小班說課稿

時(shí)間：2021-06-01 10:26:57 幼兒園說課稿我要投稿

精選小班說課稿模板合集六篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編整理的小班說課稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選小班說課稿模板合集六篇

小班說課稿篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知春天美麗的景色，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　3、初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小音響及錄有雨聲的MP3。

　　2、圖片三幅，胸飾人手一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）感知小雨點(diǎn)。

　　1、小朋友，春天到了，你聽這是什么聲音？（播放雨聲）

　　2、春天到了，小雨點(diǎn)從天上落下來時(shí)發(fā)出了什么樣的聲音？（淅瀝瀝、滴答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……）

　　3、小雨點(diǎn)從天上落下來時(shí)特別高興，我聽到它們邊落邊唱：沙啦啦、沙啦啦。（師幼一起學(xué)做下雨?duì)�，邊說：沙啦啦……）

　　（二）欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　過渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)，沙啦啦，唱著歌兒落到什么地方？

　　1、欣賞圖一：小雨點(diǎn)落在花園里。

　�、傩∮挈c(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒怎么樣了？

　�、诨▋簭堥_大嘴巴，會(huì)說些什么呢？

　　以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒張開大嘴巴。

　�、蹘煯�(dāng)小雨點(diǎn)，幼兒當(dāng)花，邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌第一段若干遍。

　　2、欣賞圖二：小雨點(diǎn)落在池塘里。

　　①小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在什么地方？池塘里有什么？他們?cè)诟墒裁�？（搖尾巴）

　�、谒鼈兊男那樵趺礃�？你從哪里看出來？

　　以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點(diǎn)，沙啦啦，小雨點(diǎn)落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴。

　　③師當(dāng)小雨點(diǎn)，幼兒當(dāng)魚，邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌第二段若干遍。

　　3、欣賞圖三：小雨點(diǎn)落在樹林里。

　�、傩∮挈c(diǎn)，沙啦啦，落在什么地方？樹林有什么變化？

　�、谛洹⑿〔莅l(fā)芽了，樹林穿上了嫩綠的衣服，可漂亮了，有誰(shuí)喜歡到那兒去呢？會(huì)干些什么？

　　以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點(diǎn)，沙啦啦，小雨點(diǎn)落在樹林里，樹枝長(zhǎng)出新嫩芽。

　　③師當(dāng)小雨點(diǎn)，幼兒當(dāng)小樹，邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌第三段若干遍。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　過渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的娃娃，落在這兒又落在那兒。使春天變得非常漂亮。我一邊想，一邊把它編成了一首好聽的詩(shī)歌，念給你們聽聽吧，，它的名字就叫《小雨點(diǎn)》。

　　1、師結(jié)合圖片、動(dòng)作朗誦2遍。

　　2、幼兒學(xué)念詩(shī)歌。

　　（四）游戲《小雨點(diǎn)》。

　　（五）結(jié)束部分。

小班說課稿篇2

　　小班吹氣球說課稿

　　一、說教材：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：說教材：事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富學(xué)生的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 ”吹氣球比賽是小班快樂作文的教學(xué) 內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)生活作文、個(gè)性化作文的理念，創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生興趣；降低難度，培養(yǎng)興趣；指導(dǎo)觀創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生興趣；降低難度，培養(yǎng)興趣,激獲得興趣；評(píng)價(jià)激勵(lì)，發(fā)展興趣等。通過激發(fā)興趣，動(dòng)手去做，獲得興趣；評(píng)價(jià)激勵(lì)，發(fā)展興趣等。通過激發(fā)興趣，

　　二、說目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力目標(biāo)：將自己的所見、所聞、所感、所悟盡量用知識(shí)與能力目標(biāo)：將自己的所見、所聞、所感、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)出來，形成文字。生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)出來，形成文字。

　　2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂。在玩中說、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂。在玩中說、在玩中寫、在寫中明白方法和道理、在玩中寫、在寫中明白方法和道理、

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在比賽過程中有快樂的體情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：驗(yàn)，領(lǐng)悟合作精神和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)合作、樹立領(lǐng)悟合作精神和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)合作、集體榮譽(yù)感、集體榮譽(yù)感、

