幼兒園《調(diào)皮的風(fēng)》說(shuō)課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，寫說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫的吧！以下是小編整理的幼兒園《調(diào)皮的風(fēng)》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)教材：
風(fēng)是看不見(jiàn)、但又能感覺(jué)的到的，它相對(duì)抽象又在生活中隨處可見(jiàn)的。遵循《綱要》關(guān)于引發(fā)幼兒"對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官動(dòng)手、動(dòng)腦、探究"的教育指導(dǎo)思想，引導(dǎo)幼兒把對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)，整合成培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。基于對(duì)教材的理解，我確立了以下教育目標(biāo)。
二、說(shuō)目標(biāo)：
本活動(dòng)從情感態(tài)度、能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)認(rèn)知方面確定了三個(gè)教育目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的好奇心，并喜歡探索風(fēng)的秘密。
2、能力目標(biāo)：在用各種感官感受風(fēng)的變化的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題的能力。
3、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系，知道風(fēng)對(duì)人的利與弊。
三、說(shuō)重難點(diǎn)：
根據(jù)《綱要》精神，幼兒科學(xué)活動(dòng)重在引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索的欲望。因此，在《調(diào)皮的風(fēng)》這節(jié)活動(dòng)課中，我將激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的好奇心，并喜歡探索風(fēng)的秘密，在用各種感官感受風(fēng)的變化的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題的能力作為本活動(dòng)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)是讓幼兒了解風(fēng)與人們生活的`關(guān)系上。因?yàn)�，風(fēng)的利與弊對(duì)幼兒生活的作用畢竟不是直接的，我們通過(guò)課堂把它"變"的與幼兒生活更近一些。
四、說(shuō)教法：
本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)各種感官，以動(dòng)手操作和小實(shí)驗(yàn)為主，以直觀演示，討論交流為輔的教法，來(lái)激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題的興趣和能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)幼兒勇于思考、善于分析、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
五、說(shuō)過(guò)程
1、制造風(fēng)。
2、感受風(fēng)有大小。
3、認(rèn)識(shí)風(fēng)有方向。
4、情感教育：人多力量大。激發(fā)學(xué)生的課余興趣，風(fēng)能為我們做什么？
這節(jié)活動(dòng)還有很多的缺點(diǎn)，懇請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師們能多提寶貴意見(jiàn)。
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