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大班音樂說課稿

時(shí)間:2021-05-02 10:26:51 幼兒園說課稿 我要投稿

關(guān)于大班音樂說課稿范文錦集9篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿,借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說課稿應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班音樂說課稿9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于大班音樂說課稿范文錦集9篇

大班音樂說課稿 篇1

  幼兒園音樂教育重視幼兒音樂能力及幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好的培養(yǎng),而音樂游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)。在日常與幼兒的交談中,我發(fā)現(xiàn)我們的孩子們都很喜歡玩電腦。我就結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)剪輯了佚名的音樂《打字機(jī)》。這是一首歡快活潑、詼諧有趣的標(biāo)題音樂。幼兒在玩游戲的過程中,添加音樂進(jìn)去,培養(yǎng)幼兒在音樂當(dāng)中的表現(xiàn)能力,增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的好習(xí)慣。

  為了讓幼兒更好地感受、表現(xiàn)音樂,我根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,合理地編配了情境游戲情節(jié):扮演電腦及打電腦的人,幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演。為此,我設(shè)定了以下三條教學(xué)目標(biāo):1.通過擺放圖譜和動(dòng)作表演幫助幼兒熟悉樂曲,初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)音樂。2.在情境游戲中培養(yǎng)幼兒音樂的感受力、表現(xiàn)力及合作能力。3.體驗(yàn)雙人合作游戲的樂趣。

  根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在了培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂的習(xí)慣,讓幼兒感受音樂,表現(xiàn)音樂。難點(diǎn)是在游戲中讓幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn),體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

  為了引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性,以及幫助幼兒熟悉音樂,我準(zhǔn)備了以下材料:剪輯樂曲、自制大圖譜一張,自制幼兒人手一份小圖譜。

  在整個(gè)活動(dòng)組織過程中,以完整欣賞--動(dòng)作表演這一主線索展開,每一步都預(yù)設(shè)了不同的目標(biāo),層次感很明了。教師先通過談話導(dǎo)入,讓幼兒了解鼠標(biāo)、鍵盤,讓幼兒完整傾聽音樂,然后幫助幼兒熟悉音樂,重點(diǎn)去掌握音樂中點(diǎn)鼠標(biāo)的"叮"的聲音,這個(gè)過程是通過以下方面來完成。1.聽音樂,欣賞老師做打電腦的動(dòng)作。2.教師出示圖譜,幫助幼兒熟悉旋律。A.教師出示兩個(gè)標(biāo)志,請(qǐng)幼兒看標(biāo)記來選擇,哪個(gè)代表鍵盤,哪個(gè)代表鼠標(biāo)?B.幫助幼兒將圖譜補(bǔ)充完整,反復(fù)仔細(xì)的傾聽音樂,了解旋律中點(diǎn)鼠標(biāo)的聲音。3.組織幼兒重點(diǎn)掌握樂曲中的5次快速點(diǎn)鼠標(biāo)的聲音,并用動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。4.幼兒看圖譜,聽音樂進(jìn)行完整的練習(xí)打電腦。5.玩游戲,幫助幼兒再次完整的練習(xí)點(diǎn)鼠標(biāo)的節(jié)奏。

  在難點(diǎn)部分我運(yùn)用了小椅子道具和情景角色扮演的(一老師扮演打電腦的人,一老師扮演電腦)的方法來吸引幼兒,并巧妙運(yùn)用了播放動(dòng)物世界這個(gè)情節(jié),既讓他們反復(fù)練習(xí),又讓幼兒感到不乏味。在最后的完整幾遍練習(xí)中,教師引入幼兒進(jìn)入了合作,幼兒互扮打電腦的人和電腦,。在幼兒富有表現(xiàn)力的表演感染下,把整堂課推向了高潮,幼兒情趣高漲,余有為盡。最后結(jié)束活動(dòng)環(huán)節(jié)勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人老師一起玩打電腦的游戲!

  以上是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的一些意圖和想法,希望本節(jié)課能為大家留下美好的回憶,更希望大家為本節(jié)課留下更好的建議。

大班音樂說課稿 篇2

  說目標(biāo)

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)用問答句的形式演唱歌曲《金色太陽》;

  2、引導(dǎo)幼兒用肢體節(jié)奏感應(yīng)歌曲;

  3、通過活動(dòng),認(rèn)知方位并嘗試創(chuàng)編歌曲;

  4、幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣,

  難點(diǎn)

  目 標(biāo) 1

  重點(diǎn)

  目 標(biāo) 2、3

  說準(zhǔn)備

 。ㄤ浺魩 各色太陽圖片 呼啦圈 黑板畫)其中各色太陽圖片和呼啦圈是這一活動(dòng)準(zhǔn)備中的關(guān)鍵和亮點(diǎn),因?yàn)閼{我們的感官,只看見太陽外表的顏色—紅色,出示各種顏色的太陽圖片,可以幫助幼兒創(chuàng)編歌曲,突破重點(diǎn):創(chuàng)編歌曲。同時(shí)用呼啦圈扮太陽,也是孩子們很感興趣的地方。

