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幼兒園數(shù)學領域大班說課稿（通用5篇）
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園數(shù)學領域大班說課稿（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園數(shù)學領域大班說課稿1
設計意圖
數(shù)學知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中�！队腥さ臄�(shù)字組合》就是根據這一理念，做到“數(shù)學活動生活化”。隨著社會的進步，經濟的發(fā)展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，特別是數(shù)學知識，排列與組合是車牌中最大的數(shù)學知識。
活動目標
1.了解一些數(shù)字排序的知識，學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。
2.能夠快速地運用3個數(shù)字找出排列組合的規(guī)律。
3.感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
重點難點
重點：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。
難點：尋找又快又全的排列組合方法。
活動準備
1.小汽車若干。
2.記錄紙、鉛筆、橡皮檫。
3.數(shù)字卡片。
4.PPT。
活動過程一、導入：情景表演。
1.幼兒欣賞情景表演。
配課教師——扮演小猴皮皮；
主課教師——扮演黑貓警長；
小猴皮皮：“報告！黑貓警長，我看見罪犯開車逃跑時候的車牌號啦！”
黑貓警長：“小猴，請你把車牌號告訴我吧！”
小猴皮皮：“糟糕，我忘記啦！我只記得有1、2、3這3個數(shù)字�！�
黑貓警長：“這可有很多可能��！小朋友，你能說出逃犯車牌號的幾種可能嗎？寫一寫吧！”
二、學習排列，掌握方法。
1. 學習三個數(shù)字的排列。
要求：
�。�1）每人一份操作紙、一支鉛筆。
�。�2）每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次，不能重復。
�。�3）完成后，請把鉛筆放回原處；拿著操作紙坐會椅子，可以與好朋友一起輕聲交流。
2.幼兒操作。
3.請幼兒分享，教師記錄。
4.總結出排列規(guī)律與方法。
——教師小結：“現(xiàn)在，老師把重復的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數(shù)排列出來一共有6組，它們分別是123、132、213、231、312、321。提示：你們看老師把這些數(shù)字組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎？”
——教師小結：“其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132；再以2為開頭，按順序有213和231；然后從3開頭，按順序有312、321。固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。并且這些數(shù)字組合也是按照從小到大的順序排列噠。這樣的話，大家看起來又清楚又明白�！�
三、操作練習，鞏固知識。
——師：“不知道你們有沒有學會這個好方法呢？接下來，我們要這個方法與這個小道具一起比賽制作車牌號�！�
1.要求：
�。�1）兩位幼兒為一組、一張記錄紙、一支鉛筆、一個小道具。
�。�2）每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次，不能重復。
（3）請從小到大的順序，記錄數(shù)字組合。
�。�4）速度最快、按照要求、全部數(shù)字組合正確的為勝。
2.幼兒操作，教師指導。
3.幼兒分享操作結果。
4.教師總結：“大多數(shù)小朋友都把它寫出來了，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚�！�
四、延伸活動。
——教師：“今天，我們學習了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處�！�
活動總結
本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。活動過程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進。但在重點問題:3位數(shù)字（1、2、3）排列的.規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的3位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學會排列的方法。數(shù)學活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性，而這些是數(shù)學活動中必不可少的�；顒又校處熤蛔⒅丶w，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。
