大班語言活動說課稿集錦8篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班語言活動說課稿8篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言活動說課稿 篇1
設(shè)計意圖：
新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)積極引導(dǎo)”。這天剛下過雨，出了太陽就出現(xiàn)了彩虹，所以我馬上聯(lián)想到故事，《七彩蝦》我因時因地靈活地運用了這天然的教育素材。更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受該故事所包含的情感。這一內(nèi)容的選擇，遵照新綱要有關(guān)條例我認(rèn)為（一）即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事中只是說小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人。（三）貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心，所以在該活動之中，我可以適時的引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動中來畫畫、做做彩虹，讓他們初步地了解色彩是來源于光的
作用，這有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
說教學(xué)目標(biāo)：
我的教學(xué)目標(biāo)有2點
�。ㄒ唬├斫夤适虑楣�(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。
（二）能大膽地運用動作、語言進(jìn)行表現(xiàn)故事內(nèi)容。
幼兒在理解內(nèi)容之后自然而然地會聯(lián)系生活現(xiàn)實。小青魚因為幫助了別人而得到了快樂。同樣，在社會生活中老人是需要更多的關(guān)愛的人群，通過該活動可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗，用自
己的力量去愛老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出：提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，通過動作、語言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感、理解和想象。
新《綱要》指出：“藝術(shù)是實施美育教育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此，讓幼兒感受情感是本活動的重點。用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)則是難點。
說準(zhǔn)備：
我的準(zhǔn)備有圖片、配合故事、繪畫紙和油畫棒人手一份，主要讓幼兒在輕松，愉悅的氛圍下來理解故事，體驗故事所表達(dá)的主題，通過涂涂畫畫感受彩虹的美麗七
彩光的美麗，知道我們身邊處處都有七彩顏色有了七彩顏色畫畫更美麗，打扮東西更漂亮。
教學(xué)流程：
我的教學(xué)步驟分四步，第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點。第二，小青魚和蝦公公主要讓幼兒熟悉作品的內(nèi)容，了解他們的生活，這里我采用
1、直觀的教學(xué)法，比如活動一開始當(dāng)幼兒猜出謎語后我就通過觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步感知彩虹的特點，這是滿足幼兒思維的具體形象性需要。
2、分析欣賞法，首先讓幼兒欣賞前半部分后，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做？”既給他們想象的空間，又培養(yǎng)幼兒對他人、社會的親近態(tài)度，“如果你是小青魚的話除了它的辦法你會怎樣做呢？”第三，學(xué)學(xué)小青魚和蝦公公，用大膽地動作表達(dá)自己的情感和理解，實現(xiàn)自己的價值，體現(xiàn)自己對他人的作用，知道哪怕是一聲體貼的問候，都會給人帶去快樂。第四，延伸活動，讓幼兒在區(qū)域活動中涂涂畫畫彩虹，再一次感受其的美麗。
大班語言活動說課稿 篇2
一、教材分析
故事《煙斗薩克斯》描述了“一個老爺爺有一個心愛的煙斗，由于抽煙而病倒了，小老鼠把老爺爺家的煙斗變成薩克斯，吹出美妙的音樂，從而使老爺爺?shù)牟『昧�，全世界變得更加美麗”這樣一個故事。通過故事中鮮明的人物形象刻畫，惟妙惟肖的描述，用老爺爺抽煙后痛苦的生病場景與小老鼠改編薩克斯后吹出優(yōu)美音樂的對比，深刻的讓孩子們感受到吸煙的害處。
陶行知先生的生活教育思想告訴我們：從幼兒的生活中挖掘有價值的經(jīng)驗。教育和生活是同一過程，教育含與于生活之中，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用，在生活中找到教育，在教育中體現(xiàn)生活�！稛煻匪_克斯》選材來源于生活，雖然吸煙并幼兒園的孩子們直接經(jīng)歷的，但是在孩子們生活中，有許多吸煙的人無時不刻在危險著孩子們的身體健康。他們用二手煙的形式使孩子處于二手煙煙霧繚繞的環(huán)境。意在通過這個活動，孩子們能意味到吸煙的害處，把學(xué)到的知識帶給身邊的人。大班孩子正是個性初具雛形的時期，這個時期幼兒可塑性強(qiáng)，老師通過有益的教材加速他們情感形成的步伐，從而養(yǎng)成孩子良好社會性品質(zhì)的形成。