  說過程

  1、游戲

  通過游戲“找一找”,導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒很快的投入到學(xué)習(xí)興趣中來、并為后面的活動(dòng)作好鋪墊;

  2、進(jìn)入主題活動(dòng)時(shí)

 、、利用教具(各色太陽)和播放錄音,給幼兒直觀的感覺,同時(shí)讓幼兒熟悉歌曲的旋律;

 、凇⑼ㄟ^學(xué)習(xí)用身體某些部位感應(yīng)歌曲節(jié)奏,這樣可以邊聽音樂邊完整地用肢體節(jié)奏演奏歌曲,達(dá)到目標(biāo)2;

 、邸⒃谟變菏煜じ枨傻幕A(chǔ)上,分發(fā)給幼兒圖片顏色、方位,通過教師問幼兒答、分組幼兒互問互答的形式,嘗試創(chuàng)編歌曲;

  ④、利用呼啦圈扮太陽,進(jìn)行游戲,使幼兒在游戲中鞏固歌曲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣,營造快樂的氣氛。

  設(shè)計(jì)意圖

  在日常的音樂教學(xué)活動(dòng)中,我們一般就注重讓孩子們學(xué)唱歌曲,而忽視了孩子們創(chuàng)編歌曲的能力和想象力;僅限于用嘴唱、用耳聽,很少把動(dòng)作、舞蹈和語言有機(jī)地結(jié)合起來;還有為了讓孩子們上課時(shí)保持安靜,老師經(jīng)常會(huì)采取拍手的方式,讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節(jié)奏僅限于用手,對(duì)于嘗試用身體的其他部位拍節(jié)奏,卻很少。在這次音樂活動(dòng)《金色太陽》教學(xué)中,我嘗試用我學(xué)習(xí)到的粗淺的奧爾夫音樂教學(xué)原理,結(jié)合《綱要》中提到的:“選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展!弊尯⒆觽儗W(xué)習(xí)用身體的部位學(xué)拍節(jié)奏,用肢體語言打招呼,即興創(chuàng)作等,通過游戲的方式,從而創(chuàng)設(shè)快樂的活動(dòng),營造快樂的氣氛,引導(dǎo)幼兒快樂大膽地表現(xiàn)。綜合以上因素,我就設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)《金色太陽》。

大班音樂說課稿 篇3

  一、說教材分析:

  《鼓上的小米粒》是一個(gè)老教材,以往我們一直把它作為音樂游戲來組織教學(xué)。在老師的層次教學(xué)理論的啟發(fā)下,對(duì)該教材仔細(xì)分析,發(fā)現(xiàn)在表演、節(jié)奏、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地,所以為《鼓上的小米粒》設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng),目的是從多個(gè)角度,運(yùn)用多種手段,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和綜合音樂能力。

  活動(dòng)一

  二、說活動(dòng)目標(biāo):

  基于以上教材分析目標(biāo)我是這樣定的

 。、通過老師的演示,進(jìn)一步感知音的強(qiáng)弱變化,理解歌詞,并嘗試表演。

  2、初步熟悉歌曲旋律及歌詞,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  三、為了更好的完成以上目標(biāo)我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鼓鼓槌米粒鋼琴歌曲錄音

  四、說教法。

  針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主,同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述法、游戲法,啟發(fā)聯(lián)想法、音樂法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過程動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。

  為了增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在活動(dòng)前要求準(zhǔn)備了課件;顒(dòng)中還應(yīng)用了不同形式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

  五、說學(xué)法。

  在教學(xué)活動(dòng)中教師通過引導(dǎo)、講述、游戲,讓幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分音的輕重的不同變化。并盡量營造寬松的氛圍,鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)觀察感受。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

  六、說活動(dòng)過程:

  (一、)引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

 。薄⒗蠋煶鍪拘」,并用小鼓表演一段節(jié)奏,引出"小鼓在唱歌"。

 。、老師分別用不同力度敲擊小鼓,引導(dǎo)幼兒聽辯強(qiáng)弱。讓幼兒講一講"小鼓唱得怎么樣?"

  注釋:開門見山的導(dǎo)入一下子抓住了孩子們的心,在"小鼓唱得怎么樣?"的思考中,孩子們已經(jīng)開始了對(duì)強(qiáng)弱的感受,為接下來的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。

 。ǘ、通過老師的演示,引導(dǎo)幼兒理解歌詞,并學(xué)習(xí)演唱。

 。、老師出示米粒。

 。裕"今天,小鼓和米粒要做游戲呢,請(qǐng)你仔細(xì)聽、認(rèn)真看"。

 。、老師將米粒放在鼓面上,分別用輕、重不同的力度擊鼓,引導(dǎo)幼兒注意觀察敲擊輕、重引起的米粒變化,并得出結(jié)論"小鼓唱得響,米粒跳得高","小鼓唱得輕,米粒跳得低"。

