幼兒園說(shuō)課稿

時(shí)間：2024-08-31 10:35:08 詩(shī)琳幼兒園說(shuō)課稿我要投稿

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【精品】幼兒園說(shuō)課稿14篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的【精品】幼兒園說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】幼兒園說(shuō)課稿14篇

　　幼兒園說(shuō)課稿 1

　　一、說(shuō)教材

　　本節(jié)課是選自《多元智能創(chuàng)意課程》中班第八主題活動(dòng)《美麗村》中的一節(jié)活動(dòng)課《節(jié)約用紙》；從節(jié)約用紙這節(jié)課中，我們了解到了紙是要通過(guò)很多道工序才能夠生產(chǎn)出來(lái)，從而讓孩子們體會(huì)到紙來(lái)的很不容易，讓孩子們知道在生活中一定要節(jié)約用紙。

　　通過(guò)在日常的生活學(xué)習(xí)中的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于節(jié)約用紙的意識(shí)不是很強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)隨意的把紙扔掉，發(fā)生浪費(fèi)紙的現(xiàn)象。在本次活動(dòng)中通過(guò)和孩子們的討論獲得了很多節(jié)約用紙的好方法，加深了孩子們節(jié)約用紙的意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)利用紙漿進(jìn)行創(chuàng)作，直觀的讓孩子們體會(huì)到了節(jié)約用紙的好方法。

　　我將本節(jié)課的重點(diǎn)定為：探討節(jié)約用紙的方法，難點(diǎn)是：建立節(jié)約用紙的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

　　本節(jié)課設(shè)計(jì)了：說(shuō)說(shuō)―講講―談?wù)劏D議議―看看―做做等形式，讓孩子們建立節(jié)約用紙的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

　　二、說(shuō)目標(biāo)

　　活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了以下目標(biāo)，本次活動(dòng)目標(biāo)為：

　　1、了解紙的生產(chǎn)過(guò)程，知道紙的來(lái)之不易。

　　2、探討節(jié)約用紙的方法。

　　3、建立節(jié)約用紙的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

　　4、學(xué)習(xí)利用紙漿進(jìn)行創(chuàng)作。

　　三、說(shuō)準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　1、白紙、手工紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙。

　　2、紙的生產(chǎn)過(guò)程視頻和ppt。

　　3、行為辨析圖片。

　　4、紙漿畫(huà)作品ppt。

　　5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。

　　四、說(shuō)過(guò)程

　　本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了七步

　�。ㄒ唬┏鍪炯垙垼f(shuō)說(shuō)紙的不同用途

　　在此步驟中我運(yùn)用了談話法，通過(guò)和幼兒交談，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)我出示的各種紙的不同用途；

　�。ǘ┯^看視頻，講講紙的生產(chǎn)過(guò)程

　　在此步驟中我運(yùn)用了觀察法、講述法，通過(guò)讓幼兒觀看視頻從而了解紙的生產(chǎn)過(guò)程，師幼共同講一講紙的生產(chǎn)過(guò)程從而感知紙來(lái)的很不容易，我們要節(jié)約用紙。

　　（三）行為辨析，談?wù)勑袨榈膶?duì)與錯(cuò)

　　在這一步中我運(yùn)用了談話法、觀察法，通過(guò)和幼兒交談，讓幼兒說(shuō)出圖片上人物行為的對(duì)與錯(cuò)，如果是錯(cuò)的行為那么要說(shuō)一說(shuō)如果是自己應(yīng)如何去做，從本步的正確行為引出節(jié)約用紙的好方法。

　�。ㄋ模⿴熡子懻摚�?wù)劰?jié)約用紙方法

　　本步中我運(yùn)用了討論法、談話法，通過(guò)讓幼兒的討論讓他們獲得更多的節(jié)約用紙的好方法。在通過(guò)師幼的談話讓個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)討論出來(lái)的`節(jié)約用紙的好方法。

　�。ㄎ澹┳髌沸蕾p，感知廢紙的再利用

　　在此步驟中我運(yùn)用了觀察法，通過(guò)觀看讓幼兒感知廢紙的再利用；

　�。﹦�(dòng)手操作，學(xué)做紙漿畫(huà)的方法

　　這一步中我運(yùn)用了講解法、操作法，通過(guò)講解讓幼兒知道如何粘貼紙漿畫(huà)，再通過(guò)操作讓幼兒體驗(yàn)做紙漿畫(huà)的快樂(lè)。

　　（七）提出要求，生活中要節(jié)約用紙

　　本步中我提出了要求，讓他們回去之后繼續(xù)搜集有關(guān)節(jié)約用紙的好方法，回來(lái)和我們大家一起來(lái)分享。并在生活中做到節(jié)約用紙。