　　4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：（1）讓學(xué)生將所見、所聞、所感生動(dòng)、形象地表達(dá)成文字。讓學(xué)生將所見、所聞、所感生動(dòng)、形象地表達(dá)成文字。（2）將寫作方法盡量無(wú)痕跡地體現(xiàn)在游戲過程的指導(dǎo)中、將寫作方法盡量無(wú)痕跡地體現(xiàn)在游戲過程的指導(dǎo)中、

　　教具準(zhǔn)備：氣球，學(xué)生獎(jiǎng)品

　　三、說學(xué)情：小班是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的起步階段，學(xué)生對(duì)寫作不得要領(lǐng)，小班是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的起步階段，學(xué)生對(duì)寫作不得要領(lǐng)，加上平時(shí)缺乏主動(dòng)的觀察，缺少生活素材的積累，加上平時(shí)缺乏主動(dòng)的觀察，缺少生活素材的積累，大部分學(xué)生懼怕作文，覺得無(wú)話可寫，沒內(nèi)容可寫。即使有素材也不會(huì)表達(dá)。怕作文，覺得無(wú)話可寫，沒內(nèi)容可寫。即使有素材也不會(huì)表達(dá)。好動(dòng)貪玩是兒童的心理特征，抓住這一特征，把游戲引進(jìn)作進(jìn)作文課好動(dòng)貪玩是兒童的心理特征，抓住這一特征，把游戲引進(jìn)作文課讓學(xué)生在玩中說，在玩中寫，減少對(duì)作文的恐懼感，堂，讓學(xué)生在玩中說，在玩中寫，減少對(duì)作文的恐懼感，讓學(xué)生作文。喜歡作文。

　　四、說教法：以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境，開展活動(dòng)，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境，開展活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn) 快樂。在玩中說、在玩中寫、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，合理想象，快樂。在玩中說、在玩中寫、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，合理想象，使作文內(nèi)容更具體，更生動(dòng)。激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。

　　五、說教學(xué)過程：結(jié)合課件闡述教學(xué)流程

　�。ㄒ唬�、情景導(dǎo)課，激發(fā)興趣。情景導(dǎo)課，激發(fā)興趣。導(dǎo)課

　�。ǘ⒄n件出示游戲及游戲規(guī)則

　　（三）、選出手比賽，課件提示觀察要求手比賽，

　�。ㄋ模�、開始比賽。指導(dǎo)學(xué)生觀察開始比賽。

　�。ㄎ澹⒅笇�(dǎo)學(xué)生口述觀察到的內(nèi)容，要求盡量敘述清楚。具體指導(dǎo)學(xué)生口述觀察到的內(nèi)容，要求盡量敘述清楚。交流評(píng)議，完善習(xí)作。

　　（六）、交流評(píng)議，完善習(xí)作。

　　1、每組選代表準(zhǔn)備吹氣球比賽。每組選代表準(zhǔn)備吹氣球比賽。

　　2、提出建議：在游戲時(shí)要注意仔細(xì)觀察表演者的神態(tài)、動(dòng)作，提出建議：在游戲時(shí)要注意仔細(xì)觀察表演者的神態(tài)、動(dòng)作，注意聽清人物的語(yǔ)言，還要注意觀察場(chǎng)上觀眾的表現(xiàn)，注意聽清人物的語(yǔ)言，還要注意觀察場(chǎng)上觀眾的表現(xiàn)，游戲完后把聽到的、看到的、想到的說一說。把聽到的、看到的、想到的說一說。

　　3、談?wù)動(dòng)螒蚯暗男那椤?談?wù)動(dòng)螒蚯暗男那椤?游戲結(jié)束后，臺(tái)上選手說說心里話。

　　4、游戲結(jié)束后，臺(tái)上選手說說心里話。

　　5、圍繞觀察的 4 個(gè)方面分別進(jìn)行交流。個(gè)方面分別進(jìn)行交流。

　　6、綜合同學(xué)們的發(fā)言，選擇一位選手，把這位選手吹氣球時(shí)的綜合同學(xué)們的發(fā)言，選擇一位選手，過程說得更完整、更具體。選擇有代表性的習(xí)作全班交流。師生評(píng)議。

