精選幼兒園小班說課稿模板7篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班說課稿7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班說課稿 篇1
一、活動來源：
由于社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，各種車輛越來越多，而馬路成為了一個非常不安全的地方。斑馬線作為可以讓行人在預(yù)定時間內(nèi)安全通過的通道有著非常重要的作用。特別是對于幼兒這一弱勢群體，他們?nèi)狈σ欢ǖ淖晕冶Ｗo能力，對其灌輸正確的交通知識就顯得極為重要。我準(zhǔn)備在這節(jié)課上教導(dǎo)幼兒如何安全的過馬路，樹立起幼兒過馬路的安全意識，幫助幼兒遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成正確的交通安全習(xí)慣。
二、設(shè)計意圖：
小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的。
《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護自己。不少家長特別是爺爺奶奶來接幼兒的話，幼兒一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人的手。為了讓幼兒感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此開展了系列交通安全教育的活動。
三、重難點：
1、幼兒能了解斑馬線，并理解它對安全的重要性。
2、增強幼兒安全意識和規(guī)則意識。
3、制定重難點的依據(jù)是：幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點，即小班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難。
四．活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2.知道過馬路要走斑馬線，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。
五、目標(biāo)分析：
1.由于現(xiàn)在社會道路安全的不穩(wěn)定，幼兒能夠安全暢通的通過馬路成為了非常重要的一環(huán)。我們不僅需要讓幼兒理解斑馬線的重要作用，更重要的是讓幼兒明白安全的重要性。養(yǎng)成遵守交通規(guī)則，安全自己和他人的良好習(xí)慣。
2.根據(jù)<幼兒園教育指導(dǎo)綱要>的準(zhǔn)則：在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。
六、說課流程：
1．導(dǎo)入：
由故事《馬路上的斑馬線》導(dǎo)入。
�、伲蛴變褐v述森林里的小動物是如何過馬路的。（是通過斑馬先生把他們一個個都背過去的。）
②．提問幼兒為什么斑馬先生能夠把他們都背過馬路而車子能夠輕易的發(fā)現(xiàn)。
�、郏v述小猴子想出把馬路刷成斑馬先生的花紋的樣子，就能避免斑馬先生每天早上的忙碌，也能讓過往的車輛看清楚是否有小動物正在過馬路。
2.內(nèi)容：
①．向幼兒出示現(xiàn)實生活中馬路上斑馬線的圖片。
�、冢畣栍變河袥]有見過斑馬線、哪些地方有斑馬線、他們過馬路的時候是走什么地方。
③．與幼兒討論為什么要走斑馬線。斑馬線有什么作用。
�、埽v解斑馬線的重要性，教導(dǎo)幼兒過斑馬線時注意安全遵守交通規(guī)則。
3.延伸：
與幼兒一起做<過馬路>的游戲。要求幼兒遵守交通規(guī)則，注意信號燈，過馬路時走斑馬線。
七、使用方法：
1.直觀演示法：運用直圖片教具進行示范，引導(dǎo)幼兒了解斑馬線。
2.講述法：通過生動地講述故事，來激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3.提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，主要運用了解釋性提問（如：為什么斑馬先生過馬路就容易被發(fā)現(xiàn)？）。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。
4.討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法。如：請小朋友們共同討論：斑馬線對我們小朋友的安全有什么作用？
八、使用方法的作用：
能激發(fā)幼兒對故事的求知欲。能使幼兒更好的理解故事的內(nèi)容和想要表達的注意點。刺激了幼兒回答問題的積極性。能讓幼兒更好的表達自我的想法，為幼兒提供了講述的空間。
幼兒園小班說課稿 篇2
一、說教材
1，<<綱要>>中要求小班幼兒教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活。秋天主題下的健康活動《不露小肚皮》正好符合這個要求。幼兒可以通過參與自己感興趣的活動而從中了解認(rèn)識到保護自己的小肚皮的重要性。因此，我選擇了既來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活的《不露小肚皮》這個活動