　　五、說(shuō)反思

　　本活動(dòng)以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)突顯幼兒的主體性，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式，為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺(tái)。課堂氣氛很活躍，突出了活動(dòng)的重難點(diǎn)，較好的完成了本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在著一些不足。請(qǐng)各位多提寶貴意見(jiàn)。

　　幼兒園說(shuō)課稿 2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　圣誕老爺爺又來(lái)了，小朋友們都很高興，因?yàn)樗麄兛梢允盏绞フQ老爺爺送的禮物了。我的這個(gè)半日活動(dòng)設(shè)計(jì)便是以圣誕老爺爺?shù)亩Y物這一條線索貫穿始終。新綱要中“根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”的指導(dǎo)精神為依據(jù)。我的第一個(gè)主題活動(dòng)是通過(guò)自己想各種方法來(lái)通過(guò)障礙、達(dá)到目的地的體育活動(dòng)，而第二個(gè)主題活動(dòng)是由“制作圣誕禮物”這個(gè)想法的延伸添畫(huà)活動(dòng)。以孩子們感興趣的圣誕為主線，使孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)、在學(xué)中樂(lè)”我設(shè)計(jì)的是大班的活動(dòng)5—6歲的孩子肌肉以及骨骼發(fā)展較為完善，能夠基本完成爬、鉆、跳及平衡等動(dòng)作，但是由于現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，獨(dú)立面對(duì)挫折、困難往望無(wú)以應(yīng)對(duì)，針對(duì)這些情況，我將第一直主題活動(dòng)《找找圣誕老爺爺》的活動(dòng)目標(biāo)指定如下：

　　1、通過(guò)到圣誕老爺爺住的城堡所經(jīng)過(guò)的一系列障礙來(lái)訓(xùn)練幼兒園爬、鉆、條及平衡的能力。這也是活動(dòng)的重點(diǎn)

　　2、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。

　　3、教幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、努力克服困難解決問(wèn)題的意志品質(zhì)。

　　二、說(shuō)教法

　　本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論發(fā)法、游戲法、啟發(fā)提問(wèn)發(fā)等教學(xué)方法運(yùn)用直觀法是由幼兒的年齡特點(diǎn)所決定的，幼兒年齡小，利用多媒體動(dòng)畫(huà)能更好的引起幼兒的注意及興趣。

　　采用提問(wèn)發(fā)是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)的觀察，啟發(fā)幼兒的積極思維。

　　我運(yùn)用啟發(fā)性的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，找出解決問(wèn)題方法。

　　用討論法是幼兒最喜歡的方法，愛(ài)玩是孩子的天性，游戲法也是孩子最能接受的方法。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　高爾基說(shuō)：“學(xué)習(xí)是最大的動(dòng)力，就是對(duì)所準(zhǔn)備材料星期，因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作

　　1、錄因機(jī)、磁帶

　　2、場(chǎng)景設(shè)置

　　3、正方形、三角形卡片若干

　　4、布置一間有圣誕氣氛的活動(dòng)室

　　四、說(shuō)學(xué)法：

　　通過(guò)以上老師使用的`教法為依據(jù)，整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主題，重點(diǎn)不是老師的教而是學(xué)生的學(xué)。并使用深入淺出的教學(xué)原則，通過(guò)啟發(fā)——觀察——實(shí)踐——的出結(jié)論

　　五、說(shuō)活動(dòng)程序：

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)已經(jīng)發(fā)育情況、新《綱要》精神，本次活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)：

　　(一)導(dǎo)入：在歌聲中入情

　　(二)深入：在探究中激情

　　(三)活動(dòng)：在情景中抒情

　　(四)延續(xù)：在擴(kuò)展中生情

　　為什么要安排這四個(gè)環(huán)節(jié)呢?

　　1、導(dǎo)入：開(kāi)始部分十分重要，如果能在這部分吸引幼兒的興趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中來(lái)，能為后面的活動(dòng)重點(diǎn)做好鋪墊。因此，我利用圣誕代表曲《鈴兒響叮當(dāng)》配合有圣誕氣氛的活動(dòng)室安排，告訴小朋友，明天是圣誕節(jié)了。

