幼兒園大班恐龍優(yōu)秀說課稿

時間：2022-10-18 13:39:08 幼兒園說課稿我要投稿

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幼兒園大班恐龍優(yōu)秀說課稿范文

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班恐龍優(yōu)秀說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班恐龍優(yōu)秀說課稿范文

　　幼兒園大班恐龍優(yōu)秀說課稿1

　　各位老師你們好！今天我要說的是大班語言活動《城里來了大恐龍》。

　　一、說教材

　　恐龍，這種神奇的動物是大班孩子們非常感興趣的。孩子們經(jīng)常圍繞恐龍這一個話題展開討論，如：恐龍的特征、恐龍的種類以及恐龍為什么會滅絕等等。因此，教師選擇了《城里來了大恐龍》這一有關(guān)恐龍的教材。這篇童話童趣盎然、想象豐富，作品中的恐龍形象善良、可愛。通過教學(xué)讓孩子們體驗到了愛護動物、與動物和諧生存的情感。另外，在教學(xué)過程中，教師設(shè)計了各種豐富多彩的活動，讓每個幼兒都有充分表達自己看法的機會，培養(yǎng)了幼兒大膽想象、積極講述以及敢于創(chuàng)造的能力。

　　二、說目標(biāo)

　　根據(jù)故事的內(nèi)容分析，結(jié)合教學(xué)中的重難點，再依據(jù)打扮幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，確定了本活動的目標(biāo)：

　　1、感受故事的情趣。萌發(fā)幼兒熱愛動物、保護動物的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒運用以有知識、經(jīng)驗，進行大膽想象。

　　3、鼓勵幼兒能在集體面前積極說話、大膽講述的能力。

　　因為大班幼兒的注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力較易集中，但時間不長，為了引起幼兒對課堂內(nèi)容的'興趣的準(zhǔn)備了收集有關(guān)恐龍的圖片、實物；為了讓幼兒更容易理解故事內(nèi)容我還準(zhǔn)備了掛圖《恐龍變成了立交橋》；還有故事的語言磁帶或CD。

　　三、說教法、學(xué)法

　　教法：

　　幼兒喜歡聽故事，如果教師只是單純的講故事，幼兒也只能單純聽故事罷了。作為教師就是幼兒的引導(dǎo)者，在講故事的過程中，無形的給幼兒施加影響，灌輸教育知識，幼兒就能在聽故事的情況下接受教育。所以，本次活動我結(jié)合了幼兒的年齡特點，運用了直觀教學(xué)法和觀察法等多種教學(xué)方法相結(jié)合，最終達到教育教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、記憶力，思維能力、想象力和口語表達能力。在本次活動中我也遵循著教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，通過教師講故事及提問引導(dǎo)，幼兒主動思考探索，積極參與課堂活動中。

　　學(xué)法：

　　教師有感情的一邊講述故事，一邊演示圖片，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)中的提問，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。

　　此外，我在課堂開始出采用集體游戲法，課堂中段采用角色游戲法，直觀教育法，最后讓幼兒個人活動，自由操作，解決了本次活動的重難點，使課堂達到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。大班幼兒處于學(xué)前晚期，學(xué)習(xí)能力顯著增強，游戲水平有很大提高，連貫性口頭表達語言也有大大的提高，所以在本次課堂中的三個環(huán)節(jié)時刻配合著大班幼兒的年齡特征進行。

　　四、說教學(xué)程序

　　興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動，為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我將課堂活動設(shè)計成3個環(huán)節(jié)，并采用由易到難，環(huán)環(huán)相扣的方式組織本次活動：

　　1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，玩玩“猜猜是幾”的游戲。

　　2、玩玩“營業(yè)員”的游戲，鞏固5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　3、幼兒對5以內(nèi)數(shù)的自由操作活動。

　　環(huán)節(jié)1：故事教學(xué)出示畫有"交通堵塞"的教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論：這里發(fā)生了什么事情？鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。