 。场⒂變耗7旅琢,聽辯老師擊鼓的輕弱,邊念邊表演以上兩句歌詞,要求在跳的動(dòng)作上表現(xiàn)出強(qiáng)弱。

  4、T:"這個(gè)有趣的游戲還可以唱呢。"老師邊擊鼓邊范唱第一段。

 。、幼兒跟著老師學(xué)唱第一段。

  6、幼兒跟著老師學(xué)唱第二段。我注重從興趣入手,增加了學(xué)習(xí)的趣味性。從歌曲的重點(diǎn)入手,將重點(diǎn)先提出來引導(dǎo)幼兒熟悉、感知、表演,化解了教材的難度,減輕了幼兒學(xué)的負(fù)擔(dān)。

 。ㄈ、引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演整首歌曲。

 。、老師和幼兒一起邊聽旋律邊表演整首歌曲,要求在第三、四樂句上,按節(jié)拍跳躍,能表現(xiàn)出強(qiáng)弱。

  2、幼兒自己邊聽歌曲邊表演,要求:

  a)愿意的幼兒可以跟著音樂一起唱。

  b)在二段中能扮演米粒進(jìn)行表演。

 。场⒗蠋熀陀變阂黄疬叧叡硌菡赘枨,要求表演時(shí)在教室中自由跳動(dòng),同樣,在第三、四樂句上,按節(jié)拍跳躍,能表現(xiàn)出強(qiáng)弱。因?yàn)樾墒且磺幸魳返妮d體,對(duì)旋律的充分學(xué)習(xí)可以使以后的演唱"水到渠成",這樣做的目的同樣也是為了減少學(xué)的痕跡。

  評(píng)析:活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較合理,改變了以往學(xué)習(xí)歌曲的范唱→學(xué)歌詞→學(xué)演唱的老模式,從興趣入手,從旋律入手,從歌曲的重點(diǎn)入手組織教學(xué)。使孩子們學(xué)得輕松而有趣。

 。ㄋ模㈧柟谈枨难莩,并嘗試用歌聲表現(xiàn)強(qiáng)弱。

  1、復(fù)習(xí)演唱歌曲一次。

  2、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣用歌聲來表現(xiàn)強(qiáng)弱?

 。场⒂變涸俅窝莩,引導(dǎo)幼兒控制自己的聲音表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。

  注釋:在幼兒理解了強(qiáng)弱,學(xué)會(huì)聽辯強(qiáng)弱后,幼兒有了表現(xiàn)強(qiáng)弱的愿望,這里讓幼兒用自己的歌聲表現(xiàn),遵循了循序漸進(jìn)的原則,很好地緩解了從感受到表現(xiàn)的坡度,使教與學(xué)顯得自然而輕松。

 。ㄎ澹、說活動(dòng)延伸:為了進(jìn)一步滿足孩子的表現(xiàn)欲對(duì)本活動(dòng)我又進(jìn)一步作了延伸活動(dòng)。

  1、啟發(fā)幼兒思考:生活中還有哪些發(fā)聲的物體?

  2、觀看課件尋找答案,帶領(lǐng)幼兒戶外尋找更多的發(fā)聲物體。

大班音樂說課稿 篇4

  人類的進(jìn)步總是伴隨著無盡的戰(zhàn)火和銷煙,雖然我們生活在和平年代,但也時(shí)有面臨戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅,熱愛祖國,保衛(wèi)祖國是我們每一位中華兒女的職責(zé)。所以,今天的音樂欣賞活動(dòng)我選擇了歌曲《保衛(wèi)黃河》。

  其目的是:

  1、讓幼兒在音樂欣賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣勢(shì)磅礴的美。

  2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象歌曲所表現(xiàn)的意境,用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  3、激發(fā)幼兒從小熱愛祖國,反對(duì)侵略,有捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)的情感。

  目標(biāo)1和3是本活動(dòng)重點(diǎn),目標(biāo)2是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

  活動(dòng)前我作了以下準(zhǔn)備:

  1、課前認(rèn)識(shí)黃河和觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)記錄片。

  2、歌曲《保衛(wèi)黃河》的mtv和磁帶一盤。

  3、紅旗、大刀、長(zhǎng)矛、木槍等道具。

  本次活動(dòng)我主要用了直觀教學(xué)法和情景表演法,分四個(gè)環(huán)節(jié)來完成。

  首先幼兒隨《兒童團(tuán)歌》的音樂踏步入場(chǎng),營造本次活動(dòng)的氛圍,教師簡(jiǎn)單介紹歌曲的歷史背景及詞作家,提出欣賞要求后,放磁帶整體欣賞歌曲2遍,然后讓幼兒討論:

  這首歌曲聽起來怎么樣,你好像看到了什么?讓幼兒初步感受歌

  曲雄壯有力、氣勢(shì)磅礴的美。

  然后進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節(jié):分段欣賞,深入的理解與感受。

  首先欣賞歌曲的前面部分,聽聽、想想、說說、讓幼兒一邊欣賞一邊想象歌曲所表現(xiàn)的意境,然后用語言表達(dá)出來,此環(huán)節(jié)重在讓幼兒說。

