幼兒園中班音樂說課稿
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班音樂說課稿1
(一) 設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯生動(dòng),是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
(二)說活動(dòng)目標(biāo):
當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng),共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是音樂活動(dòng)的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者,也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的.動(dòng)機(jī)和探索的興趣,實(shí)現(xiàn)音樂教育對(duì)幼兒情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展作用。為此,我為本次活動(dòng)確定了以下的目標(biāo):
1、感受歌曲輕松愉快的情趣,初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱歌。
2、學(xué)習(xí)在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作,體驗(yàn)邊玩邊唱的樂趣。
(三)說活動(dòng)重、難點(diǎn):
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:能在歌曲的休止、間奏處控制不唱歌。
活動(dòng)的難點(diǎn)是:在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作。
(四)說活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性,更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前開展過游戲活動(dòng)《小烏龜背東西》,讓幼兒有背東西的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲磁帶、錄音機(jī)、自制圖譜、烏龜娃娃。
3、空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成同字形,以利于幼兒進(jìn)行表演。
(五)說教法:
本次活動(dòng)中我除了以可愛、親切的形象,飽滿的情緒影響孩子外,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,我運(yùn)用了游戲法、圖譜教學(xué)法、提問法等教學(xué)方法。
游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),則不會(huì)使幼兒感到枯燥無味,同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。
從幼兒認(rèn)識(shí)事物和語(yǔ)言本身的特點(diǎn)來看,在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性特點(diǎn),它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)由難變易,活動(dòng)開展更生動(dòng)活潑,幼兒學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。
提問法能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)和具體形象的圖譜聯(lián)系在一起,是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。
(六)說學(xué)法:
遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中運(yùn)用體驗(yàn)法、觀察法、討論談話法等掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過聽音樂熟悉了歌曲的旋律,體驗(yàn)快樂的情緒,使活動(dòng)更為豐富和有趣。
觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng),通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容,掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
討論談話法:在此次活動(dòng)中我提供許多機(jī)會(huì)和充足的時(shí)間讓幼兒在活動(dòng)中自由、大膽地表達(dá)自己的想法和感受。
(七)說活動(dòng)過程:
1、激發(fā)興趣熟悉旋律:以烏龜娃娃做客的形式引入,讓幼兒聽著歌曲的旋律學(xué)小烏龜背東西,看看說說小烏龜背東西怎么樣?興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一,引發(fā)了興趣,熟悉了歌曲的旋律,就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
幼兒園中班音樂說課稿2
一、說教材及設(shè)計(jì)思路音樂是幼兒的天性。
幼兒園的音樂教學(xué)目的是挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、愛好,感受周圍環(huán)境和音樂作品中的美,發(fā)展幼兒對(duì)音樂美的敏感性和審美能力。幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提,讓幼兒在有趣的音樂活動(dòng)中才能更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目的。
中班幼兒活潑好動(dòng),且富于想象,他們喜歡唱歌,而且對(duì)音樂已有初步的概念及欣賞能力,能逼真形象地扮演其中的角色,能感知不同的節(jié)奏,能用語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)與音樂相應(yīng)的節(jié)奏。在音樂活動(dòng)中,能做出簡(jiǎn)單的律動(dòng)及拍打出簡(jiǎn)單節(jié)奏型的樂器。
《做個(gè)好娃娃》這首兒歌是一首旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂教材。這首歌的音樂教材兒歌部分朗朗上口,用PPT的圖片導(dǎo)入的教學(xué)模式教導(dǎo)幼兒容易接受,唱幾遍便能背下來了,說唱部分的較為簡(jiǎn)易,它對(duì)孩子特別有吸引力,重復(fù)的段落中包含各種形象,這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情,引起幼兒不自覺地跟著做動(dòng)作。
根據(jù)《綱要》精神,結(jié)合音樂的學(xué)科特點(diǎn)以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),指出,能初步學(xué)會(huì)操作一些簡(jiǎn)單的材料和道具,通過歌唱、旋律活動(dòng),欣賞音樂和樂器演奏等音樂活動(dòng),培養(yǎng)幼兒言語(yǔ)的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
二、說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。從中班幼兒已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。
1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,充分感受樂曲的旋律及變化。
2、能力目標(biāo):讓幼兒學(xué)會(huì)使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏,鍛煉幼兒節(jié)奏感。
3、情感目標(biāo):能積極地參與歌唱表演活動(dòng),體驗(yàn)歌唱表演帶來的快樂。
三、說活動(dòng)重難點(diǎn)從活動(dòng)目標(biāo)不難看出,本次活動(dòng)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。
充分的感受樂曲的旋律、變化及歌曲的快樂;難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏,以及能積極地參與歌唱表演活動(dòng)。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng),所以我準(zhǔn)備了:
1)PPT收集了兒歌需用到的動(dòng)物圖片,如:(大公雞、小狐貍、大老虎、小白兔、好寶寶、狐貍的家、太陽(yáng)公公)2)敲擊樂器3)音樂(做個(gè)好娃娃)
五、說教法在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
"活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生活動(dòng),生生互動(dòng)。我選用了以下的教學(xué)方法:
1、情景式教學(xué)法:在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,喚起幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌的興趣。
2、視聽唱法:引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的PPT課件,充分地刺激幼兒的視覺,用圖片和音樂以及語(yǔ)言來幫助幼兒輕松的理解歌曲內(nèi)容熟悉歌曲旋律。
3、欣賞法:讓幼兒通過欣賞,感受樂曲的旋律,對(duì)樂曲有初步的了解。
六、說學(xué)法根據(jù)中班幼兒注意力時(shí)間短、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征,我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法:
1、表演法:根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒做適當(dāng)?shù)膭?dòng)作及表情表演,激起幼兒參與的興趣,引導(dǎo)幼兒一起表演做動(dòng)作,牢記這首兒歌。
2、樂器演奏:
這些方法能使幼兒得到不同的心里滿足,體現(xiàn)了新《綱要》"以人為本"的教育理念,更便于實(shí)現(xiàn)"因勢(shì)利導(dǎo),因人施教"。
七、說活動(dòng)過程根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把教學(xué)過程分為六個(gè)環(huán)節(jié)。
。ㄒ唬┦煜じ枨鷥(nèi)容理?yè)?jù):在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒通過觀看PPT課件,觀察圖片發(fā)生了什么事情,知道故事情節(jié),對(duì)角色的先后出場(chǎng)順序也有初步的了解。幼兒從PPT課件中理解歌曲內(nèi)容,對(duì)歌曲節(jié)奏也有初步的認(rèn)識(shí),為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
