幼兒園說課稿

時(shí)間：2021-08-06 17:06:02 幼兒園說課稿我要投稿

【精選】幼兒園說課稿范文錦集七篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園說課稿7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】幼兒園說課稿范文錦集七篇

幼兒園說課稿篇1

　　一說教材

　　《電動(dòng)玩具》是屬于中班的科學(xué)活動(dòng)，選自《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》，科學(xué)活動(dòng)得主要目得是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀，動(dòng)手動(dòng)腦去探究問題以及培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)要求幼兒解電池的作用以及培養(yǎng)其探索得興趣，教材在編寫上注意幼兒得實(shí)踐操作能力，一般來說，一個(gè)四歲得孩子對(duì)理論知識(shí)較難明白，但如果經(jīng)過自己動(dòng)手操作得出得結(jié)論往往比老師得講述要深刻得多，因此我把本次活動(dòng)得目標(biāo)定為：

　　1、通過讓幼兒動(dòng)手操作去了解電池得作用并學(xué)會(huì)正確使用電池。

　　2、在操作交流得過程中，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)利用語言向人表達(dá)。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極探索事物得奧妙及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并尋求答案。

　　前面兩頂是本次活動(dòng)得重點(diǎn)，后面一項(xiàng)是本活動(dòng)得難點(diǎn)。

　　二說教法學(xué)法

　　這一活動(dòng)得對(duì)象是中班得幼兒，他們得年齡小，好玩，注意力容易分散，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了更好地激發(fā)他們得好奇心，我以情景式教學(xué)方法為主，努力給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究得環(huán)境，如我要把場(chǎng)地布置成一個(gè)電動(dòng)工廠，可以讓幼兒在這一環(huán)境中自由去安裝玩具，同時(shí)我還采用了參與法，討論法，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己得意見。

　　為了更好地達(dá)到以幼兒為主體這一目標(biāo)，我在這一活動(dòng)中還通過讓幼兒看一看，說一說，拆一拆等多種形式，讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決得辦法。

　　三活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　本次活動(dòng)我分為四個(gè)部分：

　　第一部分：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣

　　在這一環(huán)節(jié)里我采用了談話進(jìn)入：以嘟嘟玩具城得總經(jīng)理給老師打來電話，說他們得玩具城明天就要開張，可是玩具城里得玩具有得卻還沒安裝好，所以他們想要請(qǐng)我們班得小朋友去幫忙，問小朋友是否愿意去幫忙，以這種形式進(jìn)入可以讓幼兒感覺親切，也可以激發(fā)他們得興趣。

　　第二部分：自主參與，探索新知

　　這部分是本次活動(dòng)得重點(diǎn)和難點(diǎn)得所在，也是突破重點(diǎn)和難點(diǎn)得關(guān)鍵部分。下面我們就來談一談這部分得設(shè)計(jì)，這里我也分了兩小點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)探索

　　在這一部分，我請(qǐng)配班老師扮演經(jīng)理，由經(jīng)理請(qǐng)我班得幼兒進(jìn)玩具生產(chǎn)工廠參觀，但在參觀前經(jīng)理要先向幼兒提出要求：在參觀得過程中，小朋友們可以自由摸一摸，拆一拆，做一做這些玩具，但要找出這些玩具都有一個(gè)什么共同得特點(diǎn)，并在參觀完后，把自己得發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師。這樣得得組織可以讓幼兒帶著目得去參觀，注重培養(yǎng)他們得觀察能力。

　　2、再次探索

　　在幼兒初步了解電池作用得基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用電池，這里就請(qǐng)幼兒開始去幫助安裝還沒完成得電動(dòng)玩具，可以激發(fā)幼兒積極參與得興趣，通過再一次得操作去發(fā)現(xiàn)問題：為什么有得孩子電池安裝進(jìn)去了玩具仍無法動(dòng)起來？這時(shí)老師可以在旁邊給他們提出建議，讓他們?nèi)タ纯赐婢邥?huì)動(dòng)得小朋友，他們得電池是怎樣安裝得？由他們觀察出來得結(jié)果引入到觀察電池得外部特征，如請(qǐng)玩具不動(dòng)得幼兒想一想：你用得電池是怎樣安裝得？你安裝電池跟別人有什么不一樣？再請(qǐng)玩具會(huì)動(dòng)得幼兒示范安裝電池。