幼兒園數(shù)學領域大班說課稿2
活動目標
1、知道大與小的概念，學會區(qū)別、比較物體的大小。
2、學習按物體的大小特征進行分類擺放。
活動準備
1、大魚和小魚教具（或卡片、粘貼）若干
2、小魚缸和大魚缸（或用熟料瓶自制簡易透明魚缸）各1個
3、海洋世界掛圖1張
活動過程
一、參觀海洋世界
1、教師：今天我們去參觀海洋世界，那里有好多美麗的魚兒，我們去看看吧。
教師出示海洋世界掛圖，引導幼兒觀察掛圖中魚的大小。
2、教師：你們看這些魚兒有什么不一樣的地方？老師現(xiàn)在變個魔術，把圖中的小魚請出來。
教師出示大魚和小魚的教具。
3、教師請幼兒仔細觀察教具，引導幼兒發(fā)現(xiàn)魚兒大小的不同。
教師出示大魚教具說：這是大魚。
教師出示小魚教具說：這是小魚。
4、教師請2—3位幼兒上前選出一大一小兩條魚，鼓勵幼兒說出哪條是大魚，哪條是小魚。
教師將大魚小魚模型隨機分為幼兒，每人一個，讓幼兒與伙伴合作，通過對比直觀感受魚的大小。
二、游戲：大魚抱小魚
1、教師：我們來一起玩一個大魚抱小魚的游戲。
現(xiàn)在，讓老師
看看誰拿到的是大魚教具，誰是小魚教具。
當老師說大魚時，拿到大魚教具的小朋友就站起來，當老師說小魚時，拿到小魚教具的小朋友就站起來。
2、教師請幼兒將大魚或小魚教具用膠帶粘在額頭上，扮演大魚和小魚。
老師請扮演大魚的'小朋友圍一大圈，扮演小魚的小朋友圍一小圈，小圈在內，大圈在外，
幼兒前后相互拉著衣角。
教師引導兩隊幼兒繞圈走，幼兒邊走邊說"大魚抱小魚"，當老師大聲說"大魚抱小魚啦"，
拿大魚的小朋友就去抱住拿小魚的小朋友。
三、魚兒回家
1、教師出示一大一小2個魚缸。
教師：這是魚兒的家，小朋友們告訴老師這里有幾個魚缸？這兩個魚缸有什么不一樣？
哪個大，哪個��？
教師：大魚住在大魚缸，小魚住在小魚缸。魚兒們累了，它們要回家了，現(xiàn)在小朋友送魚兒回家吧！
2、教師引導幼兒將大小魚教具取下，然后鼓勵幼兒將大魚放入大魚缸里，小魚放入小魚缸里。
教師從旁指導。
有效提問：
�。�1）魚兒有什么不一樣的地方？
�。�2）這兩條魚，哪條是大魚，哪條是小魚？
�。�3）兩個魚缸有什么不一樣？
有用詞匯：大、小、比較
幼兒園數(shù)學領域大班說課稿3
【教案目的】
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
2、學念兒歌《橘子寶寶》。
重點：了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
難點：進一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。
【教案準備】
橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個。
【教案流程】
一、猜一猜
師：小朋友，今天老師請你們來猜個謎語，你們可要開動腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請幼兒猜謎底。
二、摸一摸，看一看
師出示一個盒子說：今天老師帶了一些神秘的禮物，放在這個盒子里面，你們想知道是什么嗎？
1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請每位幼兒上都來摸一摸，找一找。并請幼兒說說摸到了什么？摸上去的感覺是什么樣的。師說：盒子里到底是誰我們現(xiàn)在把它請出來好嗎？并從盒子里摸出一個橘子
2、師：老師摸到了一個句子，你們看看橘子長的是什么樣子的？（橘子長得圓圓的，黃色的皮）
3、師：你們喜歡橘子嗎？請你們來摸一摸，聞一聞，（拿著橘子到小朋友的面前請他們摸一摸，聞一聞）師：橘子摸上去是什么感覺的？聞起來是什么氣味的呢？
4、師：你們是怎樣吃橘子的？它里面又是什么樣子的呢？咱們一起來看看吧
三、體驗剝橘子的快樂
1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片？它長得像什么？
3、學習兒歌，鼓勵幼兒在念兒歌的同時并作出剝橘子的相應動作。
4、師小結：橘子是我們平時經常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙，不過它含有豐富的營養(yǎng)元素，大家平�？梢远喑渣c。
四、品嘗橘子
師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗與同伴分享食物的樂趣。
《橘子寶寶》故事
秋天到了，橘子媽媽身上結滿了又大又圓的'、黃橙橙的橘子寶寶，秋風吹來，橘子寶寶在樹媽媽的枝頭上蕩秋千。
有一天，果園里的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來，放進一個大大的筐里。橘子寶寶真開心呀！橘子寶寶說："我們就要開始旅行啦，真開心。"叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車，"嘟嘟嘟……."汽車載著橘子寶寶出發(fā)了。
汽車嘟嘟嘟……把橘子寶寶送到了水果市場。橘子寶寶在這里看見了許許多多的朋友：蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄、柿子………..