本故事蘊含了多領(lǐng)域的教育價值，有語言領(lǐng)域的“感受故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)，”，有社會領(lǐng)域的“知道吸煙的害處”等。
二、活動目標(biāo)的制定
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿。分析大班幼兒年齡特點，現(xiàn)從以下幾方面制定活動目標(biāo)：
1、感受故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)，初步學(xué)說故事內(nèi)容。（重點）
2、樂意用自己的語言大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受音樂的美妙，知道音樂能使大家變得快樂，同時懂得環(huán)保從身邊小事做起。
難點：能比較煙斗與薩克斯之間的相同點
難點解決策略：
�。�1）表揚鼓勵法，積極的情感是活動開展的動力，情感和技能同樣重要
�。�2）圖片比較法，《綱要》中指出“社會領(lǐng)域的教育避免單一呆板的言語說教”，用圖片法，既形象鮮明，又能引起幼兒興趣
�。�3）多渠道參與法，大班幼兒以具體形象思維為主，讓幼兒通過看、聽等培養(yǎng)語言活動的興趣、習(xí)慣。
（4）音樂渲染法
三、說活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、音樂、多媒體
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識煙斗；感受薩克斯美妙音樂；開展一系列環(huán)保活動
四、活動過程
1、充分想象，激趣引題
提問：出示煙斗，讓孩子們看看煙斗像什么？
2、兩方比較，初賞作品
提問：
�。�1）他們之間有什么相似之處？
（2）講了一個什么故事？
3、分段欣賞，理解作品
分段：第一段到…“有個薩克斯”；第二段到“老爺爺病了”；第三段到最后。
4、兩條線索，講述故事（結(jié)合圖片）
5、表演拓展，萌生情感（美妙音樂）
6、進(jìn)行小結(jié)，遷移生活
7、活動延伸，變廢為寶
大班語言活動說課稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好！
今天我說課的內(nèi)容是幼兒中班語言課《小兔子開鋪子》。
首先我對本教材進(jìn)行分析：
一、說活動教材《小兔子開鋪子》是幼兒中班一首具有較多量詞、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，以兔子、猴子這些可愛的形象，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等有趣的物品，通過買東西的形式，組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。活動過程通過"小兔子開鋪子"這一情節(jié)，將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機(jī)地結(jié)合了起來，兒歌整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美，語言瑯瑯上口，非常適合誦讀�！缎⊥米娱_鋪子》這節(jié)活動課我認(rèn)為最大的亮點是能讓幼兒通過開鋪子來鍛煉自己的語言表達(dá)能力，同時讓幼兒在開鋪子的游戲活動中感受游戲帶給他們的快樂！
二、說活動目標(biāo)根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和實際情況，我確立了以下兩個目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)圖夾文的提示，學(xué)習(xí)和記憶繞口令，感知繞口令的格律和押韻。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞。
三、說活動準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、兔子、猴子頭飾2、小兔子、小猴子手偶、數(shù)字卡片3、為仿編兒歌準(zhǔn)備的相應(yīng)物品圖片、購物清單等；四、說活動重難點重點：能有節(jié)律地進(jìn)行誦讀兒歌。
難點：能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，感知數(shù)量詞的運用。
五、說教法學(xué)法根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況，本次活動中我主要運用了如下教學(xué)方法：
1。操作法：我提供大量的有關(guān)仿編內(nèi)容的操作圖片，幫助幼兒理解學(xué)習(xí)仿編兒歌及感知量詞。
2。以幼兒為主體，以幼兒喜歡的游戲方式，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，在活動中，引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、講講、讀讀等多種方式的參與，學(xué)習(xí)、朗誦、創(chuàng)編兒歌。
六、說教學(xué)過程結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬⒁钥磮D片猜謎語的形式引出小兔子，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（二）、看看講講：小兔子的鋪子開張啦出示小兔子鋪子圖片直接切入主題，"小兔子的鋪子開張啦"！
�。ㄈ�、認(rèn)認(rèn)數(shù)數(shù)：小兔子鋪子里都有什么東西？每樣?xùn)|西有多少？