　　通過這些提問，讓幼兒注意觀察、別人，發(fā)現(xiàn)自己與別人得不同之處，培養(yǎng)他們得觀察讓他們講述自己得意見，這樣就可體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中得主體性。

　�。ㄈ⿷�(yīng)用新知，解決問題

　　在這一環(huán)節(jié)里，我把幼兒分成兩組，一組幼兒負(fù)責(zé)安裝電池，另一組幼兒負(fù)責(zé)檢查，這一過程可以讓幼兒與幼兒之間有一個(gè)溝通討論得機(jī)會(huì)。

　　（四）擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)

　　在幼兒了解電池得作用以及利用學(xué)到得知識(shí)幫助總經(jīng)理解決了問題得基礎(chǔ)上過渡到讓幼兒想一想電池還能使什么東西動(dòng)起來？這一環(huán)節(jié)我打算：因?yàn)楹⒆訋徒?jīng)理解決了問題，所以經(jīng)理要送他們每人一對(duì)電池，讓他們嘗試拿著電池去讓我們身邊得某些物體動(dòng)起來。這樣我可以讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到我們得實(shí)際生活中來，以達(dá)到讓幼兒主動(dòng)去觀察周圍事物得目標(biāo)。

幼兒園說課稿篇2

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位評(píng)委，大家好！今天我說課的題目是小班音樂活動(dòng)《我會(huì)變》。

　　一、說設(shè)計(jì)意圖：

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活撥與富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個(gè)問題。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性與創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。而《我會(huì)變》是一首旋律生動(dòng)活撥、節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材，它通過創(chuàng)編水果造型來體現(xiàn)的是人的豐富形象的肢體動(dòng)作，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)：

　　當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂活動(dòng)的探索者，學(xué)習(xí)者與創(chuàng)造者，幼兒帶著對(duì)音樂的熱愛，帶著對(duì)音樂教育活動(dòng)的期盼、帶著各種各樣的問題與挑戰(zhàn)，主動(dòng)積極地參與到音樂活動(dòng)中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動(dòng)作，對(duì)于音樂活動(dòng)的愉快體驗(yàn)主動(dòng)與老師溝通，吸取經(jīng)驗(yàn),并獲得教師的支持、幫助，與鼓勵(lì)。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)與藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者與學(xué)習(xí)者。教師為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)與不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣，充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。為此，我為《我會(huì)變》這一活動(dòng)確定了以下的目標(biāo)：

　　1、跟著音樂愉快地做動(dòng)作，喜歡參與活動(dòng)。

　　2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。

　　三、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)都定位于：讓幼兒嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。對(duì)于小班幼兒，他們認(rèn)識(shí)是具體的、直觀的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的便是造型，幼兒對(duì)此也有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。通過教師的引導(dǎo)，幼兒的模仿到自創(chuàng)的肢體動(dòng)作，與相似的水果聯(lián)系起來，使活動(dòng)呈現(xiàn)了趣味性，同時(shí)寓教育于生活情境、游戲之中。

　　四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備

　　1、魔術(shù)帽一頂，魔術(shù)棒一根。

　　2、水果娃娃卡片5張（蘋果、梨、香蕉、龍眼、西瓜）

　　3、五角星貼貼若干。

　　4、課前學(xué)唱歌曲《我會(huì)變》。

　　五、說教法：

　　教育心理學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象�！备鶕�(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、演示法等教學(xué)方法。那么，為什么要采用以上方法呢？

　　直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開展得生動(dòng)活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　采用演示法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察教師的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象與肢體動(dòng)作聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的有效方法。

　　六、說學(xué)法：

　　遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律與幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，幼兒將運(yùn)用觀察法、互相學(xué)習(xí)等方法。

　　觀察法是幼兒通過視、聽覺器官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀察卡片了解水果娃娃的不同造型。