老師來到水果市場，買了許多橘子寶寶，把它們送到了幼兒園分給了小朋友。
小朋友們吃完了橘子寶寶，都說："橘子寶寶酸酸甜甜有營養(yǎng)，吃了身體好。"小朋友們吃完橘子，把籽兒種到花園里。大家都在想，到明年春天，這里是不是就會長出一棵一棵的橘樹來。
幼兒園數(shù)學領域大班說課稿4
活動目標
1、知道統(tǒng)計能夠解決生活中的問題。
2、能運用不同的方式進行統(tǒng)計。
3、體驗統(tǒng)計給生活帶來的幫助和樂趣。
重點難點
重點：能運用不同方式進行統(tǒng)計，來解決生活中遇到的問題。
難點：分組統(tǒng)計兩周糖果銷量，并匯總到柱狀統(tǒng)計圖中。
活動準備物質準備：PPT課件、人手一支鉛筆、統(tǒng)計表、磁力貼、黑板等。
經驗準備：會寫10以內的阿拉伯數(shù)字，在一日生活中有初步的統(tǒng)計經驗，能點數(shù)物體得出物體總數(shù)，如統(tǒng)計出勤人數(shù)等。
活動過程
一、情景導入，激發(fā)幼兒對運用統(tǒng)計做事情的興趣。
�。ㄒ唬┏鍪拘⊥瞄_店的圖片，引導幼兒用統(tǒng)計的方法幫助小兔開店。
1、提問：
�。�1）你覺得小兔會選擇開什么店呢？為什么？
（2）你有什么方法幫助小兔找出更受歡迎的店？
2、小結：原來我們可以通過數(shù)數(shù)的方式，把顧客喜歡什么進行統(tǒng)計，就能夠幫助小兔選擇開什么店了！
二、引導幼兒運用不同的統(tǒng)計方式，幫助小兔解決問題。
�。ㄒ唬┮龑в變河梅柡蛿�(shù)字記錄的統(tǒng)計方式，幫助小兔選擇開哪種店。
1、出示小兔的調查表，引導幼兒用符號和數(shù)字記錄的方式進行統(tǒng)計。
（1）提問：請你用符號和數(shù)字記錄的方式幫助小兔統(tǒng)計出哪種店更受歡迎？
2、小結：小朋友們用符號和數(shù)字記錄的方式進行統(tǒng)計，很快的把這么多數(shù)據都梳理清楚了，幫助小兔找到了要開店的種類。
�。ǘ┮龑в變河帽砀窠y(tǒng)計的方式，幫助小兔找出最受歡迎的食品店。
1、出示食品調查表，引導幼兒用表格統(tǒng)計的方式進行統(tǒng)計。
提問：請你用表格統(tǒng)計的方式幫助小兔找出最受歡迎的食品是什么？
2、小結：統(tǒng)計表格能夠把很多種物品都清晰地分類統(tǒng)計，通過表格統(tǒng)計的方式我們很快幫助小兔統(tǒng)計出了要開什么食品店。
�。ㄈ┮龑в變河弥鶢顖D統(tǒng)計方式，幫小兔統(tǒng)計出銷量最好的糖果。
1、出示兩周銷量圖，引導幼兒統(tǒng)計出銷量最好的糖果。
（1）提問：請你們幫助小兔統(tǒng)計出兩周銷量最好的糖果。
�。�2）引導幼兒小組合作，分別將兩周的銷量進行統(tǒng)計。
（3）小組將統(tǒng)計結果匯總到黑板上的柱狀圖表中。
2、小結：柱狀圖統(tǒng)計方式可以把許多的數(shù)據匯總到一起，通過用柱狀圖的方式進行統(tǒng)計，我們把兩周的銷量進行了匯總，可以很清晰的找到，哪種糖果銷量最好，幫助小兔解決了進貨的難題。
三、幫助幼兒梳理不同的'統(tǒng)計方式。
（一）出示三種統(tǒng)計圖，讓幼兒知道統(tǒng)計有多種方式。
師：我們今天運用了三種統(tǒng)計的方式幫助小兔解決了問題，通過符號和數(shù)字記錄的統(tǒng)計方式和表格統(tǒng)計的方式幫助小兔開了店；還運用柱狀圖統(tǒng)計方式幫助小兔統(tǒng)計出了兩周內銷量最好的糖果。每一種統(tǒng)計方式都非常好，并且非常有用，能夠給我們帶來很多幫助，也能夠幫我們解決生活中的問題。
四、延伸活動
�。ㄒ唬┮龑в變簩ふ疑磉吀嘟y(tǒng)計方式。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)和尋找身邊其他的統(tǒng)計方式。
活動總結
