大班音樂說課稿

時間：2021-07-05 17:59:54 幼兒園說課稿我要投稿

大班音樂說課稿范文匯總7篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的大班音樂說課稿7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班音樂說課稿范文匯總7篇

大班音樂說課稿篇1

　　尊敬的各位評委老師：

　　大家好！我今天說課的題目是大班的音樂欣賞活動《啄木鳥》。音樂教育是審美教

　　育的重要組成部分，它有益于發(fā)展幼兒的智力和體力，陶冶幼兒的情感和品德，使幼兒身心健康成長。其中的音樂欣賞是借助旋律以詮釋意境的藝術(shù)方式，是向幼兒進行音樂教育的重要手段。在平時的音樂教學中，幼兒非常喜歡。于是，我選擇這節(jié)欣賞活動進行探討。

　　一、說教材：

　　1、教材分析

　　大班音樂欣賞活動《啄木鳥》是一首意大利民歌音樂。樂曲有三段，全曲的結(jié)構(gòu)是ABC。節(jié)奏鮮明，形象具體，特點明顯，易于區(qū)分。有很強的的吸引力，很容易激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)的欲望。A段音樂平穩(wěn)、流暢，猶如啄木鳥逐一檢查哪些大樹生病了。B段音樂節(jié)奏跳躍,恰似啄木鳥“篤篤篤、篤篤篤”地為大樹捉蟲。C段音樂較抒情優(yōu)美，表示大樹恢復健康，充滿朝氣，啄木鳥圍著它翩翩起舞。由于大班幼兒已經(jīng)有了一定的欣賞作品的基礎，根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況，以及《綱要》為依據(jù)，我選擇聽覺、視覺、運動覺，同步開放的參與方式，進行教學活動。

　　2、活動目標：

　�。�1）認知方面：讓幼兒能感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。

　�。�2）能力方面：讓幼兒能用肢體動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。

　�。�3）情感方面：讓幼兒能體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　3、活動重難點：

　　本次活動的重點是引導幼兒注意傾聽，感知并區(qū)分音樂旋律的變化，正確理解音樂形象和內(nèi)容。難點是引導幼兒運用動作表達情感與聯(lián)想。

　　4、活動準備：

　　多媒體、啄木鳥課件，音樂圖譜一幅，啄木鳥頭飾、大樹頭飾若干。

　　二、說教法：

　　《綱要》指出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動進行嘗試，感受參與的樂趣。因此，活動中教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。根據(jù)大班幼兒的思維特點，我精選以下教法進行活動。

　　1、欣賞法

　　這是音樂欣賞教學不可缺少的方法，也是主要的方法。它分為分段欣賞和完整欣賞兩個層次。在運用欣賞法時，我借助于動感的多媒體課件，在視覺和聽覺上給幼兒積極的刺激，使幼兒對樂曲的節(jié)奏、旋律和情緒有充分的感受。

　　2、啟發(fā)聯(lián)想法

　　這首啄木鳥樂曲優(yōu)美歡快的旋律，很容易激發(fā)幼兒對啄木鳥及大樹的聯(lián)想。在引導幼兒展開聯(lián)想時，我注意給幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式，如：語言和動作，大膽表達自己的情感、理解和想象。

　　3、嘗試法

　　陶行知先生說過：“做中教，做中學，做中求進步�！痹诿恳粋€環(huán)節(jié)我都注意面向全體幼兒，鼓勵幼兒大膽嘗試，創(chuàng)編表演，并適時用動作與幼兒之間進行無聲的情感交流。

　　另外，在學法指導中，我注意引導幼兒用眼看、耳聽、腦想，學一學，說一說，做一做等多種方式，加深幼兒對音樂的理解。這種運用多種感官參與的活動，給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，也符合《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

　　三、說教學過程：

　　教學過程分為四部分：情境導入——全面展開欣賞 ——合作表演——聽音樂飛出活動室。

　　第一部分：情境表演興趣引入

　　此環(huán)節(jié)我先利用多媒體制作出的動感的森林美景為背景，引導幼兒發(fā)揮想象。讓幼兒在把握音樂形象的基礎上，發(fā)揮自己的個性，大膽表現(xiàn)。這樣，幼兒樂在其中，自然的進入了樂曲的欣賞過程。