　　相互學(xué)習(xí)法是幼兒在結(jié)合了水果娃娃不同造型的基礎(chǔ)上，扮演自己喜歡的水果造型的動(dòng)作或相互學(xué)習(xí)表演不同形態(tài)的水果造型的動(dòng)作。

　　七、說活動(dòng)過程：

　　我采用環(huán)環(huán)相扣的程序?yàn)楸敬位顒?dòng)設(shè)計(jì)的流程如下：

　　1、觀察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的時(shí)間較短，在活動(dòng)開始，充分利用孩子的這段有意、注意時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的不同之處，并鼓勵(lì)他們講述不同之處。

　　2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果造型。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度都依賴于行動(dòng)，那么鼓勵(lì)幼兒當(dāng)“水果人”扮演自己最喜歡的水果造型既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂。在幼兒扮演自己的水果造型的同時(shí)也讓幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同形態(tài)的水果造型。

　　3、玩音樂游戲《我會(huì)變》。老師當(dāng)魔術(shù)師，幼兒扮演水果人，帶領(lǐng)幼兒用《我會(huì)變》的`曲調(diào)將動(dòng)作與魔術(shù)師的咒語引入仿編的歌詞進(jìn)行游戲表演。如：（邊做動(dòng)作邊唱）我們都是水果人，我們都是水果人，我會(huì)變，我會(huì)變――（魔術(shù)師念咒語）哧哧哧，哧哧哧，（幼兒即變成指定的水果）我會(huì)變成XX人（西瓜）。

　　4 頒獎(jiǎng)活動(dòng)。由幼兒推選出最具有創(chuàng)意的水果造型，并為其幼兒進(jìn)行頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星小貼貼。

　　活動(dòng)結(jié)束，我們還不能馬上告一段落，教師可以為幼兒扮演的水果造型照相留影，放入表演區(qū)，相信幼兒會(huì)對(duì)水果產(chǎn)生持續(xù)的興趣，或許還可以從中產(chǎn)生一些更有價(jià)值的活動(dòng)。

幼兒園說課稿篇3

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！边@就指明了幼兒園安全教育工作的重要性，因?yàn)橛變耗挲g小，辨別是非能力差、防范意識(shí)弱。最近，由于XX市十一小四年級(jí)學(xué)生許詩佳被害事件及一些中小學(xué)、幼兒園發(fā)生的安全事故，市教育局強(qiáng)調(diào)各中小學(xué)、幼兒園加強(qiáng)開展“安全月、安全周、安全日”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生、幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，提高其自衛(wèi)自救、防范事故的能力。

　　《綱要》中明確提出：“幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動(dòng)物又是孩子們的天性，特別是“兔子”，孩子們更是“情有獨(dú)衷”�！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽�?nèi)巳藧勐牭囊粍t童話故事，內(nèi)容淺顯易懂，貼近幼兒的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且這個(gè)故事蘊(yùn)涵了增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的教育�！毒V要》還提出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中�！庇纱耍以O(shè)計(jì)了《小兔乖乖》這一節(jié)小班綜合活動(dòng)，讓幼兒在看看、講講和玩玩中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)：

　　(1)、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)大灰狼、老虎、獅子的尾巴。

　　(2)、嘗試按動(dòng)畫中動(dòng)物的出現(xiàn)改編歌詞。

　　(3)、使幼兒懂得一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門不能開門，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，制定了本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)大灰狼、老虎、獅子的尾巴和嘗試改編歌詞。因?yàn)樾“嘤變簩?duì)事物的觀察主要體現(xiàn)在整體上，而對(duì)事物的某部分觀察的不夠仔細(xì)，因此認(rèn)識(shí)大灰狼、老虎、獅子的尾巴是本活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒已學(xué)會(huì)〈小兔乖乖〉這首歌曲，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用遷移的方法嘗試改編歌詞。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是從看看、講講、玩玩的體驗(yàn)中增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。因?yàn)橛變韩@取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是在親身體驗(yàn)的過程中獲得的。

　　二、說教法

　　在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了多媒體課件演示法、游戲法、猜測(cè)討論法等。

　　1、課件演示法：通過多媒體動(dòng)畫演示，能直觀的讓幼兒進(jìn)行觀察，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因?yàn)樾“嘤變旱乃季S特點(diǎn)是具體形象思維為主。