2、幼兒情況分析：我班的幼兒是九月剛?cè)雸@的小班新生，他們從原來每家的獨生兒生活，一下子融入到集體生活中，需要一個適應(yīng)教育的過程。特別是自立能力方面，需要很好地引導(dǎo)加強�！恫宦缎《瞧ぁ愤@個既來源于幼兒的生活又很讓幼兒感興趣的健康活動，可以鍛煉幼兒參與集體活動的能力，發(fā)展孩子的動手操作能力，并能感受父母愛孩子的孩子的美好情感
�。ㄒ唬┱f活動目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒年齡小的特點，制定了以下目標(biāo)：
1、通過聽故事、看圖片引導(dǎo)幼兒知道“小肚皮”露在外面，小朋友會受涼生病。
2、教幼兒學(xué)會穿衣服時將內(nèi)衣塞到褲子里
（二）說教學(xué)重點、難點
這是一次健康游戲活動，其中穿插了一些科學(xué)常識教育，但教學(xué)仍以游戲教育為主。因此，整個教學(xué)活動的重點放在幼兒反復(fù)操作塞衣服上。
（三）活動準(zhǔn)備
寓教于樂是幼兒掌握知識、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動性、綜合性，我做了如下活動準(zhǔn)備：
1、圖片一張：秋天背景圖：有幾個小朋友在戶外做游戲，其中一個小朋友露出了小肚皮。
2、與幼兒人數(shù)相同的布娃娃、娃娃穿好衣服，但褲子沒穿好，每個娃娃都露出了小肚皮、錄音機、磁帶
二、說教法。
針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計和幼兒的實際情況，在整個教學(xué)活動過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。我采用的教法有：
1、示范講解法
是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達到活動目的。如何掌握正確的塞衣方法是本活動的重點。在活動中，我結(jié)合自己怎么塞褲子，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，并在老師的講解下，引導(dǎo)在自己身上實際操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。
2、找錯法
在活動中，我故意把衣服沒塞好，讓幼兒主動找出老師的錯誤，幼兒興趣很大，這種方法恰恰符合了幼兒的年齡特點，師幼的互動性更推進了一步。
3、參照物練習(xí)法
活動中我請孩子當(dāng)爸爸媽媽，讓娃娃當(dāng)孩子，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動的將將操作活動內(nèi)容更深入化，使幼兒始終沉浸在活動的愉悅中。
三、說學(xué)法。
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：
1、觀察法
引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的小寶怎么了，體會自己得感冒的感受，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達能力。
在教學(xué)活動中教師通過引導(dǎo)、講述、示范、游戲，讓幼兒認(rèn)識自己身上的肚皮非常重要，我們要保護好，不能讓它受涼。并盡量營造寬松的氛圍，鼓勵幼兒找到感冒的原因。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和辨別能力。
四、說教學(xué)過程：
1、教師出示圖片：提問：你看到了什么？
2、講故事：《小寶為什么咳嗽》，引起幼兒對活動的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒講出小寶咳嗽的原因：衣服沒有塞好，小肚皮露出來了，所以咳嗽了。
4、幼兒動手操作：請幼兒看看自己的小肚皮是不是露在外面了，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面，（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）
5、老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講邊示范，重點講解、演示后腰部分餓內(nèi)衣怎么塞到褲子里。
6、游戲〈〈長高了、變矮了〉〉
聽音樂做游戲，在游戲中檢查幼兒的衣服是否都塞到褲子里。
7、當(dāng)爸爸、媽媽
請男孩子當(dāng)爸爸、女孩子當(dāng)媽媽，各抱一個娃娃，請爸爸媽媽給孩子穿衣服、塞衣服，老師巡回指導(dǎo)。
8、爸爸媽媽抱著孩子去秋游。