　　2、深入：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(出示圣誕老爺爺睡覺(jué)打呼嚕的多媒體動(dòng)畫(huà))這下可不得了，圣誕老爺爺應(yīng)該送禮物不能睡著啊!利用動(dòng)畫(huà)來(lái)營(yíng)造一種更真實(shí)的教學(xué)形態(tài)，并利用情景意外，吸引幼兒關(guān)注，積極動(dòng)腦筋想解決的辦法。在找圣誕老爺爺?shù)耐局性O(shè)置四個(gè)障礙，來(lái)訓(xùn)練幼兒的活動(dòng)能力，這也是活動(dòng)的重難點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)——觀察——實(shí)踐——最后得出結(jié)論的自主探索法來(lái)通過(guò)四個(gè)障礙，以幼兒為主體，教師通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在輕松、愉快的情景中完成重難點(diǎn)。

　　障礙一：鉆山洞：運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)：“這個(gè)山洞我們想什么辦法過(guò)去呢?”同時(shí)運(yùn)用討論法讓幼兒想辦法，并交流得出結(jié)論：可以鉆、爬過(guò)山洞大家一起用想到的辦法過(guò)山洞，同時(shí)訓(xùn)練了幼兒的鉆、爬能力。

　　障礙二：過(guò)小河：讓幼兒先觀察周?chē)h(huán)境，利用河邊木版搭小橋過(guò)河。這一步驟可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)互助的精神和協(xié)作能力，訓(xùn)練平衡的技能。

　　障礙三：跳沼澤地：引導(dǎo)幼兒合作想點(diǎn)子，在沒(méi)有輔助材料的情況下，利用沼澤地里的礁石跳過(guò)，訓(xùn)練雙腿并攏跳的技能。

　　障礙四：城堡大門(mén)：雖然到了城堡，但是具有人物色彩的魔法的門(mén)說(shuō)什么也不開(kāi)，引導(dǎo)幼兒自己想辦法，可以給它表演節(jié)目，說(shuō)服他，隨后直至門(mén)打開(kāi)。

　　3、活動(dòng)：請(qǐng)小朋友們幫圣誕老爺爺運(yùn)送禮物，往返進(jìn)行幾次，體會(huì)合作勞動(dòng)的快樂(lè)。在來(lái)回運(yùn)送禮物的過(guò)程中，控制幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

　　幼兒園說(shuō)課稿 3

　　一、說(shuō)教材及設(shè)計(jì)思路

　　顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個(gè)角落，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里，萬(wàn)物沒(méi)有了顏色，我們的生活也會(huì)暗淡無(wú)光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒(méi)有顏色的。

　　每當(dāng)孩子們?cè)谕娣e木時(shí)，他們常常會(huì)對(duì)五顏六色的積木愛(ài)不釋手、每當(dāng)孩子們?cè)谟變簣@吃了營(yíng)養(yǎng)飯時(shí)，他們回家后會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“幼兒園的飯真漂亮，可好吃了”、每當(dāng)孩子們畫(huà)完一幅畫(huà)時(shí)，他們會(huì)對(duì)自己的作品有一種特別的滿足感，那是因?yàn)轭伾镊攘�。既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“認(rèn)識(shí)顏色——紅黃藍(lán)。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。

　　1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色，在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。

　　2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

　　3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂(lè)，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

　　4、活動(dòng)重點(diǎn)：是讓幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色；

　　5、活動(dòng)難點(diǎn)：是在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、黃色、藍(lán)盒子、氣球，笑臉卡若干，同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過(guò)顏色的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　四、說(shuō)教法

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。

　　五、說(shuō)學(xué)法

　　在教學(xué)活動(dòng)中我通過(guò)引導(dǎo)、觀察、講述、游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色。并盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)幼兒找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

　　六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　我把教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分去完成。

　　（一）認(rèn)識(shí)顏色

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我以“神秘的盒子”引出活動(dòng)，吸引幼兒的注意，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)紅盒子展示在幼兒面前時(shí)，我故作打不開(kāi)狀，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“紅盒子紅盒子快打開(kāi)”，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“藍(lán)盒子藍(lán)盒子快打開(kāi)”“黃盒子黃盒子快打開(kāi)”，以強(qiáng)化幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。當(dāng)在最后一個(gè)盒子中找出紅、黃、藍(lán)三個(gè)氣球?qū)殞殨r(shí)，引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說(shuō)一說(shuō)你還看過(guò)這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，在激發(fā)幼兒對(duì)顏色興趣的同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)。

　�。ǘ╊伾珜殞氄壹�

　　今天天氣真好，氣球?qū)殞殏冋f(shuō)好一起去公園玩，玩著玩著一下就天黑了，還不見(jiàn)回家，現(xiàn)在我們小朋友一起來(lái)把它們送回家了。（老師在黑板上畫(huà)出紅黃藍(lán)三種顏色的家，幼兒每人一張笑臉卡片，請(qǐng)幼兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子）。