小班說課稿篇3

　　說教材：

　　冰是幼兒生活中常見并接觸過得物質(zhì)，幼兒很喜歡玩水玩冰。在玩冰中幼兒不僅充分享受玩冰的樂趣，而且能擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，幼兒對(duì)冰的認(rèn)識(shí)會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)知識(shí)的豐富不斷深入。對(duì)于小班幼兒來說，讓他們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)關(guān)于“冰”方面的知識(shí)，也是必須的。

　　說目標(biāo)：

　　活動(dòng)的目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過度的階段，他們對(duì)于事物的了解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。因此，整個(gè)活動(dòng)已有而得操作擺弄為主，同時(shí)，因?yàn)樾“嘤變旱恼J(rèn)知能力比較弱，很難自覺發(fā)現(xiàn)冰的一些基本特征，所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使冰的這些特性顯露出來，讓幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際發(fā)展水平，我確定一下目標(biāo)：

　　1、嘗試玩冰，知道冰快得明顯特征。

　　2、體驗(yàn)玩冰樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣以及豐富的想象力肯創(chuàng)造力。

　　說重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒在玩冰活動(dòng)中充分感受冰的一些基本特征，這方面試注重幼兒通過自己的實(shí)踐活動(dòng)來構(gòu)建知識(shí)。

　　本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的現(xiàn)象，這方面注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力胡培養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、五顏六色的果汁冰塊若干。

　　2、制作冰塊的各種形狀的物體。

　　3、熱水一盆，各式顏色等物品。

　　說教法和學(xué)法：

　　教與學(xué)是一個(gè)和諧統(tǒng)一過程。《綱要》中指出：“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。在活動(dòng)中力求形成合作探究試胡師生互動(dòng)，生生互動(dòng)�！�

　　本次活動(dòng)中，我除了用親切胡形象，飽滿的`情緒影響孩子們以外，還采用了直觀教具演示法，情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法等教學(xué)方法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在感受冰胡神奇和有趣的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性，藝術(shù)性，愉悅性和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)活動(dòng)多元化的整合。

　　幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在活動(dòng)中教師要始終發(fā)揮幼兒的主體作用。本次活動(dòng)中，幼兒的主要學(xué)法有：情感體驗(yàn)法，交流討論法，嘗試操作法等。讓幼兒通過多種形式多種感官的參與，促進(jìn)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　活動(dòng)過程：

　　以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)，將多種教育形式相結(jié)合，使幼兒在活動(dòng)中始終出處于積極探索胡狀態(tài)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。我把本次活動(dòng)設(shè)為四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　下面我為各位老師具體闡述一下：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　“小朋友們，你們喝過冷飲嗎？你知道有哪些好吃的冷飲嗎？”幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)自由交流。（用一個(gè)幼兒感興趣的事物，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的熱情。）

　　2、看看說說交流經(jīng)驗(yàn)：

　　老師出示五顏六色的冰塊，“這是什么呀？冰塊是什么顏色的呢？”“你在哪里見過冰塊？”請(qǐng)幼兒自己交流，然后再小結(jié)。（這個(gè)環(huán)節(jié)通過簡(jiǎn)單的提問，可以引起幼兒的興趣，鞏固對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的提升，也能照顧到語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的幼兒，使他們也有主動(dòng)發(fā)言的機(jī)會(huì)。）

　　3、摸摸玩玩，嘗試操作：

　�。�1）給幼兒摸摸玩玩冰塊，“冰塊摸上去有什么感覺？沒一會(huì)，你的手心里多出了什么東西？”在幼兒玩冰的時(shí)候，引導(dǎo)他們觀察冰的變化。

　�。�2）給誘餌品嚐果汁冰塊，猜猜冰塊的味道。感覺冰塊在嘴里發(fā)生了什么變化。

　�。�3）怎樣讓冰塊化得更快一些呢？請(qǐng)幼兒講冰塊放到熱水里，看看冰的變化。

　�。�4）提供給幼兒各種制冰的器皿，讓幼兒自己選擇自己喜歡的顏色一起制作冰塊。（這個(gè)環(huán)節(jié)給幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)讓他們樂意參與講述，并大膽胡把自己看到的，想到的表達(dá)出來，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、活動(dòng)延伸，拓展知識(shí)：