這次集體教學活動以情景式展開，活動內容由淺入深逐層遞進。通過這次統(tǒng)計活動，幼兒能用符號和數(shù)字記錄的統(tǒng)計方式、表格統(tǒng)計的方式、柱狀圖統(tǒng)計方式進行簡單的統(tǒng)計。在統(tǒng)計的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)這三種統(tǒng)計方式非常有用，各有各的優(yōu)點，能夠給我們帶來很多幫助，也能夠幫我們解決生活中的問題。
通過這次統(tǒng)計活動，也能夠讓幼兒更了解統(tǒng)計的方式，并且能夠幫助幼兒知識遷移，把所學知識運用到實際生活中去，如：每日出勤人數(shù)統(tǒng)計、天氣情況統(tǒng)計、區(qū)域活動時各類比賽統(tǒng)計輸贏和記錄等。
幼兒園數(shù)學領域大班說課稿5
活動目標
1.學習4、5的分解、組成，知道4的三種分合方法，5的四種分合方法。
2.初步探索組成的互換規(guī)律、互補規(guī)律以及總數(shù)和部分數(shù)之間的關系，培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。
3.能用卡片記錄自己的操作結果，并正確表達。
活動準備
1.悟空、唐僧、豬八戒頭飾各1個。
2.多媒體教學課件、保齡球、套圈、各種玩具，若干小筐。
3.用卡紙制作的.記錄卡、數(shù)字卡若干。
活動過程
一、開始部分：播放《西游記》的主題曲
師：小朋友，你聽誰來了?(出示悟空的圖片)
幼：孫悟空。
師：對，他們師徒四人正在取經的路上，(師徒四人的圖片)，他們又累又渴，悟空說：“師傅，我去摘些桃子來吃吧。”悟空一個筋斗不見了，他去摘桃子了。
二、基本部分
1.復習3的分解和組成。
師：(播放課件)看，孫悟空摘來了幾個桃子，他想分給唐僧和沙僧兩個人，可他不會分，這下可把悟空難住了!誰有好主意?誰愿意幫幫它?
(活動中，根據幼兒回答，課件出示3的分成式，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。)
師：小朋友真是太棒了，可惜沒有豬八戒的桃子，他可不愿意，那我們一起去摘桃子分給他和師傅吧!
出示悟空、唐僧和豬八戒的頭飾和記錄卡，讓幼兒來幫悟空分桃子。
利用記錄卡講解4的分合式，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增，遞減的規(guī)律。
2.自由探索、記錄。
師：孩子們，你們太棒了!幫悟空分了桃子，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!
出示課件，介紹玩法，讓孩子們自由探索，并把自己玩的結果記在記錄卡上。
(1)介紹保齡球玩法。
保齡球：保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶。記錄：打倒了幾個?剩下幾個?
(2)套圈圈：5個圈圈和一個露露瓶。孩子們站在規(guī)定的線后面，用圈套瓶。記錄：套住了幾個?剩下幾個?
(3)分玩具：5個積木和兩個小筐。孩子們把5個積木分到兩個小筐里。記錄：1個小筐幾個?另一個幾個?
(4)小猴子捉迷藏：5個畫有小猴的瓶蓋。孩子們放在手上撒到桌子上。記錄：有幾個小猴不見了?幾個小猴出來了?
(5)摘桃子：一顆長滿桃子的大樹。小朋友去摘5個桃子來分桃子。 記錄：分給師傅幾個?分給豬八戒幾個?
3.互相交流。
孩子們，你們玩得這么開心，現(xiàn)在找個好朋友互相說一說：你剛才玩的什么?怎么玩的?結果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂吧!
4.集體總結。
(1)黑板上展示幼兒的記錄結果，組成5的分合式。
(2)引導幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分合式。
5.鞏固練習5以內數(shù)的組成。
游戲：問答歌。
師：小朋友，告訴我，5可以分成1和幾?
幼：鄒老師，告訴你，5可以分成1和4。
結束部分：
師：小朋友真是太棒了，孫悟空特別感謝你們，看他們師徒四人又出發(fā)了，跟他們說“再見”吧!
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