帶領(lǐng)幼兒逐一認(rèn)識鋪子的東西，并在認(rèn)識了小兔子鋪子里賣的東西后，和幼兒一起數(shù)一數(shù)：每樣?xùn)|西有多少？如：一張小桌、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子，目的是學(xué)說量詞，初步感知量詞的運用。在這一環(huán)節(jié)中，量詞的準(zhǔn)確運用是個難點。
�。ㄋ模�、看看說說：誰來買東西了？買走了什么？引出小猴子購物單，根據(jù)清單內(nèi)容帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的誦讀兒歌。
首先，我會完整的朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊看著清單表演示范，讓幼兒對于整首兒歌有一個初步的了解。并為接下來的自由表演做鋪墊。接著，我通過："你記住小猴子要買什么了嗎？"這一問題，勾起幼兒表演興趣。在讀的過程中讀到數(shù)詞、量詞時我會特別注意聲音可以大一點，繼而引起幼兒的注意。
七、活動延伸為小兔子進(jìn)貨通過課件、圖片，指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用"我要買××的句式"并能正確使用量詞來參加活動，幫助幼兒理解操作要求。
大班語言活動說課稿 篇4
一、設(shè)計意圖
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家里都比較嬌慣和寵愛,這樣就無形當(dāng)中形成了諸如一些做事依賴性強(qiáng),怕吃苦,怕臟怕累的不良性格。
針對這一點，我設(shè)計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以期促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。
二、說教材
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說
有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！�
活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)
其中既有獨立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。
1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實的道理。
2、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬勤勞、聰明和勇敢。教育幼兒做事不要圖省事，只有不怕苦、不怕累才能把事情做好。
（二）活動重、難點
本次活動的重點是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
三、說教法
為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問法、引導(dǎo)法、總結(jié)法來組織我的教學(xué)活動。
四、說學(xué)法
我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點。
五、說活動準(zhǔn)備
為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：有聲與無聲的《三只小豬蓋房子》動漫光盤；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。
六、說活動流程
整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事
幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容；播放有聲的動漫《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？又發(fā)生了什么事情呢？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事前先聽幾個問題，然后在故事中找到答案。1、故事里面都有誰？2、三只小豬都用什么蓋的房子？3、誰的房子最結(jié)實？
第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
1、 教師播放沒有配音的動漫《三只小豬蓋房子》，并生動的講述故事。
2、 回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結(jié)實？ 第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
播放沒有配音的動漫片段，請幼兒大膽地講述故事�？煞侄沃v述，也可完整講述。 第四環(huán)節(jié)：播放有聲動漫《三只小豬蓋房子》。
1、剛才小朋友們真聰明，能自己講故事。下面聽聽錄音里是怎么講的。播放有配音動漫《三只小豬蓋房子》。
2、討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。
第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。
選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。
大班語言活動說課稿 篇5
活動目標(biāo)：
1、了解中國漢字是由象形字演變而來的，認(rèn)識一些古代的象形字。
2、對中國漢字感興趣。
活動準(zhǔn)備：象形字（相對應(yīng)的現(xiàn)代漢字）若干、圖片（漢字演變的過程）。
