班社會活動說課稿:走進春天
今天我說課的內(nèi)容是大班的社會活動《走進春天》。
因為今天要參加園說課活動,按領(lǐng)導(dǎo)要求我設(shè)計開展了大班社會活動《走進春天》。
在設(shè)計活動時,我根據(jù)我班幼兒的實際情況對活動預(yù)設(shè)的目標有兩個。其一,讓幼兒體驗環(huán)境污染給我們生活所帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,危害健康。其二,激發(fā)幼兒對自己生存環(huán)境的熱愛情感,萌生其初步的環(huán)保意識。
本活動的重難點是讓幼兒知道環(huán)境污染對我們生活所帶來的影響。
在活動前我準備了三段錄像:一段是柳樹發(fā)芽,萬物生長,一片生機勃勃的春天景象;另一段是我們美麗的環(huán)境被污染的景象;還是一段是人們隨手亂扔垃圾對環(huán)境造成污染的錄像。在活動前我還對幼兒進行了環(huán)境污染知識經(jīng)驗的儲備。
在活動開始的環(huán)節(jié),我首先讓幼兒觀看一段春天環(huán)境優(yōu)美的錄像,引導(dǎo)幼兒感受春天的美,環(huán)境的怡人。緊接著我又讓幼兒觀看第二段錄像:我們美麗的環(huán)境被污染的景象。在這一環(huán)節(jié)中,我通過讓幼兒觀看兩段環(huán)境鮮明對比的錄像,讓幼兒更直觀地了解環(huán)境被污染的狀況。同時我再引導(dǎo)幼兒談話:這些垃圾是從哪里來的,為什么這些地方總是有垃圾?
隨著問題的提出,活動也進入到了第二部分。這一部分是本活動的重難點,此部分又分為兩個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是接著第一部分提出的問題進行談話環(huán)節(jié)。在幼兒進行談話后,讓幼兒觀看人們隨手亂扔垃圾場景的錄像,在這環(huán)節(jié)中,我采取談話與觀看錄像相結(jié)合的手法,讓幼兒清晰的理解了人們隨手亂扔垃圾,不愛護衛(wèi)生對美麗環(huán)境所造成的環(huán)境污染,同時也初步萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識。在處理第二環(huán)節(jié)時,我主要采取了幼兒討論的方式,通過幼兒討論兩個問題:“平時,你還發(fā)現(xiàn)了什么地方受到了污染?”“這些污染的環(huán)境對我們有什么危害?”幫助幼兒感知環(huán)境污染對我們生活所帶來的影響。在這一環(huán)節(jié)中就要運用到幼兒對環(huán)境污染的大量知識儲備經(jīng)驗。
在設(shè)計活動的第三部分時,我設(shè)置了“小小回收站”,請幼兒將在班上或戶外所發(fā)現(xiàn)的'垃圾撿到“小小回收站”中。在這一環(huán)節(jié)中,通過幼兒的實際行動來保衛(wèi)我們的生活環(huán)境,這樣不僅讓幼兒萌發(fā)了環(huán)保意識,更有了環(huán)保行動。最后再一次播放美麗的春天的錄像,讓幼兒知道通過我們的努力,美麗的春天又回來了。綱要中指出:社會領(lǐng)域的教育是具有潛移默化的特點。幼兒的社會態(tài)度,應(yīng)滲透在多種活動和日常生活的各個環(huán)節(jié)中。同時也指出要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴展幼兒生活和學習空間。所以我設(shè)計延伸活動,請幼兒到社區(qū)中去,到戶外環(huán)境中去,幫忙撿垃圾,并對造成環(huán)境污染的人們進行勸說,這樣活動就更有意義。
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