亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

大班音樂說課稿

時(shí)間:2021-06-09 17:10:07 幼兒園說課稿 我要投稿

大班音樂說課稿范文匯總八篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的大班音樂說課稿8篇,希望能夠幫助到大家。

大班音樂說課稿范文匯總八篇

大班音樂說課稿 篇1

  歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌,第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景,第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景,這兩段對比強(qiáng)烈而鮮明的歌詞充分表達(dá)了以勤為榮,以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》,使學(xué)生在聽賞,演唱等音樂活動中感受到不同速度,體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動,感受勞動歌曲的特點(diǎn),使學(xué)生的想象力得到發(fā)展,鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造,并從中體會到成功的快樂。

  興趣是最好的老師,我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以故事《兄弟倆當(dāng)家》導(dǎo)入,調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》,再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景,加深對歌曲的理解。在歌曲教學(xué)中,我通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,如速度上的對比以及情緒上的變化等,讓他們感受不同的音樂形象,提高了音樂鑒賞能力,并在此基礎(chǔ)上對音樂形象進(jìn)行創(chuàng)作。

  《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:每個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。音樂課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗(yàn)和理解。因此,本課的最后一個環(huán)節(jié)我將教學(xué)情景生活化,讓每個孩子們體驗(yàn)、參與到廚房生活中來,教室里頓時(shí)興趣高漲。孩子們在動手動腦的實(shí)踐過程中,體會到了勞動的喜悅,而且有了實(shí)實(shí)在在,真真切切的情感體驗(yàn)。在這里,教育不再是未來生活的預(yù)備,而是兒童現(xiàn)實(shí)生活的過程。在實(shí)踐的過程中,孩子們小組合作、互相配合、共同設(shè)計(jì),發(fā)揮了他們的音樂潛能,建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心,從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂。在實(shí)踐的過程中,也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切,令我感到非常欣慰。通過本課學(xué)習(xí),使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴,幫助小朋友明辨是非,激發(fā)學(xué)生的積極情感,明白勞動帶給人快樂,勞動創(chuàng)造財(cái)富,心理得到健康發(fā)展。

  如何充分調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對于音樂幼師而言,除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外,更需要有良好的課堂教學(xué)能力,唯有如此,音樂課才能更有意義。

大班音樂說課稿 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  童話故事深受孩子的喜愛,其中《小紅帽》的故事是幼兒非常熟悉的。因此,在欣賞故事之余,幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者,而是會嘗試著做表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力,對音樂活動非常感興趣,善于并敢于用各種形式表達(dá)自己對音樂的理解和感受。

  因此,我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué),將音樂欣賞與文學(xué)欣賞有機(jī)的結(jié)合起來,用四段風(fēng)格各異的音樂對故事中的人物形象進(jìn)行詮釋,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)表演活動。根據(jù)《新綱要》中:喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了本次活動。

  說目標(biāo):

  幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的是培養(yǎng)他們的審美感受,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。正如《綱要》中所說應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)。因此我制定了:

  能力目標(biāo):是根據(jù)人物特點(diǎn),將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

  技能目標(biāo):是在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗(yàn)表演的快樂。

  情感目標(biāo):是在活動中體驗(yàn)表演的快樂,通過表演,懂得不要輕信陌生人的道理。

  說重點(diǎn):

  分析人物特點(diǎn)是本次活動的重點(diǎn)。

  說難點(diǎn):

  聽辨音樂,創(chuàng)編與人物相匹配的動作,是本次活動的難點(diǎn)。

  說準(zhǔn)備:

  為了吸引孩子們的注意力,并對參與活動發(fā)生濃厚的興趣,我在活動前進(jìn)行了多方面的準(zhǔn)備。

  1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。

  2、課件(小紅帽的故事)

  3、代表四個人物的音樂:《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進(jìn)行曲》

  4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾等)

  說教法

  當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動,共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教學(xué)法中的最大特點(diǎn)。

  在師幼互動的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法:首先我運(yùn)用了欣賞法,使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中,能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風(fēng)格;并在其中插入了直觀法,運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動、形象的故事畫面,能引起幼兒的興趣及注意力。

  教師在運(yùn)用討論法的過程中,用啟發(fā)性的提問,開拓幼兒的思維,使幼兒能大膽、積極的表達(dá)自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬頍o限的樂趣。本次活動中,我設(shè)置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演及游戲活動。

  說學(xué)法

  物理學(xué)家愛因斯坦說:想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪,欣賞活動有著不可忽視的作用。

  在活動中,我充分運(yùn)用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺、體驗(yàn)音樂的情境,用自己的方式表達(dá)快樂的游戲,這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。

  說過程

  根據(jù)《綱要》提出的藝術(shù)教育指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn),我通過五個環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。

  第一個環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入——引起幼兒興趣;

  第二環(huán)節(jié)是故事欣賞——分析人物特點(diǎn);

  第三環(huán)節(jié)是聽辨音樂——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂;

  第四環(huán)節(jié)是音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn);

  第五環(huán)節(jié)是歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

  為什么要安排著五個環(huán)節(jié)呢?

  首先為了使孩子在視覺和聽覺等多種感官上都受到美的刺激,并對參與活動發(fā)生濃厚的興趣。

  設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)是:情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

  在活動的開始部分,我還要使幼兒的身體和思維都得到一定的舒展,為孩子們后面的表演作好準(zhǔn)備,因此,我設(shè)計(jì)了以下這個活動:模仿森林里的樹木花草。

  幼兒在這個環(huán)節(jié)中,進(jìn)行簡單的創(chuàng)編和表演。分析人物性格特點(diǎn),才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分的進(jìn)行表演。

  活動設(shè)計(jì)的第二個環(huán)節(jié)就是:故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。

  首先,結(jié)合課件欣賞故事《小紅帽》,設(shè)計(jì)提問:故事中都有誰?