活動重點：了解中國漢字是由象形字演變而來的。
活動難點：辨識古漢字。
活動過程：
1、想一想：
1）出事象形字“孕”。
——“這是什么？”“看上去像什么？”
2）教師引出問題。
——“其實這不是一幅畫，而是一個字，猜猜是什么字？”
2、看一看：
1）引導(dǎo)幼兒辨識古漢字。
——“古代的漢字為什么像一幅畫，現(xiàn)在的漢字又是怎么得來的呢？”
2）請幼兒看圖片“漢字的演變”，了解中國漢字的演變過程。
3議一議：
1）請幼兒看后討論。
——“古代的漢字是怎樣的？”
2）教師小結(jié)：古人創(chuàng)造了象形字，后人為了使用方便，逐步把漢字簡化。
3）教師出事不同的古代象形字，讓幼兒猜測這是什么字并說出理由。
大班語言活動說課稿 篇6
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。
3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩壁畫。
2、知識準(zhǔn)備：活動前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。
已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》
過程：
1、談話：我制作的云彩。
――觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。
2、運用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云�！艾F(xiàn)在，我們再來看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么？”（配樂欣賞詩歌：云彩和風(fēng)兒）
3、討論：云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會變？
4、教師與孩子一起隨著音樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
5、游戲創(chuàng)編詩歌：會變的云彩
――幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”�！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。
6、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動。
延伸活動：
――在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。
――在表演角活動時，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。
大班語言活動說課稿 篇7
一、說教材
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，故事《月亮船》講述的是蒲公英迷路后回家的經(jīng)過，情節(jié)生動、語言優(yōu)美，是幼兒從事語言活動的好教材，同時故事情節(jié)中涉及了豐富的地理知識，為單純的故事學(xué)習(xí)增添了幾分生氣。大班幼兒有了一定的閱歷，對地理知識也有些基礎(chǔ)了解，本教材既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于拓展符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗。時值建國六十周年，我選擇本活動，意在通過活動激發(fā)幼兒的愛國情感，幫助幼兒進(jìn)一步了解我國的世界之最，并運用語言表述。
二、說目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是一個教學(xué)活動的靈魂、主心骨，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)綱要中語言領(lǐng)域目標(biāo)以及本班幼兒的實際情況，我將本次活動目標(biāo)定位于：
1、 知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。
2、 領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國的熱情。
這兩個目標(biāo)蘊涵了語言能力的培養(yǎng)、知識經(jīng)驗的獲得和情感方面的培養(yǎng)，既有獨立表達(dá)的成分，又有融合的一方面。同時我認(rèn)為故事的題材所要表達(dá)即祖國地大物博這一信息，重在培養(yǎng)幼兒的愛國情感。因此我確定本次活動重點：知道故事的主要情節(jié)，并用語言進(jìn)行表述。難點為讓幼兒了解我國的四個世界之最，激發(fā)幼兒的愛國情感。
三、說準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我主要作了以下準(zhǔn)備：
圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜（我國的四個世界之最）。
四、說教學(xué)法
本教學(xué)過程，主要運用了四種方法：啟發(fā)提問法、多媒體技術(shù)運用法、圖譜法及游戲法。這些教法也是幼兒的學(xué)法，能充分體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。
1、啟發(fā)提問法：教師應(yīng)力求創(chuàng)設(shè)一個寬松的語言環(huán)境，引導(dǎo)幼兒想說、敢