　　第二部分：全面展開欣賞

　�。�1）分段欣賞。在引導幼兒欣賞第一段樂曲時，啟發(fā)提問：“小朋友，你聽了這段曲子感覺怎樣呢？”讓幼兒說一說，引導幼兒理解樂曲：平穩(wěn)、流暢，猶如啄木鳥逐一檢查哪些大樹生病了�！白哪绝B在森林里，它不知道哪些樹生病了，它應該先怎樣做呢？（尋找）并學一學尋找的樣子。一邊飛一邊睜大眼睛，東瞧瞧，西望望，向左邊飛著尋找、向右邊飛著尋找，讓幼兒自由表演。在引導幼兒欣賞第二段樂曲時，啟發(fā)提問：“現(xiàn)在我們聽的這段曲子和剛才的曲子一樣嗎？你好像看到了什么？”讓幼兒說一說，引導幼兒理解樂曲：節(jié)奏跳躍,恰似啄木鳥“篤篤篤、篤篤篤”地為大樹捉蟲�！� 啄木鳥找到了生病的大樹，開始為大樹捉蟲子了，它是怎樣捉蟲的呢？” 引導幼兒隨著音樂的節(jié)奏做捉蟲動作。在引導幼兒欣賞第三段樂曲時，啟發(fā)提問：“小朋友，你聽了這段曲子感覺怎樣呢？”讓幼兒說一說，引導幼兒理解樂曲：抒情、優(yōu)美，表示大樹恢復健康，長出綠色的葉子，啄木鳥圍著它翩翩起舞�！白哪绝B給大樹治好了病，它們都感覺怎樣呢？”（高興）并學一學高興的樣子，比如：滿臉笑容歡快的飛舞、或者是圍著大樹翩翩起舞等。尤其是能力差、膽小的幼兒，更應給他們積極的鼓勵和機會，請他們上臺表演，肯定他們的想法和意見。

　　（2）完整欣賞。運用課件演示和圖譜，引導幼兒完整欣賞。啟發(fā)提問：“剛才我們聽的這首曲子有幾段呢？這首曲子說了一件什么事情呢？”讓幼兒說一說。引導幼兒理解：樂曲和故事一樣，說了三件事，有三段，讓幼兒認識樂曲的結(jié)構(gòu)。教師和幼兒一起為三段音樂創(chuàng)編不同的表演動作，并一起表演，讓每個幼兒都得到充分的參與和表現(xiàn)。

　　（3）重難點樂句的欣賞：運用課件演示，引導幼兒欣賞：啄木鳥尋找生病的大樹——捉蟲治病——大樹恢復健康長出綠色的葉子，加深幼兒對音樂的理解。這樣，將幼兒難以確定的音樂轉(zhuǎn)化成動態(tài)的畫面，從而有效的幫助幼兒感受樂曲。再就是結(jié)合圖譜，引導幼兒欣賞。比如：啄木鳥給大樹捉蟲時，跳音的練習，我不僅讓幼兒用嘴發(fā)出篤篤聲，還能隨音樂節(jié)奏做捉蟲動作，還可拍腿、拍肩、跺腳等動作表演，不知不覺中，完成了重難點的突破。

　　第三部分：分角色合作表演

　　此環(huán)節(jié)，我采用小組合作表演、男女小朋友互換角色合作表演的方式，讓幼兒戴上啄木鳥和大樹頭飾，隨著優(yōu)美的樂曲，自由表演，親身體驗與同伴合作表演的樂趣，大膽表達自己的情感和想象。這是幼兒領會樂曲的一種升華，也是幼兒非常喜歡的一種學習方式。

　　第四部分：結(jié)束教學。讓幼兒在歡快的意境中，啟發(fā)提問：

　�。�1）、“小朋友，啄木鳥幫大樹治好了病，大樹可高興了，它會對啄木鳥說些什么呢？”

　�。�2）、 “小朋友，你喜歡啄木鳥嗎？為什么？”讓幼兒互相交流，互相學習，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護他人的情感，增強幼兒愛鳥、護鳥的意識。隨著一聲：“小朋友，讓我們到外面去尋找生病的大樹吧！”帶領幼兒自然的飛出活動室。