使用PPT課件播放圖片(森林),帶領(lǐng)小朋友一同去一趟森林之旅,森林里好像有些聲音,讓我們一起去看看森林里發(fā)生了什么。
接著出示圖片(大公雞、兩只大公雞在打架)引導(dǎo)幼兒唱出"大公雞呀大公雞,喔喔喔喔叫。碰在一起就打架,哎呀哎呀呀,撕破了衣裳,抓破了臉呀,斗得雞冠都出血啦"引導(dǎo)幼兒說出打架是不對(duì)的接著唱"大公雞,不像話,我們不學(xué)它,做一個(gè),團(tuán)結(jié)友愛的好娃娃"繼續(xù)出示圖片(小狐貍在和小動(dòng)物們吹牛皮說謊話 小狐貍說小白兔能背走大老虎 太陽(yáng)公公藏進(jìn)小狐貍的家)引導(dǎo)幼兒討論小狐貍說的'是真的嗎 它這樣做對(duì)不對(duì) 引導(dǎo)幼兒唱出"小狐貍呀小狐貍,真呀真狡猾,見人就愛說謊話 說謊話!它說,那小白兔 背走了大老虎,還說太陽(yáng)藏進(jìn) 它的家。小狐貍不像話,我們不學(xué)它,做一個(gè)說話誠(chéng)實(shí)的好娃娃"接著地完整播放整首兒歌《做個(gè)好娃娃》
(二)分段練習(xí)表演理?yè)?jù):本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒,而是讓他們自由模仿,喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),因?yàn)檫@些形象都是幼兒所熟悉的,易于模仿。先按出場(chǎng)順序帶領(lǐng)幼兒做一做,學(xué)一學(xué)歌曲中每一個(gè)角色,再次讓他們鞏固角色的先后順序,熟記歌詞。
分析《做個(gè)好娃娃》中的歌曲特色,按著動(dòng)物角色的特點(diǎn),讓幼兒自由模仿、學(xué)習(xí)1)大公雞喔喔叫,大公雞打架時(shí)的動(dòng)作,2)小狐貍說謊話的動(dòng)作3)說唱式時(shí)的歌詞(它說,那小白兔背走了大老虎,太陽(yáng)藏進(jìn)家)可用樂器伴上節(jié)奏4)如何做個(gè)好娃娃時(shí)的動(dòng)作
。ㄈ└惺軜菲髋某龉(jié)奏
4、理?yè)?jù):根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),他們對(duì)樂器拍打出聲音是極為感興趣的,因此用樂器敲擊出的聲音引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,喚起幼兒對(duì)給歌曲拍打節(jié)奏的興趣,在此環(huán)節(jié)應(yīng)注重如何引導(dǎo)幼兒正確的為歌曲拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
在幼兒有了初步熟悉歌曲《做個(gè)好娃娃》的內(nèi)容,學(xué)會(huì)哼唱的經(jīng)驗(yàn)后,給幼兒發(fā)放樂器,讓幼兒先行感受樂器拍打出來的聲音,然后教導(dǎo)幼兒如何正確地使用樂器,教師邊唱邊拍打節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒跟著一同邊唱邊拍節(jié)奏。
。ㄋ模┱w表演,感受音樂帶來的快樂理?yè)?jù):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,充分的發(fā)揮了幼兒的自我表現(xiàn)能力和自主性。先進(jìn)行集體中分角色表演,讓幼兒明確表演要求,再進(jìn)行自由結(jié)對(duì)表演,照顧到每一位幼兒,讓他們都能一起參與到歌唱表演的活動(dòng)中,解決了只有個(gè)別幼兒參與表演的狀況。通過此環(huán)節(jié),能大大提高幼兒對(duì)歌曲的興趣,充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲,為幼兒提供變現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重每一位幼兒。
在熟記歌曲內(nèi)容,會(huì)唱《做個(gè)好娃娃》這首兒歌,自由模仿其中歌詞中的動(dòng)物角色動(dòng)作,在說唱時(shí)拍打樂器。帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍,然后分組帶領(lǐng)幼兒表演,讓每一位幼兒都參與到表演中,集中幼兒的注意力,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,加深對(duì)歌曲的印象,感受拍打樂器節(jié)奏的快樂以及音樂帶來的快樂。
。ㄎ澹┗顒(dòng)小結(jié)理?yè)?jù):在之前的環(huán)節(jié)中已經(jīng)充分的引導(dǎo)了幼兒學(xué)習(xí)《做個(gè)好娃娃》這首兒歌,幼兒也在兒歌表演拍擊節(jié)奏中感受到快樂,此時(shí)通過簡(jiǎn)單的提問,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,在《做個(gè)好娃娃》這首歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎(chǔ)上,拓展幼兒對(duì)給音樂拍節(jié)奏感興趣,給其他學(xué)過的兒歌用樂器伴奏。
師:這些樂器拍出來的聲音是不是特別的有趣呢,在唱歌的時(shí)候拍節(jié)奏特別的好聽呢!那如果我們?cè)诔渌璧臅r(shí)候,會(huì)怎么樣呢?小朋友們回到家里呀,要和爸爸媽媽一起試著給歌曲拍節(jié)奏哦!
。ǘ烧Z(yǔ)):好了,小朋友們,這趟森林之旅你們玩的開心嗎?老師也玩的很開心呢。嗯,這次的旅行就到這兒啦,小朋友們?cè)僖姡?/p>
。┗顒(dòng)延伸在此次學(xué)習(xí)了《做個(gè)好娃娃》 對(duì)給歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎(chǔ)上,拓展幼兒對(duì)給音樂拍節(jié)奏感興趣,給其他學(xué)過的兒歌用樂器伴奏。
八、感悟與反思:
本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,注重個(gè)體差異,教師通過幼兒學(xué)習(xí)唱兒歌的由易到難的方式教育,充分的發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,教師始終以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。
幼兒園中班音樂說課稿3
活動(dòng)目標(biāo):
1。初步理解歌詞,感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2。喜歡聽音樂做游戲,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小毛巾、CD
活動(dòng)過程:
一、出示毛巾,引出課題。
小朋友,有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,你們知道是哪個(gè)朋友嗎?
出示毛巾:你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)
小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天,小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌,你們想聽嗎?
二、教師出示圖譜,按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。
1。教師念二遍歌曲后提問:剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?
2。你們看看圖譜,為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的`地方叫休止符,我們可以用親親的動(dòng)作來表示。)
3。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。
三、幼兒人手一塊紗巾,學(xué)唱歌曲《小毛巾》
1。小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧!
2。幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)
3。小朋友,你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干凈凈?墒沁有幾位小朋友沒有洗干凈,我們一起再來幫他們洗一洗吧。ㄓ變阂黄鸪枨缎∶怼罚
四、音樂游戲:《小毛巾》
1。幼兒自由結(jié)伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的!
2。交換游戲伙伴,邊唱兒歌,邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。
幼兒園中班音樂說課稿4
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道是三拍子的歌曲,會(huì)用自己的方式拍出三拍子的節(jié)奏。
2. 在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用延長(zhǎng)符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維以及對(duì)音樂創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《聽》。
2.每張桌上四小節(jié)曲子、玩具琴一架、小音符卡片。
3.老師黑板上寫出歌曲《聽》,延長(zhǎng)符號(hào)若干。
4.錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、小朋友,上次我們學(xué)唱了一首歌《聽》,我們一起表演。
二、 復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小音符,能唱出來。
1.你認(rèn)識(shí)他們嗎?一起來唱一唱。老師指音符,幼兒唱。然后將小音符連起來唱一遍。
2.小朋友真能干,你知道每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符?它們合起來是幾拍呢?每一節(jié)車廂都是幾拍呢?我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。
3.三拍子的節(jié)拍有什么特點(diǎn)呢?你想怎樣拍出三拍子呢?
4.我們一起邊唱邊打三拍子的節(jié)奏。
三、引導(dǎo)幼兒改編節(jié)拍。
1.延長(zhǎng)符號(hào)有一個(gè)習(xí)慣,它喜歡跟在小音符的后面呢。這樣你想讓延長(zhǎng)符號(hào)坐在哪里?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來擺一擺。
2.它們都坐上了四四拍的音樂火車,我們一起把新的音樂火車來唱一唱。
3.現(xiàn)在字寶寶也坐上了新的四四拍的音樂小火車,應(yīng)該怎么唱呢?
師:延長(zhǎng)符號(hào)坐上了小火車,還有很多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車。 四、幼兒分組活動(dòng)。
1.老師介紹每組準(zhǔn)備的材料。
2.每組5名幼兒,大家討論后,將小音符貼在譜子上。每小節(jié)四拍,并用琴演奏一下,唱一唱。
3.老師巡回指導(dǎo)。
4.現(xiàn)在我們又造了一列新的四四拍的`音樂小火車,我們來唱一唱,好聽嗎? 五、結(jié)束。
小朋友真能干,會(huì)改變歌曲的節(jié)拍了,你們都是了不起的小音樂家。以后我們還要編很多好聽的歌,唱給客人老師聽,現(xiàn)在,我們也乘著我們自己編的4/4拍的音樂小火車到外面聽風(fēng)唱歌吧!