說、大膽說。結(jié)合故事教學(xué)本身的特點，我在活動中充分運用了啟發(fā)提問法，設(shè)計許多層次不一的問題，在很大程度引導(dǎo)鼓勵幼兒參與活動，與教師形成良好的互動、同時也滿足不同幼兒的需要。促使其得到程度不一的提高。
2、多媒體技術(shù)運用法：本教材情節(jié)生動并涉及豐富的地理知識，為此我借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，充分調(diào)動幼兒視聽的感官，深入感受題材本身，為本活動重點解決墊下一定的基礎(chǔ)。
3圖譜法：圖譜法其圖文并茂的表現(xiàn)手法深受教師喜愛，并在大程度上可
幫助幼兒理解記憶內(nèi)容，本活動借助圖譜法引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解并記憶我國的世界之最，用連貫的語言進(jìn)行表述，進(jìn)而突破本次活動的難點。
4：游戲法：游戲是幼兒的基本活動，要寓教于樂，本活動借助一簡單的說
唱游戲，意使認(rèn)知不變成為重復(fù)跟讀學(xué)習(xí)，而充分體現(xiàn)游戲的“趣”學(xué)，幼兒的“樂”學(xué)。
五、說過程：
本活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣，引出主題——初步傾聽，了解內(nèi)容——結(jié)合課件，突出重點——巧用圖譜，突破難點——活動延伸，說唱歌謠。
1、激發(fā)興趣，引出主題。
打開幼兒的話匣子是語言教學(xué)的關(guān)鍵，活動開始我出示月亮船圖片，并設(shè)計問題“如果你坐在天上的月亮船里，你會看到什么”？開放式的提問，鼓勵幼兒大膽想象，在很大程度上激發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生興趣。本環(huán)節(jié)需要2—3分鐘。
2、初步傾聽，了解內(nèi)容。
本環(huán)節(jié)為幼兒初步欣賞故事，簡單了解故事內(nèi)容。教師先以生動的語言完整地講述故事，再結(jié)合提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？你聽了有什么感受？在本環(huán)節(jié)中，幼兒可粗略地了解故事內(nèi)容，并簡單地表達(dá)自己對故事的聽后感，同時我根據(jù)教學(xué)需要在本環(huán)節(jié)對教材本身進(jìn)行簡單修改，即故事結(jié)尾不點出蒲公英的家是中國，此環(huán)節(jié)大約占用8分鐘。
3、結(jié)合課件，突出重點。
緊扣幼兒的初步感知，本環(huán)節(jié)重在結(jié)合課件幫助幼兒逐段理解故事內(nèi)容，大致需要12分鐘。由于提問是讓幼兒理解故事并刺激其語言發(fā)展的有效途徑，因此在本環(huán)節(jié)中，提問法也是運用得最多的一個環(huán)節(jié)。我將故事分為三個段落，第一段落為蒲公英迷路。所設(shè)計的提問為：（1）蒲公英為什么會到很遠(yuǎn)的地方？（2）它遇到了誰？第二段為仙女與蒲公英的對話。結(jié)合提問：（1）誰來幫助蒲公英？（2）蒲公英是怎樣介紹它的家？第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過，我所設(shè)計的提問是：（1）仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎？（2）你們猜猜，蒲公英的家在哪兒？通過三段課件的欣賞提問，幼兒已能基本了解故事內(nèi)容，本次活動的重點得以解決。
4、巧用圖譜，突破難點。
承接環(huán)節(jié)三的猜測，“蒲公英的家在哪兒”引導(dǎo)幼兒說出中國，教師可及時
續(xù)上故事結(jié)尾，并結(jié)合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗，了解中國的世界之最，引導(dǎo)幼兒運用連貫的語言進(jìn)行表述，同時結(jié)合提問“為什么蒲公英與仙女道別時，在她的花瓣上有幾滴淚珠，閃著銀光”？“你們喜歡蒲公英的家嗎，為什么”？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步挖掘作品的內(nèi)涵，并遷移到自身，激發(fā)幼兒愛祖國的情感，借以突破活動的難點，本環(huán)節(jié)約占6分鐘。
5、活動延伸，說唱歌謠。
有了對故事的基本認(rèn)識，本環(huán)節(jié)繼而借助圖譜，運用3—5分鐘的游戲活動
引導(dǎo)幼兒說唱蒲公英的唱的歌謠，借助幼兒對游戲的天性喜愛，將本次活動推向高潮，自然結(jié)束。
大班語言活動說課稿 篇8
一、設(shè)計意圖
熱愛動物是孩子的天性。在近期進(jìn)行的主題活動《可愛的動物》以后，孩子們了解到了許多動物的特性和習(xí)性，對動物表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們主動閱讀了大量關(guān)于動物的書籍。在與孩子們共同閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)在童話書里，許多動物被賦予了人類的職業(yè)，如鴨子游泳教練、黑狗警長，而這些都與它們的特性有關(guān)。大班孩子在日常生活、角色游戲中已經(jīng)對成人社會中的不同職業(yè)有了一定程度的認(rèn)識，有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。于是，我從眾多的動物中篩選出了幼兒熟悉喜愛，且有著鮮明外形特征的“小螃蟹”這一動物形象，讓孩子們在了解動物的特點和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性，并運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒的多種感官，在游戲的情境中促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。