　　俗話說：“教無定法，貴在得法”一堂好的音樂欣賞活動應該體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，也應該是一種藝術(shù)享受。在今后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，我將勇于實踐，不斷探索！我的說課到此結(jié)束，不當之處，敬請各位領導批評指正，謝謝！

大班音樂說課稿篇2

　　人類的進步總是伴隨著無盡的戰(zhàn)火和銷煙，雖然我們生活在和平年代，但也時有面臨戰(zhàn)爭的威脅，熱愛祖國，保衛(wèi)祖國是我們每一位中華兒女的職責。所以，今天的音樂欣賞活動我選擇了歌曲《保衛(wèi)黃河》。

　　其目的是：

　�。�、讓幼兒在音樂欣賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣勢磅礴的美。

　�。病⒆層變涸诤肋~激越的音樂中想象歌曲所表現(xiàn)的意境，用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。

　�。�、激發(fā)幼兒從小熱愛祖國，反對侵略，有捍衛(wèi)祖國尊嚴的情感。

　　目標１和３是本活動重點，目標２是本活動的難點。

　　活動前我作了以下準備：

　�。�、課前認識黃河和觀看抗日戰(zhàn)爭記錄片。

　�。�、歌曲《保衛(wèi)黃河》的ＭＴＶ和磁帶一盤。

　　３、紅旗、大刀、長矛、木槍等道具。

　　本次活動我主要用了直觀教學法和情景表演法，分四個環(huán)節(jié)來完成。

　　首先幼兒隨《兒童團歌》

　　的音樂踏步入場，營造本次活動的氛圍，教師簡單介紹歌曲的歷史背景及詞作家，提出欣賞要求后，放磁帶整體欣賞歌曲２遍，然后讓幼兒討論：

　　這首歌曲聽起來怎么樣，你好像看到了什么？讓幼兒初步感受歌曲雄壯有力、氣勢磅礴的美。

　　然后進入活動的第二環(huán)節(jié)：分段欣賞，深入的理解與感受。

　　首先欣賞歌曲的前面部分，聽聽、想想、說說、讓幼兒邊欣賞一邊想象歌曲所表現(xiàn)的意境，然后用語言表達出來，此環(huán)節(jié)重在讓幼兒說。

　　然后欣賞歌曲的后面部分，聽聽、想想、動動、讓幼兒把自己對歌曲的理解與感受用動作，表情表現(xiàn)出來，此環(huán)節(jié)重在讓幼兒動起來。

　　最后整體欣賞歌曲，比較歌曲前后兩部分旋律有什么不同，讓幼兒跟唱歌曲最后一句“保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國”，體驗歌曲雄壯有力的氣勢，激發(fā)幼兒熱愛祖國的激情與捍衛(wèi)祖國尊嚴的決心。

　　活動的第三個環(huán)節(jié)：放影歌曲《保衛(wèi)黃河》的ＭＴＶ，豐富幼兒想象，增進對歌曲的理解。

　　最后：自由欣賞，自由表現(xiàn)。

　　幼兒用木槍、大刀、長矛，等道具，在豪邁激越的音樂中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)，同伴間相互合作交流來表現(xiàn)歌曲的意境。

　　整個活動都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。

大班音樂說課稿篇3

　　一、設計意圖：

　　前一階段小朋友們參加了＂六一＂義賣的活動，對買賣商品這一過程產(chǎn)生了強烈的興趣。前幾天，在帶小朋友參觀市場時，人們賣東西的吆喝聲再次吸引了大家的注意．由此，我發(fā)現(xiàn)我們江南地區(qū)人們叫賣東西的聲音中蘊涵著某些音樂元素，能夠通過某種音樂活動來讓幼兒進行體驗，進行感知，這也是我園體驗學習課程所倡導的＂在生活中體驗、在體驗中學習＂的思想。所以我選擇了《小貨郎》這首音樂，設計了本次活動。

　　二、本次活動的目標為：

　　1、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠的特點。

　　2、學習創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。

　　三、在整個音樂活動中。

　　我始終以問題情境的設置者，體驗活動的鼓勵者、欣賞者，體驗過程觀察者的身份組織活動，讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)編過程中體驗音樂作品的美，獲得對音樂作品的更深的理解，體驗全身心參與的美，體驗與人合作、交流的美，體驗成功的喜悅。