  然后欣賞歌曲的后面部分,聽聽、想想、動(dòng)動(dòng)、讓幼兒把自己對(duì)歌曲的理解與感受用動(dòng)作,表情表現(xiàn)出來,此環(huán)節(jié)重在讓幼兒動(dòng)起來。

  最后整體欣賞歌曲,比較歌曲前后兩部分旋律有什么不同,讓幼兒跟唱歌曲最后一句“保衛(wèi)家鄉(xiāng),保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)華北,保衛(wèi)全中國”,體驗(yàn)歌曲雄壯有力的氣勢(shì),激發(fā)幼兒熱愛祖國的激情與捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)的決心。

  活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié):放影歌曲《保衛(wèi)黃河》的mtv,豐富幼兒想象,增進(jìn)對(duì)歌曲的理解。

  最后:自由欣賞,自由表現(xiàn)。

  幼兒用木槍、大刀、長(zhǎng)矛,等道具,在豪邁激越的音樂中大膽創(chuàng)作表現(xiàn),同伴間相互合作交流來表現(xiàn)歌曲的意境。

  整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,達(dá)到本次活動(dòng)的目的。

大班音樂說課稿 篇5

  一、說學(xué)習(xí)學(xué)要分析

  我園目前正在開展《幼兒園音樂節(jié)奏活動(dòng)生活化的實(shí)踐》課題,在大班,我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動(dòng),小、中班我們主要以音樂游戲?yàn)橥黄瓶谶M(jìn)行一些探索。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動(dòng),我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)音樂欣賞活動(dòng)。

  二,說活動(dòng)目標(biāo):

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒欣賞音樂,使幼兒體會(huì)音樂帶來的感受美,制定了此目標(biāo)。

  1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

  2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參與,體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

  3、樂意參與音樂欣賞活動(dòng),感受想象的愉悅

  三、說重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn)——欣賞歌曲,感受歌曲的旋律,說出歌曲是柔和還是歡快等等。

  活動(dòng)難點(diǎn):——體會(huì)歌曲的帶給自己的感受,根據(jù)歌曲身體自由加入動(dòng)作。

  四、說教法:

  引導(dǎo)法,提問法,欣賞法,延伸法

  五、說過程

  《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美,里面的童聲合唱給

  人感覺比較舒緩、柔和。這節(jié)活動(dòng)我們主要分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

  首次欣賞歌曲時(shí),幼兒會(huì)萌發(fā)第一印象,對(duì)歌曲的旋律有個(gè)整體感知如:“你聽了這首歌有什么感覺?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會(huì)說“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺象在睡覺”等等。接著,通過提問“它是大人唱的嗎?是一個(gè)人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的。(這里用的是提問法,可以正確的引導(dǎo)幼兒對(duì)這首歌的旋律,發(fā)揮幼兒的想象力。)

  在第二部分,我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中,我們讓幼兒傾聽后說一說對(duì)這段音樂的感覺和體會(huì),說一說歌詞并且配合身體動(dòng)作體驗(yàn)歌曲的意境。如第一段,我們這樣提問:“歌里唱到了什么?”“誰來做個(gè)思念的樣子?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮身體動(dòng)作體會(huì)歌詞。在第二段中,我們請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子,并感受這段歌曲中有點(diǎn)傷感的情緒。緊接著,第三段的高潮中,“蟲兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?你覺得這只蟲兒怎么樣?”通過這些問題,讓幼兒感覺到不管天黑,風(fēng)兒怎么吹,小蟲兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神。(這里運(yùn)用提問法和欣賞法,讓幼兒不但感受到這首歌的旋律,更讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌詞的內(nèi)容. )

  第三部分,我們通過完整地欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒自由地加入身

  體動(dòng)作來表現(xiàn)。在表現(xiàn)過程中,提倡幼兒按照自己對(duì)歌曲的理解,不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演。在我們?cè)嚱痰倪^程中,有的孩子在空地上表現(xiàn),有的孩子就喜歡在座位上欣賞,嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時(shí)候,作為教師,已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色,而是讓幼兒自己欣賞、體驗(yàn)歌曲。(這里是通過延伸法,讓幼兒進(jìn)一步加入動(dòng)作,自己欣賞歌曲. )

