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大班體育的說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-06-18 09:14:30 幼兒園說(shuō)課稿 我要投稿

關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編整理的關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿

關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿1

  各位專(zhuān)家、園長(zhǎng)、老師:

  大家中午好!

  我是岳麓幼兒教育集團(tuán)第一幼兒園的蕭路,非常高興有機(jī)會(huì)在這里和大家近距離交流,這次比賽不僅對(duì)我個(gè)人是一次挑戰(zhàn),更是一次難得的對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我就從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面對(duì)我組織的體育活動(dòng)小小偵察兵進(jìn)行說(shuō)課。

  《小小偵察兵》是團(tuán)結(jié)版教材大班上學(xué)期一個(gè)綜合性的體育活動(dòng),是讓孩子以游戲的形式來(lái)練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作。大班幼兒對(duì)于這些基本活動(dòng)能力已有一定的經(jīng)驗(yàn),比如:能用正、側(cè)面鉆的方式鉆過(guò)直徑為60厘米的圈;能雙腳立定跳遠(yuǎn)等等,大班體育教育內(nèi)容中指出:引導(dǎo)幼兒用繩等其它廢舊材料開(kāi)展各種身體鍛煉活動(dòng),所以這個(gè)綜合性的基本動(dòng)作練習(xí)對(duì)大班幼兒的基本活動(dòng)能力就具備一定的整合性和持續(xù)性。大班體育教育指導(dǎo)原則中指出:大班年齡幼兒的體育活動(dòng)要遵從游戲性原則和適量性原則,教師要合理組織體育活動(dòng),保證幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。因此,我本次活動(dòng)的目標(biāo)就是從"情感態(tài)度、能力、知識(shí)技能"這三個(gè)維度來(lái)制定的.:

  1、樂(lè)于參與用廢舊報(bào)紙進(jìn)行的游戲,體驗(yàn)克服困難取得勝利后的愉悅。

  2、能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏地利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行身體鍛煉。

  3、在小小偵察兵的游戲中練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作,學(xué)習(xí)助跑跨跳。

  因?yàn)橐尯⒆泳毩?xí)不同的基本動(dòng)作,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展水平,我吧本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為:練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作。難點(diǎn)為:學(xué)習(xí)助跑跨跳。

  為了達(dá)到讓每個(gè)孩子獲得成功感的同時(shí)又得到基本活動(dòng)能力的提高,我采用了游戲法、講解示范法、練習(xí)法、分解練習(xí)法、競(jìng)賽法等教學(xué)方法,因此我于活動(dòng)前就準(zhǔn)備了大量供幼兒練習(xí)用的廢舊報(bào)紙。

  把"學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子"倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式是我貫徹的指導(dǎo)思想。因此模仿式的學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法更能讓孩子積極參與到活動(dòng)中,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  為了解決教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),完成活動(dòng)目標(biāo),我是按一下三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織活動(dòng)的:

  開(kāi)始部分,我以歌曲《小小解放軍》導(dǎo)入,一開(kāi)始就吧孩子融入到活動(dòng)角色中,帶給孩子當(dāng)解放軍的精、氣、神,和解放軍聽(tīng)口令的要求。

  基本部分我首先采用的是走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作的練習(xí),重點(diǎn)放在孩子學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作上,因?yàn)檫@也是我本次活動(dòng)的難點(diǎn)。然后把這些環(huán)節(jié)組合起來(lái),讓孩子完整地進(jìn)行這些基本動(dòng)作的練習(xí)。最后讓孩子分小組進(jìn)行了比賽,因?yàn)榇蟀嗄挲g的幼兒已經(jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),所以競(jìng)賽的游戲方式也很符合幼兒的年齡特點(diǎn),更能提高他們活動(dòng)的興趣。

  結(jié)束部分讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè),和教師一起做舒緩的動(dòng)作,跳舞慶祝。

  這就是我從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這三個(gè)方面對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行的說(shuō)明,接下來(lái)是我的反思:

  優(yōu)點(diǎn):

  1、由于是借班上課,通過(guò)活動(dòng)前20分鐘與原任老師的交流,以及與孩子的接觸,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的孩子年齡偏小,學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)30里厘米到40厘米高度是很困難的。所以我在活動(dòng)前對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)整。

  2、在活動(dòng)中我的情緒很飽滿(mǎn),很有激情,比如說(shuō)表情、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作,都很夸張很容易就把孩子帶入到了活動(dòng)中,孩子們也很樂(lè)意和我一起參與活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得很積極、主動(dòng),特別是我在做助跑跨跳的動(dòng)作示范時(shí),我的動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn),很舒展,孩子們表現(xiàn)出來(lái)的崇拜、給我的掌聲,也給了我滿(mǎn)足感和成功感。

  3、我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中,互動(dòng)特別好,首先是我與孩子的互動(dòng),我始終以支持者的身份引導(dǎo)幼兒游戲,以連長(zhǎng)的身份參與到活動(dòng)中。然后是孩子與孩子的互動(dòng),孩子們自由搭山洞、搭隧道等到后來(lái)孩子與老師的互動(dòng),我示范后孩子們給我的掌聲等等。

  4、在時(shí)間方面把握很好,正好是30分鐘。每個(gè)環(huán)節(jié)都把握比較好。

  不足:

  細(xì)節(jié)把握不到位,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題但是沒(méi)有及時(shí)解決,比如:貼報(bào)紙飛的方法;搭山洞的高度應(yīng)把握在60厘米;點(diǎn)評(píng)孩子助跑跨跳的動(dòng)作應(yīng)分析動(dòng)作的特點(diǎn);個(gè)別指導(dǎo)孩子跨跳動(dòng)作不到位。

  相信在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更注意活動(dòng)細(xì)節(jié)和動(dòng)作的分析,爭(zhēng)取把體育活動(dòng)組織得更好、更完整。

關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于參加以紙棍為道具的體育活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  2、練習(xí)膝蓋不著地爬行,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每位幼兒一根自制的紙棒(用舊報(bào)紙做成);布置好活動(dòng)場(chǎng)地。音樂(lè)《白龍馬》《猴哥》活動(dòng)過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備部分:幼兒每人手持一根紙棒,聽(tīng)《猴哥》的音樂(lè)做棍棒操。

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友當(dāng)小孫悟空,老師當(dāng)猴王,請(qǐng)猴兒們一起操練起來(lái)。

  2、基本部分:

 、儆變鹤杂商剿骷埞鞯.各種玩法。

  “孫悟空最大的本領(lǐng)是什么?小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法?”教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法,并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同分享。

 、诶蠋熞龑(dǎo)幼兒在分享同伴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,練習(xí)膝蓋不著地爬行。

  A、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬樹(shù)干的動(dòng)作。

  B、教師示范:把紙棍接成一條直線(xiàn),手腳著地“騎”在紙棍上爬行。

  C、幼兒自由練習(xí),教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動(dòng)作。

  D、幼兒分組進(jìn)行游戲,要求“以速度最快,膝蓋不著地者為勝”。

 、鄹(jìng)賽游戲:《摘桃子》

  A、教師引導(dǎo):“孫悟空的師傅肚子餓了,我們?nèi)フ易咏o師傅吃?墒窃诼飞嫌泻芏嗾系K,我們要爬過(guò)草地、跨過(guò)小河,看誰(shuí)不怕困難最先摘到桃子!”

  B、教師講解玩法:幼兒站成一隊(duì),第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著地爬過(guò)草地,然后助跑跨跳跨過(guò)小河,最后“摘”到桃子跑回來(lái),拍一下第二個(gè)幼兒的手,第二個(gè)幼兒接著出發(fā),依次進(jìn)行。

  C、幼兒分組比賽,給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示鼓勵(lì)。

  3、結(jié)束部分:聽(tīng)《白龍馬》的音樂(lè),利用棍棒,在教師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動(dòng)。

關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿3

  一、設(shè)計(jì)意圖

  新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在大班上學(xué)期體育鍛煉目標(biāo)第三條中也提到:大班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動(dòng)作。為了充分利用我園的現(xiàn)有資源,發(fā)揮其最大的教育價(jià)值,我們?cè)谌粘=逃顒?dòng)中十分注意孩子們對(duì)各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作行為,幼兒園倉(cāng)庫(kù)內(nèi)有現(xiàn)成的拱門(mén)非常適合孩子們鉆爬活動(dòng);根據(jù)大班孩子活潑、好動(dòng),對(duì)事物充滿(mǎn)好奇,樂(lè)意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,初步嘗試與同伴合作游戲,有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力,但注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了《勇敢的奧特曼》的活動(dòng)。因此本次活動(dòng)選用木板、45cm寬的布條、拱門(mén)作為主要教學(xué)用具,以《勇敢的奧特曼》游戲方式來(lái)發(fā)展大班幼兒的跨躍鉆爬能力; 本活動(dòng)主要是充分利用我園現(xiàn)有活動(dòng)資源,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉,活動(dòng)中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ),尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次,通過(guò)活動(dòng)中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo),使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展,讓每個(gè)孩子都有成功的感覺(jué)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1:練習(xí)助跑跨跳過(guò)45厘米的平行線(xiàn)。

  2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。

  3、通過(guò)活動(dòng),使孩子們喜歡參與體育活動(dòng)。具有勇敢精神,能積極完成任務(wù)。

  三、過(guò)程分析

  幼兒體育課由三個(gè)主要環(huán)節(jié)構(gòu)成:既熱身——進(jìn)入狀態(tài)——放松活動(dòng)"三個(gè)環(huán)

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:小朋友,你們看老師今天給你們帶來(lái)了誰(shuí)。浚▕W特曼)奧特曼能干什么。浚艽蚬肢F)今天奧特曼來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙打怪獸,你們?cè)敢鈫?(愿意)那么你們知道怪獸在哪里嗎?奧特曼告訴大家:要想找到怪獸需要跨過(guò)一條泥溝,走過(guò)一條獨(dú)木橋,鉆過(guò)山洞才能找到怪獸通過(guò)這樣的談話(huà),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。孩子們都喜歡奧特曼,也特別關(guān)注他們打怪獸的情節(jié),所以我設(shè)計(jì)了這樣的開(kāi)頭。良好的開(kāi)頭是成功的一半;相信這樣會(huì)讓孩子們熱情高漲的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

 。ǘ嵘黼A段

  通過(guò)八個(gè)八拍的肢體動(dòng)作訓(xùn)練活動(dòng)幼兒的四肢,同時(shí)緩解幼兒緊張的情緒。由于是去打怪獸,可能膽子小的孩子有些緊張。這樣會(huì)讓孩子輕松一下。