　　希望在座的領導給予批評指正。

　　音樂活動“小貨郎”

　　大四班薛風蕾

　　活動目標：

　　1、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠的特點。

　　2、學習創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。

　　活動準備：

　　1、音樂錄音。

　　2、幼兒已學過歌曲的歌表演。

　　3、紙、筆若干。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　上一次我們學會了一首歌曲，叫《小貨郎》，今天我們就來玩“小貨郎”的游戲，好嗎？我們都是小貨郎了，大家準備好了嗎？我們來仔細地聽音樂。

　�。ㄒ魳讽懫�，師生邊表演唱邊入室）

　　二、欣賞活動：

　�。ㄎ覀冏聛硇菹䞍喊�，小貨郎唱歌的樣子真神氣，表演得真好。）

　　1、今天，我們是小貨郎，那你們準備賣些什么好東西呀？（幼兒自由講述）

　　蒽，小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢�？墒俏覀兪掷餂]有真的商品，哎，不如把它畫下來吧，怎么樣？

　　在兩邊有紙和筆，大家畫好了以后，比比誰最先回到老師身邊。（老師指導：哦，你要賣**呀，……）

　　2、我們都已經(jīng)準備好了要賣的東西，有**，有**，有**……，那怎樣才能讓很遠的人，讓更多的人知道你在賣什么呢，有什么好辦法？（幼兒自由講述）

　　好，小貨郎們說得很好，這些都是推銷商品的好辦法，真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品，再新村里，用自己叫賣的聲音來吸引顧客，告訴大家自己要賣什么。

　　現(xiàn)在你準備怎樣叫賣自己的東西？（幼兒個別講述）

　　3、你們叫賣的聲音真好，讓我想起了生活中有許多這樣的聲音。有個星期天，我正在家里做家務，就聽到遠遠地傳來賣酒釀的聲音，還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲，你們聽到過嗎？他們是怎樣叫賣的？誰愿意來學一學？

　　4、喲，我們真象小貨郎呀，叫賣聲音很響亮，音拖得很長，他喊的叫賣詞簡單、明確，所以大家一聽就知道他在賣什么東西了，連很遠的人也聽得見。

　　三、創(chuàng)編活動：

　　1、現(xiàn)在我們把自己準備的商品拿出來，學著真正的貨郎來試著叫賣一下吧，看誰叫賣的效果好�。ㄓ變鹤杂删毩暎�

　　2、現(xiàn)在，我們都是快樂的小貨郎！那，想不想把自己編的叫賣詞唱進歌里去呀？

　　聽，薛老師想把“賣衣服”唱出來。（老師示范）

　　你們會這樣唱出自己編的叫賣詞嗎，誰來試試？

　�。▊€別幼兒嘗試）

　　***唱的叫賣詞真好聽，我們再幫著他一起叫賣吧！

　　四、表演活動：

　　1、我們是能干的小貨郎，現(xiàn)在，我們來把自己編的叫賣詞跟著《小貨郎》的音樂完整唱一遍吧。

　　2、唱得很好聽啊，不過，薛老師說唱得好聽還不行，要客人老師說你們唱得好聽才行。誰愿意去問問客人老師，你們唱得好不好��？

　　3、客人老師說我們唱得好，那我們再唱給客人老師聽一聽吧。

　　五、結(jié)束：

　　我們再到幼兒園各個地方吆喝一下，讓別的小朋友都知道我們這里有好東西賣，好嗎？

大班音樂說課稿篇4

　　設計意圖：

　　童話故事深受孩子的喜愛，其中《小紅帽》的故事是幼兒非常熟悉的。因此，在欣賞故事之余，幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者，而是會嘗試著做表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力，對音樂活動非常感興趣，善于并敢于用各種形式表達自己對音樂的理解和感受。

　　因此，我打破了以往單一的學科教學，將音樂欣賞與文學欣賞有機的結(jié)合起來，用四段風格各異的音樂對故事中的人物形象進行詮釋，并引導幼兒進行藝術(shù)表演活動。根據(jù)《新綱要》中：喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗。我設計了本次活動。