　　２、教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來了危險"：我要給大家講一個故事，聽了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情？

　�。�、教師再次引導(dǎo)幼兒討論：城里來了大恐龍，交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法，幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧！看誰想出的辦法又多又好。

　�。�、教師講述故事至結(jié)尾處，請幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好？故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同？以萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。

　�。�、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍，邊聽故事邊進行表演。

　　環(huán)節(jié)2：恐龍展覽

　�。薄熒鷦偼占嘘P(guān)恐龍的圖片、實物等，一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。

　　２、幼兒自由結(jié)伴參觀。引導(dǎo)幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識。

　�。�、開展"我是小小解說員"的活動。

　　請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽，請幼兒擔(dān)任解說員，向家長介紹恐龍的內(nèi)容，鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。

　　環(huán)節(jié)3我和恐龍做朋友

　　１、教師通過談話導(dǎo)入活動主題：恐龍為什么會從地球上消失？

　�。�、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒分組自由討論：如果恐龍再次回到我們身邊，你會想什么辦法來幫助他們？教師在幼兒中巡回觀察，傾聽幼兒的講述及時給予指導(dǎo)。

　　３、請每組幼兒推選代表進行發(fā)言：請你們都說一說，你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。

　�。�、幼兒集體作畫、：我和恐龍是朋友。

　�。�、拓展故事中的含義，告訴幼兒在現(xiàn)實生活中有許許多多的動物，需要我們大家共同來關(guān)心他們、幫助他們。

　　五、說活動特色

　　1、游戲貫穿課堂

　　因為大班的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力較易集中，游戲是幼兒最喜愛的活動，所以用游戲貫穿課堂，讓幼兒輕松玩樂之余掌握知識內(nèi)容，促進其抽象邏輯思維能力的提高。

　　2、加強幼兒的口頭表達能力和培養(yǎng)幼兒的良好游戲習(xí)慣。

　　語言方面，三、四歲的幼兒已能夠掌握全部基本語音，詞匯量增多。在正確的教育下逐步掌握語法結(jié)構(gòu)，幼兒到了五、六歲時，連貫性口頭語言的表達能力大大提高。在這次的活動當(dāng)中加強了幼兒的口頭表述能力，在環(huán)節(jié)2中又無形中，在教師對幼兒施加的一些影響，從而使幼兒在快樂游戲中培養(yǎng)了幼兒良好的游戲習(xí)慣。

　　幼兒園大班恐龍優(yōu)秀說課稿2

　　一、教材分析

　　聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑，而《愛唱歌的大恐龍》正是在小班幼兒園建構(gòu)式課程中奇妙的聲音這一主題中的一個活動內(nèi)容。有趣的聲音、奇妙的聲音、悅耳的聲音給生活增添了豐富的意義；然而，無休無止的聲音、惹人心煩的大嗓門卻令人生厭，《愛唱歌的大恐龍》讓幼兒在詼諧幽默的笑聲中領(lǐng)悟到自覺控制聲音是一個融入社會的必要修養(yǎng)。而良好常規(guī)的培養(yǎng)不是通過哪一個活動就可以養(yǎng)成的，需要滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)，一點一滴常抓不懈�！稅鄢璧拇罂铸垺愤@一活動正是從孩子們的實際生活中挖掘出來的教材，貼近幼兒的生活，易于幼兒接收，因而會更有說服力。

　　根據(jù)小班幼兒的年齡及心理特點，從情感教育、能力培養(yǎng)、知識三個方面我認真制定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。具體是：

　�。薄⑼ㄟ^聽聽、猜猜的方式幫助孩子理解故事內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成仔細傾聽的好習(xí)慣。

　　3、知道聲音太大會影響別人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。

　　本次活動的重點是讓幼兒了解聲音大小的危害進而學(xué)會控制自己的聲音，不影響別人。難點是讓幼兒猜想讓大恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音的方法。