  其次,分析故事中的人物特點(diǎn)。在活動中,為了幫助幼兒展開討論獲得答案。我設(shè)計(jì)了提問:在四個人物中,你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

  根據(jù)《綱要》中:各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展的要求,我又設(shè)計(jì)了提問:小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?通過討論,是幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

  聽辨音樂,創(chuàng)編與人物性格相匹配的動作,是本次活動的難點(diǎn)。

  活動的第三環(huán)節(jié)就是:聽辨音樂——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂。

  分段欣賞音樂《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。

  幼兒進(jìn)行了創(chuàng)編后,教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和戰(zhàn)士、使每個孩子都充分體驗(yàn)表演的快樂。

  活動的第四環(huán)節(jié)就是:音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

  1、商量分配角色。

  2、提出要求并進(jìn)行表演。要求:小演員要聽清楚音樂再出場。

  3、集體評價(jià)。

  4、集體表演故事。(注意聲情并茂的講故事)在活動的最后部分,為了使孩子充分體驗(yàn)成就感及成功的快樂。

  設(shè)計(jì)的結(jié)束部分是:歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

  活動的五個程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動性、針對性的原則,整個活動符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),由淺入深、循序漸進(jìn),充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,順利完成了活動設(shè)置的目標(biāo)。

大班音樂說課稿 篇3

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)叫賣聲音韻綿長、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞,大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂錄音。

  2、幼兒已學(xué)過歌曲的歌表演。

  3、紙、筆若干。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  上一次我們學(xué)會了一首歌曲,叫《小貨郎》,今天我們就來玩“小貨郎”的游戲,好嗎?我們都是小貨郎了,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們來仔細(xì)地聽音樂。

 。ㄒ魳讽懫,師生邊表演唱邊入室)

  二、欣賞活動:

 。ㄎ覀冏聛硇菹䞍喊,小貨郎唱歌的樣子真神

  氣,表演得真好。)

  1、今天,我們是小貨郎,那你們準(zhǔn)備賣些什么好東西呀?(幼兒自由講述)

  蒽,小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢。可是我們手里沒有真的商品,哎,不如把它畫下來吧,怎么樣?

  在兩邊有紙和筆,大家畫好了以后,比比誰最先回到老師身邊。(老師指導(dǎo):哦,你要賣**呀,……)

  2、我們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了要賣的東西,有**,有**,有**……,那怎樣才能讓很遠(yuǎn)的人,讓更多的人知道你在賣什么呢,有什么好辦法?(幼兒自由講述)

  好,小貨郎們說得很好,這些都是推銷商品的好辦法,真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品,再新村里,用自己叫賣的聲音來吸引顧客,告訴大家自己要賣什么。

  現(xiàn)在你準(zhǔn)備怎樣叫賣自己的東西?(幼兒個別講述)

  3、你們叫賣的聲音真好,讓我想起了生活中有許多這樣的聲音。有個星期天,我正在家里做家務(wù),就聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來賣酒釀的聲音,還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲,你們聽到過嗎?他們是怎樣叫賣的?誰愿意來學(xué)一學(xué)?

  4、喲,我們真象小貨郎呀,叫賣聲音很響亮,音拖得很長,他喊的叫賣詞簡單、明確,所以大家一聽就知道他在賣什么東西了,連很遠(yuǎn)的人也聽得見。

  三、創(chuàng)編活動:

  1、現(xiàn)在我們把自己準(zhǔn)備的商品拿出來,學(xué)著真正的貨郎來試著叫賣一下吧,看誰叫賣的效果好!(幼兒自由練習(xí))

  2、現(xiàn)在,我們都是快樂的小貨郎!那,想不想把自己編的叫賣詞唱進(jìn)歌里去呀?

  聽,薛老師想把“賣衣服”唱出來。(老師示范)

  你們會這樣唱出自己編的叫賣詞嗎,誰來試試?

 。▊別幼兒嘗試)

  ***唱的叫賣詞真好聽,我們再幫著他一起叫賣吧!

  四、表演活動:

  1、我們是能干的小貨郎,現(xiàn)在,我們來把自己編的叫賣詞跟著《小貨郎》的音樂完整唱一遍吧。

  2、唱得很好聽啊,不過,薛老師說唱得好聽還不行,要客人老師說你們唱得好聽才行。誰愿意去問問客人老師,你們唱得好不好。

  3、客人老師說我們唱得好,那我們再唱給客人老師聽一聽吧。

  五、結(jié)束:

  我們再到幼兒園各個地方吆喝一下,讓別的小朋友都知道我們這里有好東西賣,好嗎?

大班音樂說課稿 篇4

  一、說學(xué)習(xí)學(xué)要分析

  我園目前正在開展《幼兒園音樂節(jié)奏活動生活化的實(shí)踐》課題,在大班,我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動,小、中班我們主要以音樂游戲?yàn)橥黄瓶谶M(jìn)行一些探索。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動,我們設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂欣賞活動。

  二,說活動目標(biāo):

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒欣賞音樂,使幼兒體會音樂帶來的感受美,制定了此目標(biāo)。

  1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

  2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與,體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

  3、樂意參與音樂欣賞活動,感受想象的愉悅

  三、說重難點(diǎn)

  活動重點(diǎn)——欣賞歌曲,感受歌曲的旋律,說出歌曲是柔和還是歡快等等。

  活動難點(diǎn):——體會歌曲的帶給自己的感受,根據(jù)歌曲身體自由加入動作。

  四、說教法:

  引導(dǎo)法,提問法,欣賞法,延伸法

  五、說過程

  《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美,里面的童聲合唱給

  人感覺比較舒緩、柔和。這節(jié)活動我們主要分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行。

  首次欣賞歌曲時(shí),幼兒會萌發(fā)第一印象,對歌曲的旋律有個整體感知如:“你聽了這首歌有什么感覺?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會說“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺象在睡覺”等等。接著,通過提問“它是大人唱的嗎?是一個人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的。(這里用的是提問法,可以正確的引導(dǎo)幼兒對這首歌的旋律,發(fā)揮幼兒的想象力。)

  在第二部分,我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中,我們讓幼兒傾聽后說一說對這段音樂的感覺和體會,說一說歌詞并且配合身體動作體驗(yàn)歌曲的意境。如第一段,我們這樣提問:“歌里唱到了什么?”“誰來做個思念的樣子?”請幼兒自由發(fā)揮身體動作體會歌詞。在第二段中,我們請幼兒根據(jù)歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子,并感受這段歌曲中有點(diǎn)傷感的情緒。緊接著,第三段的高潮中,“蟲兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?你覺得這只蟲兒怎么樣?”通過這些問題,讓幼兒感覺到不管天黑,風(fēng)兒怎么吹,小蟲兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神。(這里運(yùn)用提問法和欣賞法,讓幼兒不但感受到這首歌的旋律,更讓幼兒進(jìn)一步體會歌詞的內(nèi)容. )