　　說目標：

　　幼兒學習音樂的目的是培養(yǎng)他們的審美感受，體驗音樂帶來的快樂。正如《綱要》中所說應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達。因此我制定了：

　　能力目標：是根據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

　　技能目標：是在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。

　　情感目標：是在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

　　說重點：

　　分析人物特點是本次活動的重點。

　　說難點：

　　聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作，是本次活動的難點。

　　說準備：

　　為了吸引孩子們的注意力，并對參與活動發(fā)生濃厚的興趣，我在活動前進行了多方面的準備。

　　1、森林的情景創(chuàng)設。

　　2、課件（小紅帽的故事）

　　3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進行曲》

　　4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾等）

　　說教法

　　當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教學法中的最大特點。

　　在師幼互動的基礎上我運用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學方法：首先我運用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風格；并在其中插入了直觀法，運用課件為幼兒戰(zhàn)士生動、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力。

　　教師在運用討論法的過程中，用啟發(fā)性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲為幼兒帶來無限的樂趣。本次活動中，我設置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進行表演及游戲活動。

　　說學法

　　物理學家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可忽視的作用。

　　在活動中，我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進地引導孩子們?nèi)ジ惺堋Ⅲw驗音樂的情境，用自己的方式表達快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。

　　說過程

　　根據(jù)《綱要》提出的藝術(shù)教育指導要點及大班幼兒的年齡特點，我通過五個環(huán)節(jié)完成目標。

　　第一個環(huán)節(jié)是情景導入——引起幼兒興趣；

　　第二環(huán)節(jié)是故事欣賞——分析人物特點；

　　第三環(huán)節(jié)是聽辨音樂——找出與人物特點相符合的音樂；

　　第四環(huán)節(jié)是音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特點；

　　第五環(huán)節(jié)是歡慶勝利——體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

　　為什么要安排著五個環(huán)節(jié)呢？

　　首先為了使孩子在視覺和聽覺等多種感官上都受到美的刺激，并對參與活動發(fā)生濃厚的興趣。

　　設計的第一環(huán)節(jié)是：情景導入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

　　在活動的開始部分，我還要使幼兒的身體和思維都得到一定的舒展，為孩子們后面的表演作好準備，因此，我設計了以下這個活動：模仿森林里的樹木花草。

　　幼兒在這個環(huán)節(jié)中，進行簡單的創(chuàng)編和表演。分析人物性格特點，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分的進行表演。

　　活動設計的第二個環(huán)節(jié)就是：故事欣賞——分析人物特點。

　　首先，結(jié)合課件欣賞故事《小紅帽》，設計提問：故事中都有誰？

　　其次，分析故事中的人物特點。在活動中，為了幫助幼兒展開討論獲得答案。我設計了提問：在四個人物中，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？

　　根據(jù)《綱要》中：各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展的要求，我又設計了提問：小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？通過討論，是幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

　　聽辨音樂，創(chuàng)編與人物性格相匹配的動作，是本次活動的難點。

　　活動的第三環(huán)節(jié)就是：聽辨音樂——找出與人物特點相符合的音樂。

　　分段欣賞音樂《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。

　　幼兒進行了創(chuàng)編后，教師要將孩子的想像成果進行整理和戰(zhàn)士、使每個孩子都充分體驗表演的快樂。

　　活動的第四環(huán)節(jié)就是：音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物的特點。

　　1、商量分配角色。

　　2、提出要求并進行表演。要求：小演員要聽清楚音樂再出場。

　　3、集體評價。

　　4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）在活動的最后部分，為了使孩子充分體驗成就感及成功的快樂。

　　設計的結(jié)束部分是：歡慶勝利——體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

　　活動的五個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動符合大班幼兒的學習特點和年齡特點，由淺入深、循序漸進，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動設置的目標。

大班音樂說課稿篇5

　　首先我說說本次活動的選材：

　　《鼓上的小米粒》是大班建構(gòu)式課程《動感天地》主題中的一個教學活動，細細分析以后呢,后來我就把它定位為音樂教學活動,并重新設置了兩個目標：

　　1、在聽聽、看看、玩玩、唱唱中學習歌曲，感知樂曲的強弱變化。

　　2、能用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲，體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣。