　　2、游戲法：游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，它在幼兒的學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，通過游戲體驗(yàn)，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　3、猜測(cè)討論法：用猜測(cè)討論法能激起幼兒的好奇心，促使幼兒積極思維、大膽猜想，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

　　三、說學(xué)法

　　在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性，在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用了多種感官參與活動(dòng)，在看看、講講、玩玩活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)與快樂。整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒都是在積極主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

幼兒園說課稿篇4

　　一、說設(shè)計(jì)意圖

　　《紅葉的旅行》是選自于20xx年9月的《早期教育》的一篇散文詩。它是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話語言，描繪了紅葉飄落旅行的故事，散文中充分發(fā)揮想象力，將紅葉作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象，"紅葉飄到小河里，螞蟻把它當(dāng)小船，紅葉飄到大樹下，知了把它當(dāng)被子，紅葉飄到窗戶上，老鼠把它當(dāng)窗簾。"這都是和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣的�！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力�；顒�(dòng)中是以圖加文的形式展開的，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以更好地為幼兒所接受。

　　二、說目標(biāo)和準(zhǔn)備

　　《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：紅葉飄呀飄，飄到***，*把它當(dāng)**。

　　2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌并制作圖書。

　　3、樂意講述，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：看圖加文學(xué)習(xí)詩歌。難點(diǎn)嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌并制作圖書。

　　為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：

　　1、《紅葉的旅行》課件、圖加文大書。

　　2、幼兒人手一份的圖加文書、各種動(dòng)物圖片及蠟筆。

　　3、音樂：天空之城、寂靜山林。

　　三、說教法

　　針對(duì)教材內(nèi)容和分析以及幼兒的認(rèn)知水平和實(shí)際情況我主要運(yùn)用了：

　　1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。運(yùn)用課件優(yōu)美的情境吸引幼兒，讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品，慢慢過度到運(yùn)用圖加文大書幫助幼兒理解掌握語言。

　　2、啟發(fā)提問法：在幼兒邊欣賞作品時(shí)，邊用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)語言。如：紅葉飄呀飄，它又會(huì)去哪呢？紅葉碰見了誰？它會(huì)把紅葉當(dāng)什么呢？教師的提問給幼兒?jiǎn)l(fā)，引導(dǎo)，暗示和示范。

　　3、語言討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動(dòng)中我將討論法結(jié)合在續(xù)編環(huán)節(jié)中：紅葉除了飄到小河里，大樹下，窗戶上還會(huì)飄到哪里呢？會(huì)碰見誰呢？他們會(huì)把它當(dāng)什么呢？討論法結(jié)合了《規(guī)程》的要求，為兒童創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件，以促進(jìn)其發(fā)展，而不是單一的教師講解，避免了兒童因說教、指導(dǎo)過多而產(chǎn)生的膩煩、抵觸心理和行為。

　　四、說學(xué)法

　　幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽，才能正確的感知語音、語匯和語法規(guī)則。首先，我在示范朗誦前著意設(shè)計(jì)提問"用一句好聽的話說一說"讓幼兒有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽。在示范朗誦中借助于圖加文形式，幫助幼兒理解掌握句式。其次，利用多種教學(xué)方法，給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過語言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，從而讓幼兒敢說。

　　整個(gè)活動(dòng)我遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在聽聽、、說說、想想、做做的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。教學(xué)中注意引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。

　　五、說教學(xué)程序

　　總體分為四部分：

　　第一部分：導(dǎo)入，在優(yōu)美的音樂中，幼兒跳著漂亮的舞姿進(jìn)入到活動(dòng)的場(chǎng)地，再利用直觀課件，讓幼兒眼前一亮，直接看到了紅葉飄落的情境，極好的引發(fā)幼兒好奇心，讓幼兒很快的融入到散文優(yōu)美的意境中。

