支教工作年終述職報(bào)告
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師李老師，今年到海北路交流一年，主要擔(dān)任五年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作。
我想有我這種經(jīng) 歷的老師一定不多，我曾經(jīng)在海北路工作了三年，五年后帶著兩校領(lǐng)導(dǎo)的信任，帶著我的夢(mèng)想，帶著我由來(lái)已久的眷戀，我又回到了這里。報(bào)到的第一天，像一位離家很久的女兒回娘家一樣，帶著憧憬、帶著我的迫不及待踏進(jìn)了娘家的門(mén)。當(dāng)校長(zhǎng)通知我今年到海北路交流一年后，我就一直在思考，我們的工作為什么稱之為交流？我們與別的老師又有怎樣的不同？在半年的工作中，，我找到了答案，我們這些交流教師要做的不僅僅是兩所學(xué)校間教學(xué)思想、教育理念的交流，我們更是兩校間傳遞友誼的一座橋梁。所以我在心里千百遍告誡自己，要珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，珍惜這段難忘的回憶，既要像個(gè)學(xué)生一樣向海北路的老師虛心學(xué)習(xí)，又要像個(gè)主人，把自己當(dāng)作海北路的一員，踏踏實(shí)實(shí)為學(xué)校多做實(shí)事。接下來(lái)我就從教學(xué)和班級(jí)管理兩方面將自己半年來(lái)的工作情況作以匯報(bào)。
★ 教育教學(xué)——仰面思考，埋頭做事
我非常喜歡北京師范大學(xué)于丹教授在解讀《論語(yǔ)》時(shí)說(shuō)的一段話，她說(shuō)：“‘神于天，圣于地’這六個(gè)字概括了中國(guó)人的人格理想。這六個(gè)字即是說(shuō)，既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多的規(guī)則與障礙；又有腳踏實(shí)地的能力，能夠在這個(gè)大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有理想而沒(méi)有土地的人，是夢(mèng)想主義者，不是理想主義者；只有土地而沒(méi)有天空的人，是務(wù)實(shí)主義者不是現(xiàn)實(shí)主義者。”從這段話中我總結(jié)了做教學(xué)最重要的八個(gè)字——仰面思考，埋頭做事。即既要敢想又要立足現(xiàn)實(shí)踏實(shí)去做。
剛接手這個(gè)班，我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度很好，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，在課上聽(tīng)講、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也不錯(cuò)。但有兩點(diǎn)是亟待也是必須提高的，一是語(yǔ)言表達(dá)的膽量和能力，二是書(shū)面表達(dá)的能力。
在課堂上我發(fā)現(xiàn)班里的孩子做聽(tīng)眾的多，而樂(lè)于表達(dá)、勇于表達(dá)的孩子寥寥無(wú)幾。實(shí)事求是地說(shuō)，海北路的孩子從家庭關(guān)注和個(gè)人見(jiàn)識(shí)上來(lái)講，確實(shí)比實(shí)驗(yàn)的孩子差很多。但很多時(shí)候他們不是沒(méi)有見(jiàn)解、沒(méi)有思想，而是太靦腆，缺乏表達(dá)的勇氣。所以我從最簡(jiǎn)單的朗讀開(kāi)始培養(yǎng)孩子們“說(shuō)”的能力。我經(jīng)常為同學(xué)們范讀，希望能夠感染他們，使學(xué)生感受到聲音的魅力，感悟到語(yǔ)言的魅力。除了感悟，更要多鍛煉，多表達(dá)。我利用學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)生中培養(yǎng)典型，樹(shù)立榜樣。在升旗儀式上，只要輪到我們班，升護(hù)旗手中總會(huì)有一個(gè)人在全體師生面前動(dòng)情地朗誦一首詩(shī)。這種展示既為孩子樹(shù)立了自信，又在學(xué)生中樹(shù)立了榜樣；在班級(jí)里我們班經(jīng)常開(kāi)展各種主題的朗讀比賽，在比賽中學(xué)生既掌握了朗讀的技巧，提高了朗讀能力，又鍛煉了表達(dá)自己，展示自我的勇氣。在本學(xué)期舉行的一次朗讀比賽中，我們班37人中，竟有34人參賽。面對(duì)孩子們的熱情，我很感動(dòng)，除設(shè)置了“最具魅力朗讀獎(jiǎng)”之外，又臨時(shí)設(shè)置了“感動(dòng)班級(jí)獎(jiǎng)”，很多雖讀的不夠好，但很用心的`孩子也在這次活動(dòng)中獲了獎(jiǎng)，這種在活動(dòng)中得到的肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于任何一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，越來(lái)越多的孩子愿意自信地表達(dá)自己，展示自己，莎士比亞曾說(shuō)過(guò)這樣一句話： “自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的重要原因。有了自信心才能充滿信心去努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。”教給孩子學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生樹(shù)立自信這是我在教育教學(xué)中要做的第一步。