活動(dòng)反思:
在這次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,孩子們表現(xiàn)很積極,喜歡聽著歌曲來活動(dòng),以后要開展更多的音樂創(chuàng)作活動(dòng)。使孩子們?cè)谕鎯褐畜w驗(yàn)音樂給孩子們帶來的愉悅情感。但是本次活動(dòng),除了沒讓幼兒創(chuàng)編曲子之外,反思其整個(gè)過程我還漏掉了一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn),那就是幼兒還沒有掌握三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏,在幼兒表演唱時(shí),雖然我一直強(qiáng)調(diào)用柔和優(yōu)美的聲音唱,但卻沒有強(qiáng)調(diào)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。如果提示了,這樣效果可能會(huì)更好。
幼兒園中班音樂說課稿5
對(duì)教案的整理是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),在學(xué)校里有一半的時(shí)間都是在課堂上度過的?墒窃趺礃硬拍軌蜃屨n堂上的小朋友們都能夠活躍互動(dòng)起來,這時(shí)候教案的重要性就體現(xiàn)出來了!啊毙【幪叵蚰扑]"幼兒園中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思",希望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思》
中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒激發(fā)語(yǔ)言表達(dá)的欲望,提高對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力,通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容,感受作品的意境美和語(yǔ)言美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情,快來看看幼兒園中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思教案吧。
說活動(dòng)教材
《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情的童話故事。小松鼠想去參加森林音樂會(huì),但它不愿?jìng)π〔菖c玫瑰花,這種美好純潔的心靈與沒打扮就去參加音樂會(huì)的傷感共同構(gòu)成了一種略帶憂傷的溫情,讓讀者不由自主地為小松鼠著急。慶幸的是兩只可愛的螢火蟲知道了這件事,他們?yōu)榱藞?bào)答小松鼠的善良和好心就悄悄地停在了小松鼠的耳朵上裝扮了她,讓大家徹悟——美好的東西必定有美好的結(jié)局。
之所以選擇其作為教學(xué)內(nèi)容,是因?yàn)樗煌谝话愕耐捠闱楣适,它還有著引人人勝的情節(jié)和生動(dòng)鮮明的人物形象,善良可愛的小松鼠、柔弱美麗的玫瑰花和小草、知恩圖報(bào)的螢火蟲,作者賦予了他們鮮明的個(gè)性特征,符合幼兒的欣賞特點(diǎn),容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣,引起情感上的共鳴。同時(shí),在該童話故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值.體現(xiàn)了活動(dòng)的多元和整合。(具體見下圖)
說活動(dòng)目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本點(diǎn)是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的,包括目標(biāo)定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ),要充分考慮幼兒身心特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展”,促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑的發(fā)展等等。本次活動(dòng)以這一理念為指導(dǎo),制定活動(dòng)的目標(biāo)如下:
(1)通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容,感受作品的意境美和語(yǔ)言美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情。
(2)激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望,提高對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。
故事所蘊(yùn)含的深刻思想和作者的情懷,通過形象和情景的描繪表現(xiàn)出來。達(dá)到情景交融、物我交融,這就是意境美。而這種優(yōu)美的意境是由語(yǔ)言的彩線編織而成的,文學(xué)作品之美,離不開語(yǔ)言之美?梢姡饩趁篮驼Z(yǔ)言美是故事欣賞的兩個(gè)重要內(nèi)容。因此,活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)定位在“通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容,感受作品的意境美和語(yǔ)言美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”。對(duì)于現(xiàn)今的獨(dú)生子女,幫助別人這一美德離他們?cè)絹碓竭h(yuǎn),運(yùn)用多種形式讓幼兒“懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”定位為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。難點(diǎn)的解決并非通過說教來解決,是在理解故事、表演故事的過程中潛移默化地感受作品所傳達(dá)出的美好意境,從而產(chǎn)生幫助別人的美好情感。
說活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)景設(shè)置(大森林、美麗的小草和玫瑰花)。
2.關(guān)于童話《耳朵上的綠星》的FLASH多媒體課件。
3.故事形象的胸飾。
說話動(dòng)過程說活動(dòng)特色
1.注重幼兒的情感激發(fā)和遷移,使主題得到拓展和升華。該篇故事始終以情感線索相連,隨著情節(jié)的發(fā)展,孩子的情緒也在不停地發(fā)生著變化,從安靜平緩到傷感,再到感動(dòng)和喜悅。幼兒如果能一步步體會(huì)這種情感的`變化,也就理解了童話的內(nèi)容和意境。因此,本次活動(dòng)沒有把活動(dòng)的重點(diǎn)放在詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)上,而是通過配樂、教師聲情并茂的朗誦、多媒體課件的渲染、孩子的模仿表演等手段讓幼兒體會(huì)各種角色的心境,引發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。同時(shí)通過情感的遷移:“你會(huì)去幫助誰?怎么幫助他?”達(dá)到主題的深化。
2.注重氛圍的營(yíng)造,引領(lǐng)幼兒來到故事情境中。環(huán)境賦予人的作用是眾所周知的,幼兒的聯(lián)想能力、進(jìn)人情境的能力又是很強(qiáng)的。該篇童話故事具有特定的情境,故事發(fā)生在一個(gè)大森林里,那里有美麗的小草和玫瑰花……如果讓幼兒置身于這樣一種環(huán)境.就能讓他們更快地進(jìn)人作品意境,身臨其境、親身感受。為此,本次活動(dòng)營(yíng)造了這樣一個(gè)怡人的氛圍,孩子們坐在其中欣賞,與作品情境相吻合,為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。
3.尊重幼兒,引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出:“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”因此在本活動(dòng)中努力體現(xiàn)這一點(diǎn)。從座位的擺放、幼兒自選角色、師生共同合作表演、鼓勵(lì)幼兒自己評(píng)價(jià)乃至教師與幼兒身體、目光間的交流都有意識(shí)地貫徹這一理念,從而使孩子在學(xué)習(xí)中專注傾聽、動(dòng)情對(duì)話、合理而豐富地想像、積極而主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園中班音樂說課稿6
中班上學(xué)期音樂說課稿《月亮婆婆喜歡我》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在游戲中,讓幼兒學(xué)習(xí)利用教師的語(yǔ)言和動(dòng)作提示理解歌詞,感受和表現(xiàn)歌曲的寧?kù)o、優(yōu)美,學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與月亮"走走、停停"游戲的樂趣,快來看看幼兒園中班上學(xué)期音樂說課稿《月亮婆婆喜歡我》含反思教案吧。
尊敬的各位評(píng)委、各位老師:大家下午好!