　　第二部分：運(yùn)用提問的方式讓幼兒完整的欣賞散文，配合圖加文，主要讓幼兒學(xué)會(huì)語言："紅葉飄呀飄，飄到**去，誰會(huì)把它當(dāng)什么？"這里我是遵循由易到難的原則，第一句先讓幼兒看看直觀課件，結(jié)合圖加文跟我學(xué)習(xí)語言，并結(jié)合動(dòng)作，更好的掌握句式。第二句讓幼兒自己看完課件嘗試用句式學(xué)說語言，在這里我是逐步出示大樹、知了、和被子的引起幼兒對(duì)圖加文中出現(xiàn)的事物的順序有一定的注意，在欣賞第三句時(shí)，不借助課件而是過度到直接看圖加文說語言，并且我在這幅圖中示范圖加文制作的方法，為幼兒自己創(chuàng)作圖書鋪下鋪墊，最后出示圖加文的大書告訴幼兒散文的名字：紅葉的旅行，并且請(qǐng)幼兒能跟著書完整的朗誦散文。

　　第三部分：續(xù)編部分，我利用書的最后一頁空白的圖加文引出這一環(huán)節(jié)，利用討論交流法引導(dǎo)幼兒用句式創(chuàng)編，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我請(qǐng)幼兒來示范制作的過程，糾正錯(cuò)誤，為了就是讓幼兒掌握制作的順序。

　　第四部分：延伸部分，在優(yōu)美的背景音樂中我為幼兒提供了許多動(dòng)物的圖片和《紅葉的旅行》圖加文的書，讓幼兒自由創(chuàng)編，并且把創(chuàng)編的內(nèi)容和同伴分享交流，加深鞏固對(duì)散文的理解以及句式語言的掌握。

　　我今天展示的就是一節(jié)語言活動(dòng)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我并沒有刻意追求新穎的教學(xué)形式，而是結(jié)合我們中班的語言活動(dòng)的特色：圖加文，重點(diǎn)以發(fā)展幼兒的語言能力出發(fā)，扎實(shí)的開展語言活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好教學(xué)節(jié)奏速度，合理分配好時(shí)間。在提問時(shí)，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答，在制作圖書時(shí)我提供的材料也是由易到難，也不強(qiáng)求幼兒把書做完，而是根據(jù)幼兒自身的水平讓他們自己發(fā)揮。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法。

幼兒園說課稿篇5

　　一、說教材

　　《男孩女孩大不同》出自少年兒童出版社出版的《多元整合幼小銜接課程》幼兒閱讀語言下冊(cè)的""單元，在這個(gè)單元不單是讓幼兒了解自己，更讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞他人，學(xué)會(huì)比較。而男孩女孩的不同，是要基于幼兒對(duì)于自己及他人的了解才能得出結(jié)論。

　　另外結(jié)合大大班的年齡特點(diǎn)，讓幼兒能夠暢所欲言，引導(dǎo)幼兒說完整話，說話時(shí)了解因果關(guān)系。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話，態(tài)度自然大方，聲音響亮。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材及大大班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了教育目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：

　　1、初步了解男孩女孩在外貌、性格、愛好上的不同。

　　2、能夠發(fā)現(xiàn)異性的優(yōu)點(diǎn)，并能相互欣賞。

　　分析：

　　從兩條目標(biāo)來看，第一條就是認(rèn)知與能力目標(biāo)，意想通過圖片、提問等方式讓幼兒初步了解男孩與女孩的不同，從而使幼兒能完整地表達(dá)自己的想法，說完整的話；第二條是情感目標(biāo)，讓幼兒在了解到男孩女孩不同的同時(shí)也能相互欣賞。

　　三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前準(zhǔn)備

　　在日常生活中，讓幼兒逐步形成男女有別的意識(shí)，例如男生女生分開上廁所。

　　2、活動(dòng)中準(zhǔn)備

　�。�1）、男孩女孩圖片各一幅

　�。�2）、禮物圖片八幅四、說教法、學(xué)法

　　1、教法

　　為了有效的掌握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，我采用的是一種"試聽講結(jié)合的方法"。

　　"教學(xué)有法，但無定法，貴在得法"。

　　所謂"試聽講做結(jié)合的方法"，"視"就是引導(dǎo)幼兒去看，去觀察圖片，"聽"就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示、示范，"講"就是幼兒的講，滿足幼兒說的愿望。