　�。ㄈ⿲ふ蚁鄬�(duì)應(yīng)的顏色

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“大灰狼來(lái)了”的游戲，對(duì)于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，要在音樂(lè)停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽(yáng)寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個(gè)體差異性。在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙，舊報(bào)紙上分別畫(huà)有紅、黃、綠三種顏色的.大圓，對(duì)能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，我則鼓勵(lì)他們大膽的去尋找與自己顏色相對(duì)應(yīng)的大圓，從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

　　七、說(shuō)延伸活動(dòng)

　　課后讓幼兒在美工區(qū)運(yùn)用涂色的方法，給每個(gè)區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進(jìn)行分類(lèi)；在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動(dòng)。

　　八、活動(dòng)小結(jié)

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，注重個(gè)體差異，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗(yàn)、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中，能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒園說(shuō)課稿 4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的愉悅。進(jìn)一步發(fā)展幼兒的小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美工活動(dòng)的興趣，通過(guò)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化的`讓幼兒感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。我設(shè)計(jì)了《扇子搖搖》這一活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、根據(jù)各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。

　　2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺(jué)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、每人自帶扇子一把。

　　2、各種不同形狀的扇面，用來(lái)制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，雙面膠、彩筆若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入：

　　教師出示企鵝圖片：你們知道它是誰(shuí)嗎?他想給生活在熱帶森林的動(dòng)物送禮物，讓他們感到?jīng)鏊銈儾滤麜?huì)送什么呢?(引導(dǎo)幼兒想出各種降溫的方法)噢，原來(lái)是扇子啊。

　　二、認(rèn)識(shí)扇子。

　　(一)各種各樣的扇子。

　　師：瞧，企鵝送來(lái)這么多扇子。(帶幼兒欣賞扇子)看一看，摸一摸，聞一聞，搖一搖。

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)看到的扇子是什么顏色、什么形狀的?

　　——你看到的扇子它是用什么東西做成的?

　　——說(shuō)說(shuō)扇子的結(jié)構(gòu)，介紹扇面和扇把。引導(dǎo)幼兒觀察扇把的位置。

　　——你搖扇子有什么感覺(jué)?我們什么時(shí)候要用到扇子?

　　(二)做把扇子。

　　教師出示自制扇子，讓幼兒比較和別的扇子有何不同?

　　——你想做一把扇子嗎?你想做一把什么樣的扇子?

　　——根據(jù)幼兒的想法，教師邊示范邊講解步驟，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扇把的粘貼位置(對(duì)稱(chēng)，找中心)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)想怎樣裝飾扇面。

　　——教師提供小棒，每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用各種方法制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。

　　——在制作過(guò)程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子，驗(yàn)證扇子的質(zhì)量，并做局部調(diào)整。

　　(三)扇子搖搖。

　　——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?

　　三、教師講評(píng)。

　　——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子?為什么?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰(shuí)?

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。

　　五、活動(dòng)延伸。

　　體育游戲：《電風(fēng)扇》

　　幼兒園說(shuō)課稿 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解眼睛有時(shí)發(fā)紅的原因。

　　2.學(xué)習(xí)處理眼睛異物的簡(jiǎn)單方法。

　　3.不用臟手揉眼睛，初步具有保護(hù)眼睛的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅眼咪咪故事、眼睛的結(jié)構(gòu)圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師提問(wèn)：你們知道什么小動(dòng)物的眼睛是紅的呢？有一只小貓的眼睛也變得紅紅的，想知道為什么嗎？

　　2.教師講故事《紅眼咪咪》

　　有一只小花貓叫咪咪，她有一雙漂亮的大眼睛，一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一陣風(fēng)吹來(lái)，把一粒沙子吹進(jìn)了小貓咪的眼睛里，眼睛可真難受啊!她連忙用手去揉，用臟手帕去擦，揉呀揉，細(xì)菌鉆進(jìn)了眼睛；擦呀擦，眼睛越來(lái)越痛，媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“哎呀！咪咪，你的眼睛怎么變成白兔的紅眼睛了讓?zhuān)俊睕](méi)過(guò)幾天，貓媽媽的'眼睛也紅了，這是怎么回事呢？該怎么辦呢？

　　3.師幼共同討論，了解患紅眼病的原因。

　　教師：咪咪的眼睛怎么會(huì)變紅的？灰、沙進(jìn)眼睛后怎么辦？貓媽媽的眼睛為什么也紅了？

　　教師小結(jié)：咪咪的眼睛變紅了是因?yàn)橛门K手揉眼睛了，把細(xì)菌帶進(jìn)了眼睛里，引起眼睛發(fā)炎、充血。當(dāng)灰、沙進(jìn)入進(jìn)入眼睛時(shí)，可以閉上眼睛，讓淚水慢慢地和灰、沙一起淌出來(lái)，還可以請(qǐng)大人幫忙點(diǎn)上眼藥水，而貓媽媽的眼睛發(fā)紅是因?yàn)榧t眼病會(huì)傳染的。