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在直接觀察，直接操作，具體表現(xiàn)的活動中，能動地建構(gòu)著知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而教師不再是教練式的指揮者，也不是混同于幼兒的玩伴，而是引領(lǐng)舞伴，并與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，整個活動在有組織、有規(guī)范、有秩序中進行，又適合個性發(fā)展，而不是隨意，無序的行動，在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，師幼交融互動，幼兒成為獨立自主的建設(shè)者和成功者。
幼兒園小班說課稿 篇3
一、設(shè)計思路
小班幼兒對自然界的一切都感到非常的好奇。幼兒在平時吃龍蝦，看龍蝦，抓龍蝦的過程中都表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。在平時的晨間談話中幼兒總是討論昨天我們家買了龍蝦，或者我媽媽燒了龍蝦給我吃等等。
孩子們對龍蝦的議論中，發(fā)現(xiàn)對"龍蝦"有極大的興趣，然而，孩子們對龍蝦的許多知識不了解，對龍蝦的身體結(jié)構(gòu)以及它的生活習(xí)慣感到好奇，因而引發(fā)認(rèn)識蕭溪龍蝦的活動，龍蝦舞會是一節(jié)鄉(xiāng)土教材課，通過活動讓幼兒不僅了解龍蝦還更加了解家鄉(xiāng)蕭王廟的美食特產(chǎn)-龍蝦。
二、、教學(xué)目的：
1、知道龍蝦是蕭鎮(zhèn)的特色美食，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
2、了解龍蝦身體外部和各部位的名稱。
3、觀察龍蝦的外形特征，用圖畫的形式讓幼兒認(rèn)識龍蝦。
難點：知道龍蝦是蕭鎮(zhèn)的特色美食，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
重點：觀察龍蝦，了解龍蝦身體外部和各部位的名稱。
三、龍蝦，龍蝦范畫一張，油畫棒，沒上色的龍蝦圖若干張。
四、說學(xué)法：
1演示法：是教師通過講解談話，把實物龍蝦展現(xiàn)給幼兒看，幫助他們獲得一定的理解，本次活動的演示法是讓幼兒觀察龍蝦的外形特征。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識龍蝦并了解龍蝦的身體結(jié)構(gòu)。
2操作法：操作法是指幼兒給龍蝦公公上色。讓幼兒在給龍蝦上色的過程中進一步鞏固認(rèn)識龍蝦。
3此外，我們還適時采用了交流法、鼓勵法等加以整合，使幼兒獲得有關(guān)龍蝦的知識，知道龍蝦是蕭鎮(zhèn)的美食特產(chǎn)。
五、說教法
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動采用的學(xué)法有：
1表達法：以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了幼兒的語言表達能力，同時也增加了幼兒的合作能力。在活動中，我們提供每組幼兒2只龍蝦，看一看龍蝦的外形特征，然后用語言說一說表達出來，教師在加以歸納。
2嘗試法：《綱要》指出教師活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。幼兒通過給龍蝦上色，使幼兒進一步認(rèn)識、了解龍蝦。
四、教學(xué)過程：
1、引題，今天老師請來了一位小客人，讓幼兒猜猜，從而引起幼兒興趣。
2、出示龍蝦，請幼兒觀察龍蝦的外形特征。
3、幼兒認(rèn)識龍蝦
4、介紹龍蝦是蕭鎮(zhèn)的美食特產(chǎn)及龍蝦的吃法。
5、延伸活動：給龍蝦公公上色。
小班科學(xué)活動：龍蝦舞會
活動反思：
在觀察活動中，孩子對老師提出的問題能大膽地開動腦筋說出自己的看法。在觀察過程中，孩子們能說出龍蝦有2只眼睛，有2對觸角，一對短的，一對長的，有很多細(xì)小的腳叫足，有5對足，最前面一對足有2個大鉗子，這2個大鉗子叫螯。在請幼兒認(rèn)識龍蝦身體的各部分時教師說的太多，幼兒講的太少，可以多請幾個幼兒回答。在幼兒觀察完龍蝦后，我其實可以出示一張龍蝦的認(rèn)識圖，這樣可以加深幼兒的印象，能使幼兒更好的認(rèn)識龍蝦。在我被龍蝦夾到時，教師可以進行對幼兒的安全教育，龍蝦的螯是很危險的，小朋友要注意安全。這節(jié)課是屬于鄉(xiāng)土課程，但我在教學(xué)過程中的鄉(xiāng)土味道不濃厚，很少提到龍蝦是蕭鎮(zhèn)的美食，在最后一個環(huán)節(jié)給龍蝦公公穿上漂亮的衣服時幼兒的興趣濃厚，每個小朋友都想把龍蝦公公打扮的漂漂亮亮的，好讓龍蝦公公可以去參加舞會。
幼兒園小班說課稿 篇4
一、 設(shè)計意圖
蔬菜貼近生活，是孩子們熟悉的食物。在對蔬菜的認(rèn)識下我們利用蔬菜的橫截面蘸上顏料來進行印畫。根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)特點，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、追求美、和感受美。培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，能大膽愉快的參與到活動中來。所以我選擇了蔬菜印畫。
二、 說目標(biāo)