　　請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作冰塊，再嘗試一下，還有那些辦法能在讓冰塊融化。

小班說課稿篇4

　　一、說教材

　　1、設(shè)計(jì)意圖：我們都知道幼兒園小班的孩子由于年齡小，生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不豐富，所以自我保護(hù)的意識(shí)和能力較弱。新《綱要》中也明確指出幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首要位置。所以，對(duì)小班的孩子進(jìn)行必要的安全教育顯得尤為重要。今天，我選擇了在幼兒生活中容易被忽視但卻經(jīng)常發(fā)生安全事故的“上下樓梯”這一孩子熟悉的生活情景作為教學(xué)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了這節(jié)《上下樓梯中的安全》教育活動(dòng)，旨在提高孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，初步學(xué)習(xí)在生活中自我保護(hù)的能力，并養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

　　2、目標(biāo)定位：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，為滿足幼兒的認(rèn)知能力和情感的需要，我把目標(biāo)定位如下：

　　(1)學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

　　(2)初步樹立幼兒生活中的安全意識(shí)，養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習(xí)慣。

　　3、重難點(diǎn)分析：

　　(1)重點(diǎn)：教會(huì)幼兒上下樓梯的正確方法。

　　(2)難點(diǎn)：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)物質(zhì)準(zhǔn)備：自制邀請(qǐng)函，多媒體課件

　　(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有上下樓梯的經(jīng)驗(yàn)(最好能拍攝幼兒上下樓梯的照片做為情景再現(xiàn)使用)

　　二、說教法

　　新《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，我采用以下幾種教學(xué)方法相結(jié)合，動(dòng)靜交替。

　　1、直觀教學(xué)法：利用多媒體課件，將抽象的畫面呈現(xiàn)幼兒面前，讓幼兒在此過程中獲得直觀的感知，并培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2、提問啟發(fā)式：在各個(gè)環(huán)節(jié)，都相應(yīng)的設(shè)置了問題，逐漸引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)目的。

　　3、情景教學(xué)法：讓幼兒將平時(shí)的不太注意的行為提煉出來，再次著重親自體驗(yàn)感受上下樓梯的正確方法。

　　4、游戲體驗(yàn)法：寓教育于游戲之中，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　三、說學(xué)法

　　教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重綜合性，趣味性，活動(dòng)性，寓教育于游戲之中，本次活動(dòng)我以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法有：觀察分析法，討論法，互動(dòng)法等。

　　四、說過程：

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣(課件：美羊羊邀請(qǐng)函)

　　1、出示邀請(qǐng)函，讓幼兒猜想里面會(huì)是什么?(引出路線圖中的樓梯)

　　2、教師啟發(fā)式提問，“平時(shí)我們是怎樣上下樓梯的?”、“上下樓梯時(shí)我們要注意什么?”

　　(“猜一猜”的形式設(shè)計(jì)，為幼兒設(shè)置了懸念，給活動(dòng)籠上了一層神秘感，使活動(dòng)一開始師幼雙方都以開放的心態(tài)進(jìn)入氛圍)

　　環(huán)節(jié)二：組織幼兒交流討論，總結(jié)正確的上下樓梯的方法。

　　1、你們認(rèn)為哪幅圖上的小朋友的行為是安全的，哪些行為是不安全的?