二、活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、能力目標(biāo)：大膽表達(dá)自己的見解和想法，提高創(chuàng)造性力和表
達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：知道堅持不懈就會成功，體驗助人為樂的快樂。
三、活動重點及難點
活動重點：能根據(jù)小螃蟹的特征為其選擇合適的工作，大膽表述自己的想法。
活動難點：體會小螃蟹找工作過程中的挫折和困難，知道堅持不懈才會勝利。
四、活動準(zhǔn)備
1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：
電視、電腦、多媒體課件。
2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒在班級自然角中飼養(yǎng)小螃蟹，觀察其特征及習(xí)性。
五、活動流程
導(dǎo)入活動―觀看課件―分析討論―情節(jié)發(fā)展―活動遷移
六、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
1、（觀看課件）教師提問：“草地上有誰？它長得什么樣？”（引導(dǎo)幼兒說出螃蟹的外形特征）
2、（螃蟹媽媽出現(xiàn)） “誰又來了？猜猜他們在一起會說些什么？”（鼓勵幼兒想象講述螃蟹媽媽與小螃蟹的對話）
3、聽課件中的錄音后師生共同小結(jié)：原來小螃蟹要去找工作。
活動一開始，我就讓幼兒重溫了對小螃蟹的認(rèn)識，同時也讓幼兒初步練習(xí)用完整語句進(jìn)行表達(dá)，從而為進(jìn)一步的`動物找工作做好鋪墊。
�。ǘ┯^看錄像、自由討論。
1、 畫面：小螃蟹來到理發(fā)店。
幼兒討論：“理發(fā)店里都有哪些工作？”“你認(rèn)為小螃蟹適合哪種？為什么？”
2、畫面：小螃蟹選擇當(dāng)一名理發(fā)師，他正給小狗理發(fā)呢！
引發(fā)幼兒討論：“小狗為什么大叫？”討論后得出結(jié)論：“小螃蟹的鉗子太堅硬，理發(fā)是很容易把顧客的頭弄傷，看來做這份工作不太合適�！�
3、畫面：小螃蟹沒有灰心，來到一個飯店。
繼續(xù)討論：“飯店里都有什么工作？你認(rèn)為小螃蟹適合哪種工作？為什么？”
4、畫面：小兔來吃飯，螃蟹端來一杯冒著泡的啤酒。
啟發(fā)幼兒思考：“小兔為什么皺起了眉頭？”師生討論后得出結(jié)論：“小螃蟹吐出的泡泡很像啤酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以做這份工作也不合適�！�
在這個環(huán)節(jié)中，我為孩子們創(chuàng)造了一個寬松的語言交流環(huán)境，給予幼兒充分自由、發(fā)表自己的意見，引導(dǎo)他們根據(jù)螃蟹的不同特征，沿著不同方向去思索。我以旁觀者的身份鼓勵幼兒大膽表述、爭議，允許分歧的存在，不苛求唯一答案，對孩子合理的想象及時給予鼓勵、表揚。
利用多媒體化靜為動的優(yōu)勢，讓幼兒從小螃蟹沮喪的表情、頭上冒汗的神態(tài)中，感受小螃蟹找工作的曲折不易，幼兒在幫助小螃蟹想辦法的時候會有身臨其境的感覺，深深地感到做事情總會遇到挫折。
�。ㄈ﹪@主題、分析討論
1、教師：“小螃蟹到處找，找了很多地方，還是沒找到一份合適的工作，怎么辦呢？”鼓勵幼兒自由討論和交流，幫小螃蟹找一份合適的工作。
2、請商量好的孩子告訴大家，“你為小螃蟹找了什么工作？為什么選這份工作？”
此時，鼓勵孩子以幫助者的身份，利用自己對已有工作的認(rèn)識，從多種角度去分析其可能找到的工作。開放式的提問激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維，促進(jìn)了幼兒的擴(kuò)散思維發(fā)展。因為小螃蟹不只一種特性，而不同的特性可以適合許多不同的工作。通過不斷討論，幼兒逐漸意識到同一事物可以從不同角度去認(rèn)識和把握。在自由交流中他們能大膽說出自己的想法，既鍛煉了思維的靈活性，又體驗到了語言交流的樂趣。教師還以“有不同意見嗎？”“有沒有更好的主意？”等語言幫助幼兒拓展想象范圍，點燃他們創(chuàng)新思維的火花。
3、聽課件中小螃蟹說話：“小朋友幫我找了這么多工作，真是太感謝你們了，看來我還是很能干的，我一定會充滿信心上路的。”
此處隱含了抗挫折能力培養(yǎng)的教育思想，使孩子們感受到小螃蟹沒有氣餒、堅韌不拔繼續(xù)尋找工作的決心，并使活動自然過渡到下一環(huán)節(jié)。
�。ㄋ模┣楣�(jié)發(fā)展、繼續(xù)討論。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，知道貓老板開的洗滌用品商店生意清淡。
幼兒討論：“小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢？”鼓勵孩子模仿小螃蟹用店里的洗滌用品做廣告。
2、師生共同邊看畫面邊小結(jié)：真的呀，小螃蟹坐在柜臺上，當(dāng)起了廣告員，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。泡泡飄呀飄，被陽光照得五顏六色、閃閃發(fā)光，小動物看到后都被吸引過來，大家爭著買，店里生意一下子好了起來啦！
3、引發(fā)幼兒思考：“晚上，小螃蟹給媽媽寫了一封信，猜猜它會寫些什么？”
在這里教師鼓勵孩子們一問多答，允許幼兒有分歧，鼓勵他們大膽說出支持自己觀點的理由，以此激發(fā)幼兒的求知欲和創(chuàng)新思維。孩子們在活動過程中始終在幫助小螃蟹尋找合適的工作，當(dāng)看到小螃蟹勝任新工作時，他們會由衷地體驗到幫助他人帶給自己的快樂。