　　并且我把重點定位在: 感知樂曲中的強弱變化，并能邊唱邊開心地表演。

　　接下來，我說說本次活動的一些教法：

　　在傳統(tǒng)的教學中，歌曲教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，幼兒自然會跟著模仿。但在新《綱要》中，明確地強調(diào)幼兒藝術(shù)活動的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的'。教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。這個自由表達呢,徐老師在跟我分析教案時也多次提出,并且我也緊記于心了,但今天的活動,我可能還是引導不夠,給孩子們自由創(chuàng)造的機會不是很多。根據(jù)教材內(nèi)容和分析我主要運用了視聽唱、整首教唱法、游戲法三種教學方法進行教學。

　　第一種是視聽唱：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導幼兒去看、去觀察，在自由、寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供小鼓和米粒的游戲,讓幼兒直觀感受,重點理解小鼓唱得響，米粒跳得高；小鼓唱得輕，米粒跳得低,同時通過圖譜的演示,進一步幫助幼兒理解并記憶歌詞。聽就是教師的語言啟發(fā)，引導和示范在教學中主要運用了啟發(fā)性的提問。如：小鼓唱歌,米粒就會怎樣？小鼓唱得響,米粒跳得怎么樣？等。唱就是指幼兒的歌唱，幼兒通過欣賞老師范唱，然后把自己聽到的一句唱給其他幼兒聽, 再大家一起來學學.在反復的歌唱中理解歌詞內(nèi)容。而且這樣能滿足每個幼兒的愿望，充分注重了個別差異，讓幼兒處于積極的學習狀態(tài)中。

　　第二種是整體教唱法：整體教唱是指讓幼兒在多次聽唱的基礎上跟著教師完整地唱一首歌，整體教唱能以連貫的歌詞、完整的曲調(diào)，很好地激發(fā)幼兒的音樂感受，在反復的歌唱中進一步感知樂曲的強弱變化。

　　第三種游戲法：《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。因此，通過游戲，進一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學習.,也體驗到了扮演小米粒的樂趣。

　　下面我再說說教學程序：

　　一．拍打小鼓，激發(fā)幼兒學習的興趣

　　師:今天我們班來了一位小客人,你們看(出示小鼓),是誰呀?(小鼓).小鼓知道我們大2班的小朋友歌唱的可好啦，今天它也要給我們唱歌,你們聽!小鼓是怎么唱的啊?(咚咚咚)）——教師有節(jié)奏地拍打小鼓。

　　設計意圖：通過以不同的力度拍打小鼓,激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并為幼兒初步感知音的強弱作好一定的鋪墊.

　　二．以多種形式組織幼兒學習、感受歌曲。

　　師:小鼓說：我一個人唱歌太寂寞了，我要請我的好朋友陪我一塊兒唱歌跳舞,我們看小鼓的好朋友是誰呀? （出示米粒）

　　1、師:小鼓說:我來唱歌,米粒你來跳舞好嗎?，并將米粒放在鼓面上，分別用輕重不同的力度拍打，引導幼兒注意觀察拍打輕重引起的米粒跳躍的變化，并得出結(jié)論：小鼓唱得響，米粒跳得高；小鼓唱得輕，米粒跳得低。

　　2、教師敲小鼓，并提問:小鼓唱歌,米粒就會怎樣?小鼓又要唱歌了,我們聽小鼓這次唱得怎么樣?-------- 小鼓唱得響，米粒跳得高;(同樣引出------小鼓唱得輕，米粒跳得低)同時引導孩子們學小米粒跳一跳。

　　設計意圖：借助小鼓和米粒的游戲,讓幼兒直觀感受,重點理解小鼓唱得響，米粒跳得高；小鼓唱得輕，米粒跳得低。

　　3、老師邊拍打小鼓邊范唱。（師:這個有趣的游戲還可以唱呢。）

　　4、提問：歌曲中唱了什么？根據(jù)幼兒回答出示相應的圖譜，并用歌唱的方式回應給幼兒。

　　5、看圖譜有節(jié)奏地念一念。（大家聽得真仔細，鼓上的小米粒說的是——教師指著圖譜有節(jié)奏地念歌詞一遍。哇，你們也很想說了，我們一起來說一說吧。）

　　設計意圖：圖譜的演示,進一步幫助幼兒理解并記憶歌詞.