“寫(xiě)”是語(yǔ)文“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”幾種能力中最重要的一項(xiàng)，也是前幾種能力的綜合體現(xiàn)。正巧在實(shí)驗(yàn)小學(xué)我剛剛做過(guò)的課題《改進(jìn)習(xí)作評(píng)改方式—開(kāi)辟習(xí)作教學(xué)新天地》順利結(jié)題，并因?yàn)榫哂袑?shí)際教學(xué)價(jià)值建議市級(jí)推廣。作為教研組長(zhǎng)我們一個(gè)班好不是真的好，我有責(zé)任更有義務(wù)把這種好的方法帶到海北路，帶動(dòng)全組教師，同心協(xié)力搞好全年級(jí)的作文教學(xué)。我將自己總結(jié)的學(xué)生間互評(píng)互改的習(xí)作評(píng)改方法推廣到全組，以此促進(jìn)學(xué)生間的交流，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。除了激發(fā)寫(xiě)作興趣外，我將課題進(jìn)一步擴(kuò)展，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方面進(jìn)一步做深入的探索。
做語(yǔ)文老師的都有這樣一種感覺(jué)，大部分學(xué)生寫(xiě)作文難，難到一提作文就頭疼。其實(shí)糾其原因，一是因?yàn)閷W(xué)生缺乏寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，二是讀書(shū)量不夠，缺乏積累。在寫(xiě)作方法的指導(dǎo)中，我把工作落實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。平時(shí)學(xué)生的每一次大作文、每一次練筆，我都從審題、選材、用詞、構(gòu)篇等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，在寫(xiě)作前引導(dǎo)學(xué)生先想好素材，列好提綱。除了作文課，在閱讀課上，遇到典型課文我更是及時(shí)抓住，進(jìn)行寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。
俗話說(shuō)得好：“巧媳婦難為無(wú)米之炊”。學(xué)生如果不讀書(shū)、缺乏積累，他的寫(xiě)作方法、寫(xiě)作技巧就沒(méi)有用武之地，肚里沒(méi)貨更談不上對(duì)寫(xiě)作有興趣。所以要提高學(xué)生的寫(xiě)作水平首先豐富學(xué)生的積累，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。從開(kāi)學(xué)第一天，我就在黑板的一角開(kāi)辟了一小塊積累園，每天選一段值得積累的段落，引導(dǎo)學(xué)生摘抄并背誦。并鼓勵(lì)引導(dǎo)他們將這些精彩語(yǔ)段用在自己的文章中。先學(xué)會(huì)積累，然后學(xué)會(huì)直接引用、創(chuàng)造性引用，直至最后可以自己寫(xiě)一段發(fā)人深思、意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)。除了摘抄，我還將自己上學(xué)期在實(shí)驗(yàn)小學(xué)保存的原班學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作集展示給他們看。鼓勵(lì)他們?nèi)绻麄儗?xiě)得好，老師也可以為他們編訂優(yōu)秀習(xí)作集。說(shuō)過(guò)的話要兌現(xiàn)，我們班只有兩個(gè)孩子家有電腦，要想讓他們把好作文打出來(lái)是不可能實(shí)現(xiàn)的。所以我就因地制宜，設(shè)計(jì)了幾種漂亮的寫(xiě)作紙，讓孩子們將好作文謄寫(xiě)在這些習(xí)作紙上，既實(shí)際，又起到了激勵(lì)作用。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的引導(dǎo)，黑板上的精彩語(yǔ)段由我每天寫(xiě)，變成了學(xué)生輪流寫(xiě)，大部分孩子會(huì)直接引用積累的語(yǔ)段，個(gè)別學(xué)生還能創(chuàng)造性地引用。學(xué)生的寫(xiě)作水平有明顯進(jìn)步。
在寫(xiě)作教學(xué)的探索實(shí)踐中，我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：平時(shí)積累是學(xué)生寫(xiě)作的基礎(chǔ)，有效的寫(xiě)作方法的指導(dǎo)是學(xué)生寫(xiě)好文章的關(guān)鍵，而學(xué)生喜歡的評(píng)改方式則是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣最有效的催化劑，三者缺一不可。