  在第四部分,我首次嘗試在這個(gè)活動(dòng)中使用課件。我收集了幾個(gè)關(guān)于《蟲兒飛》的電腦動(dòng)畫短片,這個(gè)動(dòng)畫短片的畫面比較生動(dòng)而且很形象,基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來。通過這個(gè)短片的欣賞,我嘗試對(duì)幼兒進(jìn)行情感遷移,我提出了這些問題,如:“這個(gè)片子里的小人物東東,他在思念誰?他有什么愿望?他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?”等等,接著讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)入手,回想一下“當(dāng)你在夜晚很孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?你會(huì)思念誰?你怎樣讓對(duì)方知道你在思念他?”使孩子們?cè)谛蕾p之余,回想過去的情況,并想一想如何排解問題。這部分相當(dāng)于是一個(gè)欣賞活動(dòng)的小延伸,話題由歌曲轉(zhuǎn)入了生活。可能在實(shí)施過程中幼兒不會(huì)談的很深入,但這是我一個(gè)大膽的想法。當(dāng)歌曲再次響起時(shí),幼兒會(huì)對(duì)歌曲有了另一番體會(huì),相信他們?cè)俅伪憩F(xiàn)時(shí)一定會(huì)和前面有所不同。(這里通過引導(dǎo)法,引導(dǎo)幼兒通過聽,感知歌曲的內(nèi)容,并用遞進(jìn)的提問法,幫助幼兒進(jìn)一步理解. )

  整個(gè)活動(dòng),我們綜合了聽、說、看,表演等形式,希望幼兒在活動(dòng)中

  不僅欣賞了歌曲的意境,還有學(xué)習(xí)歌曲的愿望,我在不同班級(jí)試教時(shí)的切入點(diǎn)都不太一樣,因此達(dá)到的目的與效果也不同,但在活動(dòng)結(jié)束時(shí),已經(jīng)有部分小朋友會(huì)跟著音樂哼唱歌詞了。

  當(dāng)然,這個(gè)活動(dòng)是我們對(duì)音樂欣賞活動(dòng)的一次新的嘗試,還有一些不成熟的地方,希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見,我的說課到此結(jié)束。謝謝!

大班音樂說課稿 篇6

  一、教材分析:

  本節(jié)活動(dòng)是幼兒園多元整合課程用書大班上學(xué)期的一節(jié)活動(dòng),《挪威舞曲》是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲,樂曲歡快優(yōu)美,節(jié)奏明快。對(duì)于大班孩子,我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過欣賞,感受樂曲所表達(dá)的內(nèi)容,并通過身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,因此,我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。

  二、說目標(biāo):

  1、能分辨音樂ABA結(jié)構(gòu),理解音樂形象。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)空間大小的變化而改變自己的動(dòng)作和幅度。

  三、說重點(diǎn)難點(diǎn):從活動(dòng)目標(biāo)可以看出,本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂,感知樂曲所表達(dá)的內(nèi)容和樂曲ABA結(jié)構(gòu),培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動(dòng)作。

  四、說教學(xué)準(zhǔn)備:樂曲磁帶、小樹生長(zhǎng)變化圖等。

  五、說精選教法,引發(fā)興趣。“興趣是最好的老師”,教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象!币虼,本節(jié)活動(dòng),我主要采用了以下兩個(gè)教法:

  1、把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng),激發(fā)幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。

  2、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動(dòng)作。

  六、說學(xué)法,讓幼兒主動(dòng)欣賞和創(chuàng)編。根據(jù)大班幼兒的年齡特征,我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法:

  1、用聽、說、看、動(dòng)等多種形式,體驗(yàn)音樂,交流互動(dòng)。

  2、融合舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受。

  七、說活動(dòng)過程:

  1、玩游戲:

 。1)教師提問:“你知道小樹是怎樣生長(zhǎng)的?你怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)小樹生長(zhǎng)?”(幼兒交流)

  (2)幼兒用身體動(dòng)作的變化來表現(xiàn)小樹生長(zhǎng)的過程。

  (3)教師介紹游戲規(guī)則:“小樹搖動(dòng)時(shí)小動(dòng)物不動(dòng),小動(dòng)物動(dòng)時(shí)小樹靜止!

  2、傾聽、欣賞音樂,了解音樂結(jié)構(gòu):

 。1)教師播放音樂、提問,幼兒傾聽表達(dá):“你知道這支樂曲有幾段?”“哪一段是說小樹生長(zhǎng)、樹葉搖動(dòng)?哪一段是說小動(dòng)物出來跳舞?為什么?”

 。2)幼兒第二次完整欣賞,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

  3、分段欣賞,理解音樂形象并創(chuàng)編動(dòng)作:

 。1)請(qǐng)幼兒做小樹,用一拍一下和扭動(dòng)身體來表現(xiàn)A段。

 。2)請(qǐng)幼兒想像各種小動(dòng)物跳舞的動(dòng)作,并提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度,不碰撞小樹。

 。3)再次引導(dǎo)幼兒用小樹生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)A段。

  4、扮演角色,聽音樂做游戲:

 。1)教師提供頭飾,幼兒自由選擇角色。

 。2)幼兒分角色、聽音樂做游戲,教師提醒幼兒遵守規(guī)則。

  八、感悟與反思:俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化的”教育理念。我想,好的音樂活動(dòng)應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

大班音樂說課稿 篇7

  大家好,我上的這次活動(dòng)是大班音樂活動(dòng)《狐貍和小鳥》,其實(shí)它也可以說是一次音樂欣賞活動(dòng),因?yàn)檎麄(gè)活動(dòng)過程都是引導(dǎo)幼兒在傾聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。那我為什么要選擇這個(gè)題材呢?主要是考慮到本班幼兒音樂學(xué)習(xí)的水平。

