué)生的視野。同時(shí)與學(xué)生談心，了解學(xué)生心理狀態(tài)，教給他們做人的道理、解決他們的思想癥結(jié)、督促他們培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。每年都有學(xué)生成為市（區(qū)）“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、學(xué)�！笆髢�(yōu)秀學(xué)生”。愛心教育是我班級(jí)管理中所倡導(dǎo)的主旋律，愛心可以解決不少困難。2006年和2006我所帶的高三（9）班就是一個(gè)例子。那年，班上譚銳源同學(xué)的父親因車禍入院，花了十多萬都不見好轉(zhuǎn)，不寬裕的家庭陷入了窘境，看到這，我通過班團(tuán)干部組織學(xué)生自發(fā)捐款達(dá)四千多元，年級(jí)、學(xué)校的其他學(xué)生也紛紛伸出友愛之手，捐款高達(dá)上萬元，從而解決了他的后顧之憂，使他能全身心投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升。

　　任級(jí)組長期間，我主要抓好教學(xué)與德育兩條線，在教學(xué)上協(xié)助副校長和教務(wù)處、教研處，做好教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理工作；在德育方面，在校德育處的指導(dǎo)下，從小事著眼，抓好小事，從理想、前途、做人、交友等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、幫助，最后完成了各年級(jí)的管理目標(biāo)，兩年都被評(píng)為“先進(jìn)級(jí)組長”。

　　對(duì)于后進(jìn)生我以感情投資為主，以希望為著眼點(diǎn)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以理服人，要求嚴(yán)格，做好跟蹤，不斷鼓勵(lì)，家校結(jié)合，共同教育，轉(zhuǎn)化率達(dá)99%以上。2006年我班上x同學(xué)心理障礙嚴(yán)重，幾近疑神疑鬼。對(duì)此，我讓他緩解壓力（有時(shí)一跟他談心就要耗去2－3個(gè)小時(shí)），鼓勵(lì)他勇敢面對(duì)困惑，增強(qiáng)對(duì)老師、同學(xué)的信任，同時(shí)提供一些寬松的氛圍，經(jīng)過兩個(gè)月的輔導(dǎo)，他終于擺脫了心理困惑，從而得以全力以赴參加高考，成績也不錯(cuò)，后來讀上了大學(xué)。

　　1999年和2006年兩度被評(píng)為南海市優(yōu)秀教師，2006年我獲得了“南海市優(yōu)秀班主任的稱號(hào)，這是對(duì)我工作的肯定。

　　以上四個(gè)方面是我對(duì)自己在任現(xiàn)職期間的教育、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的匯報(bào)。誠然，在教學(xué)、管理兩方面自己還存在許多不足，但我會(huì)繼續(xù)努力，爭取將工作做得更好。

　　三、晉升后的工作設(shè)想

　　1、不斷提高專業(yè)知識(shí)水平，把握教學(xué)規(guī)律，注重教學(xué)研究，注意總結(jié)教

　　學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、勇于參加教改實(shí)踐，改進(jìn)課堂教學(xué)，利用科學(xué)手段，增加課堂容量，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、參加繼續(xù)教育，不斷充電，跟上時(shí)代的步伐，力爭在學(xué)科研究方面有突破性的成績。

　　4、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，支持新教師，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同開發(fā)教改專題。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育手段，促進(jìn)多媒體教學(xué)的發(fā)展。

　　6、加強(qiáng)德育工作力度，講究班主任、級(jí)組工作藝術(shù)，提高德育管理水平。

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