　　2、為什么你認(rèn)為他們的行為不安全?(請(qǐng)小朋友觀看課件)

　　(喜羊羊)小結(jié)：我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)靠右走，集體上下樓時(shí)要照顧前后，排好對(duì)一步一步兩腳交替走，不要急，不要擠。

　　(由于小班的幼兒年齡小，他們對(duì)事物的感知能力多以直觀的感受為主，為此，我將上下樓梯的一組行為制作成幻燈片，讓幼兒在看幻燈片的過程中能直接感知，教師鼓勵(lì)幼兒想一想，然后積極主動(dòng)表述圖片中的內(nèi)容并分析，同時(shí)也有助于幼兒觀察力的培養(yǎng))

　　環(huán)節(jié)三：游戲《小衛(wèi)士闖關(guān)》

　　為了幫助幼兒加強(qiáng)的安全意識(shí)的掌握，本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“闖關(guān)”的游戲。我采用搶答的形式來組織，幼兒對(duì)各類安全事件快速地進(jìn)行判斷，在幼兒判斷后，出現(xiàn)一個(gè)可愛的“笑臉”提示，進(jìn)一步幫助提高正確應(yīng)對(duì)安全事件的能力。復(fù)雜的說教變成了有趣的游戲，可愛的“笑臉”增添了幾分童趣，起到了事半功倍的效果。

　　環(huán)節(jié)四：

　　(1)學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》。幼兒有了知識(shí)的積累、經(jīng)驗(yàn)的提升后，對(duì)兒歌掌握速度較快

　　(2)帶領(lǐng)幼兒出發(fā)去青青草原，體驗(yàn)正確上下樓梯的方法。

　　(引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)置了學(xué)習(xí)兒歌就是為了讓幼兒能將上下樓梯的安全牢記心中，加深印象)

　　結(jié)束，音樂《別看我是一只羊》

　　各位老師：安全教育的成功需要不斷探索，在今后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)不斷讓幼兒掌握更多的自我保護(hù)的方法，同時(shí)，在今天的此項(xiàng)活動(dòng)中的更多不當(dāng)之處，望各位老師給予批評(píng)指正，謝謝!

　　附兒歌：

　　上下樓梯不推擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊。

　　手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。

　　下來還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有順序。

　　保證安全是第一，一定一定要牢記。

小班說課稿篇5

　　今天我說課的內(nèi)容是幼兒園小班下冊(cè)主題二中的教學(xué)活動(dòng)《叭叭叭車來了》。下面，我從教材分析，活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備，教學(xué)重難點(diǎn)，教法、學(xué)法，教學(xué)流程六個(gè)方面對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行說明。

　　一、教材分析：

　　車子是孩子們比較熟悉的一種交通工具，幼兒每天在來回幼兒園的路上都會(huì)看到車，本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是讓幼兒了解生活中幾種常見的車，記住它們的名字，了解它們有著很多的不同：不同的外形、不同的笛聲、不同的作用。車輛給我們的生活帶來了的很多方便。所以這一內(nèi)容是孩子們熟悉和喜愛的。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　《綱要》指出，幼兒是教育活動(dòng)的參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。鑒于此，我依據(jù)小班幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平制訂了以下活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、初步了解生活中幾種常見車的名稱和外形特征。

　　2、感受車輛給人們生活帶來的方便。

　　活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能用各種不同的方法探究車的名稱和外形特征，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)

　　三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以我做了以下兩種活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　已有經(jīng)驗(yàn)是孩子們最寶貴的財(cái)富，所以我讓孩子們?cè)趤碛變簣@的路上觀察馬路上的車。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幾種常見汽車圖片和聲音的課件、汽車的影子圖片等。

　　四、說教法學(xué)法：

　　新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒�(dòng)中我主要運(yùn)用了運(yùn)用三種教學(xué)方法。

　　1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小，，所以在活動(dòng)中多處采用游戲，如：組織幼兒看影子猜一猜是什么車、聽笛聲辨一辯是什么車子開來了，玩開車游戲等。

　　2、談話法：談話法比較親切自然，在輕松的氣氛中，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，使幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加深、鞏固和擴(kuò)展，使零星片段的感性經(jīng)驗(yàn)得到梳理，形成比較清晰的印象。