　　4.講解眼睛的其它疾�。ㄉ逞奂t眼病等等）

　　5.介紹有關(guān)紅眼病的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

　　6.讓幼兒說(shuō)出如何保護(hù)自己的眼睛？

　　1.不用臟手揉眼睛

　　2.不能經(jīng)�？措娨�，看電視不能時(shí)間太長(zhǎng)。

　　3.看書(shū)不能離得太近。

　　4.不能經(jīng)常玩游戲。

　　7.看圖提問(wèn)：圖片上的小朋友在干什么？你覺(jué)得這樣做對(duì)不對(duì)？怎樣做才能使我們的眼睛不生病。

　　教師小結(jié)：

　　不用臟手揉眼睛，不用別人的毛巾和手帕，得了紅眼病要及時(shí)治療，點(diǎn)眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，并在家好好休息，不到公共場(chǎng)所，才能盡快好起來(lái)。

　　幼兒園說(shuō)課稿 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能比較兩者的高矮，并學(xué)習(xí)排列出高矮順序。

　　2、能說(shuō)出1~2種測(cè)量的方法。

　　3、能正確數(shù)出長(zhǎng)方形板的數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、長(zhǎng)方形板、水彩筆、彩色筆、蠟筆、杯子等

　　2、烏龜、蜻蜓、小老鼠圖卡

　　3、幼兒讀本數(shù)本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起動(dòng)機(jī)：

　　游戲《長(zhǎng)高了變矮了》，幼兒站成圓圈，老師說(shuō)“長(zhǎng)高了”，幼兒兩臂上舉。老師說(shuō)：“變矮了”，幼兒蹲下。老師說(shuō)：“我看誰(shuí)長(zhǎng)得最高”，幼兒雙腳原地向上跳。

　　二、主要活動(dòng)：

　　1、老師出示圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察老師分別出示烏龜、蜻蜓、老鼠圖卡，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。三個(gè)動(dòng)物都說(shuō)自己最高，請(qǐng)幼兒幫忙，比比誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮。

　　2、師生討論

　　老師請(qǐng)幼兒想想可以用什么方法，比比這三個(gè)動(dòng)物，誰(shuí)最高、誰(shuí)最矮？

　　如：利用繩子量、靠在墻壁畫(huà)線作記號(hào)等。

　　3、老師拿出三張圖卡及長(zhǎng)方形板磁卡貼在白板上，請(qǐng)幼兒以長(zhǎng)方形板為準(zhǔn)依序測(cè)量出三個(gè)動(dòng)物的'身高，說(shuō)出它們的高矮順序及有哪些顏色的柜子。

　　4、分組活動(dòng)

　　老師將幼兒分成三組，進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　A、涂一涂

　　提供幼兒讀本，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物的身高涂出相應(yīng)的格子數(shù)。

　　B、排排看

　　提供三種筆，水彩筆、彩色筆、蠟筆，請(qǐng)

　　幼兒將它們依照從高到矮的順序排排看。

　　C、哪個(gè)高

　　提供三種杯子，請(qǐng)幼兒將它們從高到矮的順序排列，看看哪個(gè)高。

　　延伸活動(dòng)：排一排

　　所需材料：哨子、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　老師帶幼兒玩“排一排”的游戲，全班先圍一個(gè)大圓圈，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行繞圈，當(dāng)音樂(lè)停止，哨子一吹，老師說(shuō)：“我要三個(gè)人一組”。幼兒就必須趕緊三人一排，并且從高到矮站好，若有幼兒沒(méi)有湊到老師要的人數(shù)或高矮排列順序，他們就會(huì)被淘汰出局，所以最后留下來(lái)的一組幼兒就獲勝了。

　　幼兒園說(shuō)課稿 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片和課件。

　　2、教師、幼兒、家長(zhǎng)共同收集廢舊材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、謎語(yǔ)：小小兩只船，沒(méi)槳也沒(méi)帆。白天帶人走，晚上睡床前。讓幼兒猜一猜是什么？

　　2、出示圖片，師：“原來(lái)一只鞋子，這是一只什么樣的鞋子呢？你從哪看出來(lái)的'？這只鞋子怎么會(huì)在這呢？你看到這樣一只破鞋子你會(huì)怎么做？”幼兒回答。

