幼兒園說課稿動物范文匯總9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園說課稿動物9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園說課稿動物 篇1
一、說教材
我說課的內(nèi)容是中班美術(shù)活動《動物海報(bào)》，這是新教材《幼兒園綜合活動叢書》中班上學(xué)期的主題"動物大家庭"中的一個活動內(nèi)容。
�。ㄒ唬�、教材設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：
新《綱要》中指出："在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。"根據(jù)新綱要的精神，我這節(jié)課的設(shè)計(jì)的宗旨是：在課前讓幼兒和老師一起收集電影海報(bào)和動物海報(bào)，并收集有關(guān)動物的圖書、圖片、舊掛歷的基礎(chǔ)上，豐富幼兒有關(guān)海報(bào)和動物的知識。教育活動的設(shè)計(jì)以分小組分層次的教學(xué)形式，提供多種多樣豐富的創(chuàng)作材料，讓孩子們在欣賞電影海報(bào)，欣賞課件中的動物海報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作活動。從而讓幼兒創(chuàng)作出豐富多彩、具有自己的個性的作品，同時讓每個孩子都在他原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂，得到美的熏陶和培養(yǎng)。
（二）活動目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
嘗試動物海報(bào)的設(shè)計(jì)，能創(chuàng)造性地將動物的特征、習(xí)性藝術(shù)地表現(xiàn)出來。大膽地添畫背景，使畫面更加豐富。
2、能力目標(biāo)
能主動交往、自由結(jié)伴地合作作畫。
3、情感目標(biāo)
能積極愉快地參加繪畫創(chuàng)作活動，培養(yǎng)幼兒和動物友好相處、喜愛、愛護(hù)小動物的情感。
�。ㄈ�、說重點(diǎn)、難點(diǎn)
在教學(xué)活動中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)動物海報(bào)，并能讓孩子意會，小動物是動物海報(bào)的主要內(nèi)容，必須在畫在畫面的中間醒目的地方。同時讓孩子體會到海報(bào)具有色彩新鮮，造型夸張的特點(diǎn)。這是本次活動的重點(diǎn)。
海報(bào)設(shè)計(jì)時，能獨(dú)立或合作地創(chuàng)造性地將動物的特征、習(xí)性表現(xiàn)出來是本次活動的難點(diǎn)。
二、說教學(xué)程序
本活動的程序采用層層第進(jìn)的形式，前一個環(huán)節(jié)是后一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，后一個環(huán)節(jié)是前一個環(huán)節(jié)的深化和提高。各個環(huán)節(jié)層層深入、環(huán)環(huán)相扣，使幼兒始終處于一種積極主動的參與式學(xué)習(xí)中，對整個活動樂此不疲。教學(xué)程序是這樣的：
1、參觀、欣賞電影海報(bào)和課件中的動物海報(bào)。
（1）、在背景音樂的伴奏下，幼兒自由結(jié)伴地在活動室里參觀、欣賞教師和幼兒共同收集的電影海報(bào)，再一起欣賞電腦課件里收集的動物海報(bào)。
�。�2）、召集中幼兒，問：你知道為什么要貼電影海報(bào)？剛才欣賞的動物海報(bào)，畫面的主要內(nèi)容在海報(bào)的什么地方？它的色彩怎樣？幼兒小組討論后發(fā)言。教師小結(jié)：小動物是動物海報(bào)的主要內(nèi)容，必須在畫在畫面的中間醒目的地方。海報(bào)色彩很新鮮，造型比較夸張。