  第三部分,我們通過完整地欣賞歌曲,鼓勵幼兒自由地加入身

  體動作來表現(xiàn)。在表現(xiàn)過程中,提倡幼兒按照自己對歌曲的理解,不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演。在我們試教的過程中,有的孩子在空地上表現(xiàn),有的孩子就喜歡在座位上欣賞,嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時(shí)候,作為教師,已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色,而是讓幼兒自己欣賞、體驗(yàn)歌曲。(這里是通過延伸法,讓幼兒進(jìn)一步加入動作,自己欣賞歌曲. )

  在第四部分,我首次嘗試在這個活動中使用課件。我收集了幾個關(guān)于《蟲兒飛》的電腦動畫短片,這個動畫短片的畫面比較生動而且很形象,基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來。通過這個短片的欣賞,我嘗試對幼兒進(jìn)行情感遷移,我提出了這些問題,如:“這個片子里的小人物東東,他在思念誰?他有什么愿望?他的愿望會實(shí)現(xiàn)嗎?”等等,接著讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)入手,回想一下“當(dāng)你在夜晚很孤獨(dú)的時(shí)候,你會怎么樣?你會思念誰?你怎樣讓對方知道你在思念他?”使孩子們在欣賞之余,回想過去的情況,并想一想如何排解問題。這部分相當(dāng)于是一個欣賞活動的小延伸,話題由歌曲轉(zhuǎn)入了生活?赡茉趯(shí)施過程中幼兒不會談的很深入,但這是我一個大膽的想法。當(dāng)歌曲再次響起時(shí),幼兒會對歌曲有了另一番體會,相信他們再次表現(xiàn)時(shí)一定會和前面有所不同。(這里通過引導(dǎo)法,引導(dǎo)幼兒通過聽,感知歌曲的內(nèi)容,并用遞進(jìn)的提問法,幫助幼兒進(jìn)一步理解. )

  整個活動,我們綜合了聽、說、看,表演等形式,希望幼兒在活動中

  不僅欣賞了歌曲的意境,還有學(xué)習(xí)歌曲的愿望,我在不同班級試教時(shí)的切入點(diǎn)都不太一樣,因此達(dá)到的目的與效果也不同,但在活動結(jié)束時(shí),已經(jīng)有部分小朋友會跟著音樂哼唱歌詞了。

  當(dāng)然,這個活動是我們對音樂欣賞活動的一次新的嘗試,還有一些不成熟的地方,希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見,我的說課到此結(jié)束。謝謝!

大班音樂說課稿 篇5

  一、說教材

  《我為祖國獻(xiàn)石油》是“大慶精神鐵人精神納入國民教育體系”實(shí)驗(yàn)用書教材大班的一個打擊樂活動。這首經(jīng)典樂曲把石油工人氣壯山河的豪邁氣概表達(dá)得淋漓盡致。在石油工業(yè)發(fā)展進(jìn)程中,這首歌曲已成為石油工人心靈的寫照,激勵著一代代石油人,投身祖國石油工業(yè)建設(shè)。樂曲輕快活潑、熱情洋溢。我選擇此活動是因?yàn)椋?/p>

  1、藝術(shù)活動的重要性:用音樂的方式開啟幼兒智力的大門是一條捷徑,音樂在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用!3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》明確提出 “要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣,幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感!

  2、幼兒感興趣:大班幼兒對《我為祖國獻(xiàn)石油》樂曲非常熟悉,于是我把幼兒興趣放在第一位,制定完整的活動流程,給幼兒營造一個寬松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

  3、符合幼兒現(xiàn)有水平:大班幼兒對打擊樂已不陌生,而且有很強(qiáng)的演奏欲望。此外,《我為祖國獻(xiàn)石油》這首歌曲能夠讓幼兒充分的進(jìn)行即興創(chuàng)作,并能夠掌握曲式結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,進(jìn)行配樂演奏。

  所以我選擇了這節(jié)打擊樂活動,活動過程由淺入深地將樂曲呈現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒用多種方式去感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)樂曲熱烈、歡快的氣氛。

  綜合以上情況,我制定了以下三個目標(biāo):

  1、初步了解單三部曲式結(jié)構(gòu),培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力、表現(xiàn)力。

  2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)看圖譜的基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),嘗試使用打擊樂器演奏,激發(fā)幼兒與同伴合作演奏的興趣,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樂曲歡快、熱烈的情緒。

  3、激發(fā)幼兒對祖國家鄉(xiāng)的熱愛,對老一輩石油人的崇敬之情。

  本活動目標(biāo)把幼兒放在第一位,尊重幼兒的感受和選擇,讓幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。

  本次活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在學(xué)看圖譜的基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力;難點(diǎn)是學(xué)會與同伴合作演奏。

  為解決活動的重點(diǎn)、難點(diǎn),我在課前作了以下準(zhǔn)備:歌曲《我為祖國獻(xiàn)石油》、圖譜、打擊樂器,石油工人打井采石油的視頻。

  二、說教法

  要使幼兒在學(xué)習(xí)中具有濃厚的興趣,能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),教師的教法是至關(guān)重要的。這節(jié)音樂活動我利用激發(fā)興趣貫穿整個過程,鼓勵他們的積極性,建立他們的自信心,引導(dǎo)幼兒敢于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、樂意合作的學(xué)習(xí)精神。使用的教法有:

  1、欣賞法:通過觀看石油工人打井采油的視頻,把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動,激發(fā)幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。

  2、感官體驗(yàn)法:教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象、模仿各種打井采油的動作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性,肯定幼兒的表現(xiàn),在體驗(yàn)中提高幼兒的想象力和表現(xiàn)力,樹立其自信心。

  3、游戲情境教學(xué)法:我利用幼兒熟悉的“抽油機(jī)”的游戲情節(jié),結(jié)合樂曲《我為祖國獻(xiàn)石油》,把打井采油的動作滲透到節(jié)奏里,引發(fā)幼兒融入到熱烈、歡快的氣氛中,掌握樂曲的節(jié)奏。