　　2、學(xué)法

　　主要采用了"興趣導(dǎo)學(xué)法""綜合活動(dòng)法"吸引幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒在活動(dòng)過程中"全體活動(dòng)-全面活動(dòng)-全程活動(dòng)-主動(dòng)活動(dòng)"提高學(xué)習(xí)能力。

　　五、說活動(dòng)過程

　　1、引導(dǎo)幼兒找出男孩和女孩在外貌上的不同通過觀察圖片讓幼兒感知男孩女孩在外貌上的不同，讓幼兒完整的說出自己的想法。

　　2、引導(dǎo)幼兒說出男孩和女孩在愛好上的不同通過送禮物的小環(huán)節(jié)，讓幼兒知道男孩女孩在愛好上的不同，并且會(huì)說出"因?yàn)樗悄泻�，所以我送飛機(jī)給他"這樣完整的話。

　　3、引導(dǎo)幼兒說出男孩和女孩在性格上的不同通過提問的方式，讓幼兒說出男孩女孩在性格上的不同，并且能清晰完整地表達(dá)自己的想法。

　　4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男孩與女孩的優(yōu)點(diǎn)、并能互相欣賞讓幼兒能夠說出自己好的地方，能知道別人身上好的地方并表達(dá)出來，并且能學(xué)習(xí)別人身上好的地方，能夠欣賞他人。

幼兒園說課稿篇6

　　現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個(gè)性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。因此，教育幼兒寬容待人，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。

　　幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動(dòng)手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"……

　　《小熊讓路》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事，通過活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望，明白相互謙讓的道理。

　　根據(jù)教材和本班幼兒的認(rèn)知水平，我制定了以下目標(biāo)：

　　（1）理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。

　�。�2）學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。

　�。�3）培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

　　教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　（1）重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的道理。

　�。�2）難點(diǎn)是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。

　　教學(xué)的準(zhǔn)備：

　　背景圖一幅，小動(dòng)物圖片若干，通過操作圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　教法：

　　本次活動(dòng)主要以直觀演示法為主設(shè)問法為輔的教學(xué)方法。

　　通過直觀演示，讓幼兒邊看邊聽故事，從而更好的理解故事內(nèi)容，突破故事重難點(diǎn)。

　　在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的見解，加深幼兒對(duì)故事的理解和思考。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請(qǐng)大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。教師就問幼兒：你猜大獅子會(huì)想一個(gè)什么辦法？這就會(huì)激發(fā)幼兒的想象，并對(duì)故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

　　學(xué)法：

　　教師有感情的一邊講述故事，一邊演示圖片，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)中的提問，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。

　　過程：

　　本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：出示背景圖，引起幼兒的興趣。

　　興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會(huì)學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開始我出示一幅背景圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：上面有什么？通過觀察對(duì)背景有一個(gè)初步的理解，然后再用設(shè)問法提問：上面會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事呢？充分發(fā)揮幼兒的想象力。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)我又分成三個(gè)部分，第一部分是講述故事的前半部分（講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭）

　　教師有感情的講述故事的前半部分，同時(shí)配上圖片的演示，讓幼兒初步感知小熊的霸道。欣賞后提問：故事里有誰？故事里發(fā)生了一件什么事情？小熊對(duì)他們說了一句什么話？并請(qǐng)幼兒一起來學(xué)學(xué)。你覺得小熊是怎么樣的動(dòng)物？小動(dòng)物心理都怎么樣？小兔做了什么動(dòng)作？小羊？小猴？他們后來想了個(gè)什么辦法？通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　第二部分是幼兒討論：大獅子會(huì)想一個(gè)什么辦法？這個(gè)部分充分發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵(lì)大膽的講述自己的想法。

　　第三部分是講述故事的后半部分，以這樣一個(gè)設(shè)問“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢？一起來聽一聽�！眮砦變旱淖⒁饬吐牴适碌呐d趣。聽完故事后提問：你們覺得獅子的辦法好嗎？是什么辦法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？小熊為什么會(huì)臉紅？小熊后來變的怎么樣了？從而突破重難點(diǎn)。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是情感教育。通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒知道我們要做個(gè)相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子。主要是通過這些提問：如果你是這只小熊，你碰到這寫小動(dòng)物你會(huì)怎么做？你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？