 。ㄈ┻M(jìn)入狀態(tài)

  1、練習(xí)助跑跨跳

  我們只有認(rèn)真練好各種本領(lǐng)才能保護(hù)人類(lèi),打敗怪獸,今天我們來(lái)練習(xí)跨小泥溝。這是本節(jié)課要求幼兒掌握的.技能,孩子們只有掌握了跨跳才能在下面的環(huán)節(jié)中去解救小動(dòng)物。

  2、游戲"打怪獸"

  我創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物被怪獸抓走的情境,趁怪獸加能量的時(shí)候去救小動(dòng)物。玩法是幼兒分組去救小動(dòng)物,幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達(dá)目的地,拿回一個(gè)飲料瓶放在紙箱里。然后原路返回下一個(gè)小朋友繼續(xù),看那組救回的小動(dòng)物最多。

  3、意志品質(zhì)鼓勵(lì):表?yè)P(yáng)勇敢的奧特曼增強(qiáng)幼兒自信心。雖然有的孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的不是很積極,但重在參與,目的是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)掌握技能,樹(shù)立良好的自信心。

  四、結(jié)束部分:

  放松整理階段:目的:使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松,并慢慢恢復(fù)平靜。

  步驟:小動(dòng)物們被小朋友都救回來(lái)了,我們慶祝一下吧。擺著漂亮的姿勢(shì)和小動(dòng)物照張相吧。

  反思:活動(dòng)中,孩子是精神是放松的,情緒是愉悅的,參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的,參與活動(dòng)的難度可選擇的,每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展,同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng),為"終身體育"打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過(guò)直徑60厘米的圈,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、活動(dòng)中能不怕困難,勇往直前。

  3、感受春天的美好,激發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、拱形圈8個(gè),平衡木4個(gè)。

  2、樹(shù)枝若干,自制桃花若干,花盆四個(gè),灑水壺、小桶。

  3、小猴面具人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  教師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴(幼兒扮演)來(lái)到場(chǎng)地,聽(tīng)音樂(lè)做小猴健身操。

  “春天天氣多好啊,我的猴兒們,跟著大王一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!”(上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松等動(dòng)作。

  二、基本部分。

  1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過(guò)直徑60厘米的圈。

  師:“猴兒們,現(xiàn)在我們花果山上的桃樹(shù)是越來(lái)越少了,這可怎么辦是好呢?嘿,正好春天來(lái)到了,讓大王趕快帶你們?nèi)シN些桃樹(shù)吧,要不然我們可沒(méi)桃子吃啦。”

  “你們看,我們?nèi)シN桃樹(shù)之前先要鉆過(guò)水簾洞,走過(guò)獨(dú)木橋,才能到達(dá)種桃樹(shù)的地方。今天大王可要教你們一個(gè)鉆水簾洞的好辦法,看好啦。(教師示范側(cè)身鉆圈)大王我是怎樣鉆過(guò)水簾洞的?(幼兒回答)

  教師小結(jié):身體對(duì)圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過(guò)圈,低頭縮身鉆過(guò)去。請(qǐng)一幼兒配合教師的講解進(jìn)行動(dòng)作示范。

  “好,猴兒們,大王帶你們先來(lái)練習(xí)一下,練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹(shù)去!保ㄓ變悍纸M練習(xí),教師注意提醒、幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。)

  2、游戲:種桃樹(shù)

 。1)講解游戲規(guī)則。

  “猴兒們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的差不多了,走,大王帶你們種桃樹(shù)去。等桃樹(shù)種下去以后,猴兒們可要辛勤的澆水勞動(dòng),那桃樹(shù)才會(huì)開(kāi)花結(jié)果,最后結(jié)出又大又甜的桃子來(lái),F(xiàn)在我們分成四組,大家商量分工,四人種樹(shù),四人澆水,種好一棵樹(shù)澆一次水,輪流進(jìn)行。商量好后,趕快拿好自己的工具,我們要開(kāi)始啦!

  (2)幼兒 游戲,依次種樹(shù)、澆水。教師提醒幼兒掌握側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng),不犯規(guī)。

  “猴兒們,準(zhǔn)備好了嗎?記住,一定要側(cè)身鉆過(guò)水簾洞不能犯規(guī)哦,到達(dá)目的地后可要認(rèn)真干好自己的活才能回來(lái),后面的.一定要等他們回來(lái)后拍到你的手才能出發(fā)!

 。3)幼兒再次輪流貼花瓣,澆水。

  “孩兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯(cuò)。春風(fēng)吹啊吹,春雨下啊下,我們種下的桃樹(shù)慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大,你們看,桃樹(shù)要開(kāi)花了,我們?cè)偃ソo桃樹(shù)澆水,好嗎?”

