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幼兒園萬能說課稿

時間:2023-12-10 08:02:36 幼兒園說課稿 我要投稿

幼兒園萬能說課稿模板

  作為一名老師,通常會被要求編寫說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。說課稿應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園萬能說課稿模板,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園萬能說課稿模板

幼兒園萬能說課稿模板1

  一、說教材

  《貪吃的小老鼠》講述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經(jīng)過,本課配合故事內(nèi)容安排了四幅圖片,讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語言,講述一個完整地故事,教育幼兒遇事要先動腦筋想一想,想清結(jié)果后再做,不要向小老鼠學習。

  根據(jù)學前班幼兒語言發(fā)展的水平,我認為這一活動應(yīng)達到以下目標:

  1、引導幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列圖片,并用連貫的語言講述畫面內(nèi)容,鼓勵幼兒根據(jù)情節(jié)發(fā)展設(shè)想故事的結(jié)尾。

  2、豐富詞匯:羨慕、神氣。

  3、發(fā)展幼兒的想象力,口語表達能力,培養(yǎng)幼兒初步的判斷、推理能力。重點:讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語言講述一個完整地故事。難點:設(shè)想故事結(jié)尾并講述。準備:投影儀、圖片、每人一塊拼圖板

  二、說教法

  針對本班幼兒的年齡特點,我充分利用故事圖片,啟發(fā)式的教育思想,寓教于樂。采用了觀察法、圖片講述法、練習法等教學方法。

  三、說學法

  幼兒活潑好動,想象豐富,語言表達能力有了一定的基礎(chǔ),我充分利用故事圖片,讓幼兒展開想象,激發(fā)幼兒的學習興趣,發(fā)展他們的判斷思維能力幾口語表達能力,從而達到良好的效果。

  四、說教學程序:

  1、懸念導入

  放投影儀出示西瓜皮,請幼兒講述西瓜皮的用途。激發(fā)幼兒的學習興趣,發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。費時3分。

  2、經(jīng)驗講述

  出示投影片小老鼠,啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會想些什么?會說些什么?用一句完整地話講述圖片內(nèi)容,讓幼兒充分發(fā)表見解,培養(yǎng)幼兒的推理能力,接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景,請幼兒講述老鼠的神情,讓幼兒學會理解“神氣”這個詞。讓幼兒自己動手排序,每人一塊拼圖板,四幅圖片,讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列四幅圖的順序,再把故事講給大家聽。指名幼兒先按老師排得圖片講故事,老師再用生動的語言講故事,這樣能夠培養(yǎng)幼兒的觀察想象和語言表達能力。并學習理解“羨慕”一詞。費時20分。

  3、讓幼兒創(chuàng)編故事

  提問:水慢慢地流進來,西瓜皮船沉下去,最后會發(fā)生什么事呢?請幼兒大膽發(fā)言,想象出不同的`故事結(jié)尾,這樣做,可以培養(yǎng)幼兒的想象推理能力。費時4分。

  4、活動延伸:聯(lián)系實際,教育幼兒。費時3分。

  中班語言教案:小馬過河

活動目標:

  1、情感:引導幼兒仔細觀察圖片,大膽猜想故事情節(jié)。

  2、知識:使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

  3、能力:發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。活動準備:多媒體課件活動過程:

  (一)導入:出示三張圖片,請幼兒比較三種小動物的高矮,涉及過河問題。

 。ǘ┗顒舆^程與指導:

  1、展示課件,教師講述故事提問:

 。1)老牛說了些什么?(老牛為什么這樣說?你說小馬會相信老牛的話嗎?)

  (2)小松鼠說了些什么?(小松鼠為什么要這樣說?他為什么和老牛說的不一樣?你相信誰說的話,為什么?)

  (3)你猜小馬是怎么做的?為什么?

  2、展示課件、聽錄音提問:

 。1)老牛說得對嗎?為什么?

 。2)小松鼠說得對嗎?為什么?