�。�3）你想設(shè)計(jì)一張什么樣的動物海報(bào)？是生活在水里、陸地還是空中的動物？
2、教師介紹各組的制作材料及制作的程序。
第一組：剪貼舊掛歷或舊圖書上的動物照片、圖片。再用油畫棒添畫背景；第二組：用記號筆、油畫棒在彩色卡紙上設(shè)計(jì)動物海報(bào)；
第三組：用彩色橡皮泥捏出動物造型，用雙面膠固定在白紙上，再用水粉刷上底色，也可直接固定在彩色卡紙。
第四組：提供白紙、記號筆、油畫棒、水粉顏料。先用記號筆勾畫動物，用油畫棒圖色，最后用水粉刷上底色。
第五組：提供果奶瓶、快餐盒、方便面盒等廢舊材料及彩色即時貼，供幼兒制作立體的動物，再用雙面膠固定在彩色卡紙上。
3、幼兒設(shè)計(jì)動物畫報(bào)。
幼兒自由選擇喜歡的小組制作動物海報(bào)�？梢宰约阂蝗霜�(dú)立設(shè)計(jì)動物海報(bào)，也可以2人或者3人一組合作設(shè)計(jì)一張海報(bào)。如果自己畫動物有困難，可以到圖書角去翻看資料。幼兒設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
4、展覽幼兒的作品，組織交流活動。
請各組幼兒匯報(bào)自己的成果，介紹自己作品的內(nèi)容、制作方法，分享成功的快樂，探討有待解決的新問題。并在幼兒園一進(jìn)大門的大廳里，辦個動物海報(bào)展覽會。讓每個孩子向自己的父母介紹自己設(shè)計(jì)的作品，并向過往的家長宣傳要保護(hù)動物、愛護(hù)動物，要和動物友好相處。
三、說教法
教育活動的組織和實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，我有機(jī)滲透了這樣幾種方法：
1、美術(shù)作品熏陶法。
幼兒和教師在課前收集了許多電影海報(bào)，上課時通過參觀、欣賞電影海報(bào)和欣賞電腦課件中的動物海報(bào)。通過這一環(huán)節(jié)，一是可以讓幼兒開闊視野，欣賞到高品味的動物海報(bào)，為孩子的創(chuàng)作打基礎(chǔ)；二是讓孩子意會，小動物是動物海報(bào)的主要內(nèi)容，必須畫在畫面的中間醒目的地方。另外，讓孩子體會到海報(bào)具有色彩新鮮，造型夸張的特點(diǎn)。這樣讓幼兒在欣賞中潛移默化地受到了美的熏陶。
2、分層教學(xué)法。
本次美術(shù)活動中教師為了尊重幼兒個別差異，接納不同水平。根據(jù)幼兒的能力層次分成五小組，這樣可以滿足能力不同、繪畫水平不同孩子的需要，使每個孩子都嘗到成功的喜悅，從而樹立自信。如繪畫能力弱的幼兒，可以選擇剪貼現(xiàn)成的動物照片或圖片，再添畫背景；能力一般的幼兒可選擇在彩色卡紙上設(shè)計(jì)動物海報(bào)而不需要涂底色；喜歡立體造型的幼兒，可以用橡皮泥或廢舊物品制作帶立體造型的動物海報(bào)；能力強(qiáng)的幼兒可以選擇既畫動物，又畫背景的制作方式。
3、難點(diǎn)分解法。
能創(chuàng)造性地將動物的特征、習(xí)性表現(xiàn)出來是本次活動的難點(diǎn)。針對這一難點(diǎn)我進(jìn)行了這樣分解：先是運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過課件欣賞為幼兒的創(chuàng)作打基礎(chǔ)。創(chuàng)作中能力弱的幼兒可以不畫動物，而是通過剪貼現(xiàn)成的動物照片或圖片，再涂上底色制作動物海報(bào)。在創(chuàng)作中如果自己畫動物有困難，可以到圖書角去翻看資料。這樣減少了學(xué)習(xí)的難度，形成了一個適宜幼兒學(xué)習(xí)的坡度。
四、說學(xué)法
俗話說：授之以魚不如授之以漁，我們不僅要讓孩子獲得知識、發(fā)展能力，更重要的是要讓孩子們掌握方法、學(xué)會學(xué)習(xí)。通過本次活動我希望孩子們掌握以下幾種學(xué)習(xí)方法。
1、作品遷移法。
通過學(xué)習(xí)別人的美術(shù)作品，如活動中的欣賞動物海報(bào)，能夠初步地學(xué)會將優(yōu)秀的美術(shù)作品中的表現(xiàn)手法、構(gòu)圖的方法、色彩的搭配學(xué)習(xí)遷移到自己的美術(shù)作品中。