1、 能嘗試用胡蘿卜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。
2、 通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。
3、 認(rèn)識三原色：紅、黃、藍。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫并保持畫面整潔、
三、 說重難點
活動重點：感受印畫的樂趣。
活動難點：感知印畫的方法。
四、 說教法
根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，主要采用了直接導(dǎo)入法。
五、 說過程
在幼兒對小草的認(rèn)識下，直接用小草導(dǎo)入主題。在小草上進行添畫學(xué)習(xí)印畫。嘗試用特殊的材料來初步感知印畫的方法。感受這種特殊畫法的樂趣。在印畫的過程中認(rèn)識三原色。激發(fā)幼兒的興趣讓幼兒愉快的參與到活動中來。
幼兒園小班說課稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行姐妹，大家早上好！今天我說課的題目是小班語言活動《有禮貌的寶寶》。
一、 說設(shè)計意圖
小班幼兒從一入園開始就跨入了一個陌生的集體，認(rèn)識許多成人和同伴，他們的交往范圍擴大，交往活動增加，一些從未碰到過矛盾和困難由此產(chǎn)生，所以會有很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語和禮貌行為，許多人都感；一代不如一代了�？梢娪變旱钠返陆逃嵌嗝粗匾ａ槍@一點我選擇和設(shè)計了這節(jié)活動《有禮貌的寶寶》
二、 說活動目標(biāo)
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)小班幼兒年齡特點及實際情況為依據(jù)，此活動的目標(biāo)是；1、初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣，會說“您好、謝謝、再見”。2、愿意做個講禮貌的好孩子。根據(jù)目標(biāo)我們把重點定位于：初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣，會說“您好、謝謝、再見”�；顒与y點是培養(yǎng)幼兒愿意做個講禮貌的好孩子。通過探索發(fā)現(xiàn)，多媒體課件，游戲體驗，使活動得到深化。
三、 說活動準(zhǔn)備
為順利完成以上目標(biāo)，為此我們作了如下活動準(zhǔn)備：
1、 知識準(zhǔn)備：
幼兒來園或離園會主動和老師打招呼。
2、 材料準(zhǔn)備：
多媒體課件（內(nèi)容是設(shè)計的短小情結(jié)）
四、 說教法
新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”，的師生互動。因此本活動教師除了可愛，推拙的形象，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘了此活動的價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的`教法有：1、采用直觀法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使教學(xué)得到生動活潑。2采用了提問法：在活動中教師適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，有助于幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。3、采用了交流討論法：皮亞杰指出：兒童是個具有主動性的，他的活潑受興趣
和需要的支配。通過直觀法這時讓幼兒交流討論是個很好的時機。4、采用游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本活動最一個環(huán)節(jié)中我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中有禮貌的寶寶，共同體驗合作的快樂。由于我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過程中不理解的進行引導(dǎo)或表演好的進行表揚。
五、說學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力更升化情感，本活動幼兒采用的學(xué)法有：1、直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體情境表演直接獲得印象。2、討論談話法：是讓幼兒在討論談話中說出自己的理解與看法，充分體驗語言交流的樂趣，同時也讓幼兒的口語能力得到發(fā)展。3、游戲體驗法：心理家指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。采用游戲體驗法，是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學(xué)的知識。