　　第四環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字。

　　第五環(huán)節(jié)是讓幼兒看圖自己講述故事。

幼兒園說課稿篇7

　　一、教材分析

　　中班幼兒活潑好動(dòng)有一定的獨(dú)立能力，富于想象，有較強(qiáng)的想象力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學(xué)習(xí)新的知識(shí)，對(duì)周圍的事物充滿好奇。數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥，即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過一番分析與綜合，抽象與概括，判斷與推理。而中班的幼兒是以具體形象思維為主的，感知物體的數(shù)量及其數(shù)字，對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。他們認(rèn)識(shí)數(shù)字是建立在一定的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，數(shù)字8是一個(gè)抽象的概念，如何讓幼兒把數(shù)字8的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來，讓幼兒能具體形象地認(rèn)識(shí)記憶數(shù)字8，如何通過實(shí)際的物品讓幼兒去感知8的數(shù)量，這是我本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，為了解決這一難點(diǎn)，我采用了游戲操作法，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以在中班初期的數(shù)教育活動(dòng)中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。為此我設(shè)計(jì)了游戲情景“送水果”，讓幼兒帶著要求去找到相應(yīng)的水果卡片，在拿物品、數(shù)物品中不知不覺地感受8的數(shù)量，這遵循了“教育來自于生活，又回歸于生活”的原則。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　《綱要》中指出：教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)。

　　1.感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在，也是本次活動(dòng)的顯性的知識(shí)性目標(biāo)。）

　　2.初步掌握8的實(shí)際意義。（這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)，同時(shí)也是隱性的情感目標(biāo)。）

　　3.體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。（這是本次活動(dòng)的能力目標(biāo)，也是活動(dòng)的實(shí)際意義所在，它讓本次活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系了起來，真正體現(xiàn)了教育是為生活而服務(wù)的。）

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)。更順利地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過程，根據(jù)幼兒愛玩這一特點(diǎn)，我做了如下準(zhǔn)備。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了7以內(nèi)的數(shù)熟悉7以內(nèi)的數(shù)量。（前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，幼兒如果沒有這一經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)影響到他們對(duì)數(shù)量8的感知。）

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：①1——8數(shù)字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt。

　�、诨顒�(dòng)室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

　�、廴耸�1份實(shí)物卡片操作材料。

　　四、說教學(xué)

　　新《綱要》指出教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者合作者引導(dǎo)者，活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)生生互動(dòng)。教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，我采用了把枯燥的數(shù)學(xué)和活動(dòng)緊密相連，讓幼兒在玩中學(xué)，動(dòng)中學(xué)。所以我采用了以下教學(xué)方法。

　　1.觀察操作法

　　觀察就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺，操作就是讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦等動(dòng)作帶動(dòng)大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)而采用的方法，為的是讓幼兒通過看一看數(shù)字8、找一找和數(shù)字8外形相像的物品，從而使他們能把抽象的8形象化，用自己喜歡的方式記憶數(shù)字8。

　　2.按數(shù)取物法

　　給予一定數(shù)量的物體，讓幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字拿出相應(yīng)數(shù)量的物體。隨著幼兒數(shù)能力的增強(qiáng)，對(duì)幼兒只說出數(shù)，沒有范例。按數(shù)取物的條件是抽象的，沒有直觀依據(jù)。要求幼兒對(duì)數(shù)真正理解才能完成任務(wù)，解決抽象數(shù)學(xué)問題。

　　五、說過程

　　根據(jù)幼兒認(rèn)知水平的特點(diǎn)，我將學(xué)習(xí)過程分為四步進(jìn)行。

　�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入，揭示數(shù)字“8”

　�。ǘ﹦�(dòng)手?jǐn)?shù)物，感受8的含義

　�。ㄈ┣榫巢僮�，運(yùn)用8的數(shù)量

　　(四)集體游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣

　　1.游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。

　　師：現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？看誰說的又對(duì)又快，幼兒回答。

　　師：幼兒們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。

　　2.操作課件，讓幼兒初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。

　　花園里，飛來了7只蜜蜂，后又飛來了一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。