大班音樂欣賞獅王進(jìn)行曲說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編收集整理的大班音樂欣賞獅王進(jìn)行曲說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂欣賞獅王進(jìn)行曲說課稿1
一、 說教材
音樂欣賞這種借助旋律以詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它特有的魅力，但對于幼兒園的孩子來說，這一要求具有一定的難度。
本次音樂欣賞活動《獅王進(jìn)行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的一個片段，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設(shè)計時我巧妙地運(yùn)用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、動作、合作游戲、打擊樂器等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。使幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。為此，我擬定了以下活動目標(biāo)：
1)活動目標(biāo):認(rèn)知經(jīng)驗方面的目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事和圖譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
2）能力方面的目標(biāo)：啟發(fā)幼兒探索用簡單的符號、動作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。在游戲過程中，與同伴相互交流、相互配合的能力。
3）情感態(tài)度方面的目標(biāo)：讓幼兒體驗參與、創(chuàng)造和表演的快樂。
重點是：通過反復(fù)欣賞音樂，感知、理解樂曲的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的音樂形象、內(nèi)容。
難點是：探索用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
4、活動準(zhǔn)備
1）經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前組織幼兒觀看"獅子王"vcd，重點了解獅子的動作、聲音及生活習(xí)性。
2）物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音帶，錄音機(jī)，投影儀，
自編故事，故事課件，
欣賞圖譜，動物頭飾。
3）環(huán)境的準(zhǔn)備：我制作了森林幻燈片，利用投影儀讓畫面直接映在活動室的墻壁上，遮上窗簾，在周圍擺上立體樹木與花草，使整個活動室猶如美麗的大森林。
二、說教法
1、情境感染法
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了森林的氛圍，并引導(dǎo)幼兒扮演各種小動物以故事的形式進(jìn)行活動，使幼兒猶如身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的感知欲望。
2、圖譜教學(xué)法
從幼兒認(rèn)識事物的特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性特點，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)由難變易。而幼兒在創(chuàng)編圖形符號的過程中，思維能力也得到很好的發(fā)展。
3、聽、視、動結(jié)合法
聽，就是引導(dǎo)幼兒集中注意傾聽；視，就是利用課件生動的畫面幫助幼兒感受、理解、記住音樂；動，就是利用與音樂相符的動作進(jìn)行游戲表演加深幼兒對音樂的印象。
三、說學(xué)法
隨著心理發(fā)展水平的提高，大班幼兒表現(xiàn)出智力活動的積極性，他們有著強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識興趣，好學(xué)、好問、喜歡操作、樂于探索，嘗試自己解決問題，對富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出興趣。些方法貫穿并滲透于整個活動當(dāng)中，能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念。
四、說活動過程
活動分為四個部分：情境導(dǎo)入——欣賞音樂——游戲表演——延伸鞏固，這是一個層層深入的欣賞模式。
�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，引起幼兒欣賞的興趣。
《綱要》中指出“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動中主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的。
這一部分我主要采用了情景感染法。首先我讓幼兒模仿小動物隨音樂律動進(jìn)入到我創(chuàng)設(shè)的森林環(huán)境中。同時我用語言把幼兒引入情境：“小動物們，美麗的森林里充滿著神秘，讓我們進(jìn)去一探究竟吧�！边M(jìn)入到活動室后我用眼神和語言提示幼兒“請你們找個舒服的地方坐下來吧”。這句提示的作用在于提醒幼兒調(diào)整自己與他人的距離，同時請幼兒隨地就坐還可以縮短教師與幼兒之間的距離，給幼兒營造一個寬松自由的活動氛圍。
�。ǘ┩暾蕾p，感知音樂。
這一部份包含了三個環(huán)節(jié)：
1、完整欣賞，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
1）我對孩子們說：“在這黑洞洞的大森林里，居住著百獸之王，每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時，遠(yuǎn)處傳來了什么聲音？”
接著播放錄音《獅王進(jìn)行曲》，讓幼兒進(jìn)行第一次完整欣賞。
2）欣賞完了以后我向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問：“聽了音樂后你有什么感受？”允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。
3）有的孩子說我聽到獅子的叫聲；有的孩子說我聽到吹喇叭的聲音；還有的孩子說，我聽了想跳個舞……這時，我對他們的回答及時予以肯定和鼓勵，并引出活動課題：
“你們真聰明，小耳朵真靈，這首音樂的名稱就叫《獅王進(jìn)行曲》，它里頭還蘊(yùn)含著一個有趣的故事�！睆亩て鹩變旱母兄�。
第一次的完整欣賞沒有借助其他的輔助手段而是讓幼兒直接欣賞，那是因為兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然突現(xiàn)。因此在欣賞中教師應(yīng)尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的經(jīng)驗代替幼兒。