2、合作學(xué)習(xí)法。
針對現(xiàn)在的孩子個性強(qiáng)，合作意識差，在本次活動中，教師有意識地提供幼兒合作的機(jī)會，讓幼兒通過合作完成制作海報(bào)的任務(wù)，從而促進(jìn)幼兒會交往、會合作，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
3、資料收集法。
現(xiàn)代社會信息的來源渠道很多，加上現(xiàn)代家庭物質(zhì)條件普遍提高，電腦已走進(jìn)平常百姓家。主動收集信息、主動學(xué)習(xí)顯得重要起來，本次活動通過和家長一起收集電影海報(bào)、收集舊的動物圖片、掛歷及動物的圖書，為幼兒創(chuàng)作動物海報(bào)提供幫助，同時也學(xué)習(xí)了資料的收集方法
幼兒園說課稿動物 篇2
說學(xué)法
淺顯的謎語，逼真的動物叫聲，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時培養(yǎng)了幼兒聽的習(xí)慣和說的習(xí)慣�；顒忧榫暗脑O(shè)計(jì)把幼兒帶入一個動物世界。他們迫不及待的去喂小動物，精練的提問：你想給誰送什么？你的好朋友是誰，它喜歡吃什么？在這樣有梯度的提問中，幼兒的語言越來越豐富，語言表達(dá)的內(nèi)容呈螺旋上升，表達(dá)能力自然提高。聽的習(xí)慣、說的習(xí)慣也在培養(yǎng)。小動物坐位置更是提高了幼兒的分類能力。幼兒在整個活動過程中即得到樂趣，又活躍了思維，即培養(yǎng)了興趣，又提高了語言表達(dá)能力。
說過程
《動物吃什么》是一個綜合活動.包含語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域。其基本目的是通過不同的動物喜歡吃不同的食物，激發(fā)幼兒的探索興趣。我采用環(huán)環(huán)相扣的組織形式，活動流程為：設(shè)置懸念、激發(fā)興趣——找朋友感知發(fā)現(xiàn)——組織討論。擴(kuò)散思維——動物分類。提升經(jīng)驗(yàn)——活動延伸，擴(kuò)展視野。
1.設(shè)置懸念，引起興趣.
俗話說：良好的開頭是成功一半。動物園又來了新朋友。誰來動物園了？緊緊吸引了幼兒，通過聽聲音，看動作，猜謎語把動物們引出來，一下子就把幼兒帶到了動物世界，激起他們的興趣。
2.找朋友，感知發(fā)現(xiàn).
�。�1）.飼養(yǎng)員叔叔給動物準(zhǔn)備了好多吃的，它們是什么？
教師逐一出示食物圖片，鼓勵幼兒說出這是什么。
�。�2）.你給誰送什么？
幼兒說出給誰送什么，并動手操作。然后扮演動物的老師說謝謝小朋友。送給我……引導(dǎo)幼兒說出不用謝。這里的師幼互動，即為下面的語言訓(xùn)練提供了示范，也調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。同時也為下面幼兒之間的互動打下了基礎(chǔ)。
�。�3）.你的朋友是誰，它喜歡吃什么？
部分能力差的幼兒，有了前面的語言示范，也能試著說出來。這里注意了因材施教和面向全體。
語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說，敢說，有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，通過師幼之間、幼兒之間的互動，幼兒即了解動物吃什么又發(fā)展了語言。
3.組織討論，擴(kuò)散思維.
動物的種類繁多，前面幾種只是代表。經(jīng)過幼兒討論想象，會說出更多的動物，能激發(fā)幼兒探索動物食物奧秘的興趣，使本活動重點(diǎn)得到突破。還有許多小動物它們是誰呢？它又吃什么呢？當(dāng)老師問討論結(jié)果時，要有意識的引導(dǎo)幼兒有些動物只吃草，有些動物只吃肉，這樣就為下一步動物分類打下基礎(chǔ)。
4.動物分類，提升經(jīng)驗(yàn).