　　小結(jié)：草地上的一只舊皮鞋，小朋友有這么多想法，那小動(dòng)物們看到會(huì)有什么想法呢？

　　二、利用課件，老師分段講述故事，后提問(wèn)：

　　1、小兔、小松鼠、小老鼠看了后是怎么說(shuō)的？怎么做的？幼兒講述并表演。

　　2、小老鼠覺(jué)得丟了可惜，他會(huì)怎么做呢？

　　師小結(jié)后，接著往下講故事——小老鼠做了一輛皮鞋車(chē)。

　　3、小老鼠用什么辦法，做了一輛皮鞋車(chē)？幼兒講述。

　　小結(jié)：原來(lái)，小老鼠是用了擦——粘——貼——安的方法，做了一輛皮鞋車(chē)。

　　4、師：有了皮鞋車(chē)，小老鼠心情怎樣呢？

　　三、續(xù)編故事：

　　小老鼠有了一輛干凈、漂亮的皮鞋車(chē)，他會(huì)用他的皮鞋車(chē)干什么呢？

　　1、幼兒編故事。

　　2、老師編故事。

　　四、利用掛圖請(qǐng)幼兒完整的聽(tīng)一遍故事。

　　師：為什么小兔、小松鼠沒(méi)有皮鞋車(chē)？小老鼠卻有呢？

　　五、討論：你喜歡這個(gè)小老鼠嗎？為什么？

　　六、播放課件《變廢為寶》，讓幼兒感知廢物利用。

　　師：在我們的生活中還有很多的廢舊物品，今天老師帶來(lái)了廢舊物品的小制作，一起來(lái)看一看吧！

　　小結(jié)：廢舊物品是可以再利用的，只要肯動(dòng)腦筋，廢物也能變成寶。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒利用廢舊物品進(jìn)行小制作。

　　幼兒園說(shuō)課稿 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)11-15的數(shù)字和數(shù)量。

　　2.正確點(diǎn)數(shù)11-15，并說(shuō)出總數(shù)。

　　3.按照順序排列數(shù)字11-15。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)11-15難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)11-15。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　老師告訴幼兒美麗村開(kāi)了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。

　　二、基本部分。

　　（一）出示花朵。

　　1.然后出示10朵紅色的紙花，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，一共開(kāi)了多少朵。

　　2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的'花，請(qǐng)幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀�；顒�(dòng)以此類(lèi)推。

　　（二）請(qǐng)幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。

　　（三）分別出示物品圖。

　　請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

　　（四）請(qǐng)幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

　　三、結(jié)束部分。

　　請(qǐng)幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來(lái)后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。

　　活動(dòng)反思：

　　不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問(wèn)的方法和語(yǔ)言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過(guò)這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有時(shí)面對(duì)孩子們排序錯(cuò)誤引導(dǎo)不是很好，老師的語(yǔ)言也怎么才能夠說(shuō)的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過(guò)不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。

　　幼兒園說(shuō)課稿 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道基本的做客禮儀。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，懂得文明禮貌的重要性。

　　3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個(gè)講文明、懂禮貌好寶寶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入：

　�。�1）師：小朋友，你們知道做客是什么意思嗎？

　　（了解做客的含義：是指訪問(wèn)別人，自己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客。）

　　（2）師：你知道做客需要注意些什么呢？你是小客人，你應(yīng)該要怎么做呢？

　　（3）引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活實(shí)際已有經(jīng)驗(yàn)或者回想娃娃家游戲時(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

　�。�4）教師小結(jié)：做客，也就是你去當(dāng)小客人，必須要有禮貌。

　　2、學(xué)習(xí)故事：

　�。�1）師：今天，熊貓也邀請(qǐng)了幾個(gè)小客人去他家里做客，我們一起來(lái)看看又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　�。�2）播放PPT，幼兒欣賞故事，提問(wèn)。

　　師：熊貓都請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)家里做客？

　　誰(shuí)是有禮貌的小客人？它是怎么做的？

　　小兔是怎樣來(lái)做客的？

　　小黑熊又是怎樣來(lái)做客的？

　　小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)？

　　哪些話是有禮貌的'話？

　　小黑熊受歡迎嗎？

　　如果你是小兔和熊貓，你看見(jiàn)小黑熊這樣你該怎么辦？你還愿意和他做朋友嗎？

　　如果你是小黑熊，看見(jiàn)好朋友都不喜歡你了，你該怎么辦？可以做哪些改變呢？

　�。�3）幼兒根據(jù)故事，回答問(wèn)題。

　�。�4）教師小結(jié)：

　　引導(dǎo)幼兒知道沒(méi)有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無(wú)理。

　�。�5）再次完整欣賞故事。

　　師：下面我們?cè)偻暾膩?lái)欣賞一下這個(gè)故事吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　表演故事。師：等一下我們一起來(lái)把剛才的故事表演出來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你先想好，你想當(dāng)熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰(shuí)表演的最好。