  首先這首樂曲《狐貍和小鳥》運(yùn)用了4中樂器(鼓、笛子、口哨、鋼琴)老演奏,這樣可以加強(qiáng)幼兒對(duì)樂器音色的認(rèn)識(shí)和辨別;其次,考慮到我班幼兒欣賞的能力較差,而這首曲子輕松活潑,節(jié)奏鮮明,每個(gè)樂句特點(diǎn)突出,句與句之間變化豐富,能夠更吸引幼兒,便于幼兒理解音樂內(nèi)容。因此本活動(dòng)理念是運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜,通過師幼互動(dòng),貫穿游戲情境,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入道整個(gè)活動(dòng)中。

  一、說目標(biāo)

  幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的使培養(yǎng)他們的審美感受,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。正如《綱要》所說,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。因此我定目標(biāo)為:

  1、通過傾聽,引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒和樂曲的情節(jié)變化。

  2、大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情境,培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。

  那么我考慮到我設(shè)計(jì)的音樂情節(jié)較簡(jiǎn)單,而幼兒平常較少接觸樂器,因此我定活動(dòng)的重點(diǎn)是:在傾聽中大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情節(jié);難點(diǎn)是:能根據(jù)音樂中樂器音色的變化來猜想角色的出場(chǎng)和情節(jié)的發(fā)展。

  二、說教法

  當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng),共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)師本活動(dòng)教學(xué)發(fā)的最大特點(diǎn)。一方面,幼兒師音樂活動(dòng)的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)作者,幼兒帶著對(duì)音樂的熱愛和對(duì)音樂教育活動(dòng)的期盼,指導(dǎo)積極地參與到活動(dòng)中,大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解與體驗(yàn)并主動(dòng)與老師溝通,活動(dòng)教師的支持、幫助和鼓勵(lì)。另一方面,教師師幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者,也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師帶著信息、期望自覺不自覺地巴暗含的期望傳遞給幼兒,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和探索的當(dāng)即,從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)和表達(dá)帶來的快樂。

  在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、圖譜教學(xué)、游戲等教學(xué)方法:

  1、欣賞法:師音樂活動(dòng)必不可少的方法,在活動(dòng)中我先引導(dǎo)幼兒完整欣賞,其目的是保持樂曲的完整性,讓幼兒完整感受樂曲活潑歡快的特點(diǎn),為活動(dòng)的開展做情感鋪墊。而奮斗欣賞是為了突出樂句音色變化與節(jié)奏特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒辨別音色更好地感受樂曲情節(jié)的'發(fā)展,有效地突破重難點(diǎn)。

  2、圖譜教學(xué)法:是從幼兒認(rèn)識(shí)食物的特點(diǎn)出發(fā)。在幼兒園音樂教育重貫徹直觀性原則非常重要,而圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性,它一形象生動(dòng)的圖案直接刺激幼兒的視聽器官。在活動(dòng)重我通過樂器圖片、狐貍小鳥圖片加上老師的語氣、神態(tài)、體態(tài)的變化進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們進(jìn)行體驗(yàn)和感受。

  3、游戲法:游戲給幼兒的感受帶來無限的樂趣。本活動(dòng)重,我設(shè)置的音樂情境本身就是狐貍和小鳥在森林里做游戲主要一個(gè)過程。其中我引導(dǎo)幼兒猜想兩只動(dòng)物會(huì)做什么游戲,游戲結(jié)束后會(huì)干什么,并結(jié)合音樂用身體動(dòng)作來表現(xiàn),巴活動(dòng)推向高潮。

  三、說學(xué)法

  物理學(xué)家愛因斯坦說:想象力比知識(shí)更重要。而對(duì)想象力的啟迪,欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。在活動(dòng)中,我充分運(yùn)用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們區(qū)感受、體驗(yàn)音樂的情境,用自己的方式表達(dá)快樂的游戲,這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽得運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。

  四、說教學(xué)程序

  幾位老師都聽過課,娜我就簡(jiǎn)單說說教學(xué)環(huán)節(jié)。

  1、以去森林引題,讓幼兒初步感受旋律。

  主要讓幼兒感受旋律活潑歡快的特點(diǎn)及其中所包含的樂器。

  2、在傾聽中辨別笛子的音色。

  這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想讓幼兒聽辨四種樂器的音色,從而分辨出笛子的音色。

  3、在傾聽中理解與表現(xiàn)音樂中的故事情節(jié)。

  這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重難點(diǎn),,采用邊傾聽邊游戲的形式,通過圖譜、分句欣賞,引導(dǎo)幼兒聽聽樂句音色、旋律的變化,讓他們猜想角色的出場(chǎng)順序和情節(jié)的發(fā)展,創(chuàng)編游戲情境,體驗(yàn)游戲、表演帶來的快樂。

  4、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)。

  結(jié)合音樂和小熊和小猴的角色特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)發(fā)展,并進(jìn)行游戲表演。