2、再次欣賞音樂，以故事和畫面加深幼兒對樂曲的理解。
1）我采用視聽結(jié)合的方法，結(jié)合課件有表情地向幼兒講述音樂故事。
2）隨后，我向幼兒發(fā)出再現(xiàn)性提問：“這個故事里有誰？故事里有哪些聲音？”
從幼兒的回答中我們得知故事中有吹號、獅王走、獅王吼叫、小動物為獅王表演等動作形象。
3）接著我啟發(fā)幼兒創(chuàng)編這些形象的身體動作，通過動作的表演鍛煉幼兒的類比聯(lián)想能力。
3、啟發(fā)幼兒探索用簡單的符號制作圖譜，創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
在這一環(huán)節(jié)我主要采用了圖譜教學(xué)法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經(jīng)驗。
1）第一步我請幼兒思考：“你們能不能用一些簡單的符號來表現(xiàn)吹號、獅王走、獅王吼叫及小動物為獅王表演的動作？”啟發(fā)幼兒想象并創(chuàng)造圖形符號，以此發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
2）第二步我把幼兒創(chuàng)編討論后選用的圖形符號一一對應(yīng)到相應(yīng)的圖畫中去然后與幼兒隨音樂共同制作圖譜，通過圖譜使音樂內(nèi)容具體化。
（三）嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶。
1、根據(jù)綱要精神我提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演，用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。
2、請一名幼兒擔(dān)任獅王，其余幼兒和我一起扮演小動物，聽音樂在活動室的場景中游戲。
我以同伴的角色加入到游戲中是為了在游戲的過程中關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，對能力較弱的孩子及時予以幫助，形成合作探究式的師生互動。
3，熟悉游戲以后，把幼兒分成2――3組同時游戲。
《綱要》中指出，“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，老師要培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)自己情感和體驗的能力�！彼晕艺J(rèn)為我設(shè)計的游戲表演是孩子領(lǐng)會樂曲的'一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
�。ㄋ模┗顒友由欤瑢W(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。
本次活動后我利用課余繼續(xù)進(jìn)行打擊樂活動，鞏固幼兒對樂曲的理解。
大班音樂欣賞獅王進(jìn)行曲說課稿2
《獅王進(jìn)行曲》是省教材大班上冊主題三中的一個音樂欣賞活動。樂曲結(jié)構(gòu)為ABA三段體結(jié)構(gòu)，符合大班幼兒的認(rèn)知特點。（第一段是獅王出場前的情景；第二段是獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物的面前；第三段是獅王與小動物們共同狂歡的情景。）大班幼兒很容易對藝術(shù)活動表現(xiàn)出自發(fā)的興趣和熱情。因此，我選取了這一活動，給幼兒提供一次藝術(shù)表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。
從情感態(tài)度、知識能力方面考慮，制定了本次活動的目標(biāo)為：
【活動目標(biāo)】
1、能夠安靜地傾聽、欣賞音樂，喜歡樂曲所表達(dá)的形象和內(nèi)容，體驗音樂活動的快樂。
2、創(chuàng)造性地用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容，
3、了解樂曲三段體的結(jié)構(gòu)特點。
【活動重點、難點】
重點：了解樂曲結(jié)構(gòu)特點，用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容；
難點：創(chuàng)造性地用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容；
【活動準(zhǔn)備】
1、《獅王進(jìn)行曲》錄音帶，音響設(shè)備，欣賞圖譜2、立體背景圖，獅王和各種小動物頭飾。
【教法】
演示法談話法討論法故事法、角色扮演法、
【學(xué)法】
韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。本課的設(shè)計（聽聽—————說說————玩玩————演演幾個環(huán)節(jié)）緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動力這一原則，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試?yán)霉适潞鸵魳菲ヅ�，讓幼兒對音樂的�?nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步
的印象。并根據(jù)音樂設(shè)計了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
【活動過程設(shè)計】
本次活動共分為“激發(fā)興趣，引入課題——欣賞樂曲，激發(fā)情感——創(chuàng)造表演，豐富經(jīng)驗”三個大層次。
一、激發(fā)興趣，引入課題（1——3分鐘）
在活動開始，教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊模仿小動物的動作進(jìn)入教室。游戲是幼兒喜愛的活動形式，以游戲的形式展開課題更能激發(fā)幼兒的興趣，同時，為幼兒表演樂曲中的小動物作了準(zhǔn)備。
二、欣賞樂曲，激發(fā)情感（15——20分鐘）
1、導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲一遍。提問：
（1）聽了音樂你感覺怎么樣？
（2）你聽到里面有誰？為什么？
�。ü膭钣變捍竽懕磉_(dá)自己的理解和想象，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受。）
2、結(jié)合背景圖邊講故事邊放樂曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲第二遍。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試?yán)霉适潞鸵魳菲ヅ洌層變簩σ魳返膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。