  三、結(jié)束部分。

  “勞動(dòng)了一天,可真累啊,快擦擦汗。猴兒們,你們看,我們種的桃樹(shù)多茂盛啊,桃花開(kāi)的多漂亮啊。過(guò)不了多久,一定會(huì)結(jié)出又大又甜的桃子來(lái),到時(shí)候,大王再帶你們來(lái)摘桃吃,好嗎?現(xiàn)在讓我們回去休息一下吧。”(聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作回教室。)

關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿5

  一、說(shuō)教材:

  教材分析:

  新綱要指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒很喜歡玩圈,怎樣讓幼兒玩出新花樣,孩子們通過(guò)一物物品,創(chuàng)造出多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神。在玩中幼兒可以和伙伴合作玩,從而發(fā)展了幼兒的交往能力和合作意識(shí)。

  二、說(shuō)目標(biāo)

  活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用,我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo),本節(jié)課共設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo),1、對(duì)玩圈產(chǎn)生興趣,嘗試用多種方法玩圈。

  2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。根據(jù)目標(biāo),我把重點(diǎn)放在讓幼兒探索圈的多種玩法上。讓幼兒體驗(yàn)到玩圈的興趣,知道圈有多種玩法。

  活動(dòng)難點(diǎn):怎樣引導(dǎo)幼兒合作玩圈,并讓幼兒感到合作玩的樂(lè)趣。

  三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、空間準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)多個(gè)嘗試區(qū)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、紙箱。

  3、歡快的背景音樂(lè)磁帶。

  四、說(shuō)教法

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)綱要中:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。活躍幼兒的思維,發(fā)展其能力;顒(dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法。

  1、演示法:教師在幼兒自由探索如何玩圈的同時(shí),引導(dǎo)幼兒掌握正確的方法。

  2、激勵(lì)法:教師在幼兒嘗試不同的玩圈方法時(shí),教師引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

  3、交流討論法:通過(guò)練習(xí)、集中交流,再練習(xí)再交流,使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢(shì)、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。

  4、自主探索法;活動(dòng)安排了四次探索,第一次,幼兒自由玩圈,玩后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩的?并演示玩法。第二次探索,鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。第三次探索,引導(dǎo)幼兒合作玩圈。第四次是以游戲的方法進(jìn)行鉆、跳、平衡的練習(xí)。

  四次探索的活動(dòng)目的不同,內(nèi)容不同,在對(duì)幼兒的要求逐層深入,體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。

  5、觀察法:教師通過(guò)觀察幼兒分散練習(xí),引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。及時(shí)對(duì)好的玩法加以鼓勵(lì)。

  6、對(duì)比法:在集中展示的時(shí)候,教師通過(guò)邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)示范,通過(guò)對(duì)比展示,讓幼兒開(kāi)拓思路,玩出更多的花樣。

  此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問(wèn)題設(shè)置法、動(dòng)靜交替法對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒在嘗試練習(xí)的.過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。

  五、說(shuō)學(xué)法

  以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力,更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法。

  1、嘗試法:在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的玩圈方法,在玩的過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,斷調(diào)整自己的方法,自己借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)。

  2、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我想這次健康活動(dòng)“圈圈樂(lè)”一定會(huì)對(duì)幼兒留下深刻的印象,其中的快樂(lè),和探索的精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會(huì)了一物有多種玩法,回憶同伴老師一起游戲的情景,從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  六、說(shuō)過(guò)程

  我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織此活動(dòng)程序;顒(dòng)流程為:

  熱身運(yùn)動(dòng)——請(qǐng)幼兒自由玩圈——鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法——引導(dǎo)幼兒合作玩——游戲練習(xí),放松運(yùn)動(dòng)

  1、開(kāi)始部分:熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在春天在那里的音樂(lè)聲中身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松。為活動(dòng)的開(kāi)展提供了生理上的準(zhǔn)備。

  2、基礎(chǔ)部分:通過(guò)以嘗試玩圈各個(gè)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒嘗試自由玩、跟同伴學(xué)習(xí)、引導(dǎo)幼兒合作的方法。在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒提出更高層次的要求,整個(gè)活動(dòng)由易到難,由淺入深,逐層深入。

  3、結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作,也是動(dòng)靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái),并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合。

關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿6

  游戲目標(biāo):

  1、結(jié)合器材進(jìn)行跳躍的練習(xí),提高兒童用腳控制物品的能力。

  2、增強(qiáng)兒童下肢力量及協(xié)調(diào)能力。

  游戲準(zhǔn)備:

  用紙裹成的球若干。

  游戲過(guò)程:

  第一步游戲:小朋友們分成若干組,成縱隊(duì)站立,每個(gè)小朋友發(fā)放一個(gè)紙球。游戲開(kāi)始,排頭雙腳夾一紙球,向前連續(xù)跳躍,到達(dá)終點(diǎn)后,用雙腳把紙球向前拋入指定的區(qū)域內(nèi),跑回起點(diǎn),如此反復(fù),最快一組為勝。

  第二步游戲:每組一個(gè)紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點(diǎn),游戲開(kāi)始,排頭盡力用雙腳把紙球拋出,跑到紙球停滯處,用雙腳把紙球夾住再次向前拋出,如此反復(fù),到達(dá)終點(diǎn)后,再?gòu)慕K點(diǎn)把紙球拋回起點(diǎn);第二名小朋友接到紙球后才能出發(fā),依次輪換,最先完成組為勝。

  規(guī)則:

  1、第二步游戲,在整個(gè)拋運(yùn)紙球的過(guò)程中,不允許用手拿球。

  2、回到起點(diǎn),允許下一個(gè)小朋友用手把球夾好,再開(kāi)始。

  建議:

  雙腳夾拋紙球,用手接住的游戲方法,可用于幼兒平時(shí)獨(dú)自進(jìn)行的.各種自由活動(dòng)之中,此方法在基本動(dòng)作之上,可不斷增大難度,例如:拋起的高度;紙球由后向身前拋起;轉(zhuǎn)體次數(shù)等。