　　幼兒園說(shuō)課稿 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用自然聲音愉快的歌唱。

　　2、嘗試邊唱歌，邊根據(jù)歌詞內(nèi)容自由做動(dòng)作。

　　3、積極參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒在園內(nèi)的生活照片四張、幼兒園主建筑照片一張、小朋友做游戲的照片一張、小朋友拍手唱歌的照片一張、小朋友跳舞的照片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞小朋友在幼兒園的生活照片，傾聽(tīng)教師范唱歌曲。

　　——教師共同分享照片的.內(nèi)容，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照片上是什么？

　　——教師邊指照片，邊范唱歌曲一遍。

　　——教師以愉快的情緒邊做動(dòng)作邊示范唱歌曲兩遍。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　——教師用留白的方式提問(wèn)歌詞，引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的學(xué)唱。教師：我愛(ài)我的……，幼兒園里……多，好朋友在一起干什么呢？又……又……，大家一起真快樂(lè)。

　　——引導(dǎo)幼兒跟唱，并盡可能帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、師生共同演唱歌曲。

　　每唱到“大家一起真快樂(lè)“，引導(dǎo)幼兒和周?chē)暮门笥褤б粨�、抱一抱�?/p>

　　4、和朋友一起，分享幼兒園里哪些好玩的玩具呢？現(xiàn)在，讓我們和好朋友一起去玩，好嗎？在準(zhǔn)備工作中看照片部分我改成：課前帶領(lǐng)孩子參觀校園環(huán)境，讓孩子熟悉幼兒園，感受幼兒園優(yōu)美的環(huán)境。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)是小班上學(xué)期的第一次音樂(lè)活動(dòng)，因此，在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，主要以讓幼兒聽(tīng)教師演唱歌曲為主，幼兒通過(guò)動(dòng)作的參與來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉快�；顒�(dòng)中對(duì)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)和演奏技巧沒(méi)有提出一定的要求，目的是給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動(dòng)緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下，自然地投入到音樂(lè)活動(dòng)中，更好地促進(jìn)幼兒接納新生活。這里也體現(xiàn)和滲透了社會(huì)適應(yīng)性的話題。

　　在活動(dòng)實(shí)踐中我覺(jué)得可以先讓幼兒看幼兒用書(shū)，理解歌詞，學(xué)唱歌曲，活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒欣賞教師演唱，在反復(fù)欣賞中熟悉歌曲的旋律與歌詞。在此基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，就相對(duì)容易接受。

　　幼兒園說(shuō)課稿 11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受春天的美麗。

　　2、讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：尋找春天的圖畫(huà)

　　2、課件：春天里有的東西

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你怎么知道的是春天呢？

　　2、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，春天到底是什么樣子的呢。

　　二、展開(kāi)

　　1、觀看——尋找春天的圖畫(huà)

　　教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？

　　（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹(shù)發(fā)芽了。）

　　2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨）

　　想不想看看春雨是什么樣子的？

　　播放動(dòng)感圖片：春雨

　　3、誰(shuí)知道春雨過(guò)后，花、草是什么樣子的？空氣會(huì)怎么樣？

　　（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）

　　三、欣賞散文：春雨的色彩

　　1、提問(wèn)：這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎？

　　散文詩(shī)的名字叫什么�。浚ù河甑纳剩�

　　2、春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話啊？小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？

　　請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞一遍。

　　3、教師配樂(lè)朗誦一遍。

　　（1）小燕子是怎樣說(shuō)的？小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的`？

　�。ù河曷湓诓莸厣�，草地綠了；春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝綠了）

　�。�2）小麻雀是怎樣說(shuō)的？小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的？

　　（春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

　�。�3）小黃鶯是怎樣說(shuō)的？小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃色的？

　�。ù河曷湓谟筒说乩铮筒嘶S了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

　　（4）小鳥(niǎo)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？春雨聽(tīng)了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

　　好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

　　教師：小鳥(niǎo)們說(shuō)的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說(shuō)一遍好嗎？

　　4、教師朗誦，幼兒可跟誦。

　　四、春天里有哪些東西

　　引導(dǎo)幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。

　　幼兒園說(shuō)課稿 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)的特征及功用，并樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、能積極參與集體游戲，享受游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)的玩具車(chē),貓警長(zhǎng)，白鴿偵探，大象、老鼠、小兔、頭飾個(gè)一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，出示三個(gè)小動(dòng)物，向幼兒提問(wèn)小動(dòng)物們是怎么來(lái)的'。