  4、直觀教具法:幼兒園音樂教育常常通過刺激幼兒的感知覺,去理解音樂中生動的藝術(shù)形象,情感與思想,如我就借助圖形樂譜這視覺材料幫助幼兒更好的了解音樂的曲式結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,最后讓幼兒自主選擇樂器、看著圖譜探索樂器如何配樂演奏,激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的興趣。

  三、說學(xué)法

  音樂相當(dāng)于興奮的語言,它對幼兒的愉悅功能是其它任何藝術(shù)形式都不能比擬的。所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由、幽默的學(xué)習(xí)環(huán)境,利用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),使幼兒進(jìn)入積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)中找話題,挖掘幼兒多種潛能,鼓勵幼兒大膽模仿,最后將模仿的動作遷移到操作樂器的環(huán)節(jié)上,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,保證教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。

  1、循序漸進(jìn)法。首先以“打井采油”游戲形式感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu),接著看圖譜用動作節(jié)奏掌握節(jié)奏型,最后匹配樂器進(jìn)行合奏。讓幼兒逐層、深入地了解音樂作品,表現(xiàn)音樂形象,促進(jìn)了音樂能力的發(fā)展。

  2、多渠道參與法:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》指出:"幼兒藝術(shù)活動是一種手、眼、腦并用的活動,它需要幼兒用多種感官去感知審美對象。因此,活動中我們讓幼兒通過看一看、說一說、跳一跳、敲一敲等豐富的活動,讓幼兒不知不覺的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  3、操作法:活動的前幾個環(huán)節(jié)幼兒已初步熟悉了音樂與節(jié)奏,我趁熱打鐵,將幼兒已有經(jīng)驗(yàn)遷移到使用樂器上,讓幼兒在操作練習(xí)中進(jìn)一步感知樂曲A、 B 、C的曲式結(jié)構(gòu)以及感受歡快的氣氛,鍛煉幼兒與同伴的合作能力及反應(yīng)能力。

  4、探索嘗試法:陶行知先生說過在"做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步"。 在活動中我們不斷的設(shè)障,讓幼兒不斷接受挑戰(zhàn),如讓幼兒自己嘗試配器、加大鼓等,幼兒自主選擇樂器,嘗試著演奏。目的是讓幼兒在探索嘗試的過程中進(jìn)一步感受音樂,更好地為目標(biāo)2服務(wù)。讓幼兒通過商量、比較,使思維活躍起來,創(chuàng)造出更合適的演奏方法。

  四、說教學(xué)程序

  我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程:音樂進(jìn)場、感知樂曲→觀看視頻,了解采油場面→模仿動作、熟悉曲式結(jié)構(gòu)→看圖譜做聲勢、熟悉樂曲節(jié)奏→樂曲演奏、表現(xiàn)樂曲

 。ㄒ唬┯變弘S教師聽《我為祖國獻(xiàn)石油》音樂進(jìn)場,引導(dǎo)幼兒了解樂曲。

  為了營造歡快、熱烈的氛圍,活動一開始我就讓幼兒聽《我為祖國獻(xiàn)石油》音樂進(jìn)場,“小蝌蚪們,隨著五線譜媽媽一起暢游音樂的海洋吧!”緊緊抓住他們的注意力,融入到樂曲歡快、熱烈的氣氛中,通過提問“你聽了曲子感覺怎么樣呢?這首歌是為什么人唱的?你聽了以后想和同伴們分享些什么?”激發(fā)幼兒在初步了解音樂的基礎(chǔ)上表達(dá)對音樂的感受,也為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。

 。ǘ┱堄變盒蕾p石油工人打井采油的視頻。

  教師引導(dǎo)幼兒說一說石油工人的辛苦,激發(fā)幼兒對石油工人的敬愛。從而使目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒看圖譜做動作,感知樂曲單三部的曲式結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂曲的歡樂情緒。

  看圖譜一直是音樂課中容易忽略的環(huán)節(jié)。音樂是一種抽象的東西,要想讓音樂在幼兒的腦海中留下深刻的印象,必須運(yùn)用某些方法和手段幫助幼兒去熟悉音樂,了解音樂。本環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒借助圖譜,提問:“圖譜上畫著什么?咱們用什么動作來表演呢?”引導(dǎo)幼兒通過做掄錘打井的動作,感受A段樂曲的歡快的情緒;通過做攪拌泥漿的動作,感受B段樂曲的柔美,通過手臂模仿抽油機(jī)鐵臂轉(zhuǎn)的動作,感受c段樂曲的熱烈,讓幼兒邊聽音樂邊做動作,感知樂曲A、 B、C的曲式結(jié)構(gòu),從而使目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來。

  (四)看圖譜練習(xí)節(jié)奏,訓(xùn)練幼兒反應(yīng)敏捷、配合默契的能力。

  首先,看圖譜用聲勢動作練習(xí)節(jié)奏,提示幼兒用拍手、拍肩、拍腿、跺腳等動作;接著教師將幼兒分成四組,并分配聲勢動作,幼兒隨音樂看圖譜,用聲勢練習(xí)合奏,訓(xùn)練幼兒配合默契的能力。

  (五)看圖譜用打擊樂器演奏樂曲,讓幼兒自主操作,在演奏中培養(yǎng)幼兒與同伴間配合演奏的能力。

  讓幼兒在熟悉樂曲演奏的基礎(chǔ)上,組織他們交換樂器演奏,使他們有不同的表現(xiàn)和體驗(yàn),從內(nèi)心去品味著滿足和成就感。讓音樂感染他們幼小心靈,轉(zhuǎn)而將他們的感受訴之于演奏當(dāng)中,抒發(fā)他們的情感,活動重點(diǎn)和活動難點(diǎn)在這一環(huán)節(jié)中得以完成和突破。

  五、活動延伸

  幼兒在這個活動中已完全掌握了樂曲的演奏方法,對打擊樂活動抱有濃厚的興趣,為此,我擴(kuò)展幼兒的思維,讓他們探尋周圍生活中可以發(fā)出聲音的一切物品或廢舊環(huán)保材料,例如:金屬類的:盆,鐵桶、鍋蓋;木質(zhì)類的:椅子、桌子、筷子等等;廢報(bào)紙、礦泉水瓶子等等,繼續(xù)為樂曲伴奏,以提升他們的演奏經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒與同伴合作演奏的積極性。這也是本活動我的特色。

  讓幼兒充分的感受到:音樂無處不在!快樂無處不在!