　　二、說教法：

　　每個孩子都具有強烈的好奇心，他們對一切事物都具有極強的興趣�；顒舆^程中我運用了教學(xué)課件、小圖片、教師自身的講述，把孩子們帶入了故事的情境中，使孩子們在傾聽老師的講述、觀看課件等的過程中，理解故事內(nèi)容，知道聲音太大的危害，學(xué)習(xí)控制自己的聲音�；顒拥拈_展由易到難，層層深入，使孩子們能主動積極、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗，體驗了孩子的主體地位，也正好契合了《綱要》中關(guān)于教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的理念。此外我還采用了視聽結(jié)合法、談話交流法、引導(dǎo)孩子在活動中敢說、敢想，樹立了孩子的.自信心，從而使本次活動更好地完成教學(xué)，形成快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。

　　三、說學(xué)法：

　　整個活動我以幼兒為主體，變過去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中掌握了活動的重點、難點。在活動中教師充分調(diào)動幼兒運用講述法、討論法、談話法等學(xué)習(xí)方法，讓孩子學(xué)得輕松，感興趣。

　　說活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件。

　　2、記錄表格、小圖片、記號筆。

　　3、畫一個禁止大嗓門標(biāo)志：在張大的嘴巴上打個。

　　四、說教學(xué)過程

　　每個活動的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材的理解和活動設(shè)計很重要的體現(xiàn)和實現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把活動分成三部分完成。

　　第一部分：通過課件開頭部分的展示，激起幼兒興趣�！毒V要》明確提出了創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣，還提出了讓幼兒想說、敢說。在活動的開始部分教師以談話的方式和課件的開頭部分的展示（大恐龍圖像）給孩子設(shè)計了一個懸念。教師以神秘的語氣告訴孩子：在一座城市里有一只大恐龍，可人人都討厭它。這是為什么呢？你們來猜猜！孩子們一定會積極的響應(yīng)我的提問，他們會展開想象的翅膀來猜想各種原因，這時我再繼續(xù)播放課件（從有一棟很大很大的樓房住著一只人人討厭的大恐龍），看完，請孩子說說為什么人人都討厭這只大恐龍？然后我再設(shè)計提問：大恐龍發(fā)出的難聽的聲音是什么聲音呢？激起幼兒強烈的好奇心，讓孩子帶著問題繼續(xù)觀賞課件（從大家為什么這么討厭他呢腦袋抖個不停），培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成仔細傾聽的習(xí)慣。然后提問，給孩子提供一個自由想象說話的空間和機會。

　　第二部分：觀賞故事后半部分，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。這一部分我分以下環(huán)節(jié)來完成：

　　（1）繼續(xù)觀賞課件，從有一天早上人們想辦法讓這只討厭的恐龍閉上嘴巴然后老師進行提問：你有什么辦法讓大恐龍閉上嘴巴嗎？讓幼兒進行自由講述，教師以簡筆畫的形式記錄在表格里，并對于幼兒好的提議給予及時的表揚與肯定。

　�。�2）繼續(xù)觀賞課件，從準(zhǔn)備了一大堆土豆大恐龍又開始快樂地歌唱，啊噢，問為了讓大恐龍停止唱歌，大家想了什么辦法？和你想的一樣嗎？這些辦法有用嗎？

　�。�3）繼續(xù)觀賞課件，到結(jié)尾。

　　這時，誰來了，她對大恐龍說了什么話？要求幼兒注意傾聽。回答可采用個別到集體學(xué)念的形式，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)控制自己的聲音輕聲說話。再提問，大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎？在教學(xué)過程中我運用視聽講結(jié)合法，主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中，通過多媒體課件，更加形象的幫助幼兒理解故事內(nèi)容，刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進行細致的觀察。