如果簡單的讓小朋友給動物分類，即生硬、又不易引起幼兒的興趣。于是我設(shè)計(jì)了動物聯(lián)歡、共進(jìn)午餐的場景。你的朋友是誰？它應(yīng)該在幾號餐桌上，為什么？為了減少盲目性，每號餐桌上先送上兩個小動物。老師簡單總結(jié)，幼兒再根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)放置其它小動物。每位幼兒都非常興奮和愉快。興奮和愉快是幼兒活動的最佳背景。在這個過程中，每位幼兒都敢說，敢做，都有參與活動的機(jī)會，積極性比較高。在這里把零碎的知識進(jìn)行加工整理，認(rèn)識了許多動物，了解到不同的動物喜歡吃不同的`食物，落實(shí)化解了難點(diǎn)。
5.活動延伸，擴(kuò)展視野。
動物范圍的廣大，讓探索沒有止境。如果就此結(jié)束。剛激起的興趣也持續(xù)不了多久。本活動的生成、延伸也是一定的了。動物不同，喜歡吃的食物也不同。請小朋友注意收集有關(guān)動物的資料和圖片，帶到幼兒園來，大家互相交流。
幼兒園說課稿動物 篇3
各位評委老師，大家好：
今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動教材《動物過冬》，這是幼兒園建構(gòu)式課題教材《動物，我們的朋友》主題活動中的一個活動。
一、 說教材
動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進(jìn)行主題活動教材《動物，我們的朋友》過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以“動物過冬”為切入?yún)危ぐl(fā)幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。
大班幼兒對動物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動目標(biāo)：
�。�、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
２、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。
根據(jù)教材《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。
我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂，使活動的難點(diǎn)得以有效的突破。
結(jié)合本次活動目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：
�。�、
幼兒已有過冬的經(jīng)驗(yàn)。
２、和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。
�。场游镞^冬的課件。
�。�、操作卡四張，動物圖片若干，自制拼圖四份。
二、 說教法
新教材《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在快樂中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習(xí)慣。
三、 說活動過程
１、以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運(yùn)動，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒參加活動的興趣。我們可以通過做運(yùn)動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？
�。�、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類
。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
�。场⒂變涸俅瓮ㄟ^課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動物。正如新教材《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。
四、 游戲互動：我也來當(dāng)小動物
�。薄W(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。
�。�、幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。
這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。
五、 活動延伸
�。�、益智游戲教材《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動物圖片后，送其到相應(yīng)的過冬地方，通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。
�。病⒃趫D書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。
幼兒園說課稿動物 篇4
各位評委老師，大家好！我今天說課的題目是大班科學(xué)活動《動物的自我保護(hù)》。本次說課我從“說教材、說目標(biāo)、說活動重難點(diǎn)、說活動準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動過程”這幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述。
（一）說教材
喜愛小動物是孩子們的天性，大班的孩子多數(shù)都喜歡看《動物世界》，它們對動物如何保護(hù)自己的方法有強(qiáng)烈的興趣和探究熱情。“動物的自我保護(hù)”這一內(nèi)容是孩子們樂意了解，喜歡了解的。在動物世界中，動物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等�！毒V要》中指出“要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)�！睘闈M足小朋友們對動物朋友自我保護(hù)充滿好奇的天性，本次活動我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來探究動物們是如何保護(hù)自己的，知道動物有多種保護(hù)自己的方法。
（二）說目標(biāo)
科學(xué)認(rèn)知型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達(dá)交流，以達(dá)到分享知識經(jīng)驗(yàn)的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流能力。本次活動的目標(biāo)為：
認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察，了解動物保護(hù)自己的方法有“保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。