　　6、跟著琴聲完整學唱歌曲。

　�。◣�:小鼓唱過歌了，現(xiàn)在我們邀請鋼琴姐姐跟我們一起唱吧）

　　A看著圖譜跟琴完整學唱.

　　B引導幼兒嘗試邊唱邊用肢體大膽表現(xiàn)。

　　引導幼兒找尋自己身上的部位當作小鼓,和小米粒游戲.

大班音樂說課稿篇6

　　一、設計意圖：

　　《捏面人》這個活動內(nèi)容是一個說唱歌曲，含有京劇中的韻味。唱起來朗朗上口。很有特色。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人，是幼兒非常感興趣的人物形象。歌中加上念白部分體現(xiàn)了教育的開放性原則，幼兒可以根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，又不破壞歌曲的完整性。此外，捏面人作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)離我們的孩子越來越遠。我想通過這一活動讓孩子萌發(fā)對民間藝術(shù)的一點熱愛。

　　二、說活動目標：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平特制定以下目標：

　　1、按歌曲的不同節(jié)奏，學習帶京味的說唱歌曲。

　　2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞。

　　3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

　　三、重點、難點：

　　重點：學習帶京味的說唱。

　　難點：有節(jié)奏的朗誦念白部分并進行創(chuàng)編。

　　四、說教法、學法：

　　在本次活動中運用了觀察法、演示法、引導發(fā)現(xiàn)法、問答法、游戲法等方法幫助幼兒學習。

　　五、說活動過程：

　　1、首先師生問好，選用歌曲中的西游記中的人物形象作為發(fā)聲練習的素材，使幼兒覺得新鮮有趣，活動的興趣得到激發(fā)。

　　2、第二個環(huán)節(jié)是有節(jié)奏的練習歌曲中的念白部分，這是歌曲中說的部分，也是比較重點的部分，把這個難點前置，為后面的整體說唱打下基礎。說的內(nèi)容就和是唐僧師徒四人通過圖片的指引使幼兒可以很輕松的說出來。

　　3、第三部分是學習新歌。

　�。�1）首先是反復欣賞第一段，讓幼兒了解歌曲內(nèi)容。同時在這首歌曲中它所包含的京味也是比較有特色，特別最后一句，在此我通過反復的欣賞和幼兒自己說一說、學一學的練習方式來解決這個問題，

　�。�2）接著完整欣賞歌曲，通過欣賞比較本首歌曲與其他歌曲的不同特點，從而了解這是一首說唱形式的歌曲。

　�。�3）然后變換演唱形式來練習鞏固歌曲。采用了集體演唱、為歌曲編配動作和分角色表演唱等方式，讓幼兒在變化，新鮮有趣的感覺下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快中學習。

　　4、最后一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲的念白部分，給幼兒提供了充分想象的空間，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力和大膽表現(xiàn)的能力。

大班音樂說課稿篇7

　　今天我為大家?guī)淼氖且还?jié)大班音樂欣賞《喜洋洋》，在幼兒園的音樂教育活動中，欣賞活動往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動中，“讓幼兒主動學習”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，教師們也對此頗感困惑，今天，我就以這節(jié)欣賞活動和老師們進行探討。

　　一、分析教材，把握重點。

　　1、教材分析：

　　本節(jié)活動是素質(zhì)教育活動材料大班下學期《音樂》上的一節(jié)活動，《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子，我們重點是引導幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標。

　　2、目標：

　�。�1）通過欣賞，引導幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風格特點。

　�。�2）培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。

　　3、重點難點：

　　從活動目標可以看出，本節(jié)活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是感知第一、三樂段與第二樂段的不同。

　　4、教學準備：

　　電視機錄像機及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器

　　二、精選教法，引發(fā)興趣。

　　“興趣是最好的老師”，教育心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學習對象。”因此，本節(jié)活動，我主要采用了以下兩個教法：

　　1、把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。

　　2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動，使幼兒主動參與音樂欣賞，并表達獨特感受與見解。

　　三、暗授學法，讓幼兒主動欣賞。