  五、感悟與反思

  本次活動(dòng)給我?guī)碜畲蟮挠鋹偩褪切∨笥褌兒芸鞓,在活?dòng)中很投入,而且在想象力啟迪這一點(diǎn)我做得較成功,孩子們的思維很活躍,想法很獨(dú)特,表現(xiàn)力也很強(qiáng),因此師幼互動(dòng)的效果也較好,個(gè)別孩子的表現(xiàn)還超出了我預(yù)期的想象,比如說,在提問幼兒狐貍小鳥做完游戲會(huì)干什么時(shí),一個(gè)孩子會(huì)想到狐貍會(huì)和小鳥對(duì)話,問它小鳥小鳥你累不累,狐貍狐貍我很累等等。

  那活動(dòng)中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個(gè)環(huán)節(jié),我對(duì)他們干預(yù)得比較多,他們?cè)谟螒驎r(shí)我一直問他們你是怎么玩的,你玩什么游戲,我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲,不要打斷他們,等音樂結(jié)束后我再和他們交流,會(huì)比較好,孩子們?cè)谟螒蛑型娴每隙ǜ^癮。

大班音樂說課稿 篇8

  首先我說說本次活動(dòng)的選材:

  《鼓上的小米!肥谴蟀嘟(gòu)式課程《動(dòng)感天地》主題中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),細(xì)細(xì)分析以后呢,后來我就把它定位為音樂教學(xué)活動(dòng),并重新設(shè)置了兩個(gè)目標(biāo):

  1、在聽聽、看看、玩玩、唱唱中學(xué)習(xí)歌曲,感知樂曲的強(qiáng)弱變化。

  2、能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂趣。

  并且我把重點(diǎn)定位在: 感知樂曲中的強(qiáng)弱變化,并能邊唱邊開心地表演。

  接下來,我說說本次活動(dòng)的一些教法:

  在傳統(tǒng)的教學(xué)中,歌曲教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的,只要教師自己會(huì)唱,幼兒自然會(huì)跟著模仿。但在新《綱要》中,明確地強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力,是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。這個(gè)自由表達(dá)呢,徐老師在跟我分析教案時(shí)也多次提出,并且我也緊記于心了,但今天的活動(dòng),我可能還是引導(dǎo)不夠,給孩子們自由創(chuàng)造的機(jī)會(huì)不是很多。根據(jù)教材內(nèi)容和分析我主要運(yùn)用了視聽唱、整首教唱法、游戲法三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

  第一種是視聽唱:主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察,在自由、寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供小鼓和米粒的游戲,讓幼兒直觀感受,重點(diǎn)理解小鼓唱得響,米粒跳得高;小鼓唱得輕,米粒跳得低,同時(shí)通過圖譜的演示,進(jìn)一步幫助幼兒理解并記憶歌詞。聽就是教師的語言啟發(fā),引導(dǎo)和示范在教學(xué)中主要運(yùn)用了啟發(fā)性的提問。如:小鼓唱歌,米粒就會(huì)怎樣?小鼓唱得響,米粒跳得怎么樣?等。唱就是指幼兒的歌唱,幼兒通過欣賞老師范唱,然后把自己聽到的一句唱給其他幼兒聽, 再大家一起來學(xué)學(xué).在反復(fù)的歌唱中理解歌詞內(nèi)容。而且這樣能滿足每個(gè)幼兒的愿望,充分注重了個(gè)別差異,讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  第二種是整體教唱法:整體教唱是指讓幼兒在多次聽唱的基礎(chǔ)上跟著教師完整地唱一首歌,整體教唱能以連貫的歌詞、完整的曲調(diào),很好地激發(fā)幼兒的音樂感受,在反復(fù)的歌唱中進(jìn)一步感知樂曲的強(qiáng)弱變化。

  第三種游戲法:《綱要》中指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。因此,通過游戲,進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí).,也體驗(yàn)到了扮演小米粒的樂趣。

  下面我再說說教學(xué)程序:

  一.拍打小鼓,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

  師:今天我們班來了一位小客人,你們看(出示小鼓),是誰呀?(小鼓).小鼓知道我們大2班的小朋友歌唱的可好啦,今天它也要給我們唱歌,你們聽!小鼓是怎么唱的啊?(咚咚咚))——教師有節(jié)奏地拍打小鼓。

  設(shè)計(jì)意圖:通過以不同的力度拍打小鼓,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并為幼兒初步感知音的強(qiáng)弱作好一定的鋪墊.