今天我給大家展示的是中班音樂活動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》,選自廣西《適應(yīng)性發(fā)展課程》中班上學(xué)期《快樂的節(jié)日》主題。下面我從設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程、預(yù)期效果說說我的教學(xué)活動(dòng)。
一、設(shè)計(jì)意圖《綱要》指出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒生活,為幼兒感興趣地事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。月亮對(duì)于中班幼兒來說既熟悉又陌生,他們喜歡了解、談?wù)撚嘘P(guān)月亮方面的知識(shí)!对铝疗牌畔矚g我》這首歌曲旋律寧?kù)o優(yōu)美,給人以無限遐想。因此,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及綱要精神,我選擇了本次教學(xué)內(nèi)容,以情境創(chuàng)設(shè)為切入點(diǎn),讓孩子在欣賞音樂的過程中,感受歌曲所包含的意境和情感,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、肢體來表達(dá)出自己的感受,學(xué)習(xí)演唱這首歌曲。
二、活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖,我把目標(biāo)設(shè)定為:
1.感受和表現(xiàn)歌曲的寧?kù)o、優(yōu)美,學(xué)唱歌曲。
2.在游戲中,讓幼兒學(xué)習(xí)利用教師的語(yǔ)言和動(dòng)作提示理解歌詞。
3.體驗(yàn)與月亮"走走、停停"游戲的樂趣。
本次活動(dòng)確立的認(rèn)知、能力、情感方面目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。
本次活動(dòng)重點(diǎn)我定位為:感受歌曲的意境美,學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我 》;顒(dòng)難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒唱好休止符的樂句。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)月亮有一定的認(rèn)知,有晚上在月光下走的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、歌曲錄音、鋼琴、相關(guān)字卡。
四、活動(dòng)過程:
第一環(huán)節(jié):我用直觀教學(xué)法、談話法,通過猜謎語(yǔ),引出月亮主題 ,再讓幼兒觀看ppt課件,聽著優(yōu)美的音樂,觀賞著相關(guān)的動(dòng)態(tài)畫面,使幼兒感受月亮的美,引導(dǎo)交流、體驗(yàn)自己晚上在月亮下站立、行走的感受,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié):在活動(dòng)中教師要充分尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。在此,我用哼唱法、體驗(yàn)法讓幼兒感受音樂旋律,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。
第三環(huán)節(jié):新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的.樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此,我利用字卡輔助法幫助幼兒鞏固對(duì)歌詞的記憶,并引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
第四環(huán)節(jié):教師的作用應(yīng)在于啟發(fā)幼兒感受美、表達(dá)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我設(shè)計(jì)游戲"走走停停",通過玩游戲,讓幼兒感受休止符的樂句,突破本課的難點(diǎn)。
結(jié)束部分,循環(huán)播放歌曲音樂。教師用語(yǔ)言給幼兒營(yíng)造一個(gè)與心,與音樂,與他人,與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂、舒適的氛圍。
本次的音樂活動(dòng),我把自己的角色定位為幼兒的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者。通過創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒感受和表現(xiàn)歌曲的寧?kù)o、優(yōu)美,初步學(xué)唱歌曲。為了幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容,我利用游戲、和孩子們一起商量用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,如:引導(dǎo)幼兒"喜歡"用什么動(dòng)作表示;月亮"灑下"可以用什么動(dòng)作表現(xiàn);月亮是怎么走、停的……整個(gè)活動(dòng)我會(huì)以積極的態(tài)度關(guān)注幼兒的表現(xiàn),靈活將聽、看、說、想、玩等多種體驗(yàn)互相轉(zhuǎn)換,促進(jìn)幼兒在游戲中主動(dòng)表達(dá)感受,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。
五、預(yù)期效果
通過實(shí)施《月亮婆婆喜歡我》這一音樂活動(dòng),讓幼兒熟悉歌曲的旋律、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲、感受歌曲寧?kù)o、優(yōu)美的意境,并學(xué)習(xí)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,初步掌握休止符的唱法。
鑒于是借班活動(dòng),我對(duì)幼兒的實(shí)際能力、認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面不了解,再者,由于準(zhǔn)備時(shí)間倉(cāng)促,在教學(xué)實(shí)踐中可能存在許多不足,希望得到各位專家、老師的批評(píng)指正,謝謝大家!下面是我的活動(dòng)組織。
教學(xué)反思:
這首歌歌詞比較簡(jiǎn)單,重復(fù)的“我走她也走,我停她也!焙⒆右幌伦泳桶盐樟恕榱嗽黾雍⒆映璧呐d趣,我們?cè)黾恿税槌,孩子比較少接觸到伴唱,對(duì)伴唱覺得很新鮮。活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用輕快、彈跳的聲音在樂句結(jié)尾演唱“沙沙”,增加了演唱趣味,取得了不錯(cuò)的效果。
幼兒園中班音樂說課稿7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過圖片和教師的講述,讓幼兒感受民風(fēng)民俗,了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。
2、在律動(dòng)中感應(yīng)拍子與節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、鈴鼓、圓舞板
活動(dòng)過程:
一、故事引導(dǎo)
師:端午節(jié)快要到了,龍舟爺爺好高興!原來,又要舉辦劃龍舟比賽了。今年剛出生了一只小老鼠,卻不知道什么是端午節(jié)。端午節(jié)有什么習(xí)俗呢?
1、請(qǐng)幼兒說一說端午節(jié)是什么時(shí)候,家里人都會(huì)做什么。
2、教師出示掛圖補(bǔ)充,介紹傳統(tǒng)的民俗活動(dòng):包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草、喝黃雄酒等。
二、語(yǔ)詞律動(dòng)
師:讓我們來聽一聽,劃龍舟比賽的時(shí)候,要做什么呢?
1。教師念兒謠語(yǔ)詞,通過肢體拍打出拍子。
2。播放CD,幼兒模仿老師念語(yǔ)詞做拍子練習(xí),間奏部分劃船。
3。教師以過端午節(jié)的兒歌節(jié)奏,在黑板上畫短短長(zhǎng),幼兒念語(yǔ)詞,教師畫。
4。幼兒拍手練習(xí)短短長(zhǎng),并念出短短長(zhǎng)的節(jié)奏。
5。邊念兒歌,邊拍出黑板上的.節(jié)奏線。
三、樂器演奏
師:我們的劃龍舟比賽馬上就要開始了,今天有兩種不同的龍舟,一種是圓舞板龍舟,一種是鈴鼓龍舟哦!
1。圓舞板龍舟
師:我們先來劃劃我們的圓舞板龍舟吧!
請(qǐng)幼兒敲奏圓舞板并念兒歌。
語(yǔ)詞部分敲節(jié)奏,間奏部分劃船。
2。鈴鼓龍舟
師:圓舞板龍舟比賽完,該到鈴鼓龍舟啦!
請(qǐng)幼兒拿好鈴鼓后站在藍(lán)色線上,排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍舟。
播放音樂,踏步前進(jìn),念兒謠敲出節(jié)奏,間奏時(shí)劃船動(dòng)作。
幼兒園中班音樂說課稿8
設(shè)計(jì)意圖:
喜歡動(dòng)小動(dòng)物是孩子們的天性,而這首根據(jù)小蝸牛的特點(diǎn)寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們,讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn),用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍的`強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,在自然角飼養(yǎng)小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性,并與小蝸牛交朋友。
2、《我是快樂的小蝸牛》課件、小蝸牛圖片和頭飾。
活動(dòng)過程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:今天老師帶來一首謎語(yǔ),聽一聽它是那種小動(dòng)物?謎語(yǔ):說它是牛不是牛,背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,一別看來一邊走。
小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想,你一定會(huì)猜出迷底是什么。
2、出示實(shí)蝸牛課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。
(1)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子?
(2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?
(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語(yǔ)言表達(dá)),前一段時(shí)間就有一只小蝸牛在我們班做客,可是后來就爬走了,小朋友們知道它去那兒了嗎?小蝸牛到底去那里了呢?它給我們帶來了一首歌,聽完你們就知道它去哪了。
3、欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。
(1)欣賞第二遍歌曲,幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問:聽完歌曲,你們知道蝸牛去哪了?你們聽到歌曲中唱了什么?說說自己感覺哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動(dòng)作來表現(xiàn)。
(2)教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進(jìn)行分組,教師彈唱,幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師給予表?yè)P(yáng),糾正唱錯(cuò)的地方。)(1)剛才聽了這首歌曲有什么感覺?