在這半年中，9月，在教研中心領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我在全區(qū)做題為《來(lái)自教學(xué)，服務(wù)教學(xué)》的課題實(shí)施經(jīng)驗(yàn)交流；11月我的交流教師展示課《威尼斯的小艇》獲得了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評(píng)；12月在海北路小學(xué)第二屆口語(yǔ)交際暨習(xí)作教學(xué)課堂展示競(jìng)賽中，我的習(xí)作指導(dǎo)課《一件尷尬的事》獲一等獎(jiǎng)；12月，我的個(gè)人課題順利結(jié)題，并建議市級(jí)推廣，1月中旬還將在全市課題交流會(huì)上現(xiàn)場(chǎng)作評(píng)改課。
★ 班級(jí)管理——傾心澆灌，愛(ài)屋及烏
有句話我讀過(guò)之后很有感觸，：“對(duì)于每一位教師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是幾十分之一，但在每一個(gè)家庭里，孩子就是百分之百。”我也有自己的孩子，我能理解每一位家長(zhǎng)的心理。在家長(zhǎng)眼里，它的孩子就是珍寶，他的孩子就是一塊美玉，對(duì)每一個(gè)孩子，我不能有任何偏見(jiàn)，都需要我們的精雕細(xì)琢，傾心澆灌，不但要教育他們成才，更要教育孩子如何做人。
我們班的孩子品質(zhì)真的都很好，一個(gè)個(gè)淳樸、可愛(ài)，但還是那句話——缺乏自信，說(shuō)白了就是膽子太小，太靦腆。讓孩子在活動(dòng)中得到鍛煉，樹(shù)立自信比任何說(shuō)教都更有效。
今年9月，在學(xué)校開(kāi)展的“小書(shū)蟲(chóng)跳蚤書(shū)市”活動(dòng)中，我與同學(xué)們一起動(dòng)腦為我們的班的書(shū)店起名字、設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。當(dāng)書(shū)店名定為“書(shū)香苑”后，我在后面又加了一句話“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，希望能潛移默化地影響孩子們，營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍。在設(shè)計(jì)廣告詞時(shí)，孩子們也表現(xiàn)出了空前的熱情，我們班的廣告極具吸引力“對(duì)面的同學(xué)看過(guò)來(lái)，這里的圖書(shū)最精彩！”，“look look機(jī)會(huì)不能錯(cuò)過(guò)！”……我們班的小李興達(dá)為了幫助售書(shū)員推銷(xiāo)圖書(shū)，居然把廣告貼在自己身上，向過(guò)往的師生做起了活廣告。我們班的小韓磊代表我們班到主席臺(tái)前推薦圖書(shū)，我精心為他編了一段小快板兒，孩子站在前面是那么自信、那么高興，他還被評(píng)為了“最佳推銷(xiāo)員” 呢。那天是孩子們最高興的一天，我們班獲得了“經(jīng)典廣告詞設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳薦書(shū)獎(jiǎng)”和“最佳書(shū)店”三項(xiàng)大獎(jiǎng)。孩子們像花兒般綻放的笑臉，是那么生動(dòng)、那么燦爛！
10月，為紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利70周年，學(xué)校舉行了愛(ài)國(guó)主義革命歌曲歌詠比賽，我想，在活動(dòng)中既要讓孩子們受到教育，又要盡自己所能，盡可能給學(xué)生更多的心靈感受。我精心選曲，要讓歌的曲調(diào)、歌詞先給孩子感染，又巧妙設(shè)計(jì)演唱形式，在演唱中有兩聲部輪唱，穿插動(dòng)情地朗誦，又為小指揮從實(shí)驗(yàn)小學(xué)借來(lái)燕尾服，比賽那天，我站在臺(tái)下，望著臺(tái)上手捧鮮花的孩子放聲歌唱，看著身著燕尾服的小劉穎神氣地指揮，我覺(jué)得他們是那樣的可愛(ài)，那樣的充滿生氣。那一天我們班又囊括了所有獎(jiǎng)項(xiàng)，孩子們的笑聲像歌聲一樣響亮。
11月，學(xué)校舉行中隊(duì)會(huì)展示評(píng)比，我們班的主題是“與法同行，健康成長(zhǎng)”，在活動(dòng)中我的目的是既要讓學(xué)生學(xué)到法治常識(shí)，受到法制教育，還想要讓孩子們感受到最正規(guī)的中隊(duì)會(huì)的形式，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在隊(duì)會(huì)中展示自己。從最開(kāi)始的報(bào)告人數(shù)、到出隊(duì)旗、退隊(duì)旗、中隊(duì)長(zhǎng)講話、輔導(dǎo)員講話……所有的環(huán)節(jié)一個(gè)都不能少。我安排班里一個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)但從不發(fā)言的小姑娘采訪校外輔導(dǎo)員，這個(gè)平時(shí)跟我說(shuō)話都會(huì)臉紅的孩子這次要面對(duì)校外輔導(dǎo)員，這下可犯難了，可在我的鼓勵(lì)下，她還是鼓起勇氣上了。憑她的聰明，采訪效果很好。這次隊(duì)會(huì)產(chǎn)生的影響力是我沒(méi)想到的，隊(duì)會(huì)后我能明顯地感受到孩子們課上課下的變化，在一次又一次的鍛煉中他們真的越來(lái)越自信了。