六、說活動過程
根據(jù)我班幼兒年齡特點，知識掌握程度為由，我從—談話導(dǎo)入—出示多媒體課件，激發(fā)興趣—自由探索討論—游戲體驗。
<一>談話導(dǎo)入
一開始我就與幼兒談話：誰來幼兒園最有禮貌？誰想做有禮貌的寶寶？引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
<二>出示多媒體課件，激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師，出示多媒體課件<內(nèi)容是設(shè)計表現(xiàn)禮貌的短小情結(jié)>引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中，教師提問：寶寶在干什么？將幼兒的注意力集中到活動中來。
<三>自由探索討論
根據(jù)幼兒好奇心強特點，讓幼兒觀看課件后，在這環(huán)節(jié)中，我作為引導(dǎo)者、合作者、支持者。讓幼兒動腦想一想，看一看，說一說。發(fā)生了什么事？他們都說了些什么？自然而然的讓他們學(xué)說“您好、謝謝、再見”。
<四>游戲體驗法：
通過學(xué)會說“您好、謝謝、再見”之后，讓幼兒選擇自己喜歡的角色扮演進行對話游戲，這時老師給有禮貌的寶寶及時表揚，能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識，也能讓幼兒愿意做個有禮貌的寶寶。
<五>家園同步
活動結(jié)束后，要求教師和家長，在日常生活中要隨時提醒幼兒，教育幼兒說一些禮貌用語。
幼兒園小班說課稿 篇6
一、說教材
這是一首短小兒歌，具有童趣和快樂風(fēng)格，兒歌中“學(xué)小鳥”、“學(xué)小兔”、“學(xué)小魚”等活動又是幼兒學(xué)習(xí)生活再現(xiàn)，特別適合小班幼兒年齡特點。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動內(nèi)容。針對小班幼兒學(xué)習(xí)特點，在整個活動中我突出強調(diào)游戲性和趣味性。孩子們在模仿動物特征游戲過程中自然而然掌握兒歌內(nèi)容。幼兒玩過程中，增加了與同伴、老師互動，而這個互動過程，也是我給孩子創(chuàng)造一個想說、敢說、愿意說并能得到積極應(yīng)答環(huán)境。
二、說目標(biāo)
基于以上對教材分析，我為本次活動制定兩條教育目標(biāo)。第一，通過學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。發(fā)展幼兒語言能力是語言教學(xué)中重點，因此，理解兒歌、學(xué)說兒歌應(yīng)是本次活動重點。第二，能大方表演和回答問題。
三、說教法
首先，本次活動通過讓幼兒學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動 ，變被動記憶為主動探索，使幼兒在玩玩樂樂中理解、感受兒歌 ；其次，通過先進教學(xué)手段——課件演示，使幼兒對兒歌有進一步理解和掌握從而達到能初步學(xué)說兒歌目。
四、說設(shè)計
活動第一個環(huán)節(jié)：幼兒自由選擇道具： 小鳥頭飾、小雞頭飾、小魚頭飾、小兔頭飾在輕快音樂聲中游戲，教師在活動中是幼兒游戲伙伴，和幼兒一同游戲并隨時啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：“你戴是什么頭飾？在干什么？”。幼兒在愉快游戲中便理解了兒歌。
活動第二個環(huán)節(jié)：幻燈片展示。我設(shè)計了五張符合兒歌內(nèi)容幻燈片，展示過程是幼兒再次欣賞、理解、記憶過程。
活動第三個環(huán)節(jié)：師生互動，朗誦兒歌。
1、幼兒戴上頭飾，按角色輪流朗誦并表演兒歌。
2、集體完整朗誦兒歌。
3、結(jié)束：讓幼兒變成快活鳥飛出活動室。
在這一環(huán)節(jié)中采取分角色表演和完整朗誦方法，引導(dǎo)幼兒和教師一起表演兒歌，幼兒在游戲中，不知不覺掌握了兒歌內(nèi)容。同時我還多采用賞識激勵法，比如：表揚幼兒聲音好聽、動作做好看、送給幼兒一個大拇指或者抱一抱幼兒。教師每一句鼓勵語言、每一個鼓勵動作都會使幼兒感到輕松、愉快做到寓教于樂。
通過本次活動不僅使幼兒語言能力得到提高，而且使幼兒感受到了語言優(yōu)美，受到了語言藝術(shù)熏陶。
附兒歌：
快活得像小鳥
我學(xué)小鳥飛飛，我學(xué)小兔跳跳，
我學(xué)小魚游泳，我學(xué)小雞嘰嘰，
在可愛幼兒園里，我快活得像小鳥。
幼兒園小班說課稿 篇7
設(shè)計意圖：
本月小班的教學(xué)主題是《春天來了》，各班都在布置主題墻，形式多樣，內(nèi)容豐富。有的采用老師畫枝干，幼兒點畫桃花或柳葉；有的采用老師剪，孩子來粘貼等師幼共同參與的方式進行布置�？粗恢恢簧鷦拥那嗤軓睦蠋煹募舻断隆氨某鰜怼�，孩子們都羨慕地說：“真好看，老師我也想剪，老師你教我吧……”興致非常高。我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說過：小孩子應(yīng)有剪紙的機會。他認(rèn)為剪紙有兩方面的好處：一是可以養(yǎng)成獨自消遣的好習(xí)慣，二是可以練習(xí)手筋�！芭d趣是最好的老師”、“手巧心靈”�；谶@些原因，設(shè)計了這一活動，旨在培養(yǎng)小班幼兒對剪紙的興趣，鍛煉手部肌肉，開發(fā)其智力。