　　師：小朋友今天呀老師請(qǐng)了三個(gè)好朋友來(lái)我們這里來(lái)做客。瞧！它們已經(jīng)來(lái)了，嘀嘀！

　　等三個(gè)小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)后，老師提問(wèn)：小朋友們看看老師今天都請(qǐng)來(lái)了那些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客�。�

　　幼：大象，小白鴿，黑貓警長(zhǎng)

　　師：哦，我們請(qǐng)到了這么多好朋友你們開(kāi)不開(kāi)心��？

　　幼：開(kāi)心

　　師：那小朋友們剛才有沒(méi)有仔細(xì)觀察到這些小動(dòng)物是怎么樣來(lái)我們這里的�。�

　　幼：開(kāi)車(chē)來(lái)的

　　師：那它們開(kāi)的車(chē)都一樣嗎？

　　幼：不一樣

　　師：哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)這些車(chē)呀？

　　幼：小朋友自由回答

　　師：我們來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物自己來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。大象，你開(kāi)的是什么車(chē)呀？

　　大象：我開(kāi)的是消防車(chē)，哪里著火了，我就開(kāi)著他去救火。

　　師：小白鴿你是開(kāi)什么車(chē)的呀？

　　小白鴿：我開(kāi)的是救護(hù)車(chē)。有人生病了，我就開(kāi)救護(hù)車(chē)去救人。

　　師：貓警長(zhǎng)你是開(kāi)什么車(chē)的？

　　貓警長(zhǎng)：我是開(kāi)警車(chē)的，有壞人的時(shí)候我就開(kāi)著他去抓人。

　　二、小朋友都很能干，那我們?cè)趤?lái)認(rèn)識(shí)一下這些車(chē)好不好？

　　教師出示警車(chē)：抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)；

　　消防車(chē)：著火的時(shí)候一定需要它幫忙；

　　救護(hù)車(chē)：是病人生病的時(shí)候。

　　三、游戲：幫助小動(dòng)物

　　1、教師扮演小老鼠偷吃，小朋友你們看，小老鼠他在干什么呀？他在偷東西吃。我們說(shuō)要請(qǐng)什么車(chē)來(lái)幫忙？出示警車(chē)。小朋友真棒，把小老鼠給抓住了。

　　2、教師扮演小白兔肚子痛，哎喲哎喲肚子好痛呀。小白兔，你怎么了？肚子痛。小朋友要請(qǐng)什么車(chē)來(lái)幫他呀？出示救護(hù)車(chē)

　　3、哎呀，不好啦！小羊家著火了。請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)消防隊(duì)員為小羊家救火去吧！出示消防車(chē)。

　　幼兒園說(shuō)課稿 13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫(huà)面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容。

　　2、了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖20號(hào)；《小朋友的書(shū)·冬天里》；磁帶及錄音機(jī)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫(huà)面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、朗誦兒歌，引出主題。

　　有個(gè)奇怪的小娃娃，呼呼地吹著口哨過(guò)來(lái)了，小朋友們看到它，趕緊戴上帽子、圍上圍巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水結(jié)成了冰。大家猜猜，它是誰(shuí)呢？

　　二、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、教師有表情地講述故事一遍，提問(wèn)：你喜歡北風(fēng)娃娃嗎？為什么？

　　2、教師出示掛圖，再次講述故事，提問(wèn)：下過(guò)了雨，地上有什么？

　　誰(shuí)來(lái)了，它想干什么？它為什么要這樣做？吹呀吹，地上的水吹干了嗎？變成了什么？小水洼結(jié)冰了，北風(fēng)娃娃為什么很著急？

　　小水洼為什么會(huì)不見(jiàn)呢？

　　三、閱讀《小朋友的書(shū)·冬天里》“北風(fēng)娃娃”，幼兒自由講述故事內(nèi)容。

　　四、幼兒邊看書(shū)，邊聽(tīng)故事錄音，要求幼兒能根據(jù)故事觀察并講述相應(yīng)的畫(huà)面。

　　活動(dòng)反思：

　　北風(fēng)娃娃》這堂課主要是讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫(huà)面認(rèn)出相應(yīng)的'故事內(nèi)容，并且了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。在課的一開(kāi)始，教師就利用謎語(yǔ)引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒猜想。然后教師講述故事，并且出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解。整堂課幼兒興趣高昂，但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)“水遇冷會(huì)結(jié)冰，遇熱會(huì)融化”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有點(diǎn)難，小朋友只是似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，并不了解它的真正過(guò)程，所以我想在這期間可以加入一些科學(xué)的元素，幫助幼兒理解這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，比如說(shuō)，實(shí)驗(yàn)法。