(2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、再次欣賞歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂,引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
5、采用不同的形式演唱,表現(xiàn)歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒用男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。
(2)鼓勵(lì)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動(dòng)作演唱。
(3)教師和幼兒共同確定表演的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)。
6、每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)空白頭飾,教師邊唱歌詞邊畫蝸牛,然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛,請(qǐng)幼兒戴上蝸牛頭飾,隨音樂集體表演歌曲。
7、教師小結(jié):多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,外面的景色真美呀,我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸!返囊魳钒樽嘞,帶孩子走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛,進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性
幼兒園中班音樂說課稿9
一、說教材
本活動(dòng)來源于幼兒園和諧發(fā)展課程中班音樂下學(xué)期《大雨小雨》。音樂是表示情緒情感的最好方式。想要幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),選擇合適歌曲的教材是至關(guān)重要的。歌曲《大雨小雨》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng),歌詞中包含了自然界的聲音美妙、動(dòng)聽,大雨嘩啦啦、小雨淅瀝瀝,富有情趣的樂曲有著明顯的聲音強(qiáng)弱變化。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒喜歡傾聽各種好聽的聲音,感知聲音的高低、強(qiáng)弱等變化。所以本次活動(dòng)我將通過多媒體和多種感官的通道,充分讓幼兒感受和欣賞音樂,激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解大雨和小雨的強(qiáng)弱變化,因此我選擇本次活動(dòng)《大雨小雨》。
二、說目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確定了知識(shí)、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)為:
1、知識(shí)目標(biāo):熟悉歌曲的旋律,會(huì)演唱歌曲。
2、能力目標(biāo):感知聲音的高低、強(qiáng)弱的變化;幼兒能用聲音和動(dòng)作模擬自然界的事物和生活情景。
3、情感目標(biāo):讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。
三、說重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo)和本班幼兒的年齡特點(diǎn),我將重點(diǎn)定位于:感知聲音的高低、強(qiáng)弱的變化。
難點(diǎn):能用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。
(《指南》指出:"中班幼兒應(yīng)喜歡傾聽各種好聽的聲音,感知聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化。"因此我把重點(diǎn)定位于:感知聲音的高低、強(qiáng)弱的變化。)
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
為呈現(xiàn)活動(dòng)的趣味性、綜合性、寓教于情景游戲之中,我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前我?guī)ьI(lǐng)幼兒在雨中進(jìn)行玩耍,感受下雨的情景,讓幼兒對(duì)下雨有進(jìn)一步的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的多媒體課件、圖譜、歌曲磁帶。
3、空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前我把幼兒的座位擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表演。
五、說教法和學(xué)法
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng),因此我采用了以下教法:
1、直觀教學(xué)法:利用多媒體的課件,將畫面直接呈現(xiàn)在幼兒面前讓幼兒在此過程中獲得直觀的感知,并培養(yǎng)幼兒的觀察力和傾聽能力。
2、視聽唱法:這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察,在自由、寬松的環(huán)境中,為幼兒提供形象生動(dòng)的多媒體課件,充分的刺激幼兒的視覺,引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)和音樂的動(dòng)人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式,在體驗(yàn)音樂不同變化的同時(shí),能有感情地進(jìn)行演唱。
2、情境教學(xué)法:這種方法指在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場(chǎng)景,以引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng),心理機(jī)能得到發(fā)展。
學(xué)法:
1、學(xué)習(xí)交流法:本次活動(dòng)我讓幼兒通過觀看,讓幼兒體驗(yàn)歌曲中下雨的情景,使活動(dòng)更為豐富和有趣。
2、多種感官參與法:蘇霍姆林斯基說過:幼兒的智慧是從指間中流出來的。在本次活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的.參與,促他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
六、說活動(dòng)過程
。ㄒ唬、通過猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)入課題。
1、猜謎語(yǔ):千條線、萬條線,落在水里看不見。是什么東西呢?(雨)
2、提出問題:請(qǐng)小朋友告訴老師,下雨時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
3、教師小結(jié):幼兒模擬下雨的聲音。(啦、沙、嘩、吧等)
。ǘ、練聲部分教師結(jié)合幼兒模擬下雨的聲音,說小雨想和我們一起唱歌,引出歌曲旋律。(老師示范一次,幼兒跟旋律練習(xí)三、四遍)我用直觀的方法,打破以往的全統(tǒng)模式,直接引導(dǎo)幼兒通過本首歌原有的旋律練聲。一步解決了幼兒練聲和初步熟悉旋律的目標(biāo),大大提高了課堂的效率。
(三)完整欣賞歌曲1、通過欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲的旋律及理解歌詞內(nèi)容。
2、以提問的形式,讓幼兒加深認(rèn)識(shí)歌曲的旋律的高低、強(qiáng)弱。以及學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
。1)讓幼兒自由表達(dá)欣賞歌曲后的感受?
。2)教師小結(jié):旋律的高低、強(qiáng)弱表達(dá)歌曲情緒。并引導(dǎo)幼兒用拍手聲音的高低、強(qiáng)弱來表達(dá)歌曲的情緒。
。ㄋ模┓侄涡蕾p、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
通過分段欣賞歌曲,培養(yǎng)幼兒喜歡傾聽好聽的聲音,讓幼兒把傾聽的內(nèi)容說出來。
1、教師配合幼兒說出來的內(nèi)容逐一出示圖譜并學(xué)習(xí)。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的聲音和身體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。
。ㄎ澹└枨硌萃ㄟ^集體、分組對(duì)唱等等的表演形式。培養(yǎng)幼兒結(jié)合聲音、身體動(dòng)作表達(dá)大雨和小雨的強(qiáng)弱變化的能力。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。
七、活動(dòng)延伸
活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都當(dāng)小老師的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。本次活動(dòng)后我讓幼兒在家和爸爸媽媽學(xué)唱歌曲,一起進(jìn)行音樂劇表演。
八、說效果
分析本次活動(dòng)打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式,能以最直觀的教學(xué)方法展示給幼兒,結(jié)合自己在生活中已有的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)生活情景的感受。從而讓幼兒知道音樂帶來的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)我們班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),大大激發(fā)了幼兒的積極性,讓他們?cè)趯W(xué)歌曲中大膽想象的欲望。發(fā)展了幼兒的想象力、觀察力等等。
通過這樣的設(shè)計(jì),我相信一定能完成所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),幼兒一定能在輕松、愉快的氛圍中得到發(fā)展。
幼兒園中班音樂說課稿10
【活動(dòng)目標(biāo)】
、賲^(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對(duì)“勤勞”和“懶惰”有一個(gè)初步概念。
、跁(huì)唱歌曲《勤勞人和懶惰人》,準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏。
③喜歡音樂活動(dòng),能夠融入到集體音樂表演活動(dòng)中。
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲,做個(gè)快樂的勤勞人。
【活動(dòng)難點(diǎn)】準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏,唱準(zhǔn)節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣
根據(jù)歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事,勤勞人通過自己的辛勤勞動(dòng),過上了幸?鞓返纳,而懶惰的人因?yàn)閼杏趧?dòng)手,最后餓死的結(jié)局,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)快樂的勤勞人,遠(yuǎn)離懶惰的人。(可以對(duì)“勤勞人”和“懶惰人”進(jìn)行討論,對(duì)“勤勞”和“懶惰”進(jìn)一步認(rèn)識(shí))
二、教師彈唱歌曲,進(jìn)入音樂教學(xué)
師:寶貝們老師不僅會(huì)講勤勞人和懶惰人的故事,還會(huì)唱勤勞人和懶惰人的歌呢!不信你們來聽聽,聽聽老師唱了些什么!(初次試聽)
教師再次彈唱,幼兒帶著問題聽歌曲(第二次聽歌詞),導(dǎo)入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿,幼兒應(yīng)該可以很快說出歌詞大意
分句彈唱,熟記歌詞,學(xué)唱歌曲(這里需要反復(fù)幾次,幫助幼兒記憶歌詞,把握節(jié)奏)
三、表演唱
此環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié),幼兒可進(jìn)行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲。
中班音樂教案:三只帶斑點(diǎn)的小青蛙
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律,并學(xué)唱歌曲。
2.感受數(shù)量遞減的規(guī)律,理解其含義,記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
3.能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.在活動(dòng)室地面上用線畫兩根“圓木”。
2.磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙)
3.號(hào)碼牌2套。(數(shù)字為1-3)
4.音樂磁帶、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】
(一)集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1.師:讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌,邊唱邊整齊地做動(dòng)作。
2.師:這一次,我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱,用拍手來代替。
(二)幼兒初步感受歌曲的旋律。
師:今天,我們要學(xué)唱一首新歌,唱的是什么小動(dòng)物呢?請(qǐng)你們聽一聽、猜一猜!(教師彈奏旋律,只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)
師:你們猜是哪種小動(dòng)物?說給大家聽一聽!
師:你們猜得對(duì)不對(duì)?聽我來唱一唱!(教師邊范唱歌曲,并演示磁性教具)
(三)幼兒感受歌曲內(nèi)容,并初步學(xué)唱。
1.師:小青蛙去游戲,開始的時(shí)候,共有幾只青蛙坐在池塘邊的'圓木上?(教師出示3只青蛙,放在磁板上)3只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲玩游戲,F(xiàn)在我們一起來唱一唱!(教師邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲)
(四)教師播放音樂磁帶,幼兒進(jìn)行表演唱。
1.師:我要請(qǐng)3個(gè)小朋友扮演青蛙,蹬在“圓木”上游戲,誰愿意來試試?(教師給請(qǐng)到的“小青蛙”每人掛一個(gè)號(hào)碼牌)
2.師:你們看,3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了,誰是第一個(gè)?誰是第二個(gè)?……現(xiàn)在請(qǐng)按號(hào)碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看,他們蹬的順序?qū)Σ粚?duì)?現(xiàn)在我們一起唱歌,唱到青蛙“跳進(jìn)池塘”時(shí),“小青蛙”就按著順序跳水,然后到自己的座位上和大家一起唱歌。
3.師:你們看,池塘邊有兩根“圓木”呢!這次我們可以邀請(qǐng)更多的小青蛙來游戲了!