同時，藝術(shù)是實施美譽(yù)的重要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此，教師要關(guān)注幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。
3、結(jié)合圖譜分段欣賞。
圖譜不僅能幫助幼兒理解、記憶樂曲旋律，同時還包括著節(jié)奏、音節(jié)等元素在里面，能夠充分調(diào)動幼兒的視、聽覺及身體動作的參與。本次活動通過讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
在欣賞過程中，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美得情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
三、創(chuàng)造表演，豐富經(jīng)驗（7——10分鐘）
教師做獅王，幼兒模仿各種小動物跟音樂跳舞。以游戲化的形式，讓幼兒體驗到和“玩”一樣的感覺，自覺自愿地、不知不覺地、快樂地、不知疲倦地投身于活動之中；同時幼兒根據(jù)自己的性格特征及能力差異選擇自己所要扮演的角色，使他們能更投入的參與游戲中，獲得愉悅和滿足。
幼兒在參與創(chuàng)作的過程中表達(dá)自己的認(rèn)識和情感，教師應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化得要求的偏向。
在基本實現(xiàn)了本次活動目標(biāo)的基礎(chǔ)上，為了滿足更多幼兒的表演欲望，可以將活動作進(jìn)一步的延伸：活動結(jié)束后把表演道具投放到表演區(qū)，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行表演游戲，體驗游戲的快樂。
俗話說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學(xué)充滿生命力。通過師生之間、生生之間平等互動與交流，使幼兒在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力，完成審美教育。如有不夠完善之處，還請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)，謝謝。
大班音樂欣賞獅王進(jìn)行曲說課稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天，我執(zhí)教的是大班音樂欣賞活動《獅王進(jìn)行曲》。選自省編教材大班上學(xué)期第四主題，是管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的一個片段。樂曲雖然復(fù)雜而且有點長，但是里面的動物形象栩栩如生，個個生動有趣，很容易吸引孩子。為此，我選擇了這節(jié)教育活動；根據(jù)大班幼兒的年齡特點及發(fā)展需求我擬定了以下活動目標(biāo)：
1、認(rèn)知經(jīng)驗方面——欣賞樂曲，感受并理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、能力方面——能創(chuàng)造性的用肢體語言表現(xiàn)音樂內(nèi)容和形象。
3、情感態(tài)度方面——樂于參與音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。
重點是：通過反復(fù)欣賞音樂，感受、理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
難點是：能創(chuàng)造性的用肢體語言表現(xiàn)音樂內(nèi)容和形象。
音樂欣賞這種借助旋律詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它特有的魅力。但對于幼兒園的孩子來說，這一要求具有一定的難度。因此，教學(xué)中我采用了以下幾種教學(xué)方法：
1、故事融入法 2、圖譜教學(xué)法 3、視、聽、動結(jié)合法
這些方法貫穿并滲透于整個活動當(dāng)中，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念。
為較好的達(dá)成目標(biāo)，活動中我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入——借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容——分角色表演——結(jié)束環(huán)節(jié)，這是一個層層深入的欣賞模式。
（一）談話導(dǎo)入
開門見山，通過開放式提問，讓孩子帶著問題第一次完整欣賞音樂，使幼兒在森林這個大的空間內(nèi)展開充分的想象，發(fā)展了幼兒的想象力和對音樂的感受力。
（二）欣賞音樂，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。
這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一遍配樂講述故事、兩遍完整欣賞音樂和一遍分樂句欣賞，遵循合——分——合的欣賞層次。
大家都知道，生動形象的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。首先，引出故事，再加上配有音樂和畫面的故事講述，更能幫助幼兒對每個樂句有形象明確的感知。接著，引導(dǎo)幼兒結(jié)合連環(huán)畫完整欣賞音樂、根據(jù)情節(jié)匹配圖譜、看圖譜聽音樂等形式加深對音樂的理解和記憶，使幼兒很好的從故事這塊跳板轉(zhuǎn)到對音樂的欣賞和感知上來，實現(xiàn)了視、聽覺雙重而完美的體驗。最后，在充分感受樂曲的基礎(chǔ)上我總結(jié)了進(jìn)行曲的性質(zhì)，并引出了樂曲的名字《獅王進(jìn)行曲》，讓幼兒對世界名曲的內(nèi)容和名稱有準(zhǔn)確而全面的感知。
（三）用動作創(chuàng)造性地表達(dá)樂曲的內(nèi)容和形象。
《綱要》中指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師要培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)自己情感和體驗的能力。根據(jù)綱要精神我提供自由表演的機(jī)會，鼓勵幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容大膽地用肢體語言表達(dá)自己的情感和想象，將幼兒對樂曲的感受和理解推向了高潮。
結(jié)束環(huán)節(jié)的互動，使幼兒充分體驗到了表演的成功和快樂。
以上是我本次活動的主要環(huán)節(jié)及整體設(shè)計，不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。謝謝！
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