　　第三部分：完整欣賞課件，知道大嗓門的壞處。

　　這一環(huán)節(jié)是解決本次活動的重點所在，為了加深孩子對大嗓門危害的印象。我在欣賞完故事以后設(shè)計了以下提問：人們喜不喜歡恐龍的大嗓門？如果我們變成大嗓門會怎么樣？在幼兒回答以后，我又利用小圖片一一記錄在記錄表上，使孩子們的回答變得更直觀了，也可以提醒別的孩子不要重復(fù)別人的答案。然后我根據(jù)記錄表上的內(nèi)容和孩子一起進行小結(jié)，幫助孩子加深印象。

　　活動延伸部分我和孩子一起認識禁止大嗓門的標(biāo)志，然后根據(jù)孩子的意見把標(biāo)志貼在活動室內(nèi)合適的位置，并教育孩子要提醒自己不當(dāng)大嗓門。

　　幼兒園大班恐龍優(yōu)秀說課稿3

　　一、說活動教材：

　　此課是小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，影子是孩子非常熟悉的現(xiàn)象。不同的事物、不同的姿勢有不同的影子，孩子們對身邊的這些變化激起了強烈的好奇心。我抓住這一契機，利用《恐龍的影子》這一課設(shè)計了這個以數(shù)學(xué)為主的探索活動，讓孩子們在在自然流暢的感性活動里，自主觀察與探索，自由表達與表現(xiàn)，從而體驗到快樂和成功。

　　二、說活動目標(biāo)：

　　活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，在制定活動目標(biāo)時根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本班幼兒的年齡特點，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意了面向全體、因人施教的原則�；谝陨蠈滩牡姆治�，結(jié)合小班幼兒的認知特點，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察動物的形狀特征并找出對應(yīng)關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。

　　三、說活動重難點：

　　根據(jù)目標(biāo)以及幼兒的認知理解水平，我把活動重點定位于：觀察動物的形狀特征并找出對應(yīng)關(guān)系。

　　四、說活動準(zhǔn)備：

　　活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我進行了以下的物質(zhì)準(zhǔn)備：動物卡片、圖卡等。本活動選在陽光充足的時候進行。這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒開展的探究活動符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。

　　五、說教法學(xué)法

　　這一活動的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了以下方法進行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。引導(dǎo)法——交流討論法——情景教學(xué)法。

　　六、說教學(xué)過程

　　《綱要》提出：“在教學(xué)活動中要充分體現(xiàn)幼兒的'主體地位，教師為主導(dǎo)作用，要尊重每個幼兒的想法、做法和說法，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、觀察性、操作性、交流性”。我主要分五個環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬┮耄�

　　小朋友們，今天老師和你們一起玩手影游戲，猜一猜老師用手影表現(xiàn)的是什么？（啟發(fā)幼兒說出是怎樣知道的，引導(dǎo)幼兒體驗影子和手型的關(guān)系）（教師用手影分別表示同一種動物的不同姿態(tài)，鼓勵幼兒說出該動物在做什么。指導(dǎo)幼兒觀察影子和手形的關(guān)系，手形變化了影子也隨著變化，影子的形狀和手形是相同的。）。

　　（二）找一找讓幼兒找一找黑板上小動物的影子，并將小動物和影子相對應(yīng)的點連線。（連線時要把他們相對應(yīng)的點連上，而不是連圖畫的內(nèi)容）

　�。ㄈ┯^察畫冊《恐龍的影子》

　　1、數(shù)一數(shù)，不同顏色的恐龍各有幾只？

　　2、找一找，各是哪只恐龍的影子？

　　3、連一連，嬰幼兒找出每個恐龍對應(yīng)的影子，并用線連起來。

　�。ㄋ模┱乙徽页鍪鞠嗨频膭游锖筒煌螤畹膭游�，讓幼兒找影子。

　　（五）拓展延伸：（畫一畫）讓幼兒畫一畫簡單圖形的影子是什么樣？

　　生活是豐富多彩、生動真實的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學(xué)的空間。本活動充分體現(xiàn)了教育的生活化。

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