4.教師先請(qǐng)3個(gè)幼兒,等他們自主排序之后,再開始游戲。
活動(dòng)延伸:
教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中,有意識(shí)地要求幼兒控制排序的時(shí)間,總結(jié)出更多的合作經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班音樂說課稿11
這是中班的音樂活動(dòng)領(lǐng)域《我的家有幾個(gè)人》,活動(dòng)的主題涉及到每個(gè)幼兒自身,引起幼兒活動(dòng)的興趣。從主題背景來分析,在開展"我的家有幾個(gè)人"的主題活動(dòng)中,孩子們不但了解了爸爸的本領(lǐng)媽媽的愛,收集了全家人的手形畫面,并且通過兒歌《我的家有幾個(gè)人》知道了自己家里的家庭成員;從領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)分析,中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富,并且對(duì)歌曲的內(nèi)容已經(jīng)具備一定的認(rèn)知能力;從活動(dòng)的價(jià)值分析,自己的家人是孩子最熟悉的人,他們都很愿意講述自己的家人,因此我抓住孩子的這一興趣點(diǎn),讓幼兒大膽表達(dá),通過語(yǔ)言的表達(dá),得到感情的進(jìn)一步遞增。在活動(dòng)的過程中運(yùn)用材料紅綠大小旗,把班級(jí)人員分成兩部分,加以以接唱的方法分角色演唱歌曲,鍛煉幼兒的反映能力,并讓幼兒準(zhǔn)備理解歌曲傳達(dá)的歌詞內(nèi)容信息,這也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。中班的孩子在音樂節(jié)奏的把握上可能會(huì)比較抽象,在活動(dòng)過程中用拍手、拍腿的方式學(xué)唱歌曲,把抽象的思維運(yùn)用到具體的動(dòng)作表達(dá)上,區(qū)分歌曲的節(jié)奏、唱與說的部分,把每個(gè)家庭成員說清楚,這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《我的家有幾個(gè)人》,嘗試用分角色接唱的方法演唱。
2、根據(jù)歌曲節(jié)奏,改編歌詞介紹家人。
導(dǎo)入部分:
T:老師今天給你們介紹一個(gè)新朋友小熊寶寶,他還帶來了他的家人,讓我們來猜一猜,看會(huì)是誰呢?S:有熊爸爸、熊媽媽。T:你們都說的很好!剛剛介紹了熊寶寶的家人,現(xiàn)在讓我們來聊聊自己的家好不好,每個(gè)人都有自己的家人,你有他有我也有!想不想把你們的'家人介紹給小熊寶寶?誰來說說你的家里有哪些人?你最喜歡誰?為什么?..活動(dòng)的開始部分主要以喚醒幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)為主,從大家都熟悉并喜歡的小熊寶寶可愛生動(dòng)的動(dòng)物形象慢慢轉(zhuǎn)移到幼兒自己的身上,并以設(shè)問的方式來喚醒幼兒對(duì)自己的家庭成員的記憶和理解,從孩子回答的敘述中,大家都對(duì)自己的家人特征表達(dá)的具體生動(dòng),不僅可以看出孩子對(duì)父母、兄弟姐妹之間親情的流露,還讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中更好的去感受家庭親情所帶來的快樂和幸福。
第二部分:
剛剛老師知道你們都有一個(gè)溫暖的家,你們都很愛自己的家,今天我們來聽一聽新朋友小熊寶寶是怎樣來介紹他的家人的,豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽,看看你們都聽到了什么?第二部分播放《我的家有幾個(gè)人》這首歌,首先用小熊寶寶的家庭背景介入進(jìn)來,讓小朋友更有興趣的去了解他人的家庭,與主題相符合的背景音樂和形象生動(dòng)的畫面給孩子們帶來視覺和聽覺的沖擊,有節(jié)奏的音樂和與之配合的視頻動(dòng)畫讓這首歌自然的進(jìn)入孩子們的耳朵里,歌曲的旋律和歌詞逐漸的讓小朋友們不自覺地想要去學(xué)會(huì)這首歌。對(duì)之前的問題提問不同層次的孩子,并嘗試讓他們大膽的唱出這首歌,并且分辨歌詞的內(nèi)容。接著跟著老師學(xué)唱歌曲,用拍手唱歌,拍腿念歌詞的方法區(qū)分歌曲的說與唱部分,把每個(gè)家庭成員介紹清楚。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分,讓幼兒初步了解歌詞,用拍手、拍腿的方式學(xué)唱歌詞,動(dòng)作與歌曲旋律歌詞內(nèi)容相結(jié)合的方法讓幼兒更有體會(huì)的去了解這首歌。接著運(yùn)用接唱的方法分角色演唱歌曲,根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行接唱,鍛煉幼兒的反映能力,運(yùn)用大小紅綠旗把幼兒分成兩隊(duì),看教師出示相應(yīng)顏色的旗作提示,進(jìn)行接唱。這種游戲與音樂活動(dòng)相結(jié)合的方法不僅讓幼兒樂于參與活動(dòng)的興趣,還讓幼兒易于掌握此次活動(dòng)的目的。
第三部分:
最后的活動(dòng)結(jié)束部分與延伸部分讓幼兒嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編,讓幼兒觀看手形畫面,嘗試用歌曲中的句式填詞介紹家人,并使自己的介紹跟上歌曲的節(jié)奏。
幼兒園中班音樂說課稿12
一、教材分析:
秋天來了,葉子一片片都變黃,秋風(fēng)一吹,就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來,美麗的意境貼近著幼兒的生活又為他們所喜愛!缎淙~》這首歌曲不僅符合了季節(jié)特征,而且易于激發(fā)幼兒熱愛自然的情感,通過優(yōu)美抒情的旋律激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,讓幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中提高藝術(shù)表現(xiàn)力,享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
歌曲是一首AB段式富有情感教育意義的音樂教材,第一段主要表現(xiàn)小樹葉離開樹媽媽,心里很難過,第二段主要寫小樹葉變勇敢了,樹媽媽很高興。此環(huán)節(jié)我將借助多媒體課件,以分段欣賞的形式,引導(dǎo)幼兒對(duì)比作品中兩種不同的音樂情緒,運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法,通過層層遞進(jìn)的提問,幫助幼兒了解小樹葉的內(nèi)部心理活動(dòng),并學(xué)習(xí)用連貫,舒緩的聲音表現(xiàn)秋葉飄零,略帶傷感的情緒;用斷頓,有跳躍的聲音表現(xiàn)小樹葉勇敢,樂觀,期盼春天歸來的情緒。以此來化解活動(dòng)的重難點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo):
《綱要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。 活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,游戲性,寓教育于生活情境、游戲之中。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn):他們更加喜歡音樂中的游戲活動(dòng),活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性和積極性明顯增強(qiáng)了,以及他們一定的表現(xiàn)欲望,確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,具體目標(biāo)為:
1、理解歌詞,知道第一段和第二段音樂中所表達(dá)的不同情感。
2、初步學(xué)習(xí)用(連貫、舒緩與斷頓、跳躍)的歌聲、表情、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
3、熱愛大自然,從小豎立起保護(hù)自然與自然和平共處的良好意識(shí)。
三、教學(xué)方法:
心理學(xué)家告訴我們:個(gè)體在認(rèn)識(shí)過程中開放的'感知通道越多,個(gè)體對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的體驗(yàn)也就越細(xì)致,越豐富,理解也就越全面,越深刻。在本活動(dòng)中我主要采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法。其中,通過啟發(fā)引導(dǎo)法,教師提出開放性問題,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,充分表達(dá)自己的見解和想法;而情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)始終,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒在身臨其境中感受音樂,表現(xiàn)音樂,為幼兒享受藝術(shù),表現(xiàn)藝術(shù)提供了機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景(豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí),為理解歌詞做好鋪墊)。
2、多媒體課件《小樹葉》(這是作品欣賞的重要部分,它將作為一個(gè)載體,向幼兒呈現(xiàn)完整、感性的視聽覺的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境,幫助幼兒更深刻地理解作品)。
3、若干片“小樹葉”(幼兒思維以具體形象思維為主,運(yùn)用這些材料來創(chuàng)設(shè)秋天的情境,引起幼兒情感上的呼應(yīng),同時(shí)為最后的表演環(huán)節(jié)提供材料)。
五、教學(xué)過程:
教學(xué)程序遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,在活動(dòng)過程中,將充分為幼兒營(yíng)造一個(gè)民主、平等、輕松愉快的藝術(shù)氛圍,促進(jìn)幼兒藝術(shù)能力和良好個(gè)性的發(fā)展。為此我將活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié)來完成。
1、設(shè)置情境 感受旋律“小朋友,秋天到了,風(fēng)呼呼得吹著,馬路兩旁的樹會(huì)怎么樣呢?我們一起來聽著音樂學(xué)學(xué)樹葉飛落的樣子。”
教師與幼兒一起隨著音樂做樹葉從樹上飄落下來的樣子,以及樹葉在風(fēng)中飄舞的情景。目的在于引發(fā)幼兒對(duì)秋天落葉情景的聯(lián)想,激發(fā)他們的興趣。同時(shí),也讓幼兒初步感受《小樹葉》的音樂旋律,并由此而導(dǎo)入故事《小樹葉》。
2、欣賞童話 理解作品“秋風(fēng)起來啦,秋風(fēng)起來啦,小樹葉離開了媽媽,飄呀飄呀飄向哪里,心里可害怕。它們傷心的哭了!保銈兟牭焦适吕镏v了什么?你們傷心時(shí)會(huì)怎樣呢?等等)在此環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法,通過開放式的問題給了幼兒一個(gè)較大的思考空間,讓幼兒回憶自己傷心和快樂的情感體驗(yàn),從而結(jié)合自己的生活體驗(yàn),更深刻地理解作品,老師巧妙地將的范唱溶入到童話欣賞中,讓幼兒初步感受音樂作品。為下面理解歌詞做了一個(gè)很好的鋪墊。
幼兒園中班音樂說課稿13
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事情節(jié),幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。
2、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
3、能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作及圖譜。
4、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂,知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來不方便,我們應(yīng)提倡合理飲食,運(yùn)動(dòng)健身。 活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《瑞典狂想曲》片段(前半段)、圖片(胖鴨、瘦鴨)、小圖譜紙人手一份,繪畫筆人手一支活動(dòng)過程:
一、開始部分。出示胖鴨圖,幼兒觀察講述。
師:嘎嘎嘎,誰來了?他長(zhǎng)得怎樣?(胖胖的)你是從哪里看出來的?(用動(dòng)作表示大肚子)
評(píng):肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)這一形象。
二、基礎(chǔ)部分。故事激趣,引入課題。
1、探索A段動(dòng)作故事:自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后,它就開始懶惰了。他每天就知道吃,又不做運(yùn)動(dòng),結(jié)果就越來越胖,肚子也越來越大,你們聽,它來了!集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作:慢慢走,慢慢走。(要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺,笨重的樣子。)節(jié)奏為:X X |X X|
2、探索B段動(dòng)作傾聽B段音樂,
a、師:唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了,它心里可著急了,怎么辦呢?(運(yùn)動(dòng))那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢?
b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜,探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來,同時(shí)欣賞音樂,結(jié)合音樂的節(jié)奏,把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。
c、師:你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)?他是怎樣運(yùn)動(dòng)的?要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)(根據(jù)音樂的節(jié)奏)
d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。(強(qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化)評(píng):這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過圖譜的方式,結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn),要求教師必須能用非常簡(jiǎn)短、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo),教師在這一環(huán)節(jié)所運(yùn)用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟,特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下,用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)就把幼兒的困惑給化解了,讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點(diǎn)上有機(jī)整合,創(chuàng)作出了各具個(gè)性和新意的作品,這是非常值得大家借鑒的。
3、探索C段動(dòng)作出示瘦鴨圖,激發(fā)幼兒興趣。
、賻煟禾评哮喗(jīng)過了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后,它的肚子就慢慢的小了下去。你們看,現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了?走起路來會(huì)怎么樣?幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作(又輕又快)快快走,快快走。節(jié)奏為:XX XX| XX XX|
②、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)—百米賽跑”,你們猜,他得了第幾名呢?(冠軍)鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的.激動(dòng)表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。評(píng)戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰,滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求,音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合,讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí),在心理上獲得極大的宣泄和滿足。
三、結(jié)束部分。
1、 完整表演。(根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演)
2、 提示:通過這個(gè)故事,你懂得了什么?在平時(shí)的生活中,我們?cè)撛趺醋觯?/p>
四、延伸活動(dòng):
1、 生活中注意合理飲食,加強(qiáng)鍛煉。
2、 在表演區(qū)提供豐富材料,讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾,并表演。評(píng):音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式,必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨(dú)特魅力,但對(duì)于中班的幼兒來說,這一要求具有一定的難度,但是執(zhí)教者通過一個(gè)有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來,且那么自然和諧,聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個(gè)有趣的故事,讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中,既享受了音樂活動(dòng)的樂趣,又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。
幼兒園中班音樂說課稿14
一、 說教材
1.教材分析
《nobody》是一首節(jié)奏鮮明,旋律活潑的歌曲,它歡快的節(jié)奏能夠感染幼兒,使孩子有一起動(dòng)一動(dòng)、扭一扭的興趣。在課件中選擇了一款兔斯基的QQ表情,它可愛又顯幽默的表情也貼近幼兒的審美。韻律活動(dòng)是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對(duì)幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。根據(jù)樂曲特點(diǎn)和幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿、好想象之特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了中班韻律活動(dòng)《會(huì)跳舞的身體》,主旨是通過與健身兔一起鍛煉、運(yùn)動(dòng)身體,讓幼兒在愉快、直觀的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。通過多媒體課件、欣賞、韻律動(dòng)作模仿的形式來幫助幼兒對(duì)音樂情節(jié)的理解,激發(fā)了他們創(chuàng)編動(dòng)作的興趣,從而創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2.教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合作品特點(diǎn)及中班幼兒年齡特點(diǎn),制定了以下目標(biāo):
。1)在感受音樂的基礎(chǔ)上大膽地模仿健身操做動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的鍛煉身體動(dòng)作。
。2)能跟隨音樂、掌握節(jié)奏合拍做動(dòng)作并在相應(yīng)節(jié)奏處轉(zhuǎn)換動(dòng)作。
。3)體驗(yàn)律動(dòng)活動(dòng)帶來的互動(dòng)的樂趣。
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是熟悉音樂旋律,跟隨動(dòng)畫片段大膽模仿健身操動(dòng)作。在活動(dòng)中,通過帶領(lǐng)幼兒完整欣賞視頻,分段配樂欣賞,并在課件的直觀展示下,幼兒深受卡通動(dòng)漫形象的吸引,從而樂意自主地進(jìn)行模仿。
難點(diǎn)是跟隨音樂、掌握節(jié)奏合拍做動(dòng)作并在相應(yīng)節(jié)奏處轉(zhuǎn)換動(dòng)作。選擇的這首律動(dòng)歌曲旋律活潑、節(jié)奏歡快,為了更好地使幼兒能夠合拍地做動(dòng)作,并且在前后樂句中進(jìn)行動(dòng)作的轉(zhuǎn)換,把課件設(shè)計(jì)成為了能夠按照幼兒的經(jīng)驗(yàn)回憶,分段欣賞,增強(qiáng)了活動(dòng)的靈活性。
4.教學(xué)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)本次活動(dòng),我做了以下活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
。1)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與幼兒初步熟悉歌曲《nobody》,感受歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
。2)多媒體課件。在課件內(nèi)容的選擇上,采用卡通動(dòng)漫這個(gè)深受小朋友喜歡的形象
(3)場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒圍坐半圓形。
二、說教法和學(xué)法
1.教法
《綱要》指出,教師在教育過程中不僅僅是知識(shí)的傳遞者,還應(yīng)是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在這個(gè)活動(dòng)中,最大的特點(diǎn)就是利用課件作為教學(xué)溝通的橋梁,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在活動(dòng)中,通過操作演示課件,激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣。多媒體故事、影音課件具有生動(dòng)、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn),多媒體特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn),使教學(xué)成為有趣的活動(dòng),容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解、易于記憶,從而使孩子們情緒高漲,興趣盎然;同時(shí)運(yùn)用了觀察法、交流討論法和啟發(fā)提示法。
2.學(xué)法
在本次活動(dòng)中我主要運(yùn)用了多種感官參的方法。在活動(dòng)中通過眼看(看課件)、耳聽(聽音樂),腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試),做一做(練習(xí))等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn)。我讓幼兒通過聽音樂熟悉了歌曲的旋律,體驗(yàn)快樂的情緒,使活動(dòng)更為豐富和有趣。
活動(dòng)中還滲透著游戲操作法、觀察法、歸納法來獲得知識(shí),并且在創(chuàng)造性游戲中,引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)音樂情節(jié)的理解,充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間