大班音樂說課稿 篇6

  各位老師,大家好!今天我說課的題目是大班音樂游戲《我會變》。

  一、說教材:

  音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活撥和富有兒童情趣,是我們常常遇到的一個問題。本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運(yùn)用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個活動中。而《我會變》是一首旋律生動活撥、節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材,它通過一個引子——橡皮泥,創(chuàng)編出周圍事物形象的肢體動作,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、說目標(biāo):

  當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動,共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是音樂活動的探索者,學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者,幼兒帶著對音樂的熱愛,帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn),主動積極地參與到音樂活動中,自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動作,對于音樂活動的愉快體驗(yàn)主動與老師溝通,吸取經(jīng)驗(yàn),并獲得教師的支持、幫助,與鼓勵。另一方面,教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和促進(jìn)者,也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和學(xué)習(xí)者。教師為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機(jī)興趣,充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的快樂,讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。為此,我為《我會變》這一活動確定了以下的目標(biāo):

  1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,聯(lián)想創(chuàng)作、續(xù)編歌曲。

  2、嘗試跟隨音樂用身體動作表現(xiàn)周圍環(huán)境中的各種事物,提高身體的表現(xiàn)能力。

  3、體驗(yàn)與同伴溝通、協(xié)作帶來的快樂。

  三、說重難點(diǎn):

  根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點(diǎn)定位于:讓幼兒嘗試跟隨音樂用身體動作表現(xiàn)周圍環(huán)境中的各種事物。對此,大班幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識和表現(xiàn)能力。通過教師的引導(dǎo),幼兒的模仿到自創(chuàng)的肢體動作,與相似的事物聯(lián)系起來,使活動呈現(xiàn)了趣味性,同時(shí)寓教育于生活情境、游戲之中。我將難點(diǎn)定位于:如何更好地與同伴溝通、協(xié)作。

  四、說準(zhǔn)備:

  為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備

  1、魔術(shù)帽一頂,魔術(shù)棒一根、橡皮泥。

  2、各類造型卡片3張(香蕉、猴子、打棒球的人),空白卡片人手一張。

  3、課前學(xué)唱歌曲《我會變》。

  五、說教法:

  教育心理學(xué)家認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象!备鶕(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了直觀法、演示法等教學(xué)方法。直觀法是因?yàn)檫@個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維,所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看卡片上圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)由難變易,活動開展得生動活潑,從而激發(fā)幼兒參與的興趣。采用演示法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察教師的動作,啟發(fā)幼兒積極思維,將看到的具體形象和肢體動作聯(lián)系在一起,是解決活動重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

  六、說學(xué)法:

  遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個活動,始終以幼兒為主體,變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn),幼兒將運(yùn)用觀察法、游戲法、互相學(xué)習(xí)等方法。接下來我會在活動過程中一一呈現(xiàn)。

  七、說過程:

  我采用環(huán)環(huán)相扣的程序?yàn)楸敬位顒釉O(shè)計(jì)的流程如下:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《我會變》

  1、律動進(jìn)場,鼓勵幼兒自由的變變變。

  該環(huán)節(jié)教師主要是復(fù)習(xí)歌曲內(nèi)容,并嘗試讓孩子身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種造型。由于幼兒的年齡特點(diǎn),對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度都依賴于行動,那么鼓勵幼兒扮演自己最喜歡的造型既能滿足幼兒的天性,又能在音樂游戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂。在幼兒扮演自己造型的同時(shí),也讓幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同造型。

  2、導(dǎo)入,引出活動主題。

  你們變出的東西可真多!今天老師請來了一位超級變變變大師。(出示一人)他的本領(lǐng)非常大!瞧,他都變了些什么?(欣賞泥工作品),這些東西是用什么變的?用一塊橡皮泥變出這么多的作品,難怪他叫超級變變變大師。

  該環(huán)節(jié)主要觀察泥工作品的不同造型。在活動開始,充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間,引導(dǎo)幼兒觀察各種泥工作品的不同之處,并鼓勵他們講述造型之獨(dú)特處。

  二、 超級變變變

  1、今天我們也來玩?zhèn)“超級變變變”的游戲。不過這次我沒有為你們準(zhǔn)備橡皮泥,因?yàn)槲覜Q定把你們每人都變成一塊“橡皮泥”。我現(xiàn)在是大師哦!

  ——變——(師用魔術(shù)棒空中一揮舞),橡皮泥,變好了嗎?

  ——我要用橡皮泥開始變變變了,哪塊橡皮泥愿意借我用一下(請一名幼兒)

  2、根據(jù)音樂,塑造形象:(伴奏音樂《我會變》)

  前奏:(師呈動腦筋狀)

  第一段:師從上到下不停的捏一捏幼兒。

  第二段:將幼兒雙腿拉開,兩只手呈爪狀,額頭上寫個王字,塑造出一只大老虎。

  師:誰猜出我剛才用橡皮泥變出了什么?

  老師當(dāng)大師,幼兒扮演橡皮泥,帶領(lǐng)幼兒用《我會變》的曲調(diào)將動作引入歌曲進(jìn)行游戲表演。

  3、分析動作和音樂

  誰知道我剛才在捏橡皮泥時(shí),伴奏用了哪個歌曲的音樂?出示《我會變》譜子。

 。ㄇ白啵╉懫饡r(shí),我做了什么動作,表示什么意思?

 。ǖ谝粯范危┪业谝徊阶隽耸裁磩幼鳎繛槭裁?橡皮泥必須是軟軟的,才能被人們隨意塑造出各種漂亮圓潤的形狀。(標(biāo)記)

  ——我來摸一摸你們這些橡皮泥是不是軟軟的?沒有變軟,不行,得趕緊捏軟(師雙手全身捏),軟了嗎?(師全身扭動)

 。ǖ诙䴓范危┑诙骄鸵墒裁戳?將你前面想好的東西,快速變出來。(標(biāo)記)

  (最后一句)把你變的東西大聲說出來,讓大家看看象不象!