能力目標(biāo)：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達(dá)動物自我保護(hù)的方法。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)參與科學(xué)探索活動的樂趣，萌發(fā)探究動物世界的熱情。
（三）說重、難點(diǎn)
根據(jù)活動的目標(biāo)我將本次活動的重、難點(diǎn)定為：
重點(diǎn)：通過觀察，了解動物保護(hù)自己的方法有“保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。
難點(diǎn)：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達(dá)動物自我保護(hù)的方法。
（四）說活動準(zhǔn)備本次活動我還做了如下準(zhǔn)備：
1．《動物的自我保護(hù)》視頻一段。
2．不同動物的頭飾各一只。
3．動物的自我保護(hù)連線操作卡若干。
（五）說教法學(xué)法
杜威說過：“兒童具有調(diào)查和探究的本能。”而教師應(yīng)該做的就是為幼兒提供探究的空間和時間，為幼兒的探究提供條件和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我采用的教法有：
1．多媒體輔助教學(xué)：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動中用視頻演示的形式展現(xiàn)出來讓幼兒沉浸在活動的愉悅之中。
2．觀察法：通過觀察幼兒在活動中的行為表現(xiàn)和反應(yīng)。敏銳的捕捉信息，做出正確放映，給予幼兒積極的指導(dǎo)。
3．討論法：讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)共同探討問題，在活動中我充分利用討論法在整個活動中如：在討論其他動物如何保護(hù)自己的時候。
本次教學(xué)采用觀察法、嘗試操作法和情景教學(xué)法。
1．觀察法：通過觀察，讓幼兒了解動物之間有不同的保護(hù)方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系，并學(xué)會正確的觀察方法。
2．嘗試操作法：活動中讓幼兒嘗試的說出小動物自我保護(hù)的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。
3．情景表演法：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。
�。┱f活動過程我將整個活動大致分為四個部分，下面將其進(jìn)行說明一下。
�。ㄒ唬┬蕾p視頻，引起興趣。
1．師：小朋友，我們一起來看看今天的動物世界里又藏著怎樣的秘密？
幼兒欣賞視頻，主要是引起觀察的興趣。（這里用到了多媒體輔助教學(xué)法）
2．師：這段電視里面你看到了什么？動物們遇到危險(xiǎn)的時候是怎樣保護(hù)自己的？
�。ǘ┯^察動物自我保護(hù)方法，并大膽講述。
1．師：小梅花鹿看見有狼來吃它的時候它是怎么保護(hù)自己的呢？
幼：趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。
2．師：你還看到哪些小動物？你看到他們遇到危險(xiǎn)的時候是如何保護(hù)自己的？
請個別幼兒大膽講述，其他幼兒補(bǔ)充說明。（這里用到了觀察法）
3．討論其他動物保護(hù)自己的方法，進(jìn)行動作表演。
�。�1）師：你還知道其他小動物保護(hù)自己的方法嗎？誰來說說？（這里用到了討論法。）引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。
�。�2）師：你能把這個小動物保護(hù)自己的方法做出來嗎？
教師與幼兒共同討論小動物保護(hù)自己的方法和動作，并做出來。
�。ㄋ模﹪L試操作，把動物自我保護(hù)的方法進(jìn)行總結(jié)、提升。（這里用到了嘗試操作法。）
1．出示操作卡，讓幼兒進(jìn)行連線。（操作卡說課準(zhǔn)備時候可簡單畫一畫）
2．集體講評，幫助鞏固知識。
�。ㄎ澹┯螒虮硌�，，增加趣味。
師：在美麗的大草原上，許多小動物在快樂的生活，可是有一天危險(xiǎn)來到了，他們該怎么保護(hù)自己呢？
教師給幼兒帶上小動物的頭飾，讓每個動物按照它自己的方式來進(jìn)行自我保護(hù)。（這里用到了情景表演法。）
�。ㄆ撸┱f活動延伸科學(xué)區(qū)內(nèi)投放更多的關(guān)于動物自我保護(hù)的書籍、操作卡等等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究性學(xué)習(xí)！
我的說課結(jié)束了，一定還有許多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，謝謝！
幼兒園說課稿動物 篇5
一、說教材
動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進(jìn)行主題活動的過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以“動物過冬”為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。
二、說目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。
2、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動物的情感。
3、技能目標(biāo)：通過觀察、操作理解冬眠、遷移、躲藏等動物習(xí)性。
三、說重點(diǎn)：讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。
四、說難點(diǎn)：讓幼兒根據(jù)動物生活的習(xí)性以及動物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類，通過操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
五、說準(zhǔn)備
幼兒已有過冬的經(jīng)驗(yàn)。小動物圖片若干、小動物過冬課件、《動物怎樣過冬》記錄表一張。讓每位幼兒都參與到活動中來，感受探索的樂趣。通過觀察，更進(jìn)一步的了解動物過冬的不同方式。
六、說教法
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法、操作法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在快樂中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習(xí)慣。
七、說學(xué)法
根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用各種感官、動手動腦、探究問題。要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個幼兒都有機(jī)會積極參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒先觀察、再動手操作，不僅提高了幼兒動手操作能力，還從討論中體會了學(xué)習(xí)知識的樂趣。