 。3)馬媽媽對小馬說的什么?小馬最后是怎么做的?

  (4)故事講了一個什么道理?

  3、教師總結(jié):碰到事情要多動腦筋想一想,還要動手去試一試,這樣才能聰明能干。

  4、幼兒自由看圖講述故事。

  三、結(jié)束:進行生活滲透,請幼兒動腦筋試一試制作風標。

  延伸活動:繼續(xù)為幼兒提供看圖講述的材料,請幼兒仔細觀察圖片,大膽講述。戶外活動:

  體能練習:幼兒廣播體操、武術(shù)操。

  游戲:賣蒜。自由活動:自選各種球類玩具。

  安全提示:注意天熱休息。在賣蒜過程中,鉆時不要猛跑,后面的小朋友太危險。

幼兒園萬能說課稿模板2

尊敬的各位評委老師:大家上午好!

  今天我說課的題目是:幼兒園大班教材《》(板書課題),本節(jié)課屬于領(lǐng)域,我打算從以下幾方面進行本次

  說課:首先,活動內(nèi)容主要包括通過本節(jié)課的活動,可以引導(或激發(fā)或培養(yǎng))幼兒為幼兒多方面能力的發(fā)展打下基礎(chǔ)(內(nèi)容概括加地位和作用)。

  依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的要求,結(jié)合幼兒的認知基礎(chǔ)和本節(jié)課的活動內(nèi)容,我擬定了以下活動目標(過渡語)

  1、(認知目標)

  2.(能力目標)發(fā)展幼兒的語言能力,認知能力,培養(yǎng)幼兒感受美,表現(xiàn)美的能力。

  3.(情感目標)培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和行為習慣,豐富幼兒的.情感,促進幼兒個性健康發(fā)展。

  根據(jù)以上活動目標,我認為本節(jié)課的活動重點是:(過渡語)

  活動重點:活動難點是(過渡語)

  以上我說的是教材,下面我說說活動方法(過渡語)

  先說教法:遵循以教師為主導,幼兒為主體,活動為主線的教學原則,我采用情景教學法,談話法等方法開展本課的活動。

  再說學法:引導幼兒通過參與、討論、模仿、操作、展示等活動方式,逐步完成活動任務(wù),引導幼兒在活動過程中生動活潑、主動地學習,豐富幼兒的情感,培養(yǎng)幼兒的認知

  能力和語言能力等。

  根據(jù)活動目標和幼兒的認知基礎(chǔ),我做了如下準備(過渡語)空間準備,物質(zhì)準備,知識準備

  下面我解說第三個方面

  活動過程(過渡語)

  根據(jù)本節(jié)課的活動內(nèi)容以及幼兒的認知基礎(chǔ),圍繞活動目標,重點和難點,我把活動過程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)(過渡語)

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  (二)自主探索

 。ㄈ┙涣黧w驗

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  總之,在設(shè)計本次活動的過程中,我自覺的運用《幼兒園教育指導綱要》的教育理念,積極為幼兒營造一種生動活潑的活動氛圍,充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性。最大限度的激

  發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,為幼兒的一生奠定基礎(chǔ)。

  能力和語言能力等。

  根據(jù)活動目標和幼兒的認知基礎(chǔ),我做了如下準備(過渡語)空間準備,物質(zhì)準備,知識準備

  下面我解說第三個方面

  活動過程(過渡語)

  根據(jù)本節(jié)課的活動內(nèi)容以及幼兒的認知基礎(chǔ),圍繞活動目標,重點和難點,我把活動過程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)(過渡語)

 。ㄒ唬┘とдn

  (二)自主探索

 。ㄈ┙涣黧w驗

  (四)操作表現(xiàn)

  (五)活動延伸【結(jié)束語

  總之,在設(shè)計本次活動的過程中,我自覺的運用《幼兒園教育指導綱要》的教育理念,積極為幼兒營造一種生動活潑的活動氛圍,充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性。最大限度的激

  發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,為幼兒的一生奠定基礎(chǔ)。

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