　　3、多感官發(fā)現(xiàn)法：

　　小班幼兒雖已具備了初步的觀察能力，但是由于幼兒年齡小，使用一種感官進(jìn)行觀察幼兒容易失去興趣，因此我們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官來觀察、探索、實(shí)踐，如：用眼看看“車長(zhǎng)得什么樣子？”用耳朵聽一聽不同的車發(fā)出的聲音也不同等等。這樣幼兒能全身心地投入到活動(dòng)中。

　　五、說教學(xué)過程：

　　活動(dòng)流程共分六個(gè)環(huán)節(jié)：

　　（一）談話導(dǎo)入引發(fā)思考。

　　首先，教師與幼兒親切交談，問：“小朋友，今天你是怎么來幼兒園的？”

　　輕松的談話氛圍讓孩子們感到非常親切，很自然的談到今天乘坐什么車輛來到幼兒園。不同的孩子乘坐的車輛可能會(huì)不一樣，有的乘坐自行車、有的乘坐小汽車、有的乘坐面包車、還有的乘坐公共汽車，無(wú)形中幾種常見的車被孩子們說出。

　�。ǘ┯懻摻涣鳌⑹崂斫�(jīng)驗(yàn)。

　　1、老師出示了幾種車子的課件，（播放課件）請(qǐng)幼兒觀察。并提出問題：請(qǐng)小朋友們看一下圖片，找一找，你乘坐的是哪一輛車？它長(zhǎng)得什么樣子？

　　這一環(huán)節(jié)讓幼兒在看圖片的基礎(chǔ)上自由交流，拓展了幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)車子的印象。但由于詞匯貧乏，幼兒想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。

　　因此，我想通過自由交流，給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)�；ハ嗾f一說，可以將瑣碎的經(jīng)驗(yàn)盡心歸納，如有的孩子會(huì)說自行車兩個(gè)輪子，有的會(huì)說自行車鈴鐺會(huì)響，有的說自行車有腳踏；有的說大客車很長(zhǎng)，有的說大客車有很多座位，能坐很多人，小汽車跑得很快……孩子在自由的交談中積累了經(jīng)驗(yàn)。教師參與其中傾聽幼兒的自由交談，并適時(shí)參與交流。

　　2、教師可以鼓勵(lì)幼兒用比較完整的語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的想法，告訴小朋友們：剛才大家說得真好，誰(shuí)能告訴全班的小朋友，你乘坐的車長(zhǎng)得什么樣子？

　　本環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒用比較完整的語(yǔ)言，向同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師可以依據(jù)幼兒的回答，給于適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥與指導(dǎo)。并在此基礎(chǔ)上，師幼共同小結(jié)出車的不同之處。

　�。ㄈ┯白佑螒颍娓兄�。

　　在上一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)幾種常見的車輛已經(jīng)有了初步的了解。本環(huán)節(jié)的目的就是通過影子進(jìn)一步了解車的外形特征，教師可以對(duì)孩子們說：現(xiàn)在我們做個(gè)游戲，這兒有很多車的影子，請(qǐng)小朋友猜一猜這是誰(shuí)的影子？猜對(duì)的話老師就將這輛車的圖片貼在相應(yīng)的影子上。

　　雖然影子比較模糊，但孩子們能從影子分辨出是哪種車，對(duì)車的外形有了更深入地了解，通過游戲的形式進(jìn)行活動(dòng)，孩子們玩的快樂無(wú)比。

　　（四）傾聽聲音、深入探索。

　　教師先播放車輛喇叭的聲音（播放課件）：請(qǐng)小朋友們聽一聽什么車開來了？請(qǐng)大家猜一猜。接著出示車的圖片驗(yàn)證孩子的猜測(cè)。

　　鑒于小班孩子的年齡特點(diǎn)，長(zhǎng)時(shí)間的觀察會(huì)使他們的注意力轉(zhuǎn)移，這里可以改變另一種發(fā)現(xiàn)方法，播放聲音會(huì)使孩子們找到新的興趣點(diǎn)，讓他們的注意力再次集中。當(dāng)孩子聽到直觀而又充滿動(dòng)感的聲音時(shí)，這些車子便自然而然地出現(xiàn)在孩子們的眼前，成為有趣的、引人注目的“吸引物”。同時(shí)更深入地了解不同車子的聲音特點(diǎn)。