當(dāng)然在活動(dòng)中，孩子們感受到的不只有成功的喜悅，品嘗了失敗的酸澀后，他們更懂得了活動(dòng)的真正意義。在學(xué)校開(kāi)展的法制知識(shí)競(jìng)賽中，一開(kāi)始我們班本來(lái)處于領(lǐng)先位置，但在一連串的搶答中我班的搶答手因?yàn)槊看味际沁t了一步，所以分?jǐn)?shù)漸漸落后，我眼看著臺(tái)上幾位選手在互相埋怨，搶答器在他們手中推來(lái)推去，一個(gè)個(gè)氣得臉紅脖子粗。比賽結(jié)束了，結(jié)果是酸澀的。這些日子他們已經(jīng)習(xí)慣了成功，面對(duì)突如其來(lái)的失敗，同學(xué)們議論紛紛，幾位選手更是垂頭喪氣。這次我先讓自己表現(xiàn)的很平靜，用平靜的微笑看著每個(gè)孩子，問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣？為什么只能接受成功卻不能坦然面對(duì)失敗？讓孩子們理解不是所有的競(jìng)賽都一定要一分高低，這次活動(dòng)的主要目的是要使大家了解更多的法制知識(shí)。而且失敗與失敗也是與區(qū)別的。有些時(shí)候盡力了，失敗了也應(yīng)坦然面對(duì)，沒(méi)什么遺憾，沒(méi)什么懊惱，因?yàn)槟阋呀?jīng)全力以赴；而有些時(shí)候失敗了確實(shí)應(yīng)該總結(jié)一些教訓(xùn)，比如今天我們的選手在臺(tái)上如果彼此多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一些埋怨，多一點(diǎn)信任，少一些抱怨，也許結(jié)果會(huì)大不相同，至少我們的心情不會(huì)這么失落、難受。聽(tīng)了我的話，孩子們釋?xiě)蚜�，比賽的結(jié)果并不重要，重要的是面對(duì)不同的結(jié)果，孩子們受到怎樣的教育，會(huì)有怎樣的心靈感悟。
一個(gè)孩子就是一顆種子，給他一點(diǎn)土壤，他就會(huì)生根；給他一點(diǎn)水分和陽(yáng)光，他就會(huì)發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)與種子的發(fā)芽是同一個(gè)道理。學(xué)生是活生生的人，有情感、有個(gè)性。有各自不同的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、性格氣質(zhì)、興趣愛(ài)好……我希望也愿意通過(guò)自己的努力，能把自己手中的每一個(gè)孩子塑造成有靈性的、生動(dòng)的人。他們應(yīng)該有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，獨(dú)特的個(gè)性。11月，在師訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)幫助下，我在全區(qū)作了題為《傾心耕耘桃李地，真情澆灌智慧花》的班主任經(jīng)驗(yàn)交流。能使每個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，這將是我們作為教師、作為班主任最大的快樂(lè)！
最后以我的一段心里話來(lái)結(jié)束我今天的述職，我慶幸我曾經(jīng)是海北路的一員，在海北路我學(xué)會(huì)了甘于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)；這種奉獻(xiàn)是很多山南的老師不曾感受過(guò)的，海北路的不少老師家住在海濱，每天坐車(chē)來(lái)這里上班真的是披星戴月，用我們老師一句自己調(diào)侃的話來(lái)說(shuō)，真的是一上班我們就看不到海濱的太陽(yáng)了。但老師們只有樂(lè)觀，沒(méi)有抱怨；只有付出，不求回報(bào)；我慶幸我能在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作，實(shí)驗(yàn)的老師善于思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在實(shí)驗(yàn)我學(xué)會(huì)了動(dòng)腦思考、大膽創(chuàng)新；我更慶幸我有機(jī)會(huì)又回到海北路，這是一段很多人都不曾有過(guò)的工作經(jīng)歷，這份獨(dú)特的心靈感受，值得我細(xì)心珍藏，用心品味！
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