關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿7

  說(shuō)目標(biāo):

  結(jié)合《指南》的教育建議和大班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)定了以下三個(gè)目標(biāo):

  1、增強(qiáng)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的積極性,在合作中體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

  2、探索呼啦圈的各種創(chuàng)新玩法。

  3、掌握鉆、跳圈的動(dòng)作技巧。

  重點(diǎn):大膽探索呼啦圈的多種玩法,體驗(yàn)“一物多玩”。

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新性思維及在合作中練習(xí)鉆、跳圈的基本動(dòng)作。

  說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加,同時(shí)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等活動(dòng)。

  在“有趣的呼啦圈”活動(dòng)中,鉆、跳的能力跟幼兒生活密切相關(guān),通過(guò)多次鍛煉,逐步提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,從而使幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展;顒(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主體,尊重幼兒的自主表達(dá),鼓勵(lì)幼兒的自主探索,并讓幼兒大膽探究,體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試呼啦圈不同的玩法,拓展了幼兒的思維,培養(yǎng)了同伴之間的交流與合作。在活動(dòng)中,對(duì)不同能力的幼兒給予指導(dǎo),尊重幼兒的個(gè)體差異。

  本次活動(dòng)組織程序環(huán)環(huán)相扣,活動(dòng)流程:開(kāi)始部分,在音樂(lè)中,幼兒隨著教師有節(jié)奏的做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)幼兒的膝關(guān)節(jié)、腰部等,為活動(dòng)自然過(guò)度。在基本活動(dòng)中,根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),我提出呼啦圈一個(gè)人怎么玩呢?讓幼兒自主探索,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種多樣的玩法,我在活動(dòng)中關(guān)注幼兒探索出的新的玩法,及時(shí)給幼兒鼓勵(lì)和肯定,最后讓個(gè)別幼兒分享展示,其他幼兒說(shuō)出具體玩法如:跳、轉(zhuǎn)、滾等。游戲的安全及規(guī)則是活動(dòng)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)環(huán)節(jié),幼兒從自主探索玩圈過(guò)渡到小組共同探索新玩法作為引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽嘗試、探索交流的方式。及時(shí)激勵(lì),新玩法層出不窮,在小組探索后,我通過(guò)讓幼兒分享展示、介紹新玩法,集體再體驗(yàn),讓幼兒獲取圈的多種玩法,如感受同伴合作的樂(lè)趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中突破了重難點(diǎn),更進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。層層遞進(jìn),加深難度。在結(jié)束部分,全體幼兒自由搭建汽車(chē)回班,動(dòng)靜交替、首尾呼應(yīng)。

  說(shuō)師幼互動(dòng):

  在本次體育活動(dòng)中,一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)我都做了精心的預(yù)設(shè),整節(jié)課體現(xiàn)出了“教師主導(dǎo),幼兒主體”的特點(diǎn)。比如:我引導(dǎo)幼兒以個(gè)人、小組、集體的方式來(lái)探索圈的玩法時(shí)提問(wèn)到:看誰(shuí)能用圈變出有趣的玩法,然后再來(lái)教教老師。孩子們聽(tīng)后都積極參與。最后,我和孩子們一起參與到玩圈的游戲中,更激發(fā)了孩子們對(duì)圈的興趣。我始終把幼兒放在前,我在后觀察并給予指導(dǎo),同時(shí)又及時(shí)給幼兒以鼓勵(lì),孩子們?cè)谡故镜倪^(guò)程中不知不覺(jué)的練習(xí)了鉆、跳的能力。整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒從自由探索到合作探索的過(guò)程中都趣味十足,參與的積極性很高,活動(dòng)中幼兒對(duì)呼啦圈的興趣中又隱含著秩序、規(guī)則、合作等這些幼兒值得獲得的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn),以“幼兒為主體”的理念,在這里體現(xiàn)。

  說(shuō)教法:

  運(yùn)用了個(gè)別指導(dǎo)、示范、操作、感受、體驗(yàn)、交流討論等多種方法。為了提高幼兒對(duì)圈的興趣,教師與幼兒一起參與到集體游戲當(dāng)中,共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。我采用了適宜的方法組織教學(xué):

  1、操作法:本次活動(dòng)主要是讓幼兒動(dòng)手操作探索圈的各種玩法,讓幼兒在玩的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

  2、游戲法:引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗(yàn)合作玩圈的快樂(lè)。我與幼兒一起參與到玩圈的樂(lè)趣中,從探索圈的玩法到集體游戲,幼兒積極參與,興趣濃厚。通過(guò)幼兒間合作學(xué)習(xí)及師幼合作的方式,體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

  3、交流討論:在幼兒每次以不同的形式探索出新的玩法后,我會(huì)和孩子們一起交流呼啦圈的玩法,對(duì)孩子們想出的玩法給予肯定和鼓勵(lì),使幼兒喜歡參加體育活動(dòng),使幼兒不知不覺(jué)對(duì)呼啦圈產(chǎn)生興趣,達(dá)到藝術(shù)性與愉悅性的.和諧統(tǒng)一。

  拓展延伸:

  在今后的體育活動(dòng)里,我會(huì)繼續(xù)開(kāi)發(fā)呼啦圈的系列活動(dòng)如:用呼啦圈拼搭各種圖形,借助其它材料,再次探索呼啦圈的玩法等。增加挑戰(zhàn)性,不斷提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注、堅(jiān)持、不怕困難的學(xué)習(xí)品質(zhì),為幼小銜接奠定基礎(chǔ)。

  活動(dòng)反思:

  從個(gè)人、小組到集體合作玩圈,促進(jìn)孩子在玩的過(guò)程中不僅學(xué)習(xí)了新的玩法而且也掌握和鞏固了鉆、跳的基本動(dòng)作。本次活動(dòng)有效達(dá)成各項(xiàng)目標(biāo),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍中自由探索,孩子們也創(chuàng)造出了許多有趣的玩法,發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。在共同合作的過(guò)程中,多數(shù)幼兒能自主的和其他的小伙伴去交流,不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力,也發(fā)揮了幼兒的發(fā)散性思維,更重要的是呈現(xiàn)出了共同合作的成果。整個(gè)活動(dòng)我重視活動(dòng)的過(guò)程,將學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部融進(jìn)快樂(lè)的游戲,在活動(dòng)過(guò)程中并不是單向的知識(shí)傳授,而是師幼間的積極互動(dòng),不僅有信息的交流,也有情感、態(tài)度的交流。更多獲得的是實(shí)踐和體驗(yàn)中的感受。在活動(dòng)中獲得什么樣的技能不是最重要的,重要的是怎樣獲取技能,讓幼兒在有效目標(biāo)引領(lǐng)下、在親身經(jīng)歷的探究過(guò)程中去運(yùn)動(dòng)與體驗(yàn)。

關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿8

  一、說(shuō)教材:

  《好玩的跳繩》是一節(jié)體育活動(dòng),選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》。這節(jié)課利用孩子們喜歡的跳繩這一活動(dòng),讓幼兒自由探索多種玩法,嘗試合作跳繩,進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的體質(zhì),提高身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),讓幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中感受跳繩的樂(lè)趣和與他人合作所帶來(lái)的快樂(lè)。

  二、說(shuō)目標(biāo)

  根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),和他們接受能力快創(chuàng)造力強(qiáng)的特點(diǎn),我確定了以下目標(biāo):

  1、大膽想象,探索不同的'跳繩方法,提高與他人合作的能力。

  2、發(fā)展跳躍能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

  從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā),我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為:嘗試用不同的方法練習(xí)跳繩,發(fā)展跳躍能力。把練習(xí)合作跳繩,提高與他人的合作能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  為了更好地完成教學(xué)任務(wù)我做了如下準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有雙腳跳繩的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)場(chǎng)地、幼兒每人一根跳繩、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  五、說(shuō)教法、學(xué)法

  1、為了更好地完成教學(xué)目標(biāo),我將主要采用:觀摩示范法、合作探索法、語(yǔ)言激勵(lì)法來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。另外,我打算向幼兒采用:游戲法、練習(xí)法、競(jìng)賽法、發(fā)現(xiàn)法、合作法等學(xué)習(xí)方法,讓幼兒在玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

  六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  為了能緊扣教學(xué)目標(biāo),展開(kāi)教育活動(dòng),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

  (一)組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),導(dǎo)入活動(dòng):

  播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做小繩操(對(duì)折繩子,隨著音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作),談話(huà):你會(huì)怎樣跳繩?請(qǐng)會(huì)跳的幼兒示范跳一跳。討論還可以怎樣跳,怎樣玩?

 。ǘ┳層變鹤杂商剿鳎

 。1)播放歡快的音樂(lè),幼兒分散在場(chǎng)地上,用不同的方法練習(xí)跳繩。

 。2)鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地變換花樣,盡量與別人跳得不一樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范,大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。

  (3)兩人或者三人一根繩,幼兒結(jié)伴跳繩,教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩:兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳;一幼兒站著不動(dòng),一手甩繩,另一幼兒邊用一手甩繩邊跳;一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩;兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩,引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過(guò)程中。

 。4)請(qǐng)成功合作的幼兒示范,讓大家也變換花樣試一試,看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。

 。5)游戲鞏固雙人跳繩:一名幼兒戴上小白兔頭飾,雙人跳繩將“小白兔”送回家,將幼兒分成四組,進(jìn)行比賽。

 。ㄈ┓潘缮眢w:

  放松整理活動(dòng):大家放下繩圍成一個(gè)圈,播放舒緩的音樂(lè),隨音樂(lè)做放松整理。

  七、活動(dòng)延伸

  晨間活動(dòng)時(shí),讓幼兒繼續(xù)練習(xí)花樣跳繩。

關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿9

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好,我說(shuō)課的題目是大班體育活動(dòng)《椅子樂(lè)》活動(dòng),我將從設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)討論修改的部分以及活動(dòng)反思等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。

  一、設(shè)計(jì)意圖

  “椅子"陪伴著大班走過(guò)了三個(gè)春秋,是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中,就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,但這些游戲往往因擔(dān)心安全問(wèn)題而被限制。同時(shí)幼兒期是身體動(dòng)作發(fā)展的重要時(shí)期,幼兒的動(dòng)作發(fā)展是身體機(jī)能發(fā)展?fàn)顩r的重要表現(xiàn),結(jié)合幼兒園大班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這個(gè)大班體育活動(dòng)《椅子樂(lè)》,嘗試挖掘椅子隱含的運(yùn)動(dòng)功能和教育價(jià)值,鼓勵(lì)幼兒自由探索和分組,拓展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)新奇的椅子游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)和成功的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù),我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)為:

  1.發(fā)展跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2.大膽嘗試、勇敢挑戰(zhàn),體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:發(fā)展跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),大膽嘗試和勇敢挑戰(zhàn)是一種內(nèi)心感受,也是教師難以把握的,所以目標(biāo)二是活動(dòng)的難點(diǎn)。

  為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,幫助幼兒更好地發(fā)展跳躍能力,使活動(dòng)呈現(xiàn)綜合性、活動(dòng)性,我作了如下的準(zhǔn)備:熱身、比賽和放松三首不同的音樂(lè),人手一把椅子和比賽時(shí)用的紅旗。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  為了完成本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

 。ㄒ唬嵘憝h(huán)節(jié)

  幼兒每人一張椅子,前后兩排坐好,并拉開(kāi)一定距離,以方便后面的熱身運(yùn)

  動(dòng)。然后再音樂(lè)聲中和孩子們一起先做手腳有氧熱身,然后是腿部拉伸,再站起來(lái)活動(dòng)手腳,從椅子上跳下落地,最后是提籃子,拉伸全身肌肉。

  根據(jù)幼兒生理機(jī)能的'活動(dòng)變化規(guī)律,準(zhǔn)備活動(dòng)是非常必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中,首先我利用音樂(lè)的輔助,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏做一些基本的動(dòng)作。在提高幼兒身體機(jī)能活動(dòng)能力的同時(shí),重點(diǎn)拉伸幼兒的下肢肌肉,為第二大環(huán)節(jié)的開(kāi)展充分的做好生理和心理上的準(zhǔn)備。

 。ǘ┚毩(xí)跳躍過(guò)河

  教師和孩子一起將前后兩排椅子靠背相對(duì)并躺倒在地上。先讓幼兒選擇一種自認(rèn)為安全的過(guò)河方式,發(fā)現(xiàn)幼兒過(guò)河的基本方式為跳躍,再將此動(dòng)作重點(diǎn)講解,擺動(dòng)雙臂帶動(dòng)身體,跳過(guò)河后輕輕落地。接著逐漸增加過(guò)河的寬度,并將椅子靠背豎起增加高度。

  本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn),通過(guò)本環(huán)節(jié)使幼兒了解并練習(xí)正確的跳躍過(guò)河的動(dòng)作要領(lǐng),遵循幼兒身體全面協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,活動(dòng)過(guò)程中逐漸增加難度,使孩子在重點(diǎn)鍛煉下肢的基礎(chǔ)上,注意動(dòng)作技能的要領(lǐng)。

 。ㄈ┨魬(zhàn)和比賽

  第二次增加難度,通過(guò)下雨了,河水變寬的情景,提高跳過(guò)小河的難度。我在分散嘗試的過(guò)程中,根據(jù)的活動(dòng)量表現(xiàn),適時(shí)集中觀看個(gè)別能力較強(qiáng)的展示動(dòng)作,一可以加強(qiáng)動(dòng)作概念,二是調(diào)節(jié)活動(dòng)密度,避免過(guò)度疲勞。該環(huán)節(jié)為活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn),目的在于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

  第三次游戲:增加游戲色彩:快速跳過(guò)小河,走過(guò)椅子獨(dú)木橋,到終點(diǎn)插上紅旗,從外圍回來(lái)于下一位小朋友擊掌,依次進(jìn)行游戲。

  該環(huán)節(jié)的目的是為了鞏固學(xué)習(xí)的成果,提高鍛煉效果。孩子活動(dòng)的情緒會(huì)在激烈的音樂(lè)聲中因?yàn)殛?duì)員的出發(fā)和回歸達(dá)到高潮,興奮點(diǎn)比較高,因此在這一環(huán)節(jié)組織過(guò)程中,游戲開(kāi)始階段我特意講清楚來(lái)去活動(dòng)路線(xiàn),避免出現(xiàn)面對(duì)面的碰撞事故。

 。ㄋ模┓潘苫顒(dòng)

  放松活動(dòng)選擇了輕音樂(lè),孩子每人將游戲用的凳子拿回,自由選擇場(chǎng)地坐好,重點(diǎn)放松下肢肌肉。最后由全體幼兒一起將椅子拿回教室,結(jié)束活動(dòng)。

  四、活動(dòng)討論修改部分

  1.熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了取舍:之前有一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)是去親吻凳子,目的是為了拉伸腿部力量,但在熱身環(huán)節(jié)顯得突兀又不實(shí)用,因此就選擇了一些在椅子上適合的拉伸運(yùn)動(dòng)。

  2.比賽的道具進(jìn)行了更改

  之前比賽選擇的是送球,孩子手抓著球過(guò)障礙,最后將球送到對(duì)面的籃筐里,看哪組用時(shí)最短。在比賽的過(guò)程發(fā)現(xiàn)孩子為了保護(hù)手上的球,就完全忘了規(guī)則,需要跳躍過(guò)小河路段的,都會(huì)不自覺(jué)的跨過(guò)去了。因此將道具更改為插旗子,讓孩子在競(jìng)賽過(guò)程中能全身心的關(guān)注跳躍過(guò)河的動(dòng)作要領(lǐng)。