　�。ㄎ澹┞�(lián)系生活、拓展視野。

　　在了解幾種常見汽車的外形和聲音特點(diǎn)之后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解汽車的作用。啟發(fā)幼兒思考：每種車都有自己的本領(lǐng)，在我們需要的時(shí)候都會(huì)來幫助我們，提出問題：公共汽車用來做什么？救護(hù)車用來做什么？小轎車用來做什么？等等。

　　杜威說：“教育是生活的過程”所以在本環(huán)節(jié)是讓幼兒初步了解車的本領(lǐng)，知道車子是我們的好朋友，我們的生活離不了它們。

　�。┗顒�(dòng)結(jié)束。

　　在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師扮司機(jī)帶孩子玩開車游戲出活動(dòng)室。邊開車邊與孩子們朗誦兒歌《車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，自行車呀丁零零、丁零零，帶著我呀向前跑；自行車車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園。小汽車呀嘀嘀叫、嘀嘀叫……開車游戲是孩子們經(jīng)常玩的游戲，小班孩子對(duì)邊開車邊朗誦詩(shī)歌興趣比較高，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾種車輛的了解，起到事半功倍的效果。

小班說課稿篇6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　結(jié)合上學(xué)期我們搞過的“認(rèn)識(shí)我自己”的主題活動(dòng)，小班的孩子對(duì)自己的小手的各部分名稱、用途等都有了初步的認(rèn)知，但小班的孩子年齡小，自我服務(wù)意識(shí)差，他們?cè)诩矣袝r(shí)連洗手這些小事情都有家長(zhǎng)包辦代替了，于是在幼兒園里經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多孩子還不知怎樣正確的洗手，洗手的時(shí)候往往趁老師不注意的時(shí)候就“偷懶”，只是匆匆地濕一下手，或簡(jiǎn)單的打打肥皂，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在去擦手的時(shí)候手上還有殘余的肥皂沫，甚至袖口都已濕了半截，地上也“發(fā)了水”。春季到來了，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動(dòng)量增加了，能用小手做越來越多的事情了，他們整天摸摸著，摸摸那，手里難免沾滿了各種細(xì)菌，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對(duì)于小班的孩子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使其具備基本的生活自理能力是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過觀察圖畫、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

　　說學(xué)法：

　　《綱要》指出：“傳播健康知識(shí)要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn)，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動(dòng)，任何時(shí)候，健康教育都要調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律�！贝斯�(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性，從我們身邊的實(shí)際生活入手，利用形象生動(dòng)的手偶表演，來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒通過“感知自己的小手”來了解身邊的“故事”，懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生、勤洗手的重要性，由引發(fā)的問題“手臟了我們應(yīng)該怎樣做”來培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，樹立正確的健康意識(shí)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣；通過觀察畫面、討論畫面，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力；通過模仿洗手動(dòng)作、親身體驗(yàn)洗手的過程來感受活動(dòng)帶來的樂趣，從而激發(fā)幼兒參與的積極性，初步培養(yǎng)了幼兒良好健康行為意識(shí)。

　　說教法：

　　《綱要》中要求教師“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。”教師作為教育的引導(dǎo)者，應(yīng)從幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)來選擇適宜的教育內(nèi)容，并采用與之相適應(yīng)的教育方法來獲得良好的教育效果�！毒V要》指出“身心并重”的幼兒教育觀，身體的健康和心理的適應(yīng)都是幼兒身心健全的基礎(chǔ)，更是對(duì)幼兒實(shí)施健康教育的重要目標(biāo)。對(duì)幼兒實(shí)施健康教育應(yīng)充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，使幼兒盡早建立起各種健康行為。

　　在此節(jié)活動(dòng)中，以小班的年齡特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，通過讓幼兒自主的探究，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導(dǎo)幼兒對(duì)生活的感知體驗(yàn)去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的興趣，通過親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動(dòng)的樂趣，在整節(jié)活動(dòng)中，以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

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