八、說活動過程
�。�.導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入活動。
小朋友們，“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”(冬季，天氣很冷)冬天到了，人們是怎樣過冬的？(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢？(安裝取暖設(shè)備、開空調(diào))除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢？(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。
我們可以通過做運(yùn)動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？
�。�.開展：（一）引發(fā)課題，運(yùn)用多種策略了解動物過冬的方式。
通過“猜一猜”“看一看”“記一記”的方法，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲，達(dá)成第一個教育目標(biāo)。
(1)“猜一猜”。根據(jù)幼兒的猜測，出示兩種動物圖片，總結(jié)講述動物的過冬方式。
(2)“看一看”。播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。
(3)“記一記”。幼兒合作完成“動物怎樣過冬”的記錄表。
幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
(二)、看《動物怎樣過冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方法：
看“動物怎樣過冬”記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方式。正如新《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。
比如：冬眠過冬：蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬)；遷移過冬：大雁、小燕子(丹頂鶴)；加厚皮毛或羽毛過冬：鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)；儲存食物過冬：螞蟻、蜜蜂、(松鼠)；躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子；讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲小結(jié)：了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物怎么過冬，幼兒也要學(xué)會保護(hù)自己。
�。ㄈ�、游戲：小動物過冬介紹玩法：在教室的6個角落貼上標(biāo)記：分別是動物的6種過冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片，然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中，看誰做的又快又對�；Q圖片，繼續(xù)游戲。
3、小結(jié)：理解動物和季節(jié)的關(guān)系，知道動物的過冬方式，學(xué)會愛護(hù)動植物、熱愛大自然。讓幼兒了解小動物過動的不同方式和動物生活的習(xí)性。讓幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。讓幼兒學(xué)會愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然。
幼兒園說課稿動物 篇6
一、 說教材
1、說活動設(shè)計(jì)
喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上，探索各種動物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護(hù)小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。
2、說活動目標(biāo)：
根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標(biāo)：
1）、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。
2）、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用 ，知道各種動物尾巴的不同形狀。
3）、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的感情。
3、說活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點(diǎn)是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。
二、 說教具、學(xué)具
1 、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
可粘貼的不同動物的身體和尾巴
三、 說教法、學(xué)法
1、教法：本次
活動將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。
2、學(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動物尾巴的不同。
四、 說教學(xué)程序
1、 聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)教室做好。
2、 看課件《動物的尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。
3、 播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。
4、 聽完故事后，教師提問：
1) 小壁虎的尾巴是怎么斷的？
2) 小壁虎都向誰借了尾巴？
3) 啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？
老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？
小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？
4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？
5、 認(rèn)識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。
長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物：兔子等
傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
6、 小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應(yīng)該愛護(hù)小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。
黑板上貼上小動物，請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。
7、聽兒歌，做動作，
走出教室，活動結(jié)束。
幼兒園說課稿動物 篇7
一、說教材。
神奇的阿拉伯?dāng)?shù)字藏在我們生活中的每個角角落落，凸顯著不可替代的功用，給我們的生活帶來了很多的便捷。幼兒認(rèn)識它們，卻在很多時候不知道它們的意思，如：門牌號。它一般由三到四個簡單的阿拉伯?dāng)?shù)字自由組合而成，幼兒基本上能認(rèn)識它們，卻不知道在這個數(shù)字組合里每個數(shù)字所代表的意思和功用。
《小動物搬新房》以小動物搬新家的故事貫穿整個活動，在活動中以幼兒幫助小動作做門牌的動機(jī)為出發(fā)點(diǎn)，了解門牌號的功用，理解門牌號的涵義，這樣的認(rèn)知結(jié)合著現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)知，將生活中簡單的數(shù)字組合成有涵義的門牌號。大班幼兒對數(shù)字是敏感的，門牌號的認(rèn)識可以促發(fā)幼兒對生活中出現(xiàn)的數(shù)字感興趣，愿意去探索這些數(shù)字所代表的涵義。
二、說目標(biāo)。
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我確立了情感、認(rèn)知、能力三方面的目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)序數(shù)的排列。
2、認(rèn)識門牌，了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用，并嘗試根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
3、對生活中數(shù)字感興趣，體驗(yàn)幫助小動物搬新房的快樂。
《綱要》是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確立和教學(xué)方法、過程設(shè)計(jì)上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為基本點(diǎn)。我班幼兒在平時的計(jì)算活動中，部分幼兒在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)的就比較弱，數(shù)字的涵義在他們的腦中處于含糊狀態(tài)，更別說平時生活中見到的幾個數(shù)字組合而成的門牌號了。所以我將“認(rèn)識門牌，了解門牌數(shù)字所代表的意思和功用”作為本次教學(xué)活動的重點(diǎn)。幼兒了解了門牌號的意義后，要進(jìn)一步鞏固他們的認(rèn)識，這樣才能真正的了解數(shù)字的重大意義。所以我將“能根據(jù)門牌號找到相應(yīng)的房間“作為活動的難點(diǎn)。
三、說教具。
為了更好地服務(wù)于本次活動目標(biāo)的達(dá)成和活動內(nèi)容的完成，我做了一下的準(zhǔn)備工作。
1、動物樓房圖片三張。（三間平房；每層只有一間的四層樓房；每層有兩間的三層樓房。）
2、小老鼠、小烏龜、小白兔、小鳥、豬哥哥、豬弟弟的動物圖片各一張。
3、各種背面寫著門牌號的小動物圖片若干，每層有兩間或者是三間的三層樓房。
四、說過程。
活動環(huán)節(jié)共分為以下幾個部分：
1、故事導(dǎo)入。
以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、鞏固經(jīng)驗(yàn)。
此環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向（從左到右）點(diǎn)數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：小鳥找不到鄉(xiāng)下老鼠的房間。來引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號、貼門牌號。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號的過程中慢慢探索認(rèn)知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小鳥提出房子的弱點(diǎn)，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向（從下到上）點(diǎn)數(shù)樓房的方法。
3、幼兒討論。
此環(huán)節(jié)我用豬小弟提出房子的弱點(diǎn)來推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認(rèn)知門牌號的實(shí)際意義。
4、幼兒嘗試操作。
此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學(xué)的知識，用門牌號找到相應(yīng)的房間。
5、教師講評。
此環(huán)節(jié)除了教師進(jìn)行個別的點(diǎn)評以外，還利用了公共資源進(jìn)行了集體點(diǎn)評。
6、體驗(yàn)幫助小動物的快樂。
我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個活動。
幼兒園說課稿動物 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖。
幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物。孩子喜歡動物，視動物為朋友。千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。而對三歲左右的咪咪班孩子來說，什么動物喜歡吃什么實(shí)物，是他們最感興趣的話題。我設(shè)計(jì)“喂動物寶寶”不是一個單一的活動。我希望通過一系列幼兒參與的活動過程，將“如何與動物相處、如何照顧動物、愛護(hù)動物”等情感，一點(diǎn)一滴的累積起來，成為幼兒內(nèi)心真切的感受和體驗(yàn)。
二、制定活動目標(biāo)。
從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出：科學(xué)教育的價(jià)值取向不在是注意靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。根據(jù)綱要精神，結(jié)合咪咪班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定以下目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