�。ㄎ澹┗顒舆w移、拓展內(nèi)容。
1、畫面：小猴、青蛙、公雞、小象正發(fā)愁呢。
請幼兒出主意：“他們都沒找到工作，怎么辦��？”
2、開個職業(yè)介紹所，看看他們長得什么樣、有什么本領(lǐng)？“請你幫他們介紹一個合適的工作吧！”
引入開辦職業(yè)介紹所這一社會性行為，以幫助者的身份有效地進(jìn)行了經(jīng)驗的遷移與運用。
七、活動預(yù)想
本次語言活動目標(biāo)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面來確定教育目標(biāo)，整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)生動、豐富的教學(xué)情境，克服了過去那種教師的“一言堂”，給幼兒思考、討論、甚至爭執(zhí)的機(jī)會�；顒右詾樾◇π氛夜ぷ鬟@一生動有趣的形式貫穿始終，五個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，孩子們在寬松的語言環(huán)境中能充分運用自己的多種感官，通過看看、停停、說說等形式積極交流，充分表達(dá)自己的想法。教師積極的應(yīng)答會使得孩子們師生互動、生生互動。
另外，運用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復(fù)雜變化過程，生動直觀地顯示出來，讓幼兒在身臨其境中切身體驗、直接感受。在生動、有趣、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗，自然兒染地解決活動的難點。整個教學(xué)活動圖文并茂、聲情并舉，改變了以往傳統(tǒng)語言教學(xué)活動靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法，孩子們在集音樂、動畫、圖像于一體的動態(tài)教學(xué)環(huán)境中學(xué)的主動輕松、真正成為學(xué)習(xí)的主人。
大班語言活動《小動物找工作》說課稿
活動目標(biāo)：
1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《小螃蟹找工作》
2、小螃蟹頭飾若干
重點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
難點：幼兒能用語言大膽表達(dá)自己的見解與想法。
活動過程;
一、教師猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
小朋友，我們來玩一個猜謎語的游戲吧！看誰最快猜出這是什么動物。
謎語:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹）
二、設(shè)疑討論――小螃蟹找工作。
這只愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找份工作，于是來到了商業(yè)街。
“看看這條商業(yè)街上有一些什么店?”
“你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作呢？為什么？”（讓幼兒根據(jù)生活的已有經(jīng)驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作。）
分部播放課件：
1、教師講述故事（小螃蟹到理發(fā)店找工作的過程）。
小螃蟹來到了哪兒？他做的什么工作？發(fā)生了什么事情？理發(fā)師這個工作適合小螃蟹嗎？（幼兒討論）
教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時把顧客的臉都抓破了，當(dāng)理發(fā)師不太合適。
2、教師講述故事（小螃蟹到飯店找工作的過程）
小螃蟹來到了哪兒？他做了什么工作？發(fā)生了什么事情？小兔為什么皺眉頭？（幼兒討論）
小螃蟹當(dāng)服務(wù)員合適嗎？
教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服務(wù)員這份工作不適合它。
3、圍繞主題，分析討論。
小螃蟹花了好長時間，也沒有找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請小朋友動動小腦筋，幫它找到合適的工作。（幼兒分散討論）
幼兒出主意，為小螃蟹找合適的工作。
4、教師講述故事（小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過程）
小螃蟹這次來到了哪兒？店里賣些什么？小螃蟹這次找到工作了嗎？為什么？（小螃蟹找到了合適的工作）
三、完整欣賞故事，學(xué)講故事。
1、完整欣賞故事。
剛才，小朋友動腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作，現(xiàn)在，我把它編成了一個好聽的故事，我們一起來聽聽。
2、幼兒跟錄音講述故事。
四、游戲：開職業(yè)介紹所。
演示課件：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找到了這么好的工作，它們也想請你們幫著找一份合適的工作。
看看都是什么動物？它們都有什么本領(lǐng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？（幼兒討論）
五、延伸活動：
大家?guī)托游飩冋业搅撕线m的工作，快樂嗎？跟著音樂我們一起快樂一下吧。教師與幼兒齊聽音樂蹦跳，結(jié)束活動。
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