  五、活動(dòng)反思

  本活動(dòng)所用的器械是日常使用的小椅子,根據(jù)的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了椅子熱身活動(dòng)和跳躍過(guò)河運(yùn)動(dòng);顒(dòng)中始終突出幼兒的主體性,讓幼兒先自由探索如何過(guò)河,再進(jìn)行練習(xí),遇到有挑戰(zhàn)的難度,根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的方式過(guò)河,最后自由組件比賽隊(duì)伍,一改往日教師早已安排的紅藍(lán)隊(duì)等等,自主權(quán)一直在孩子手上。這才是真正的快樂(lè)體育,只能這樣才能真正展示幼兒的個(gè)性,極大的提高參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

  當(dāng)然活動(dòng)也存在著很多不足之處:

  1.課前還是沒(méi)有做好充分的學(xué)情了解,一張椅子的寬度對(duì)于大班孩子而言,沒(méi)有任何難度,因此第一次自主選擇方法過(guò)河時(shí)直接就可以放置兩張椅子,然后依次增加難度。

  2.在進(jìn)行練習(xí)時(shí),允許幼兒有不同的情況發(fā)生,記得有兩個(gè)女孩子過(guò)三張椅子時(shí)是自由選擇了簡(jiǎn)單的方式過(guò)河,而我卻在她們過(guò)去后再次要求按照跳躍的方式過(guò)河。這樣的生硬要求有可能會(huì)斬?cái)嗪⒆拥幕顒?dòng)興趣,因此這也是我在以后的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。

  3.最后的比賽環(huán)節(jié),因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)和孩子之間競(jìng)賽存在的失誤,兩次競(jìng)賽都是在老師說(shuō)以打平的方式結(jié)束,這也是我一直思考的問(wèn)題,是否該給孩子明確的分出勝于負(fù)呢。但回頭想想孩子只要在過(guò)程中是快樂(lè)的,技能也掌握了,在還不盡公平的環(huán)境下分出的勝負(fù)對(duì)于孩子而言和打成平手得到的效果應(yīng)該是一樣的。

  當(dāng)然我知道活動(dòng)還有很多的不足之處,還希望在做的領(lǐng)導(dǎo)和老師能多幫忙提意見(jiàn),以期讓活動(dòng)變得更加完善,謝謝大家。

關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿10

  一、說(shuō)教材:

  《好玩的跳繩》是一節(jié)體育活動(dòng),選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的'故事》。這節(jié)課利用孩子們喜歡的跳繩這一活動(dòng),讓幼兒自由探索多種玩法,嘗試合作跳繩,進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的體質(zhì),提高身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),讓幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中感受跳繩的樂(lè)趣和與他人合作所帶來(lái)的快樂(lè)。

  二、說(shuō)目標(biāo)

  根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),和他們接受能力快創(chuàng)造力強(qiáng)的特點(diǎn),我確定了以下目標(biāo):

  1、大膽想象,探索不同的`跳繩方法,提高與他人合作的能力。

  2、發(fā)展跳躍能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

  從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā),我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為:嘗試用不同的方法練習(xí)跳繩,發(fā)展跳躍能力。把練習(xí)合作跳繩,提高與他人的合作能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  為了更好地完成教學(xué)任務(wù)我做了如下準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有雙腳跳繩的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)場(chǎng)地、幼兒每人一根跳繩、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  五、說(shuō)教法、學(xué)法

  1、為了更好地完成教學(xué)目標(biāo),我將主要采用:觀摩示范法、合作探索法、語(yǔ)言激勵(lì)法來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。另外,我打算向幼兒采用:游戲法、練習(xí)法、競(jìng)賽法、發(fā)現(xiàn)法、合作法等學(xué)習(xí)方法,讓幼兒在玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

  六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  為了能緊扣教學(xué)目標(biāo),展開(kāi)教育活動(dòng),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬┙M織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),導(dǎo)入活動(dòng):

  播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做小繩操(對(duì)折繩子,隨著音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作),談話(huà):你會(huì)怎樣跳繩?請(qǐng)會(huì)跳的幼兒示范跳一跳。討論還可以怎樣跳,怎樣玩?

 。ǘ┳層變鹤杂商剿鳎

 。1)播放歡快的音樂(lè),幼兒分散在場(chǎng)地上,用不同的方法練習(xí)跳繩。

  (2)鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地變換花樣,盡量與別人跳得不一樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范,大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。

 。3)兩人或者三人一根繩,幼兒結(jié)伴跳繩,教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩:兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳;一幼兒站著不動(dòng),一手甩繩,另一幼兒邊用一手甩繩邊跳;一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩;兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩,引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過(guò)程中。

  (4)請(qǐng)成功合作的幼兒示范,讓大家也變換花樣試一試,看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。

  (5)游戲鞏固雙人跳繩:一名幼兒戴上小白兔頭飾,雙人跳繩將“小白兔”送回家,將幼兒分成四組,進(jìn)行比賽。

  (三)放松身體:

  放松整理活動(dòng):大家放下繩圍成一個(gè)圈,播放舒緩的音樂(lè),隨音樂(lè)做放松整理。

  七、活動(dòng)延伸

  晨間活動(dòng)時(shí),讓幼兒繼續(xù)練習(xí)花樣跳繩。

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