我希望通過幼兒關(guān)注、觀察、探究動物，了解動物進(jìn)食的有趣特征的行為，增長幼兒對動物的關(guān)愛之情。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)信號做動作，練習(xí)向指定放向跑。
本活動中設(shè)計(jì)一定的場景，根據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個活動的活動性較強(qiáng)，與體育活動相結(jié)合，所以制定這一目標(biāo)。
3、發(fā)展幼兒判斷能力。
這一目標(biāo)的制定是在小朋友已有過探究小動物吃什么的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過材料的投放，讓小朋友用已獲得的經(jīng)驗(yàn)解決問題。
三、活動準(zhǔn)備。
1、小兔、小狗、小貓頭飾各一個，嘴巴張開。
2、準(zhǔn)備活動：幼兒用橡皮泥模型制成各種食物。
3、小動物走路音樂、歡快跳躍音樂作為活動背景音樂。
4、布置場景：山洞、草地。
四、活動各環(huán)節(jié)。
1、聽音樂模仿小動物走路到活動場地（這是一個導(dǎo)入活動，以激發(fā)幼兒活動的興趣）
2、出示小動物頭飾和幼兒討論“小客人”來做客，請他們吃什么（這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)驗(yàn)）
3、游戲“喂小動物”。（這是一個重點(diǎn)環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的情感，發(fā)展幼兒判斷力）
（1）在前方10米處分別設(shè)小鴨、小貓、小狗的家。（通過中間設(shè)置場景，如鉆過山洞、爬過草地，以增加活動樂趣）
（2）請小朋友選擇適當(dāng)?shù)氖澄锱苓^去喂相應(yīng)的小動物，然后跑回來。（這一環(huán)節(jié)與體育活動相結(jié)合）（如有小朋友喂錯，可引導(dǎo)小朋友討論，讓小朋友獲得正確的經(jīng)驗(yàn)）
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)小動物跳舞。小動物吃飽了，高興的和小朋友一起聽音樂跳舞，小朋友可自由發(fā)揮，也可以跟著老師模仿小動物跳舞。（這是活動的延伸環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對動物的情感）
5、組織幼兒與小動物告別回家。（延伸活動：將材料放在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行，并增加動物與食物的品種。）
幼兒園說課稿動物 篇9
一、說教學(xué)目標(biāo)
�。�1）能力目標(biāo)：
A．學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
B．能用幾句話說出自己喜歡哪幾種小動物，為什么喜歡，并通過問答、評議、補(bǔ)充等，培養(yǎng)口語交際能力。
�。�2）情感目標(biāo)：
A．培養(yǎng)喜愛小動物的感情。
B．與別人交談時注意態(tài)度自然大方，有禮貌，建立表達(dá)的自信心。
�。�3）知識目標(biāo)：
A．了解一些有關(guān)小動物的知識。
二、說教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備
1、教法、學(xué)法
針對學(xué)生和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)以形象思維為主，談話教學(xué)法貫穿始終，并輔以情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生主要采用提問法、小組交流法，鼓勵學(xué)生加強(qiáng)口語交際的雙向互動。
2．教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)兒童心理學(xué)的提示，低年級學(xué)生的無意注意占優(yōu)勢，為了刺激學(xué)生的無意注意，我在課前準(zhǔn)備了CAI課件。
三、說教程
如果說鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)，那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程的：
�。ㄒ唬﹦赢媽�(dǎo)入，激發(fā)興趣教師：小朋友，你們養(yǎng)過小動物嗎？喜歡它們嗎？你瞧，小哥哥、小姐姐和它們多親密啊！
�。úシ庞烧n本中三幅插圖制作的動畫片）教師：這節(jié)課，你們就把自己喜歡的可愛的小動物介紹給其他小朋友聽，好嗎？板書課題：可愛的小動物
�。ǘ┮罁�(jù)課件，指導(dǎo)說話
1．請小朋友看圖畫，畫面中的小動物你最喜歡哪一個？你為什么喜歡？
（學(xué)生說話時可播放相關(guān)的動畫）
2．指導(dǎo)學(xué)生說話
�。▽W(xué)生可發(fā)散思維，從不同角度表達(dá)自己對小動物的喜愛之情，如小動物可愛的外形、動作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系、為人類所作的貢獻(xiàn)等）
（教師利用教學(xué)條件，再現(xiàn)學(xué)生喜歡的小動物形象）
�。ㄈ┬〗M交流，練習(xí)說話
小動物是多么可愛呀！每個小朋友都想把自己喜歡的小動物說給別人聽，是嗎？請同學(xué)們按共同的愛好自愿結(jié)合成小組，互相說一說。
�。ㄗ杂山M合，靈活的練說形式加強(qiáng)了學(xué)生口語交際的雙向互動，每個小組的同學(xué)可以利用課件進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。）
�。ㄋ模┘w交際，反饋說話
1．在黑板上貼“小動物展覽會”的字樣，請學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料（圖片、照片、錄音、錄像）或者把沒有危險(xiǎn)的小動物帶來，進(jìn)行展示，自己擔(dān)當(dāng)講解員。提醒學(xué)生注意說出介紹的是哪種小動物，為什么喜歡它？
2．小朋友根據(jù)展出的小動物互相質(zhì)疑（如：對小動物不了解的方面），展示的同學(xué)要做出回答。同學(xué)之間也可以針對討論互相質(zhì)疑答疑。
�。ㄎ澹﹦游镄蕾p，擴(kuò)展說話1．“小動物展覽會”多熱鬧呀！你要評選誰做最佳講解員？為什么？2．說一說你又了解了哪些小動物呢？
�。┤の毒毩�(xí)，鞏固說話
播放“動物世界”的生動錄像，學(xué)生以搶答競猜形式指出自己喜歡的小動物形象，并說明理由，教師獎勵表達(dá)優(yōu)秀者小動物頭飾。
（七）擴(kuò)展活動
請爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動物園去參觀，并在參觀過程中向爸爸媽媽介紹一種你喜歡的小動物。
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