  ——你們跟著我跟著音樂一起來捏橡皮泥吧!

  三、幼兒練習(xí)游戲

  1、給幼兒分組一人扮演“大師”一人扮演“橡皮泥”,根據(jù)音樂自由想象進(jìn)行塑造。

  ——這個變變變的本領(lǐng)都學(xué)會了嗎?

  師:接下來,我們就兩個兩個小朋友一起合作表演“超級變變變”,一個小朋友當(dāng)“橡皮泥”,另外一個小朋友當(dāng)“變變變大師”。要求:跟著音樂,變變變。

  該環(huán)節(jié)主要是鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作,但創(chuàng)編過程中一定要尊重兒童的個性。創(chuàng)造型的兒童往往具有獨(dú)特的人格特征,教師特別要注意因材施教,尊重他們的一切想法和做法,充分發(fā)揮他們的潛能。這與教學(xué)活動的主體性原則相一致。好奇、冒險(xiǎn)、自信是典型的創(chuàng)造素質(zhì),選擇這一教學(xué)內(nèi)容很能滿足具有這些品質(zhì)的小男孩們創(chuàng)造欲望,變老虎、變機(jī)器人、變恐龍怪獸,分腿弓背搭南浦大橋,幾人組合成宇宙飛船。在這一活動中,教師還非常理解和保護(hù)幼兒的這些創(chuàng)造性表現(xiàn),不管是小小的變化,還是不怎么樣美的組合,都以鼓勵、贊揚(yáng)的口吻,為幼兒的創(chuàng)造力品質(zhì)成為穩(wěn)定的心理品質(zhì)打下了基礎(chǔ)。

  2、幼兒角色互換,再次進(jìn)行音樂游戲。并請客人老師猜一猜,他們變出了什么。

  該環(huán)節(jié)活動中讓幼兒塑造自己熟悉的東西,用動作表現(xiàn),同伴猜出了,體驗(yàn)到了成功的快樂。幼兒通過想象塑造大量的日常生活、大自然中那些有趣的物體,他們的塑造不是重復(fù),而是創(chuàng)造性的再現(xiàn),他們克服一些困難,與同伴合作、交流完成一件作品,這也成為他們繼續(xù)探索和主動學(xué)習(xí)的動力,從而有利于他們良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。

  活動過程中可能會出現(xiàn)“橡皮泥自動變形”,再次強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則:橡皮泥不能動,只能由大師幫他捏揉。

  四、超級變變變冠軍爭奪賽。

 。ㄒ唬、三人合作游戲

  1、小朋友都學(xué)會了超級變變變游戲,接下來,我要加大難度:雙人合作、超級無敵變變變。

  ——新規(guī)則:仍舊是一個小朋友當(dāng)大師,而這次的橡皮泥,不是一塊,是兩塊。新規(guī)則就是由一個大師,把兩塊橡皮泥合在一起捏成圖片上的東西。誰來挑戰(zhàn)一下?

  ——教師出示圖片:請看大屏幕,這是什么,怎么變呢?(聽幼兒講述并示范)

  2、會玩了嗎?我們的超級變變變大賽馬上就要開始了哦,看誰才是我們的大師之王!

  ——先請這邊7個做大師。每個大師在剩余小朋友里面挑選兩塊橡皮泥。等我數(shù)到十,大師手里必須拉好兩塊橡皮泥。再根據(jù)我出示的圖片內(nèi)容,大師將兩塊橡皮泥變出這個造型。再由評委亮分,評委老師會根據(jù)你的作品打出大星或小星,看誰是我們超級變變變最后的冠軍。

  ——出示圖片。唐僧騎馬、媽媽盤腿坐著抱娃娃、吸塵器吸西瓜。

  幼兒根據(jù)音樂“雕塑家”逐一塑造出各種物品。并請?jiān)u委老師依次為作品打星。

  3、重選大師,重新組合游戲。

  ——蛇、蝴蝶

  4、為我們的冠軍頒獎。

  該環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒創(chuàng)造動機(jī)。創(chuàng)造動機(jī)在創(chuàng)造活動中具有激活、指向和維持調(diào)節(jié)功能。對學(xué)前兒童來說,他們整個心理活動尚處于無意識為主的階段、目的意識和自主意識較差。因此,教師要善于激發(fā)孩子的創(chuàng)造動機(jī),使他產(chǎn)生內(nèi)在的、自主的參與創(chuàng)造活動的要求。兒童的創(chuàng)造動機(jī)可以以培養(yǎng)“問題意識”著手,教師可以經(jīng)常向幼兒提出一些啟發(fā)性的問題進(jìn)行討論、交流。幼兒積極思考、大膽想象,由此,可以迸發(fā)出富有創(chuàng)造力的思維火花。同時(shí)將該活動提高一個階梯,并推向高潮。

大班音樂說課稿 篇7

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  前一階段小朋友們參加了"六一"義賣的活動,對買賣商品這一過程產(chǎn)生了強(qiáng)烈的.興趣。前幾天,在帶小朋友參觀市場時(shí),人們賣東西的吆喝聲再次吸引了大家的注意.由此,我發(fā)現(xiàn)我們江南地區(qū)人們叫賣東西的聲音中蘊(yùn)涵著某些音樂元素,能夠通過某種音樂活動來讓幼兒進(jìn)行體驗(yàn),進(jìn)行感知,這也是我園體驗(yàn)學(xué)習(xí)課程所倡導(dǎo)的"在生活中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)"的思想。所以我選擇了《小貨郎》這首音樂,設(shè)計(jì)了本次活動。

  二、活動的目標(biāo):

 。、體驗(yàn)叫賣聲音韻綿長、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

 。病W(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞,大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。

  三、在整個音樂活動中,我始終以問題情境的設(shè)置者,體驗(yàn)活動的鼓勵者、欣賞者,體驗(yàn)過程觀察者的身份組織活動。

  讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識結(jié)構(gòu),在創(chuàng)編過程中體驗(yàn)音樂作品的美,獲得對音樂作品的更深的理解,體驗(yàn)全身心參與的美,體驗(yàn)與人合作、交流的美,體驗(yàn)成功的喜悅。

  四、活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)叫賣聲音韻綿長、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞,大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。

  五、活動準(zhǔn)備:

  1、音樂錄音。

  2、幼兒已學(xué)過歌曲的歌表演。

  3、紙、筆若干。

  六、活動過程:

  (一)導(dǎo)入:

  上一次我們學(xué)會了一首歌曲,叫《小貨郎》,今天我們就來玩“小貨郎”的游戲,好嗎?我們都是小貨郎了,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們來仔細(xì)地聽音樂。(音樂響起,師生邊表演唱邊入室)

 。ǘ┬蕾p活動:(我們坐下來休息會兒吧,小貨郎唱歌的樣子真神氣,表演得真好。)

  1、今天,我們是小貨郎,那你們準(zhǔn)備賣些什么好東西呀?(幼兒自由講述)

  小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢?墒俏覀兪掷餂]有真的商品,哎,不如把它畫下來吧,怎么樣?