三、說教學(xué)過程
我將這次韻律活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):一是創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。二是欣賞音樂并創(chuàng)編動(dòng)作,三是邀請(qǐng)同伴一起表演,最后是活動(dòng)延伸。其中第二環(huán)節(jié)欣賞音樂并創(chuàng)編動(dòng)作還分為:提問健身教練會(huì)做哪些動(dòng)作、完整欣賞視頻、分段創(chuàng)編模仿、完整創(chuàng)編模仿等。
下面我具體說說教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。
開場(chǎng):跟音樂進(jìn)場(chǎng)
一、引入活動(dòng),出示兔子健身教練圖片
師:今天老師邀請(qǐng)了一位朋友,大家來看看它是誰好嗎?健身教練和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng),有誰知道健身教練會(huì)和我們做哪些鍛煉身體的動(dòng)作呢?(出示兔子圖片)
。ㄖ庇^形象地展示出活動(dòng)的主題內(nèi)容(),并有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒想象鍛煉身體的各種動(dòng)作,為下面的活動(dòng)開展做準(zhǔn)備)
。ǘ┬蕾p視頻,模仿創(chuàng)編動(dòng)作
一、欣賞小兔子跳舞
師:小朋友們自己也做了做鍛煉身體的動(dòng)作,我們的兔斯基健身教練也忍不住想給我們表演一下,大家快來看它帶來的運(yùn)動(dòng)操吧。(播放視頻)
。樦變旱闹v述,自然地過渡到視頻欣賞。在這一環(huán)節(jié)中,使幼兒初步了解今天所要模仿與創(chuàng)編的動(dòng)作內(nèi)容,并且感知音樂活潑、歡快的旋律和節(jié)奏)
二、引導(dǎo)幼兒回憶視頻中出現(xiàn)的動(dòng)作并進(jìn)行模仿
1、回憶動(dòng)作并跟節(jié)奏模仿動(dòng)作
師:健身教練的運(yùn)動(dòng)操做完了,誰來說一說,你看見它做了什么動(dòng)作呀?(根據(jù)幼兒回答,點(diǎn)擊課件中的分解動(dòng)作)
師:我們看到了健身教練的這個(gè)動(dòng)作是怎么做的呀?(與幼兒共同討論并模仿,教師對(duì)于動(dòng)作的難點(diǎn)做著重講解。如:"邀請(qǐng)動(dòng)作"右手叉腰,左手從身前畫個(gè)半圓,接著左手自然揮動(dòng)四下)
師:小朋友們,老師喊口令,我們一起來學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作吧。(用一二三四五六七八的口令,視幼兒掌握情況重復(fù)兩到三次)兔斯基教練還為我們配上了音樂,大家和它一起跟著音樂來做動(dòng)作吧(在這個(gè)過程中,教師通過與幼兒的共同回憶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作模仿,先是喊口令,讓幼兒跟上節(jié)奏。接著是合樂進(jìn)行模仿操,在背景音樂播放的同時(shí),教師也會(huì)輕輕地跟著節(jié)奏喊口令,幫助幼兒手、耳協(xié)調(diào)地進(jìn)行律動(dòng)。在此是貫穿了活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo),也為解決活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。)
2、出示完整的動(dòng)作分解圖,提示幼兒回憶
師:我們一起跟著健身教練做了這么多鍛煉身體的動(dòng)作,快來看看,還有哪些動(dòng)作是我們沒有做過的呢?(點(diǎn)擊課件,出示全部分解的八個(gè)動(dòng)作把幼兒沒有進(jìn)行模仿過的動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí))
。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,通過幼兒的回憶進(jìn)行動(dòng)作分解學(xué)習(xí)。課件從單個(gè)動(dòng)作展示,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)行模仿。在此環(huán)節(jié)中,課件的特點(diǎn)是可以根據(jù)幼兒的回答,自由地切換動(dòng)作畫面,引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)。)
三、幼兒完整欣賞律動(dòng)并配樂律動(dòng)
師:小朋友們和兔斯基教練學(xué)了這么多鍛煉身體的動(dòng)作,我們一起再來看看教練
完整地表演一次吧。(配上音樂,幼兒完整欣賞律動(dòng))
師:接下來輪到小朋友們表演給教練看了。(幼兒配樂律動(dòng),在這個(gè)環(huán)節(jié)中是讓幼兒完整地欣賞并進(jìn)行律動(dòng),由于前一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師與幼兒對(duì)動(dòng)作進(jìn)行分解學(xué)習(xí),且每段動(dòng)作也進(jìn)行了單獨(dú)的合樂律動(dòng),幼兒會(huì)掌握地比較好。通過再次欣賞,課件也直觀地展示了樂句與動(dòng)作變化的關(guān)系,對(duì)幼兒起到暗示的作用,是活動(dòng)難點(diǎn)得到解決。)
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的鍛煉動(dòng)作
師:小朋友們你們想一想除了教練教我們的這些動(dòng)作,還有哪些動(dòng)作也可以鍛煉身體呢?我們一起來動(dòng)一動(dòng),做一做吧。
(根據(jù)幼兒的想象,創(chuàng)編動(dòng)作,并配樂律動(dòng)。在引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候,我注意活動(dòng)中我的體態(tài)語(yǔ)言,注意了幼兒情緒調(diào)整。)
五、教師小結(jié)并邀請(qǐng)客人老師一起做健身操
師:我們今天跟兔子健身教練學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),讓我們的頭、肩膀、身體都跟著音樂跳起了舞,那你想和兔子健身教練一樣也來當(dāng)一回小教練嗎?想的話請(qǐng)你趕快去找一位客人老師教她一起跳這個(gè)健身操。(這時(shí)我只播放音樂,讓小朋友們?cè)谳p松的氛圍中結(jié)束活動(dòng))
幼兒園中班音樂說課稿15
一、說教材
1.教材分析:《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂教材。每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂,每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式,有的高興了就拍手,就大笑,就跳起來,而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng),對(duì)刺激很敏感的時(shí)期,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作,幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師,在兒童教育實(shí)踐中,這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏XX|XXX|,因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪,?jié)奏方面的接觸還比較少,而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感,所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
2.目標(biāo)定位
師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn),希望幼兒帶著對(duì)音樂教育活動(dòng)的.期盼,積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中,自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解與體驗(yàn)。為此,我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)。
(1)熟悉歌曲旋律,能邊唱邊表演。
(2)掌握XX|XXX|節(jié)奏型。
(3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。
3.活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)定位是:在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握XX|XXX|節(jié)奏型。
4.活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:
(1)、自制了節(jié)奏圖譜。
(2)、制作了《表情歌》PPT。
二、說教法
本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的節(jié)奏譜、以游戲,鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
1.游戲法:在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡,讓幼兒在游戲中得到發(fā)展,有所收獲。在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了游戲:“請(qǐng)你跟我這樣做”。這個(gè)游戲是幼兒比較熟悉的,但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)
習(xí)節(jié)奏型,在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏。
2.圖譜教學(xué)法:從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來看,在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)有難變易,活動(dòng)開展得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3.提問法:因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起,是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。
三、說學(xué)法
遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。觀察法:幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容,掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
討論法:幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)和做法,是幼兒改編歌詞的好機(jī)會(huì)。
四、說活動(dòng)過程
1、以游戲開始,引發(fā)幼兒興趣。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情
2、學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏XX|XXX|
3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。
4、集體表演,形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。
【幼兒園中班音樂說課稿】相關(guān)文章:
幼兒園中班音樂說課稿11-07
中班音樂說課稿12-06
幼兒園中班音樂活動(dòng)說課稿03-28
中班音樂買菜說課稿04-29
中班音樂說課稿優(yōu)秀12-27
幼兒園中班音樂說課稿15篇11-08
幼兒園中班音樂說課稿(15篇)02-20
幼兒園中班音樂說課稿《答歌》10-11
幼兒園中班音樂說課稿通用15篇02-28