  二.以多種形式組織幼兒學(xué)習(xí)、感受歌曲。

  師:小鼓說:我一個(gè)人唱歌太寂寞了,我要請(qǐng)我的好朋友陪我一塊兒唱歌跳舞,我們看小鼓的好朋友是誰呀? (出示米粒)

  1、師:小鼓說:我來唱歌,米粒你來跳舞好嗎?,并將米粒放在鼓面上,分別用輕重不同的力度拍打,引導(dǎo)幼兒注意觀察拍打輕重引起的米粒跳躍的變化,并得出結(jié)論:小鼓唱得響,米粒跳得高;小鼓唱得輕,米粒跳得低。

  2、教師敲小鼓,并提問:小鼓唱歌,米粒就會(huì)怎樣?小鼓又要唱歌了,我們聽小鼓這次唱得怎么樣?-------- 小鼓唱得響,米粒跳得高;(同樣引出------小鼓唱得輕,米粒跳得低)同時(shí)引導(dǎo)孩子們學(xué)小米粒跳一跳。

  設(shè)計(jì)意圖:借助小鼓和米粒的游戲,讓幼兒直觀感受,重點(diǎn)理解小鼓唱得響,米粒跳得高;小鼓唱得輕,米粒跳得低。

  3、老師邊拍打小鼓邊范唱。(師:這個(gè)有趣的游戲還可以唱呢。)

  4、提問:歌曲中唱了什么?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜,并用歌唱的方式回應(yīng)給幼兒。

  5、看圖譜有節(jié)奏地念一念。(大家聽得真仔細(xì),鼓上的小米粒說的是——教師指著圖譜有節(jié)奏地念歌詞一遍。哇,你們也很想說了,我們一起來說一說吧。)

  設(shè)計(jì)意圖:圖譜的演示,進(jìn)一步幫助幼兒理解并記憶歌詞.

  6、跟著琴聲完整學(xué)唱歌曲。

 。◣:小鼓唱過歌了,現(xiàn)在我們邀請(qǐng)鋼琴姐姐跟我們一起唱吧)

  A看著圖譜跟琴完整學(xué)唱.

  B引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊用肢體大膽表現(xiàn)。

  引導(dǎo)幼兒找尋自己身上的部位當(dāng)作小鼓,和小米粒游戲.

大班音樂說課稿 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)音樂的美感。

  2、在多媒體輔助教學(xué)中,在各種音樂軟件、硬件等技術(shù)支持下,鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。

  教學(xué)重點(diǎn):在聽聽、玩玩的活動(dòng)中,感受音樂的變化。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》

  解決難點(diǎn)的策略:多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、復(fù)習(xí)歌曲:

  1、齊唱歌曲

  2、邊拍手邊唱星星譜

  3、邊拍手邊唱五線譜

  [在活動(dòng)中再度熟悉音樂主題。]

  二、音樂欣賞:《小星星變奏曲》片斷

  1、認(rèn)識(shí)音樂家---莫扎特

  2、聆聽音樂,感受樂曲情緒。

  教師引導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。

  [多媒體輔助教學(xué),培養(yǎng)幼兒想象能力和對(duì)音樂的感受能力。]

  三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》

  1、師示范創(chuàng)作,幼兒在活動(dòng)中感受音樂的變化。

  2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。

  當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí),教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動(dòng)邊感受音樂的變化。

  [啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)“自制星寶寶”的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù),如:音樂軟件的提供、小樂器的準(zhǔn)備等等,方便幼兒即興創(chuàng)作。]

  四、小結(jié)

  依托多媒體 上活幼兒音樂欣賞課

  ——音樂欣賞《小星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)說明

  《小星星》是幼兒們熟悉和喜愛的一首歌曲。歌曲原來是一首法國童謠,音樂家莫扎特把它改編成鋼琴曲《小星星變奏曲》,其中樂曲做了12次變化,生動(dòng)地表現(xiàn)了小星星活潑可愛、變幻多端的模樣。本節(jié)課的欣賞重點(diǎn)并非是莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》,而是欣賞幼兒們自己變化創(chuàng)作的《小星星的夢(mèng)》。

  音樂欣賞是音樂教育的組成部分之一,對(duì)培養(yǎng)幼兒感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要作用。在音樂欣賞教學(xué)中,感悟音樂是教學(xué)的核心。幼兒廣泛 深入地接觸音樂作品,就能較快地提高音樂的鑒賞力和表現(xiàn)力。因此,在音樂欣賞教學(xué)中,教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主體作用,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)他們主動(dòng)投入欣賞活動(dòng)中。

  在前一階段幼兒已能熟唱熟奏歌曲主題了。我認(rèn)為 對(duì)于欣賞音樂而言,熟唱(記)主題是非常重要的。主題就是一部作品的基本語匯,一個(gè)主題它蘊(yùn)藏著節(jié)拍、節(jié)奏、音高、情趣等等因素。因?yàn),在聆聽音樂的過程中只有當(dāng)幼兒跟蹤著主題,思維才能真正活動(dòng)起來,從而才能辨認(rèn)主題在哪里再現(xiàn)了,它又是如何變化、發(fā)展的,特別賞析本節(jié)欣賞課中變奏曲式結(jié)構(gòu)的樂曲,熟唱(記)主題就顯得更為重要了。因?yàn)橛變菏煊浟酥黝},才能辨析出主題的各種變化,這對(duì)音樂欣賞學(xué)習(xí)效率的提高有明顯的作用。

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