  在兩邊有紙和筆,大家畫好了以后,比比誰最先回到老師身邊。(老師指導(dǎo):哦,你要賣xx呀,……)

  2、我們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了要賣的東西,有xx,有xx,有xx……,那怎樣才能讓很遠(yuǎn)的人,讓更多的人知道你在賣什么呢,有什么好辦法?(幼兒自由講述)

  好,小貨郎們說得很好,這些都是推銷商品的好辦法,真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品,再新村里,用自己叫賣的聲音來吸引顧客,告訴大家自己要賣什么。

  現(xiàn)在你準(zhǔn)備怎樣叫賣自己的東西?(幼兒個別講述)

  3、你們叫賣的聲音真好,讓我想起了生活中有許多這樣的聲音。有個星期天,我正在家里做家務(wù),就聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來賣酒釀的聲音,還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲,你們聽到過嗎?他們是怎樣叫賣的?誰愿意來學(xué)一學(xué)?

  4、喲,我們真象小貨郎呀,叫賣聲音很響亮,音拖得很長,他喊的叫賣詞簡單、明確,所以大家一聽就知道他在賣什么東西了,連很遠(yuǎn)的人也聽得見。

 。ㄈ﹦(chuàng)編活動:

  1、現(xiàn)在我們把自己準(zhǔn)備的商品拿出來,學(xué)著真正的貨郎來試著叫賣一下吧,看誰叫賣的效果好。ㄓ變鹤杂删毩(xí))

  2、現(xiàn)在,我們都是快樂的小貨郎!那,想不想把自己編的叫賣詞唱進(jìn)歌里去呀?

  聽,薛老師想把“賣衣服”唱出來。(老師示范)

  你們會這樣唱出自己編的叫賣詞嗎,誰來試試?(個別幼兒嘗試)

  xx唱的叫賣詞真好聽,我們再幫著他一起叫賣吧!

 。ㄋ模┍硌莼顒樱

  1、我們是能干的小貨郎,現(xiàn)在,我們來把自己編的叫賣詞跟著《小貨郎》的音樂完整唱一遍吧。

  2、唱得很好聽啊,不過,薛老師說唱得好聽還不行,要客人老師說你們唱得好聽才行。誰愿意去問問客人老師,你們唱得好不好?

  3、客人老師說我們唱得好,那我們再唱給客人老師聽一聽吧。

  (五)結(jié)束:

  我們再到幼兒園各個地方吆喝一下,讓別的小朋友都知道我們這里有好東西賣,好嗎?

大班音樂說課稿 篇8

  尊敬的各位評委老師:

  大家好!我今天說課的題目是大班的音樂欣賞活動《啄木鳥》。音樂教育是審美教

  育的重要組成部分,它有益于發(fā)展幼兒的智力和體力,陶冶幼兒的情感和品德,使幼兒身心健康成長。其中的音樂欣賞是借助旋律以詮釋意境的藝術(shù)方式,是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要手段。在平時(shí)的音樂教學(xué)中,幼兒非常喜歡。于是,我選擇這節(jié)欣賞活動進(jìn)行探討。

  一、說教材:

  1、教材分析

  大班音樂欣賞活動《啄木鳥》是一首意大利民歌音樂。樂曲有三段,全曲的結(jié)構(gòu)是ABC。節(jié)奏鮮明,形象具體,特點(diǎn)明顯,易于區(qū)分。有很強(qiáng)的的吸引力,很容易激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)的欲望。A段音樂平穩(wěn)、流暢,猶如啄木鳥逐一檢查哪些大樹生病了。B段音樂節(jié)奏跳躍,恰似啄木鳥“篤篤篤、篤篤篤”地為大樹捉蟲。C段音樂較抒情優(yōu)美,表示大樹恢復(fù)健康,充滿朝氣,啄木鳥圍著它翩翩起舞。由于大班幼兒已經(jīng)有了一定的欣賞作品的基礎(chǔ),根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,以及《綱要》為依據(jù),我選擇聽覺、視覺、運(yùn)動覺,同步開放的參與方式,進(jìn)行教學(xué)活動。

  2、活動目標(biāo):

 。1)認(rèn)知方面:讓幼兒能感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。

  (2)能力方面:讓幼兒能用肢體動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。

  (3)情感方面:讓幼兒能體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

  3、活動重難點(diǎn):

  本次活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,感知并區(qū)分音樂旋律的變化,正確理解音樂形象和內(nèi)容。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動作表達(dá)情感與聯(lián)想。

  4、活動準(zhǔn)備:

  多媒體、啄木鳥課件,音樂圖譜一幅, 啄木鳥頭飾、大樹頭飾若干。

  二、說教法:

  《綱要》指出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣。因此,活動中教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。根據(jù)大班幼兒的思維特點(diǎn),我精選以下教法進(jìn)行活動。

  1、欣賞法

  這是音樂欣賞教學(xué)不可缺少的方法,也是主要的方法。它分為分段欣賞和完整欣賞兩個層次。在運(yùn)用欣賞法時(shí),我借助于動感的多媒體課件,在視覺和聽覺上給幼兒積極的刺激,使幼兒對樂曲的節(jié)奏、旋律和情緒有充分的感受。

  2、啟發(fā)聯(lián)想法

  這首啄木鳥樂曲優(yōu)美歡快的旋律,很容易激發(fā)幼兒對啄木鳥及大樹的聯(lián)想。在引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想時(shí),我注意給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式,如:語言和動作,大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。