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)拿剪刀的正確方法。
2．嘗試用剪刀剪直線。
3．體驗剪紙的快樂，激發(fā)對剪紙活動的興趣。
活動難點：正確使用剪刀，
活動準(zhǔn)備：
1.PPT(剪紙作品欣賞)
2.剪刀若干（與幼兒人數(shù)相同）、各種顏色的卡紙、印有大碗輪廓的白卡紙若干、漿糊、抹布每組一份
3.布偶熊一只，樂曲《圓圈舞》。
活動過程：
一、欣賞剪紙作品，激發(fā)幼兒剪紙的興趣。
1. 教師播放PPT，請幼兒欣賞。
教師：“小朋友們，你們在大屏幕上看到了什么？（幼兒：大樹、花草、蝴蝶、青蛙、小兔、小朋友等）
教師：“它們和我們平時看到的畫一樣嗎？小朋友畫畫用的是油畫棒、彩筆，那你們知道屏幕上的這些花草、蝴蝶等是怎么做出來的嗎？好看嗎”（是用剪刀剪出來的，好看）
2. 教師示范。
師出示剪刀和彩紙：“現(xiàn)在老師就來剪個漂亮的蝴蝶給你們看”師邊念兒歌邊示范： “小手變把小xx，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——蝴蝶飛來嘍！”
師：好看嗎？你們想剪嗎？
�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計思路：播放剪紙作品是想通過幼兒的感官直接感受剪紙有著不同于繪畫的造型和立體美，教師的現(xiàn)場示范給幼兒更直接的感知，兒歌通俗易懂，幼兒易于接受，從而產(chǎn)生對剪紙的興趣，增強了親自動手試一試愿望。）
二、初步學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法
1.老師示范剪刀的使用方法。
教師：請小朋友仔細(xì)看：左手捏住紙的下端，右手拿剪刀，從下往上剪。
師邊念兒歌邊操作：“小手變把小xx，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——”
2.幼兒練習(xí)使用剪刀。
�。�1）師幼一起動手：幼兒每人一把剪刀，自選一張卡紙，跟隨教師邊念兒歌邊練習(xí)剪刀的正確方法：“小手變成小xx，插進剪刀的把手中，張開剪刀的大嘴巴，放進要剪的小紙條，“咔嚓”一下，閉攏剪刀的大嘴巴，然后再張開剪刀的大嘴巴，繼續(xù)咔嚓咔嚓……”
（2）幼兒自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時給有需要的幼兒提供幫助。
�。�3）討論：引導(dǎo)幼兒說說在剪紙時遇到的問題。
教師：“在剪紙時，你有什么發(fā)現(xiàn)，遇到了什么困難？”
（4）教師小結(jié)：剪紙時左手的拇指食指緊捏紙，右手剪一剪、左手移一移，重復(fù)到完成為止。
�。ù谁h(huán)節(jié)以兒歌形式教幼兒掌握使用剪刀的正確方法，增加趣味性，幼兒能夠很快地接受，同時也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）
三、練習(xí)剪直線
1.教師出示布偶小熊：今天是小熊的生日，它想吃一碗長壽面，小朋友來幫它做一碗香噴噴的面條好不好？面條是什么樣的？（長長的、細(xì)細(xì)的）
2.幼兒動手剪面條。
�。�1）幼兒自由剪面條，引導(dǎo)幼兒邊剪邊說：“小熊請你吃面條”、“面條長又長”。教師巡回指導(dǎo)特別注意個別指導(dǎo)。
教師：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了�！�
（2）給幼兒提供“碗”、漿糊，引導(dǎo)幼兒將剪好的面條粘在碗里。（提醒幼兒操作時注意桌面干凈，碎紙扔在盤子里）
�。ù谁h(huán)節(jié)以為小熊做面條的游戲形式，進一步增強趣味性，鞏固幼兒使用剪刀的正確方法，提高手部肌肉的靈活性。）
四、展示幼兒的作品，共享成功的快樂。
�。�1）幼兒給小熊送面條。
教師：“老師已經(jīng)味道了面條的香味了，小熊也餓了，現(xiàn)在就把你做好的面條送給小熊嘗嘗吧，祝小熊生日快樂！”
�。�2）幼兒自由欣賞討論。
（3）幼兒與小熊一起跳《圓圈舞》。
教師：“小熊今天真開心，謝謝小朋友給它做了這么多好吃的面條，它邀請小朋友們一起來跳舞”（音樂起全體隨音樂跳舞，活動結(jié)束）
（此環(huán)節(jié)采用送面條、和小熊一起跳舞慶祝的形式，旨在讓幼兒體驗到剪紙成功后的快樂，教師沒有對“面條”的形狀、質(zhì)量做任何的評價，是體現(xiàn)了《綱要》、《指南》的精神：注重幼兒活動的過程，而不是結(jié)果。提高幼兒對剪紙的興趣，讓幼兒在活動中感受到快樂就達到了此次活動的目的。）
活動延伸：在區(qū)角中設(shè)置“剪紙區(qū)”投放幼兒剪紙作品、剪刀、各種紙張等，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
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