  3、嘗試法

  陶行知先生說過:“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步!痹诿恳粋環(huán)節(jié)我都注意面向全體幼兒,鼓勵幼兒大膽嘗試,創(chuàng)編表演,并適時(shí)用動作與幼兒之間進(jìn)行無聲的情感交流。

  另外,在學(xué)法指導(dǎo)中,我注意引導(dǎo)幼兒用眼看、耳聽、腦想,學(xué)一學(xué),說一說,做一做等多種方式,加深幼兒對音樂的理解。這種運(yùn)用多種感官參與的活動,給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,也符合《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

  三、說教學(xué)過程:

  教學(xué)過程分為四部分:情境導(dǎo)入——全面展開欣賞 ——合作表演——聽音樂飛出活動室。

  第一部分:情境表演 興趣引入

  此環(huán)節(jié)我先利用多媒體制作出的動感的森林美景為背景,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。讓幼兒在把握音樂形象的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己的個性,大膽表現(xiàn)。這樣,幼兒樂在其中,自然的進(jìn)入了樂曲的欣賞過程。

  第二部分:全面展開欣賞

  (1)分段欣賞 。在引導(dǎo)幼兒欣賞第一段樂曲時(shí),啟發(fā)提問:“小朋友,你聽了這段曲子感覺怎樣呢?”讓幼兒說一說,引導(dǎo)幼兒理解樂曲:平穩(wěn)、流暢,猶如啄木鳥逐一檢查哪些大樹生病了。“啄木鳥在森林里,它不知道哪些樹生病了,它應(yīng)該先怎樣做呢?(尋找)并學(xué)一學(xué)尋找的樣子。一邊飛一邊睜大眼睛,東瞧瞧,西望望,向左邊飛著尋找、向右邊飛著尋找,讓幼兒自由表演。在引導(dǎo)幼兒欣賞第二段樂曲時(shí),啟發(fā)提問:“現(xiàn)在我們聽的這段曲子和剛才的曲子一樣嗎?你好像看到了什么?”讓幼兒說一說,引導(dǎo)幼兒理解樂曲:節(jié)奏跳躍,恰似啄木鳥“篤篤篤、篤篤篤”地為大樹捉蟲。“ 啄木鳥找到了生病的大樹,開始為大樹捉蟲子了,它是怎樣捉蟲的呢?” 引導(dǎo)幼兒隨著音樂的節(jié)奏做捉蟲動作。在引導(dǎo)幼兒欣賞第三段樂曲時(shí),啟發(fā)提問:“小朋友,你聽了這段曲子感覺怎樣呢?”讓幼兒說一說,引導(dǎo)幼兒理解樂曲:抒情、優(yōu)美,表示大樹恢復(fù)健康,長出綠色的葉子,啄木鳥圍著它翩翩起舞!白哪绝B給大樹治好了病,它們都感覺怎樣呢?”(高興)并學(xué)一學(xué)高興的樣子,比如:滿臉笑容歡快的飛舞、或者是圍著大樹翩翩起舞等。尤其是能力差、膽小的幼兒,更應(yīng)給他們積極的鼓勵和機(jī)會,請他們上臺表演,肯定他們的想法和意見。

  (2)完整欣賞。 運(yùn)用課件演示和圖譜,引導(dǎo)幼兒完整欣賞。啟發(fā)提問:“剛才我們聽的這首曲子有幾段呢?這首曲子說了一件什么事情呢?”讓幼兒說一說。引導(dǎo)幼兒理解:樂曲和故事一樣,說了三件事,有三段,讓幼兒認(rèn)識樂曲的結(jié)構(gòu)。教師和幼兒一起為三段音樂創(chuàng)編不同的表演動作,并一起表演,讓每個幼兒都得到充分的參與和表現(xiàn)。

 。3)重難點(diǎn)樂句的欣賞:運(yùn)用課件演示,引導(dǎo)幼兒欣賞: 啄木鳥尋找生病的大樹——捉蟲治病——大樹恢復(fù)健康長出綠色的葉子,加深幼兒對音樂的理解。這樣,將幼兒難以確定的音樂轉(zhuǎn)化成動態(tài)的畫面,從而有效的幫助幼兒感受樂曲。再就是結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒欣賞。比如:啄木鳥給大樹捉蟲時(shí),跳音的練習(xí),我不僅讓幼兒用嘴發(fā)出篤篤聲,還能隨音樂節(jié)奏做捉蟲動作,還可拍腿、拍肩、跺腳等動作表演,不知不覺中,完成了重難點(diǎn)的突破。

  第三部分:分角色合作表演

  此環(huán)節(jié),我采用小組合作表演、男女小朋友互換角色合作表演的方式,讓幼兒戴上啄木鳥和大樹頭飾,隨著優(yōu)美的樂曲,自由表演,親身體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣,大膽表達(dá)自己的情感和想象。這是幼兒領(lǐng)會樂曲的一種升華,也是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

  第四部分:結(jié)束教學(xué)。讓幼兒在歡快的意境中,啟發(fā)提問 :

 。1)、“小朋友,啄木鳥幫大樹治好了病,大樹可高興了,它會對啄木鳥說些什么呢?”

 。2)、 “小朋友,你喜歡啄木鳥嗎?為什么?”讓幼兒互相交流,互相學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)他人的情感,增強(qiáng)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的意識。隨著一聲:“小朋友,讓我們到外面去尋找生病的大樹吧!”帶領(lǐng)幼兒自然的飛出活動室。

  俗話說:“教無定法,貴在得法”一堂好的音樂欣賞活動應(yīng)該體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,我將勇于實(shí)踐,不斷探索!我的說課到此結(jié)束,不當(dāng)之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正,謝謝!

【大班音樂說課稿范文匯總八篇】相關(guān)文章:

大班音樂說課稿范文匯總五篇07-05

大班音樂說課稿范文匯總7篇07-05

關(guān)于大班音樂說課稿范文匯總6篇07-06

大班音樂說課稿范文《狐貍和小鳥》11-19

大班音樂說課稿范文合集五篇06-22

大班音樂說課稿范文集錦九篇06-13

大班音樂說課稿范文匯編10篇06-12

關(guān)于大班音樂說課稿范文合集10篇06-06

大班音樂說課稿范文集合5篇06-02